蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計劃與教案

1、文檔編碼 : CW4X4O8C6V1 HS2U2B1E10G8 ZS3K1R3N5W9學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第七單元期末復(fù)習(xí)方案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、進一步懂得、鞏固本學(xué)期所學(xué)的 民幣學(xué)問；100 以內(nèi)數(shù)的熟識、加減法和有關(guān)圖形、人2、經(jīng)受整理與復(fù)習(xí)的全過程,初肯形成歸納、整理學(xué)問的才能；加深懂得學(xué)問 間的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合運用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題；3、通過對學(xué)問的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)慣,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)系的歡快,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感；二、復(fù)習(xí)重難點 1、100 以內(nèi)數(shù)的熟識及加減法,能綜合運用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題；2、能辨認簡潔的平面圖形,人民幣的熟識及單位間的簡潔轉(zhuǎn)換；

2、三、復(fù)習(xí)留意事項 1、依據(jù)學(xué)問的特點,選用相應(yīng)的復(fù)習(xí)方式；2、讓同學(xué)整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)的體會,提高同學(xué)解決問題 的才能,溝通學(xué)習(xí)過程中的收成和不足；3、每節(jié)課明確復(fù)習(xí)課的目標(biāo)； 復(fù)習(xí)課是為了幫忙同學(xué)系統(tǒng)地整理所學(xué)過的學(xué)問,使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),鞏固；4、復(fù)習(xí)課過程要把關(guān)注每一個同學(xué)落到實處；5、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣；拓寬同學(xué)參與的渠道,調(diào)動同學(xué)復(fù)習(xí)的主動 性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的愛好；四、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）、100 以內(nèi)數(shù)的熟識；復(fù)習(xí)主要解決的問題是 : 1、會數(shù)、會讀、會寫 100 以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小,能結(jié)合實際進行估量；2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加

3、、減一位數(shù),會用 加減法解決簡潔問題；復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容是：1、100 以內(nèi)數(shù)的次序,會比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小；2、熟識數(shù)位表,把握數(shù)的組成； 2、數(shù)位表的熟識：3、100 以內(nèi)數(shù)的次序以及大小比較：（二）、100 以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)；一年級的同學(xué)運算才能不強, 書寫不規(guī)范； 個別同學(xué), 出錯較多的地方是兩 位數(shù)的進位加法和退位減法； 本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點進行復(fù)習(xí)和 強化訓(xùn)練；復(fù)習(xí)主要解決的問題：同學(xué)能嫻熟的進行100 內(nèi)數(shù)的口算,在具體情境中能發(fā)覺并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題；復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有：100 以內(nèi)加減法的口算以及用運算解決實際中的簡潔問題；主要是 “整十

4、數(shù) 加、減整十?dāng)?shù)” 、“ 兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“ 兩位數(shù)加減兩位數(shù)” 等；對于運算方 提倡算 法,重點把握口算的方法, 同時答應(yīng)同學(xué)選擇自己寵愛的方法進行運算,法的多樣化；（三）、圖形的復(fù)習(xí)； 復(fù)習(xí)主要解決的問題：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載能正確熟識長方形、 正方形、三角形和圓這些平面圖形；復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：1、熟識各種面值的人民幣；2、能夠精確地對人民幣的單位“ 元、角、分” 進行換算；3、會購物,能夠進行簡潔的人民幣的運算,用人民幣的學(xué)問解決現(xiàn)實中的簡潔為題；五、復(fù)習(xí)的措施與策略（一）復(fù)習(xí)措施：老師引領(lǐng)系統(tǒng)復(fù)習(xí),突顯同學(xué)的主體意識；對一年級的同學(xué)來說, 復(fù)習(xí)可能是一個比較籠統(tǒng)抽象的概念,同學(xué)年級小

