淺談如何促進(jìn)大學(xué)生山區(qū)文學(xué)創(chuàng)作

1、淺談如何促進(jìn)大學(xué)生山區(qū)文學(xué)創(chuàng)作論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)狀開展論文摘要：在文學(xué)創(chuàng)作呈多元化趨勢的今天，如何促進(jìn)大學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作的開展，積累高校文化底蘊(yùn)，進(jìn)一步構(gòu)建校園文化已成為極其重要的高校創(chuàng)立和諧校園的一部分內(nèi)容。本文，筆者就對大學(xué)生山區(qū)文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)狀進(jìn)展初步分析，并提出些許意見和建議。大學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作不僅是當(dāng)代大學(xué)生陶冶情操的有力手段之一，也是磨練和提升文字功底，增進(jìn)文學(xué)承受度、促進(jìn)外鄉(xiāng)文化開展的有效途徑之一，更是豐富和滋養(yǎng)閱讀材料，增加休閑精神“調(diào)節(jié)劑的重要方式之一。但是目前大學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作存在不少問題，其中一個(gè)重要問題就是缺乏素材。而民間文化蘊(yùn)藏極為豐富、文藝創(chuàng)作素材豐富的山區(qū)，卻鮮為大學(xué)生

2、所用。筆者認(rèn)為，要使當(dāng)代大學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作經(jīng)歷一個(gè)積累和騰飛的過程，一定要探尋新的創(chuàng)造思路，而充分利用山區(qū)文化中的素材，是解決和引導(dǎo)大學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作走出困境的一個(gè)重要途徑。在此，筆者針對山區(qū)地理環(huán)境，地域、語言特色等優(yōu)勢，結(jié)合大學(xué)生文學(xué)現(xiàn)狀及我市山村(主要以文成縣為例)的“特色和“標(biāo)致，略談一點(diǎn)對改進(jìn)大學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作工作的看法，真誠希望當(dāng)代大學(xué)生文學(xué)能再次出現(xiàn)“鮮花爛漫次第開的可喜景象。一、大學(xué)生山區(qū)文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)狀及存在問題山區(qū)文化源遠(yuǎn)流長，蘊(yùn)涵著大量豐富、珍貴的民族、民間藝術(shù)資源。但孕育大學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作的土壤卻非常貧瘠，大學(xué)生文學(xué)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。據(jù)筆者調(diào)查，文成縣自1946年建縣至今，創(chuàng)辦的唯一文學(xué)刊物即

3、文聯(lián)主辦的?山風(fēng)?，從1991年創(chuàng)辦以來共刊出35期作品。其中大學(xué)生的文學(xué)作品幾近空白。據(jù)筆者初步考證，鄰近的蒼南、平陽、泰順等地在此方面也大同小異，而在各大高校中頻見報(bào)端的大學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作中也鮮有對山區(qū)文化的創(chuàng)作。大學(xué)生對山區(qū)文化既缺乏創(chuàng)作熱情，也缺乏相應(yīng)的文學(xué)才情，甚至有的大學(xué)生在書面材料中自話連篇，錯(cuò)別字比比皆是，而群眾也將目光直視在學(xué)生的專業(yè)課成績和實(shí)際動(dòng)手才能上，鮮有人將目光集中在大學(xué)生們的文學(xué)程度上，高等教育在實(shí)際工作中也并未將其擺在應(yīng)有的位置上，缺乏相應(yīng)的文學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)和文化教育，在某些地方甚至有被“漠視和“歧視的偏向。造成大學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作的勢微和衰弱狀況和社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)開展有關(guān)。1長

4、期受地理偏僻、信息閉塞、人口分散等地理環(huán)境的限制，山區(qū)文化信息明顯落后，交通不利，信息窗口不通，使大學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作者們鮮有時(shí)機(jī)獲知這方面的素材。2隨著經(jīng)濟(jì)的開展，計(jì)算機(jī)滲入校園生活，大量的信息不分良莠傳人大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，大學(xué)生的理想信念發(fā)生轉(zhuǎn)變，功利性大有充滿大學(xué)生生活理想的趨勢。3雜志等對于山區(qū)文化的冷落。不言而喻，受功利性的影響，許多雜志以營利為第一要?jiǎng)?wù)，流行什么錄用什么，不管內(nèi)容是否符合道德的要求、時(shí)代任務(wù)的需求。對于山區(qū)文化，由于影響面窄、受歡迎程度不高，經(jīng)常性被排除在外。如此一來，由于發(fā)表概率低下，也使許多大學(xué)生風(fēng)往哪邊吹，往哪邊倒，對山區(qū)文化嗤之以鼻，缺乏創(chuàng)作的熱情。4高校對相

