河南省偃師高中高三英語(yǔ)學(xué)科高考備考講座課件

1、新課標(biāo)英語(yǔ)學(xué)科高考備考講座主要內(nèi)容一、 2012年高考質(zhì)量分析報(bào)告二、 2013年高考備考教學(xué)建議一、試卷總體評(píng)價(jià)總體情況：穩(wěn)中有變 試題的設(shè)計(jì)注重基礎(chǔ)、突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重交際、突出能力。題量適中，梯度明顯，選材豐富，貼近時(shí)代。難易搭配比較適當(dāng)，重點(diǎn)突出，能夠考查出考生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)12011-2012年高考英語(yǔ)課標(biāo)卷的命題情況年份客觀題平均分主觀題平均分平均分難度系數(shù)201150.0516.1866.230.55201249.3714.6964.060.53（注：聽(tīng)力不參與全卷統(tǒng)計(jì)，全卷總分120分）22011-2012年高考英語(yǔ)課標(biāo)卷各大題難度對(duì)照表 題 型 年份聽(tīng)

2、力單項(xiàng)填空完形填空閱讀理解短文改錯(cuò)書(shū)面表達(dá)20110.310.580.500.650.420.4820120.290.550.540.620.240.4932011-2012年高考英語(yǔ)課標(biāo)卷易、中、難題比例 對(duì)照表 題型年份容易題中等題難題201122.73%42.42%34.85%201225.76%31.82%42.42%容易題難度0.70以上、中等題難度0.50-0.69、難題難度0.01-0.49 命題分析、考生答題分析及考后啟示題型得分率閱讀理解（62%）單項(xiàng)填空（55%）完形填空（54%）書(shū)面表達(dá)（49%）聽(tīng)力（29%）短文改錯(cuò)（24%）二）單項(xiàng)填空考查考綱要求掌握的語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)、

3、詞匯以及功能 意念項(xiàng)目、話題等具體內(nèi)容：冠詞、代詞、連詞、形容詞、動(dòng)詞和短 語(yǔ)動(dòng)詞辨析、時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、從 句、慣用法和情景交際等，尤其突出對(duì)動(dòng)詞的考 查，包括時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和詞義辨析【小題難度】題號(hào)難度題號(hào)難度210.75 290.52 220.52 300.81 230.29* 310.71 240.33* 320.57 250.61 330.40* 260.20* 340.60 270.77 350.72 280.44* 易、中、難題比例：33.33%、33.33%、33.33%掌握不好的知識(shí)點(diǎn)：慣用語(yǔ)so much the better（20%）一般現(xiàn)在時(shí)的用法

4、（29%）一般過(guò)去時(shí)的用法（40%）what引導(dǎo)主語(yǔ)從句（33%）現(xiàn)在分詞用于獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)（44%）【難題舉例】26. The result is not very important to us, but if we do win, then so much _. A. the best B. best C. better D. the better答案為D，難度為0.20，考查形容詞比較級(jí)在慣用語(yǔ)中的用法。（參看人教版必修2P45 BIG FENG TO THE RESCUE If others follow him, so much the better.）再如2011單項(xiàng)填空得分率最低

5、的題目：34. William found it increasingly difficult to read, for his eyesight was beginning to _.A. disappear B. fall C. fail D. damage答案為C，難度是0.15。考查動(dòng)詞的詞義辨析。（浙江2012 12）According to scientists, our mental abilities begin to _ from the age 0f 27 after reaching the highest level at 22. differB. shrinkC. f

