觀察方法的種類及有效運用

1、觀察方法的種類及有效運用一、觀察法：是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助 工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法?？茖W 的觀察具有目 的性和計劃性、系統(tǒng)性和可重復性。二、為什么要觀察幼兒：1 了解兒童行為及行為變化2評價兒童的發(fā)展狀態(tài)探明兒童的最近發(fā)展區(qū)理解兒童的內部需要，與兒童交流因人施教有助于與家長溝通創(chuàng)設和調控教育環(huán)境設計和調整教育活動計劃支持兒童的學習10促成兒童達到發(fā)展的目標三、觀察的三要素：觀察的目的：弄清自己要觀察什么，通過觀察想得到什么目的，避免遺漏重要部分，過多記錄無尖現(xiàn)象。行為:狹義：個體表現(xiàn)在外且能被直接觀察、描述、記錄或測量的活動

2、。廣義：不只限于個體直接觀察可見的外在活動，還包括以外在行為為線索， 間接推論內在的心理活動和心理過程。觀察背景：場所 -實體硬件因素，活動的機會和資源。情景 是扌曰場所中與社會和心理有尖的狀況。(3 )背景 -地點、時間、環(huán)境、人，甚至是心理和物理的狀況等。四、觀察過程二方面：客觀描述2解釋或說明3.評價五、觀察前的準備1 確定觀察目標確定觀察地點明確在觀察場景中做什么明確你到某個觀察場地的原因，你希望看到什么你在這個區(qū)域重點應該觀察那個行為你要花多長的時間來觀察這個行為你要怎樣記錄你的觀察六、觀察方法1 敘事性描述：是自然主義調查研究的一種，觀察者以書面形式描述 觀察到 的與觀察目的有尖的

3、每個事件，進而記錄其資料的方法。時間抽樣法：觀察者根據事先確定的觀察維度有選擇的在某些時間段內觀察某一方面特定行為或事件，并將結果記錄到規(guī)定表格上。除了在現(xiàn) 場同步作時間取樣的觀察記錄外，也可以針對前述實況詳錄的 資料，事后進 行時間取樣的分析。例如，為了確定嬰兒的依戀類型,就要對他們在陌生情 境實驗中的錄像進行時段劃分，將全過程分成相等的時段（如每段30秒或1分鐘），為簡化分析可以隨機選取時間段，將 每一時段中發(fā)生的各種可能幫助確定依戀類型的行為特征的發(fā)生次數記錄下年齡爭執(zhí)持續(xù)時間質結果影響4 1/3弁鐘爭搶兩人和好龍龍給 奇奇反汽弔J栽會幼兒用語戸表達自已的想/而不足書用期作絵泌4 1/6

4、沖不小心修響別人止幼兒H得理解、韭晾其也豹兒6歲5分鐘規(guī)則之爭兩人育甜意見一 致讓幼兒明白遵守瀟戲規(guī)訓的革 賽性4,站翔5歲4分計受判始喘醴絲巔占東西的行為槪制止使幼兒料解了伙伴間友好相業(yè)h義5劇麗4。半3分鐘彳藥井皐兩人和好一皈更幼兒価用兩，人二礪才好 力體會到了許車的怏樂事件取樣法：對預先預定的“靶子事件”，即特定的言語或行為在自然條件下所進行的觀察。觀的:孫的現(xiàn)察罰:20125月幼J戯名及基本情況：陽陽，男孩，主日如曲4 熱活海好就I,總有打擾但人活動時亍珈 爭件序號日期KB寸詞12匕杏5月嗎上牛EJ:柘養(yǎng)肌去丹卜話動，OQSn呃陽刖手値華汨審蔚小鯛附抵洱洋的后亀喘己里 馭絹什么，觀率査

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6、著一牛小和應曲槨孑觀鑿君 拍那啲手，冊也們門哋對核送么斷他詛這半小朋友在 洗完手以后沒有擔豐，詭代他不圻，亍是就 動手了32 E年亍月岀日屮牛 12; 30羽惶IT節(jié)，睡服垂孩子們都摘住自己時糸上，堆著牛匾IBFtffi小工 總爵，小噹巴良山囁郵的苫旨規(guī)冥省値安靜:也手 勢，書矍他妄靜下:棄，4軼事記錄法：將學生在各種自然生活情況下自然表露的行為特點直接而具體地記錄下來，作為學生性格、道德品質等方面的評價資料。既記錄 好的行為，也記錄不好的、特異的行為。要求如實、客觀，記錄者的意見或 解釋不能與事實混在一起。案例：天天取完餐盤后，坐在小椅子上，并沒有拿勺子吃飯，而是將頭偏向 一側，開始和旁邊的