5、應(yīng)鼓勵(lì)機(jī)制的忽略。在高校中，大學(xué)生文化事業(yè)從沒有被正式作為一個(gè)重要環(huán)節(jié)出現(xiàn)過，一般而言，對于學(xué)生的關(guān)注大多集中在學(xué)生的課業(yè)成績上，而僅僅十幾天的暑期社會(huì)理論，難以形成學(xué)生對山區(qū)文化的系統(tǒng)認(rèn)識和運(yùn)用，更不可能使大學(xué)生們在對山區(qū)文化一知半解的情況下可以創(chuàng)造以此為題材的相關(guān)文學(xué)，可以說是在無暇顧及之余出現(xiàn)“自生自滅的消極現(xiàn)象。5更有甚者，狹隘地認(rèn)為大學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作僅局限于中文系學(xué)生，素材可選度已很大，完全可無視山區(qū)文化，抱有大學(xué)生玩文學(xué)只是逗逗樂兒，對于鄉(xiāng)村化的東西即跟不上時(shí)代開展的趨勢，有許多東西由于和大學(xué)生的生活脫節(jié)，大學(xué)生也理解不了，不接觸也罷的錯(cuò)誤觀念。以上種種，致使i川噩大學(xué)生文化創(chuàng)作缺乏競

6、爭實(shí)力，很少有大學(xué)生以此為素材，從事山區(qū)文學(xué)事業(yè)的開展。二、大學(xué)生山區(qū)文學(xué)開展的對策所謂“一池活水，不可僵化，我們要號召各界人士上下齊動(dòng)手，造成傳播山區(qū)文學(xué)聲勢。而關(guān)鍵的問題就在于著力解決“票子、“班子、“稿子三大問題，使大學(xué)生們將目光轉(zhuǎn)移到山區(qū)文學(xué)中來，拓展文學(xué)素材，在大學(xué)生中傳播外鄉(xiāng)文化、鄉(xiāng)村文化，使大學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作在良性開展軌道上“相繼相禪。1解決“票子問題，增強(qiáng)大學(xué)生山區(qū)文學(xué)創(chuàng)作的活力在引導(dǎo)大學(xué)生在思想上重視山區(qū)文化，傳播外鄉(xiāng)化文學(xué)的同時(shí)，更要撥出資金為山區(qū)文學(xué)創(chuàng)作提供物質(zhì)保證，才能形成創(chuàng)作的“源動(dòng)力。為鼓勵(lì)隊(duì)伍的創(chuàng)作積極性，高?？梢怨膭?lì)和支持學(xué)生組成文學(xué)社，并給予資金保障，對進(jìn)入文化

7、市場的大學(xué)生山區(qū)文學(xué)作品給予政策的優(yōu)惠和保護(hù)。也可以與相關(guān)政府聯(lián)引導(dǎo)、扶持，列出專門經(jīng)費(fèi)，建立相應(yīng)良好機(jī)制，舉辦各類大學(xué)生山區(qū)文學(xué)活動(dòng)。11列出專門的學(xué)工經(jīng)費(fèi)，用于向大學(xué)生們展示山區(qū)文化，讓大學(xué)生們對山區(qū)文化有充分的理解和認(rèn)識，引起大學(xué)生們的創(chuàng)造激情，這里即可以采取圖文展示的方式，也可以邀請各市縣文化系統(tǒng)的專門人才進(jìn)校園開展講座，邀請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)辦展示具有本地區(qū)、本民族特色的展示會(huì)的形式進(jìn)展；12充實(shí)大學(xué)生暑期社會(huì)理論活動(dòng)的資金裝備，充分利用這個(gè)時(shí)機(jī)，引導(dǎo)大學(xué)生深化理解山區(qū)文化，在社會(huì)理論的過程中將平時(shí)的所聞與實(shí)際結(jié)合起來，積極引導(dǎo)他們對所見所聞進(jìn)展文學(xué)創(chuàng)作，同時(shí)我們還要拉開戰(zhàn)線，不要僅僅將活動(dòng)局