6、ailD. decline答案選Afail沒(méi)做、失敗、失靈、become weak（健康/視力）【考后啟示】1明確考綱中的語(yǔ)法、功能意念等項(xiàng)目以及詞匯范圍，每項(xiàng)內(nèi)容都要復(fù)習(xí)到位，確保知識(shí)的覆蓋面，不留死角；2研究近年高考新課標(biāo)卷單項(xiàng)填空題，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，復(fù)習(xí)備考做到有的放矢，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)形式、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞或短語(yǔ)動(dòng)詞的詞義辨析、從句的引導(dǎo)詞以及交際用語(yǔ)等都是每年必考的項(xiàng)目；5對(duì)于考綱中所列語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)要有必要的、適當(dāng)?shù)难由旌屯卣埂?. 在復(fù)習(xí)課文的同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)課后練習(xí)中知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固。三）完形填空考查在具體語(yǔ)篇中正確理解詞匯意義和靈活運(yùn)用 詞匯的能力，同時(shí)考查文化意識(shí)中的跨文

7、化交際 能力（屬于綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力）體裁和題材都有明顯變化，采用說(shuō)明文，介紹并 舉例說(shuō)明肢體語(yǔ)言（Body language）在人際交 往中的重要性、必要性和得體性，尤其是肢體語(yǔ) 言在不同的文化背景中的差異會(huì)引起文化沖突 （cultural shock），造成交往中的誤解【小題難度】題號(hào)難度題號(hào)難度360.17* 460.45* 370.70 470.44* 380.29* 480.65 390.70 490.45* 400.42* 500.29* 410.54 510.64 420.32* 520.82 430.79 530.76 440.60 540.74 450.43* 550.64 易

8、、中、難題比例：30%、25%、45% 對(duì)形容詞和部分名詞在具體語(yǔ)境中運(yùn)用較好，得分率都在70%以上掌握不好的內(nèi)容（9個(gè)小題）：3個(gè)動(dòng)詞（mean、following、backing away）3個(gè)名詞（distance、conversation、coldness）兩個(gè)副詞（louder、much）1個(gè)介詞短語(yǔ)（on the other hand）它們的得分率低于50%，其中第36、38、50題得分率低于30%2012年課標(biāo)卷完形填空“連續(xù)出錯(cuò)” People from Latin American countries, 45 , touch each other quite a lot. T

9、herefore, its possible that in 46 , it may look like a Latino is 47 a Norwegian all over the room. The Latino, trying to express friendship, will keep moving closer. The Norwegian, very probably seeing this as pushiness, will keep 49 which the Latino will in return regard as 50 .【考后啟示】1立足語(yǔ)篇，從整體出發(fā)，始終

10、考慮上下文語(yǔ)境、聯(lián)系前后文意思、照前顧后，找到選項(xiàng)還原的線索是做題的關(guān)鍵；2一定要將選項(xiàng)置于語(yǔ)境中去理解其真正意思，做到句意前后關(guān)聯(lián)、邏輯推理正確，尤其是詞義豐富的動(dòng)詞、名詞和形容詞等；另外，要注意常用詞語(yǔ)一詞多義的現(xiàn)象，盡量多記幾個(gè)意思；3關(guān)注文化意識(shí)方面的題材，了解異國(guó)（尤其是英語(yǔ)國(guó)家）簡(jiǎn)單的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)慣、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范和價(jià)值觀念等，形成跨文化交際的意識(shí)。（注：跨文化交際能力的具體要求參見(jiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文化意識(shí)目標(biāo)7-8級(jí)的描述）今年閱讀理解總詞量有1885，體裁有應(yīng)用文、說(shuō)明文、記敘文和議論文，內(nèi)容涉及參觀地點(diǎn)的介紹、動(dòng)物故事、趣事經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方法和抗壓之招與去

11、年相比，該部分事實(shí)細(xì)節(jié)題減少，推理判斷題和猜測(cè)詞義題增加，主旨要義題與去年持平，新出現(xiàn)了考查理解作者觀點(diǎn)的題目年份總詞量短文詞量試題詞量讀速(wpm)2008198112836985720091941126068155201019211397524552011195613466105620121885135752854閱讀理解【小題難度】題號(hào)難度題號(hào)難度560.55 660.38* 570.79 670.76 580.66 680.55 590.57 690.62 600.80 700.53 610.68 710.76 620.51 720.49* 630.70 730.46* 640.62