5、, 自制力差,在復(fù)習(xí)的過程中會顯現(xiàn)不穩(wěn)固心情,所以在復(fù)習(xí)的過程中, 由老師引領(lǐng)全體同學(xué)進行系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí),對本學(xué)期所學(xué)學(xué)問進行梳猜你寵愛如何提高學(xué)校數(shù)學(xué)一年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班1 年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)一年級一年級奧數(shù)補習(xí)北京學(xué)校奧數(shù)少兒定期訓(xùn)練金哪家好中考數(shù)學(xué)補習(xí)老師學(xué)校晚 輔導(dǎo)班數(shù)學(xué)一對一機構(gòu) 理,增強同學(xué)對學(xué)問把握的嫻熟度, 在練習(xí)的過中不斷提升同學(xué)自我主導(dǎo)學(xué)習(xí)和 解決問題的才能；（二）復(fù)習(xí)策略：1、提倡自主整理、合作溝通的復(fù)習(xí)方式,提高同學(xué)復(fù)習(xí)的積極性；2、復(fù)習(xí)層次多樣化,照管全體同學(xué),敬重同學(xué)的差異,重視查漏補缺；（對不同 層次的同學(xué)進行分層復(fù)習(xí),達到同學(xué)學(xué)問水平與才能的最大化提升）；3、加強

6、回憶整理學(xué)問的方法指導(dǎo)；靈敏運用練習(xí)題,提高復(fù)習(xí)效率；（對不同學(xué) 生實行不同形式的作業(yè),以提高同學(xué)對不同層面學(xué)問的把握）；4、評判多樣化,建立學(xué)習(xí)小組；（對不同層次同學(xué)進不同形式的評判,以提高同學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的愛好與積極性；讓同學(xué)以結(jié)對的形式進行生生之間的學(xué)習(xí)互動,生體驗合作學(xué)習(xí)的歡快） ；六、復(fù)習(xí)課時支配：以帶動全體同學(xué)的復(fù)習(xí)積極性, 學(xué)1、100 以內(nèi)數(shù)的熟識 1 課時2、圖形的拼組 1 課時3、100 以內(nèi)的加法和減法（一） 1 課時4、熟識人民幣 1 課時5、100 以內(nèi)的加法和減法（二） 1 課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)好資料期末復(fù)習(xí)歡迎下載課時1 教學(xué)目標(biāo)1、通過數(shù)數(shù),比較等活動,進一步熟識和懂得

7、100 以內(nèi)數(shù)的組成和讀寫,能嫻熟地比較 100 以內(nèi)的大小,加深感受兩個不同數(shù)的相差成度；2、經(jīng)受觀看、比較等活動,加深對常見圖形的直觀特點的熟識；通過對元、角、分的回憶,進一步明白人民幣的單位,相鄰單位間的進率,并能在實際問題里應(yīng)用；教學(xué)重點數(shù)的意義、大小比較、常見圖形的特點;元、角、分間的進率；修改欄教學(xué)難點元、角、分間的進率；教學(xué)預(yù)備課件主備一、學(xué)問系統(tǒng)整理這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了那些數(shù)學(xué)內(nèi)容？這節(jié)課我們先復(fù)習(xí)三個部 分內(nèi)容 :100 以內(nèi)的數(shù)；圖形的熟識；元、角、分；二、查漏補缺訓(xùn)練1、數(shù)數(shù)和數(shù)的組成教（1） 讓同學(xué)擺出 30 根小棒,說說是怎樣擺的 提問： 30 里面有幾個十？ 50 要

8、擺幾個十？ 100 呢？（2） 讓同學(xué)擺出 35 根小棒,說說是怎樣擺的 提問： 35 里面有幾個十和幾個一？ 4 個十和 3 個一是多少？ 67 里面有幾個十和幾個一？學(xué)過（3） 請小伴侶從 35 起一個一個地數(shù)到50. 提問：從小到大排, 40 前面的數(shù)是幾？后面的呢？和50 相鄰的兩個數(shù)個是多少？2、做期末復(fù)習(xí)第1 題；（1） 出示期末復(fù)習(xí)第1 題；讓同學(xué)在書上 5 本 5 本地數(shù),數(shù)出 50 本,再 10 本 10 本地數(shù),數(shù)出 50 本；（2） 溝通,你能聯(lián)系生活,用 3、寫數(shù)、讀數(shù)100 以內(nèi)的數(shù)說一句話嗎？程（1） 出示計數(shù)器,讓同學(xué)說說從右邊起的數(shù)位次序；在計數(shù)器上撥出兩位數(shù),