8、限在暑假；13將大學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作將綜合考評相結(jié)合，對優(yōu)秀創(chuàng)作研究成果、成績突出作者，應(yīng)給予精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。在“有償效勞下，使目前的創(chuàng)作思維“轉(zhuǎn)向得以扭正，實(shí)在增強(qiáng)創(chuàng)作活力。2穩(wěn)定“班子，致力于培育大學(xué)生山區(qū)文學(xué)愛好團(tuán)體“要使山谷肥沃，就得時(shí)常栽樹。在大學(xué)生山區(qū)文學(xué)創(chuàng)作隊(duì)伍的建立中，必須培養(yǎng)三套“班子。其一：創(chuàng)作“班子。我們必需要鼓勵(lì)和支持大學(xué)生的創(chuàng)作愛好，只有建立、扶植、培養(yǎng)一支有熱情、有開展、有造詣的文學(xué)創(chuàng)作隊(duì)伍，全面提供其創(chuàng)作開展、發(fā)揮條件的空間，才能形成文學(xué)刨作永不枯竭的活水源頭。詳細(xì)如通過成立“文學(xué)小組、山區(qū)文學(xué)創(chuàng)作社、文學(xué)愛好社等途徑形成隊(duì)伍雛形，續(xù)而日臻完善、充實(shí)創(chuàng)作隊(duì)伍。同時(shí)我

9、們要與各縣市“文聯(lián)、“文化館等文化單位、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校、文化站掛鉤聯(lián)絡(luò)，共建文化共榮圈，使之成為大學(xué)生進(jìn)展山區(qū)文學(xué)傳播、生長的場所，進(jìn)展文化交流試點(diǎn)工作，幫助大學(xué)生們打下良好的創(chuàng)作根底，積極汲取創(chuàng)作題材。另外，針對我市山區(qū)特色，我們可以培養(yǎng)頗具畬族、僑鄉(xiāng)特色的創(chuàng)作隊(duì)伍。其二：評論“班子。創(chuàng)作與評論乃“車之兩輪，鳥之雙翼。培養(yǎng)一支優(yōu)秀的、有專業(yè)性的評論隊(duì)伍，才能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。在這一方面，我們可以充分利用高校的資源，如調(diào)動(dòng)相關(guān)教師的積極性，開設(shè)山區(qū)文學(xué)創(chuàng)作的課題研究；成立教師指導(dǎo)團(tuán)，為文學(xué)創(chuàng)作愛好者們提供相應(yīng)的指導(dǎo)；在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)立專門欄目(如交流會(huì)、征文等)進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)宣傳、討論；創(chuàng)立報(bào)刊，在學(xué)報(bào)上設(shè)立“大學(xué)生山區(qū)文化研究?？瑢Υ髮W(xué)生文學(xué)作品進(jìn)展評介、宣傳，以產(chǎn)生社會(huì)言論效應(yīng)，加大宣傳力度，形成良性循環(huán)，從而翻創(chuàng)始作場面，形成互補(bǔ)雙贏格局。其三：管理“班子。主要有組織機(jī)構(gòu)管理、創(chuàng)作隊(duì)伍管理、方案與活動(dòng)管理、財(cái)務(wù)管理、資料和檔案管理等。在這里，我們?nèi)砸浞职l(fā)揮高校的人才優(yōu)勢，吸收有相關(guān)經(jīng)歷的教師、有文學(xué)愛好的學(xué)生共同組成專門的組織隊(duì)伍。如此不僅有利于洞察當(dāng)代文學(xué)開展的態(tài)勢和前進(jìn)方向，也適應(yīng)社會(huì)管理化需求，不斷組織和團(tuán)結(jié)廣闊學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作者共同為研究、創(chuàng)作尋找思路；同時(shí)及時(shí)為文學(xué)愛好者們提供信息、交流情況、加強(qiáng)大家的聯(lián)絡(luò)，為頻繁往來、嚴(yán)密合作形成條