12、740.60 650.67 750.74 易、中、難題比例：30%、55%、15% 【答題情況】平均分24.92，難度系數(shù)0.62與去年（平均分26，難度系數(shù)0.65）相 比，難度略微增加（+0.03）【考后啟示】1對(duì)考綱中要求的六種閱讀技能都要采用合適的閱讀策略強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)每年都著重考查的事實(shí)細(xì)節(jié)題、主旨要義題、推理判斷題和猜測(cè)詞義題要高度重視。對(duì)難度較大的推理判斷題、主旨要義題、理解文章基本結(jié)構(gòu)以及作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度的題目，要掌握必要的閱讀技巧并加強(qiáng)訓(xùn)練；2堅(jiān)持大容量的閱讀訓(xùn)練，在閱讀實(shí)踐中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成一定的閱讀策略，掌握基本的閱讀技能，如略讀、跳讀、尋讀、推理判斷、猜測(cè)生

13、詞、預(yù)測(cè)下文等；3加強(qiáng)快速閱讀訓(xùn)練，提高閱讀速度。近年的閱讀理解一直保持著較大的容量，總詞量近2000。要想在一定的時(shí)間內(nèi)（考試說(shuō)明建議用35分鐘完成，讀速約為57WPM）完成5篇閱讀理解，必須有速度作保障。因此，進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練是非常必要的；4關(guān)注文化意識(shí)方面的題材，在大量的語(yǔ)篇中體驗(yàn)英語(yǔ)國(guó)家豐富的文化內(nèi)涵、欣賞語(yǔ)言的美感、陶冶情操。了解一定的異國(guó)文化的背景知識(shí)有助于提高閱讀理解能力。五）短文改錯(cuò)要求識(shí)別并糾正短文中的語(yǔ)言知識(shí)錯(cuò)誤，考查對(duì)書(shū) 面語(yǔ)篇的校驗(yàn)?zāi)芰?，衡量在語(yǔ)篇中綜合運(yùn)用英語(yǔ)知 識(shí)的準(zhǔn)確性錯(cuò)誤涉及詞法、句法及行文邏輯等 10個(gè)語(yǔ)言錯(cuò)誤：形容詞比較級(jí)、名詞復(fù)數(shù)形式、 固定短語(yǔ)（go w

14、rong）、人稱(chēng)代詞指代一致、物 主代詞、從句的連詞、時(shí)態(tài)、介詞和情態(tài)動(dòng)詞以 及非謂語(yǔ)動(dòng)詞，突出考查代詞和動(dòng)詞錯(cuò)誤類(lèi)型以修改居多，占80%，增加、刪除各占 10%【小題難度】題號(hào)難度題號(hào)難度第1處0.16* 第6處0.31* 第2處0.24* 第7處0.22* 第3處0.40* 第8處0.12* 第4處0.32* 第9處0.13* 第5處0.31* 第10處0.16* 【考后啟示】1以語(yǔ)篇為整體，以句子為單位，從詞法、句法和行 文邏輯等方面識(shí)錯(cuò)、糾錯(cuò)，多從語(yǔ)言運(yùn)用的正確性上甄別錯(cuò)誤；2學(xué)會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)，尤其是較復(fù)雜的句子，弄清詞性與句子成分之間的關(guān)系，多從語(yǔ)法角度考慮語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性，不要隨意