7、小朋友說話：“你愛吃大蝦嗎？今天的大蝦有點小，我 家里做的大蝦比這個大多了！ ”旁邊的幼兒不理他，拿著筷子夾起自己的大 蝦。但天天仍然不停地和旁邊的幼兒討論這個問題。忽然，天天離開座位， 對教師說要去廁所小便。如廁后，他一蹦一跳地回到座位上，開始吃飯，剛 吃了兩口，又開始和另一邊的小朋友說話了觀察分析：從觀察中可以看出，在天天進餐的20分鐘內，同周圍幼兒說話4次，每次說話的時間為30秒至1分鐘不等。該幼兒這種行為表現(xiàn)的原因主 要有：天天是這學期剛剛從其他幼兒園轉來的，以前 的幼兒園教師沒有這方面要求，因此他覺得想說什么就可以說什么；天天對同伴的習慣、特點有強烈的好奇心，尋求主動交往，想以此獲

8、得同伴的認5檢核法：是指將一系列行為項目進行排列，并標明尖于這些項目是 否出現(xiàn) 的兩種選擇，供觀察者判斷后選擇其中之一并做出記號的方法，也稱為清單 法。幼兒日常行為檢核表項目幼丿L1幼兒2幼兒3幼兒4飯前便后能洗手VVVV不亂扔垃圾VV不隨地吐痰VVVV不挑食VV6.日記描述法：觀察者米用記日記的方式將在不同的時間觀察到的結果記錄下來。觀察筆記：吃飯 觀察時間：201x年xx月xx B觀察地點：小班教室觀察對象：石XX觀察目的：通過觀察分析來了解幼兒不愿吃飯的原因，并用合適的方式來 鼓勵幼兒吃飯，養(yǎng)成良好的吃飯習慣。觀察實錄:小班幼兒經過一一個多月的幼兒園生活，很多方面都慢慢 的適應 了，但是

9、在吃飯方面我們班的幼兒還是需要加強。石XX小朋友在我們班上 是吃飯還可以的，但是最近發(fā)現(xiàn)他吃飯時很愛發(fā)呆，還時不時地告訴我：老 師，我不想吃了。每次問他原因，他都不說。一次，無意見聽到他說飯?zhí)?了，他吃不完。了解這個情況后，我告訴他：“以后吃飯你能吃多少就盡量 吃多少，但是不能騙老師，老師給你 盛多少飯老師是知道你能吃完這些的， 知道嗎？我知道了?，F(xiàn)在 他吃飯都會給我看碗里還有多少飯，每次表揚他 后，都會很快的吃完。分析措施：1、不愛吃飯的原因可能是遇到自己不愛吃的菜，或者不是很餓，甚至 是覺 得碗里的飯?zhí)?，有一種膽怯的心理。2、針對這一情況我鼓勵他吃飯，同時也會經常在他座位附近看著他吃飯

10、。觀察效果：幼兒是需要經常鼓勵的，這樣他們就會覺得自己是很棒的。最近一段時間發(fā) 現(xiàn)他吃飯時發(fā)呆的次數少了，盡管吃的很慢，但還是很有進步七、科學對幼兒進行觀察的要求：安排觀察預備期：當一個陌生的觀察者走進幼兒園教室時，常會發(fā)現(xiàn)， 本來正忙著的孩子，會停止游戲，好奇的跑來圍觀、詢間、與之交往，或探 索來人手中的新奇東西等。所以，一般而言，如果需要在教室內直接觀察幼 兒，觀察者最好應當事先經過一段時間的預備期， 跟幼兒相互熟悉，參與活動，等幼兒對觀察者的陌生感消失之后，才開始正式的觀察。這種預備期的持續(xù)時間可視實際情況而定,般約式的觀察。這種預備期的持續(xù)時間可視實際情況而定,般約為半天時間，或分兩次，每次1到2小時便可。不干預活動：正式觀察時，觀察者應盡可能避免與幼兒直接交流意見或參 與活動。對孩子的表現(xiàn)不作贊同或否定的評價，不加以鼓勵或批評，目的在 于不影響幼兒的自然行為表現(xiàn)，從而有可能觀察到幼兒的行為原形。講究記錄方法：觀察記錄應具體、詳細、系統(tǒng)。按照觀察目的，有時應預 先準備記錄表格、熟悉與記住行為代號及定義，以便迅速、準確地記錄所觀 察到的內容，有時可用速記法、錄音機或錄像機等實錄下全部過程，然后再 根據需要詳細整理與記錄所需內容。對同一行為應觀察足夠的次數或時間，以保證觀察結論的可靠性：在某情 景中一次性觀察到的行為，可能是偶然出現(xiàn)