9、說出由幾個十或幾個一組成的？是多少；溝通：你撥出的數(shù)是多少,是由幾個十或幾個十和幾個一組成 的？（2） 老師在計數(shù)器上每次分別撥出幾十或幾十幾和一百,分 別讓同學(xué)寫數(shù),并讀一讀；提問：你能說說怎樣寫數(shù)的嗎？怎樣讀數(shù)呢？（3）出示一些兩位數(shù)讓同學(xué)讀一讀,并分別說出它的組成；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載4、數(shù)的大小比較；（1）同學(xué)活動 提出要求：小伴侶在計數(shù)器撥一個數(shù),把它寫出來；同桌相互 說說自己的數(shù)的組成；同桌比較兩個人寫出的大小,寫出比較的結(jié)果；再溝通；小結(jié),說說 100 以內(nèi)的數(shù)大小是怎樣比較的；2 做期末復(fù)習(xí)第 3 題；指名讀題,要求同學(xué)獨立完成數(shù)的排列,再溝通；3 做期末復(fù)習(xí)第 4 題；同學(xué)讀

10、題,說說知道了那些條件；同學(xué)完成填寫,溝通時說說 自己的想法；5、復(fù)習(xí)圖形和元、角、分的學(xué)問；指名同學(xué)拿出不同的圖形向同學(xué)介紹名稱；老師出示各類圖形,要求同學(xué)看圖形起說名稱；出示長方形和正方形,提問：為什么這個叫長方形,而這個叫 正方形？三角形、長方形、正方形不同在哪里？圓和其他圖形不同在哪 里？三、綜合運用提升 1、做復(fù)習(xí)第 5 題；讓同學(xué)觀看圖形排列有什么規(guī)律,按要求連線；交流連線結(jié)果,說說怎樣想的；明確排列規(guī)律；2、復(fù)習(xí)元、角、分；（1） 讓同學(xué)人民幣的單位有哪些？提問：面值是元有哪些？角和分的呢？元、角、分之間的進率是怎樣的呢？板書 1 元=10 角 1 角=10 分 出示：幾十元的和

11、幾元的人民幣,讓同學(xué)說說各是多少元；出示：幾元幾角的人民幣,讓同學(xué)說說是多少；（2） 出示幾角或幾分,取25 角有那些拿法？（3） 做期末復(fù)習(xí)第 6 題；讓同學(xué)說說表格里的條件和問題；獨立完成,溝通結(jié)果；四、反思總結(jié)本節(jié)課你又有哪些收成呢？教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)好資料歡迎下載課時2 期末復(fù)習(xí)（ 2）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)預(yù)備1、通過運算、比較、進一步把握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算方法,能正確地、比較嫻熟地口算得數(shù),并能估算得數(shù)；2、進一步懂得與求剩余問題相關(guān)的加、減法簡潔實際問題的數(shù)量關(guān)系,能正 確列式解決；兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算方法與求剩余問題相關(guān)的加、減法簡潔實際問題與求剩余問

12、題相關(guān)的加、減法簡潔實際問題課件主備修改欄一、學(xué)問系統(tǒng)整理小伴侶在熟識了100 以內(nèi)的數(shù)之后, 學(xué)過哪些運算內(nèi)容, 哪些加、減法運算簡潔些,哪些加、減法難一些？揭示課題：今日我們復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口教算；二、查漏補缺訓(xùn)練 1 、期末復(fù)習(xí)第 7 題；讓同學(xué)說說每組里算式有什么不同？同學(xué)按組口算寫得數(shù),再溝通得數(shù)；學(xué)比較：請小伴侶比一比加法和減法運算,你覺得加法和減法 運算時有沒有相同的地方呢？2、期末復(fù)習(xí)第 8 題；引導(dǎo)學(xué)明白題目要求,知道每行數(shù)怎樣算的；同學(xué)口算；過3、期末復(fù)習(xí)第 9 題；同學(xué)練習(xí),集體溝通；三、綜合運用題升 1 、期末復(fù)習(xí)第 10 題；程指名同學(xué)讀題,說說每題條