15、改變?cè)~義（行文邏輯錯(cuò)誤除外），糾正錯(cuò)誤要從同根詞上考慮，如詞性、詞形變化等；3把握語(yǔ)言靈活運(yùn)用的多樣性，多從句意和語(yǔ)義方面考慮語(yǔ)言運(yùn)用的正確與否；4加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，正確把握常用詞語(yǔ)的拼寫(xiě)形式；5將語(yǔ)法學(xué)習(xí)與改錯(cuò)相結(jié)合，將書(shū)面表達(dá)與改錯(cuò)相結(jié)合，加大練習(xí)力度，在大量的糾錯(cuò)中感悟語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和靈活性；6嚴(yán)格按照題目的指導(dǎo)語(yǔ)和指令規(guī)范答題，減少非智力因素造成的失誤。六）書(shū)面表達(dá)要求考生能有效運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，使用一定的詞匯和句型，清楚、連貫地傳遞信息，表達(dá)自己的意思注意內(nèi)容要點(diǎn)的完整、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性和語(yǔ)言的得體性今年書(shū)面表達(dá)要求考生寫(xiě)一封電子郵

16、件，申請(qǐng)參加一個(gè)國(guó)際中考生組織在新加坡舉辦的夏令營(yíng)活動(dòng)。要求表達(dá)的內(nèi)容要點(diǎn)有3個(gè)：自我介紹（包括英語(yǔ)能力）、參加意圖（介紹中國(guó)、了解其他國(guó)家）、希望獲準(zhǔn)。與去年相比，命題形式、要求、情景、文體等保持不變，但要求表達(dá)的內(nèi)容要點(diǎn)數(shù)量減少1個(gè)?！敬痤}情況】平均分12.31，難度系數(shù)0.49與去年（平均分11.99，難度系數(shù)0.48）相 比，難度略微下降（-0.01）各檔次的比例第一檔（1-5分）：15.99% 第二檔（6-10分）：13.78%第三檔（11-15分）：29.57% 第四檔（16-20分）：30.29%第五檔（21-25分）：5.40%考生存在的突出問(wèn)題1把握不準(zhǔn)文章的結(jié)構(gòu)，抓不住重點(diǎn)

17、，如介紹個(gè)人情況過(guò)多，參加意圖表達(dá)不清楚；2語(yǔ)言運(yùn)用能力欠缺，寫(xiě)作基本功薄弱，詞語(yǔ)、句型使用不當(dāng)，語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，如時(shí)態(tài)、主謂一致、名詞的數(shù)等；3句子的概念模糊不清，結(jié)構(gòu)殘缺不全，如不能正確使用簡(jiǎn)單句的基本句型，復(fù)合句的結(jié)構(gòu)不完整等；4漢語(yǔ)式表達(dá)、不得體表達(dá)、不合習(xí)慣的表達(dá)隨處可見(jiàn)。 【考后啟示】1整體把握文章結(jié)構(gòu)，合理布局，分清主、次要點(diǎn)，突出重點(diǎn)；2學(xué)習(xí)單詞、短語(yǔ)和句型時(shí)，要經(jīng)常進(jìn)行漢譯英練習(xí)。學(xué)會(huì)使用5種簡(jiǎn)單句的基本句型，進(jìn)而嘗試使用并列句、復(fù)合句等較復(fù)雜（但不是太復(fù)雜）的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提升檔次；3弄清詞性與句子成分之間的關(guān)系，做到詞性準(zhǔn)確、拼寫(xiě)正確。正確把握句子的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，注意主謂一致和名

18、詞的單復(fù)數(shù)形式等；4堅(jiān)持寫(xiě)作訓(xùn)練，以基礎(chǔ)表達(dá)為抓手，以動(dòng)手多寫(xiě)為主導(dǎo)，養(yǎng)成良好的糾錯(cuò)習(xí)慣。多仿寫(xiě)、多臨摹、多練筆、多總結(jié)（特別是高一教材中書(shū)面表達(dá)常用詞、短語(yǔ)和句型，近幾年高考范文，平時(shí)作文練習(xí)中好句子和常見(jiàn)錯(cuò)誤），注意語(yǔ)句表達(dá)的連貫性、得體性，力求避免漢語(yǔ)式表達(dá)。二、2013年高考備考教學(xué)建議一）認(rèn)真研究考綱，細(xì)化解讀考綱內(nèi)容，依據(jù)考綱進(jìn)行復(fù)習(xí)二）做好整體規(guī)劃，搞好三輪復(fù)習(xí)，做到目標(biāo)明確三）潛心研究高考試題，掌握命題規(guī)律，復(fù)習(xí)備考做到有的放矢四）重視詞匯的記憶和應(yīng)用，淡化語(yǔ)法，強(qiáng)化讀、寫(xiě)，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力一）認(rèn)真研究考綱，細(xì)化解讀考綱內(nèi)容，依據(jù)考綱進(jìn)行復(fù)習(xí)考綱中的考試性質(zhì)、考核目標(biāo)與要求

