蘇少版音樂八下《藍天白云》word教案

1、文檔編碼 : CL2Z7I3Y4O4 HE3Q1N3F7D5 ZX9I10B1M10L1名師精編 優(yōu)秀教案藍天白云教學設計贛榆縣門河中學 宋偉教學內(nèi)容：1、藍天白云2、聽賞為我們的今日喝彩 、花兒與少年教學目的：1、學唱藍天白云唱出自由閑適,樂觀向上的情感；2、聽賞為我們的今日喝彩感受現(xiàn)代青少年的青春活力和時代的氣息；感受 體會樂觀自豪,相互關愛的精神風貌；3、觀看花兒與少年體驗樂曲的樂觀心情,并能聽辨樂曲主奏樂器；教學重難點：教學重點：精確嫻熟的演唱藍天白云 ；教學難點：弱起而富有動感的節(jié)奏, 0X X XX XX XX XX XX 0 唱出超越昨天的信心；教材分析：藍天白云這是一首深受少年

2、兒童寵愛的通俗歌曲,表現(xiàn)了新時代少年樂 觀向上的心情, 布滿少年的青春氣息； 歌曲為大調式單二部曲式, 各有兩個復樂 段構成,多接受重復的手法； 在教學中要引導同學體會并精確的熟識弱起而富有動感的節(jié)奏型0X X XX XX XX XX XX 0 及休止符；在教唱時應分兩部分學唱,最好能唱曲譜,然后填詞；為我們今日喝彩,花兒與少年 主要是進一步表達富有青春活力的作品,進一步感受這一類作品的不同表現(xiàn)形式；教學過程：教學內(nèi)容、程序師生活動教學意圖一、組織教學師：同學們新的學期開頭了, 看著你創(chuàng)設情境教學導入：播放課件音名師精編優(yōu)秀教案此處或者讓同學們臉上布滿的微笑, 老師真的仰慕你樂、風輕云淡布滿春

3、天們,花一般的年華, 就像藍天白云一說說作為花季少氣息的音樂；（輕快的樣自由閑適；處處布滿著歌聲與微年的感想；吉他曲）笑,習一組花季的歌； 學習歌曲藍先完整的感知歌二、教授新課天白云；藍天白云生：聽賞歌曲,并摸索；1、摸索：歌曲表達一師生爭辯：這是一首極富動感和現(xiàn)代氣息的歌曲,表現(xiàn)了新時代的青少年曲,體會歌曲所種怎樣的心情？2、聽賞自由閑適,樂觀向上,布滿了青春的表達的情感為模氣息；唱作好預備；3、爭辯摸索題生：跟 CD 模唱；讓 學 生 找 出 重4、跟錄音模唱；5、摸索歌曲分幾個部生：歌曲分兩個部分；分？師：唱曲譜；6、找出旋律的特點生：找出重復與變化重復的地方；師：這首歌曲分兩個部分,

4、并各由兩復,與變化重復,個復樂段構成,多處接受重復的手這樣學起來較為7、學唱曲譜（歌曲的法；簡潔；生：跟琴演唱曲譜；師：留意弱拍要唱的自然輕巧；第一部分）8、跟琴面唱歌詞師：彈琴伴奏,并準時訂正錯誤；生：跟琴唱其次部分曲譜；9、學唱曲譜（其次部師：這一段旋律有什么特點？分）生：節(jié)奏變寬,音區(qū)上升,有高音,10、跟琴慢唱歌詞；把旋律推向高潮；生：跟琴慢唱其次部分；11、反復記號師：在樂曲的后面有反復記號, 表示學習完歌曲以后這首樂曲有兩個結尾, 表示重復后跳講解反復記號另12：演唱其次段歌詞過第一個結尾直接進入其次個結尾；幾種表現(xiàn)形式；師：我們信任“ 每一天升起的太陽都名師精編 優(yōu)秀教案13：完

5、整的演唱歌曲 是新的” ,用你輕巧的歌聲唱出你超三：聽賞部分：越昨天的信心；自然的過渡,讓生：跟伴奏,有感情的演唱；同學不形成學問1、為我們的今日喝師：同學們不僅唱出了信心, 更唱出的斷層,使課堂了對今日的寵愛,我為你們今日杰出表達整體感；彩的表現(xiàn)而喝彩；下面聽賞一首富有活力和時代氣息的歌曲 為我們的 今日喝彩；這首歌曲表現(xiàn)了年輕人的一種什么 樣的精神面貌？聽賞摸索：表現(xiàn)了年輕生：聽賞讓同學動手劃拍生：（回答）人的一種什么樣的精師：瀟灑、浪漫、時尚、樂觀向上和神面貌？相互關愛的精神面貌；2、花兒與少年師：上面我們學習的是兩首通俗歌曲（1）簡介過渡對花季少年的唱歌, 下面我們要觀看感 受 節(jié) 拍 的 變（2）摸索題,節(jié)拍是的是用樂器來表現(xiàn)花季少年的作品,化；花兒與少年,同樣也具有時代和聽辨樂器是同學怎么的變化？有哪幾青春氣息；不信你聽！并摸索有哪幾比較感愛好的環(huán)種樂器演奏？種樂器演奏的？節(jié)拍是否有變化？節(jié),帶有確定的（3）聽賞生：聽賞難度,有利于培生：（回答）有節(jié)拍的變化,從2/4養(yǎng)同學的聽辨能到 3/4 再到 2/4 ；樂器有鋼琴、小提力；琴、單簧管、雙簧管、長笛、手風琴；師：活潑的旋律, 描畫了少年活潑的 性格和翩翩起舞的場面；四：課堂總結 今日我們學習的是布滿青春和時代 氣息的旋律,期望同學們珍愛花樣年華能夠超越昨天, 珍愛今日,收成美 好的明