13、件和問題；想一想每題怎樣算,算出結(jié)果填在表里；溝通比較： 觀看表里的條件和問題, 說說這三題有什么不同；四、反思總結(jié)；通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收成？五、課堂作業(yè) 補充習(xí)題課時作業(yè)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)好資料歡迎下載課時3 期末復(fù)習(xí)（ 3）1、通過運算、比較、進一步把握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算方法；能正確地、比較嫻熟地、比較嫻熟地筆算得數(shù),并能估量筆算的得數(shù)；能應(yīng)用加、減法解教學(xué)目標(biāo)決簡潔實際問題決簡潔實際問題,加深相關(guān)數(shù)量關(guān)系的熟識；2、在比較、歸納的活動中,體驗比較的方法,感受學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系,提高比 較、歸納思維的才能,通過筆算和估算,進一步提高加減運算的才能,進展相應(yīng)的數(shù)感；教學(xué)重點兩位數(shù)加、減兩位

14、數(shù)筆算主備修改欄教學(xué)難點解決簡潔實際問題教學(xué)預(yù)備課件一、談話引入 談話：上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了口算, 今日在此基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)兩位數(shù) 加、減兩位數(shù)；板書課題；二、查漏補缺訓(xùn)練教1、期末復(fù)習(xí)第 11 題；（1）讓同學(xué)列豎式做兩組加法題,同時指名板演；檢查運算過程,比較兩題運算時有什么不同；追問：兩位數(shù)加兩位數(shù)列豎式怎樣運算？（2）讓同學(xué)列豎式做兩組減法題,同時指名板演；檢查運算過程,比較兩題運算有什么不同？學(xué)（3）引導(dǎo)：請小伴侶看看加法豎式和減法豎式,它們的運算時有什么相同的地方？小結(jié)：筆算加法和減法時,都要十位和十位對齊,個位和個位對齊,從個位算起 ; 加法個位滿 10 向十位進 1,減法個位不過夠減,從

15、十位退1 作 10 再減；2、期末復(fù)習(xí)第 12 題；同學(xué)獨立運算,之后溝通；三、綜合運用提升 1、期末復(fù)習(xí)第 13 題；程讓同學(xué)看表格里的問題,說說有幾道題,各有什么條件,求什 么問題；同學(xué)在表格里填寫結(jié)果；溝通：說說是怎樣算的；四、反思總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收成？五、課堂作業(yè) 補充習(xí)題課時作業(yè)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)好資料歡迎下載課時4 期末復(fù)習(xí)（ 4）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)預(yù)備1、通過看條件提問,解決實際問題,進一步懂得條件和問題的聯(lián)系,能說明 對不同問題算法的懂得,能正確列出算式解答；2、培養(yǎng)同學(xué)分析問題和解決問題的才能；分析簡潔實際問題的數(shù)量關(guān)系正確解答簡潔實際問題；課件主備修改欄一、學(xué)問系統(tǒng)整理 1 、提問：回憶一下,前幾節(jié)課復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？ 2 、揭示：這節(jié)課我們就要復(fù)習(xí)這學(xué)期學(xué)過的加、減法的簡潔 實際問題；二、查漏補缺訓(xùn)練教 1 、求剩余相關(guān)實際問題；（1）停車場原先有25 輛車,開走了 17 輛,仍有多少輛？（2）停車場開走了17 輛車,仍有 8 輛,原先有多少輛？（3）停車場原先有 25 輛車,開走一些后仍有 8 輛,開走了多 少輛？比較：這三道題有什么聯(lián)系,有什么不同？學(xué) 同學(xué)獨立摸索列式解答；之后溝通； 2 、求相差的實際問題 出示條件：媽媽買了36 個蘋果, 24 個梨；提問：依據(jù)這個條件,你能提出一個減法問題嗎？過三、綜合運用提升 1 、期末復(fù)習(xí)第 14