19、是備考的指南，其中的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言運(yùn)用項(xiàng)目以及附錄中的語(yǔ)音、語(yǔ)法、功能意念、話題項(xiàng)目和詞匯都是高考考查的內(nèi)容。 1. 名詞考試大綱語(yǔ)法項(xiàng)目表中對(duì)名詞的數(shù)、格等列出四條內(nèi)容（可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)、不可數(shù)名詞、專(zhuān)有名詞、名詞所有格），具體分解為：1識(shí)別可數(shù)名詞，并能在語(yǔ)境中正確使用其單、復(fù)數(shù) 形式；2識(shí)別不可數(shù)名詞，并能在語(yǔ)境中正確使用、掌握不 可數(shù)名詞的數(shù)量表達(dá)法；3理解不可數(shù)名詞（如抽象名詞、物質(zhì)名詞等）具體 化時(shí)的用法；如何細(xì)化解讀考綱？4理解既可作可數(shù)名詞又可作不可數(shù)名詞的某些名詞 不同含義；5掌握一定量的含名詞的固定短語(yǔ)和慣用法；6掌握一定量的專(zhuān)用名詞；7掌握名詞所有格的三種主要表現(xiàn)形式：

20、名詞后 加s、of介詞短語(yǔ)、“of + 所有格”（雙重所有 格）；8掌握考綱詞匯表中所列名詞的基本詞義。實(shí)用： 單項(xiàng)選擇名詞試題 短文改錯(cuò)中名詞單復(fù)數(shù) 書(shū)面表達(dá)中名詞單復(fù)數(shù)、名詞前冠詞問(wèn)題 6形容詞、7副詞（比較級(jí)和最高級(jí)）大綱只對(duì)比較等級(jí)列出了要求，具體分解為：1掌握形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則；2掌握形容詞和副詞的比較級(jí)的用法，尤其是常用句 型“as + + as”、“倍數(shù)表示法等；3熟悉形容詞和副詞比較級(jí)中表示程度的副詞的位 置；4掌握形容詞和副詞的最高級(jí)的用法，并熟悉最高級(jí) 的修飾詞語(yǔ)的用法；5掌握考綱詞匯表中所列形容詞和副詞的基本詞義；6掌握形容詞和副詞的基本句法功能以及多

21、個(gè)形容詞 修飾名詞時(shí)的排序規(guī)律。實(shí)用： 單項(xiàng)選擇中形容詞用法 短文改錯(cuò)中形容詞與副詞混用 8. 冠詞考試大綱語(yǔ)法項(xiàng)目表中對(duì)冠詞未作具體要求，可分解為：1掌握不定冠詞a和an表示數(shù)量、泛指、類(lèi)別等基本 用法；2掌握定冠詞the表示特指、共指、類(lèi)指以及構(gòu)成專(zhuān) 有名詞等基本用法；3掌握一定量的含冠詞或零冠詞的固定短語(yǔ)、句型和 習(xí)慣語(yǔ)法；4了解不定冠詞和定冠詞的主要區(qū)別；5掌握零冠詞表示泛指以及構(gòu)成專(zhuān)有名詞等基本用 法；6了解冠詞和零冠詞的主要區(qū)別。實(shí)用：?jiǎn)雾?xiàng)選擇冠詞試題 短文改錯(cuò)中冠詞改錯(cuò) 書(shū)面表達(dá)中10. 時(shí)態(tài)10（大綱）+1（過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)）（2011課標(biāo) 全國(guó)，29）When Alice ca

22、me to, she didnt know how long she _ there. had been lyingB. has been lying C. was lyingD. has lain（2012課標(biāo) 全國(guó)， 33）I had been working for math for the whole afternoon and the numbers _ before my eyes.swimB. swumC. swamD. had swum16. 簡(jiǎn)單句的基本句型5+1（there be結(jié)構(gòu)的用法，特別是在書(shū)面表達(dá)中的用法）19. 主從復(fù)合句補(bǔ)充同位語(yǔ)從句 24. 虛擬語(yǔ)氣1掌握虛

23、擬語(yǔ)氣的三個(gè)基本公式：2掌握從句中的虛擬語(yǔ)氣的表現(xiàn)形式，例如：（1）as if / as though、so that / in order that、in case、if only等引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句；（2）suggestion、advice、plan、idea、order等后的表語(yǔ)從句或同位語(yǔ)從句；（3）wish后的賓語(yǔ)從句；（4）suggest（建議）、advise、insist（堅(jiān)持要求，堅(jiān)持一定要）、order、require等后的賓語(yǔ)從句；（5）“Its (high) time sb. did”、“Would you mind if sb. did”、“Id rather sb. di

24、d”等句型；（6）“It is important / necessary / essential / natural / strange that.”和“It is a pity / a shame / no wonder that.”等句型；3掌握省略虛擬條件句和錯(cuò)綜時(shí)間條件句的虛擬語(yǔ)氣 的表現(xiàn)形式。附錄3功能意念項(xiàng)目表盡可能多地引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)11大項(xiàng)68小項(xiàng)內(nèi)容 一種意思的多種表達(dá)法 （例如回答感謝或道歉時(shí)常見(jiàn)答語(yǔ)）3. 一種表達(dá)法多種意思（例如：Thats all right.）4. 給學(xué)生點(diǎn)明常見(jiàn)的易混短語(yǔ)（例如：with pleasure和go ahead）附錄4 詞匯表3396 詞

25、匯（考綱說(shuō)明3000） 初中詞匯：1877 A-110B-120 C-167 D 83 E-64 F- 85 G- 53 H- 82 I- 49J- 10 K- 21 L- 68M- 98N- 47O- 38 P- 152 Q- 6 R- 85 S- 252 T- 126 U- 27 V- 21 W- 94 X- 1 Y- 12 Z- 6 3. 高中詞匯： 1519（不重復(fù)累計(jì)）1-153, 2-163, 3-171, 4-184, 5-207, 6-163, 7-232, 8-246二）做好整體規(guī)劃，搞好三輪復(fù)習(xí)，做到目標(biāo)明確第一階段：以基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)為主線，以能力培養(yǎng)為核心。學(xué)習(xí)選修模塊9、

26、復(fù)習(xí)必修模塊1-5和選修模塊6，也可根據(jù)實(shí)際情況直接轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。該階段，以考綱中的語(yǔ)言知識(shí)要求為入手，以教材和復(fù)習(xí)資料為載體，對(duì)考綱要求的單詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法、功能和話題等基礎(chǔ)知識(shí)全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在單元和模塊復(fù)習(xí)中，加大讀、寫(xiě)練習(xí)量，培養(yǎng)基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力。注意知識(shí)的覆蓋面，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。精選習(xí)題（特別是高考原題），適度訓(xùn)練，避免重復(fù)勞動(dòng)和無(wú)效勞動(dòng)。Book One Unit one一、單詞1.心煩意亂的2. ignore3. calm4. concern5. outdoors6. duskupset不理睬，忽視（使）平靜，平靜的，鎮(zhèn)靜的（使擔(dān)憂），涉及，關(guān)系到在戶(hù)外，

27、在野外黃昏，傍晚7. thunder8. entire9.能力,權(quán)力10. curtain11. dusty12. partner13. settle14. suffer打雷，雷鳴； 雷聲整個(gè)的，全部的power窗簾，門(mén)簾，幕布積滿(mǎn)灰塵的伙伴，合作者，合伙人停留，(使)定居，解決遭受，忍受，經(jīng)歷15. highway16. recover17. pack18. suitcase19. overcoat20. teenager21. disagree22.感激的公路，大路痊愈，恢復(fù)，重新獲得捆扎，打包，包裹手提箱，衣箱大衣，外罩十幾歲的青少年不同意grateful23. dislike24. t

28、ip25. swap不喜歡提示，技巧，尖端， 小費(fèi)交換二、短語(yǔ)進(jìn)行調(diào)查 add up直到才go without calm down be concerned about去度假do a survey加起來(lái)notuntil在沒(méi)有下應(yīng)付使鎮(zhèn)靜關(guān)心，掛念 go on holiday (to)8.照顧，注意，撫養(yǎng)9. walk a dog10. make a list of 11. go through12. hide away13. set down 14. a series of 15. stay awaketake care of遛狗列出一張單子經(jīng)受，仔細(xì)檢查，被通過(guò)躲藏起來(lái)制定，寫(xiě)下一系列的保持

29、清醒16. 故意17. at dusk18. face to face19. get tired of20. pack up21. get along with sb.22.做家庭作業(yè)23. 愛(ài)上某人，沉溺于on purpose黃昏時(shí)刻面對(duì)面討厭整理、打包和某人相處do homeworkfall in love with sb/sth24. 擅長(zhǎng)25.和交朋友26. be full of27. be filled with 28. clear up 29. in peace 30. one anotherbe good atmake friends with充滿(mǎn)充滿(mǎn)清理、整理和平、安靜彼此，互

30、相31. no longer32. suffer from33. join in34. get off不再遭受、受之苦加入動(dòng)身，下來(lái)，脫衣三、句型 He didnt go to bed until (it was) 12:00.It was not until (it was) 12:00 that he went to bed.Not until (it was) 12:00 did he go to bed.2. I wonder if 3. It is because I havent be outdoors for so long that Ive grown so crazy abo

31、ut everything to do with nature.4. 如果你能給我提供一些建議，我將不勝感激。I would be grateful if you could 一輪的主要任務(wù)：課本知識(shí)：1）單詞、短語(yǔ)、句型及慣用法（課余通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，把考綱詞匯打印出來(lái)讓學(xué)生練習(xí)，讀過(guò)課文閱讀記憶單詞）2）課文的閱讀、背誦和復(fù)述（復(fù)習(xí)單詞短語(yǔ)句型，提高閱讀能力，有利于二輪中完形填空和書(shū)面表達(dá)）2. 語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)3. 適度的讀寫(xiě)訓(xùn)練4. 每周1-2套試題（特別是近幾年的高考原題）第二階段：以專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)為主線，以綜合能力培養(yǎng)為核心。該階段，以考綱中的語(yǔ)言運(yùn)用技能要求為抓手，以知識(shí)板塊為突破口，分專(zhuān)題對(duì)考生

32、進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，全面提升聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力。專(zhuān)題復(fù)習(xí)以考生練習(xí)為主、教師講解為輔，講解要以指導(dǎo)做題方法為主，個(gè)別點(diǎn)撥為輔，培養(yǎng)和提高考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。具體講，就是告知學(xué)生每種題型考試重難點(diǎn)，做題技巧并組織針對(duì)性訓(xùn)練。一、單項(xiàng)選擇：動(dòng)詞時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)形式、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞或短語(yǔ)動(dòng)詞的詞義辨析、從句的引導(dǎo)詞以及交際用語(yǔ)等近幾年?？純?nèi)容。單選題除各自本身固有的特點(diǎn)外，還有一些通用技巧如：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)變主動(dòng)語(yǔ)態(tài)、疑問(wèn)句變陳述句、倒裝句變?yōu)檎ＵZ(yǔ)序、含有插入成分的可去掉插入成分后再考慮句子結(jié)構(gòu)以及近幾年不考試同義詞或近義詞辨析等。近幾年單項(xiàng)選擇出題點(diǎn)：冠詞2. 交際英語(yǔ)3. 名詞詞義辨析4. 連詞5.

33、代詞6. 形容詞7. 副詞8.非謂語(yǔ)動(dòng)詞9. 介詞（短語(yǔ)）10.時(shí)態(tài)11. 情態(tài)動(dòng)詞12.定語(yǔ)從句13.語(yǔ)態(tài)14. 省略15.強(qiáng)調(diào)句型16. 倒裝17. 虛擬語(yǔ)氣18. 名詞性從句19.動(dòng)詞（短語(yǔ)）辨析20. 狀語(yǔ)從句21. 固定句型22. 句子結(jié)構(gòu)二、完形填空：題眼設(shè)計(jì)主要有三種思路：a) 設(shè)計(jì)通過(guò)本句能選擇的偏容易的試題；b)設(shè)計(jì)通過(guò)上句下句能選擇的難度適中的試題；c)設(shè)計(jì)通過(guò)本句與距離較遠(yuǎn)語(yǔ)句能選擇的難度較大 的試題。 鑒于完形填空主要考查學(xué)生語(yǔ)篇圖式建構(gòu)能力的特點(diǎn)，通過(guò)語(yǔ)篇理解可以獲取答案的題目應(yīng)占約70%（第2、3類(lèi)），通過(guò)語(yǔ)句理解可獲取答案的題目占約30%（第1類(lèi)）。干擾項(xiàng)的設(shè)計(jì)有

34、兩大思路：1.盡量通過(guò)內(nèi)容、情節(jié)的相關(guān)性進(jìn)行干擾，對(duì)學(xué)生順利理解文章形成有效障礙；2.在內(nèi)容情節(jié)干擾不太理想的情況下，可以采用搭配干擾、結(jié)構(gòu)相似干擾、望文生義干擾等策略。 練習(xí)技巧：讓學(xué)生長(zhǎng)期在一輪和二輪中學(xué)會(huì)復(fù)述課文，并根據(jù)所讀文章做一些針對(duì)性比較強(qiáng)的短文填空是從根本上提高做題準(zhǔn)確性的關(guān)鍵。三、閱讀理解1.細(xì)節(jié)題型【提問(wèn)方式】（略）【解題方法】（略）注意排除下列干擾項(xiàng)：(1)擴(kuò)縮范圍(2)偷換概念(3)正誤并存2.主旨大意題型【提問(wèn)方式】（略）【解題方法】（略）在選擇文章標(biāo)題時(shí)，要避免下列三種錯(cuò)誤：概括不夠(多表現(xiàn)為部分代整體，從而導(dǎo)致范圍太小)；過(guò)度概括(多表現(xiàn)為人為擴(kuò)大范圍)；以事實(shí)或細(xì)

35、節(jié)代替抽象具體的大意。3.推理判斷題型【提問(wèn)方式】（略）【解題方法】（略）【注意事項(xiàng)】1）那些文章中直接陳述的內(nèi)容不能選2）推理不是憑空猜測(cè)，而是立足已知推斷未知；作出正確答案時(shí)一定要在文中找到依據(jù)或理由3）不能以自己的觀點(diǎn)代替作者的想法；不要脫離原文主觀臆斷4）注意該類(lèi)試題的關(guān)鍵詞：infer, suggest, conclude等4.詞義猜測(cè)題利用構(gòu)詞法猜詞；利用語(yǔ)境及邏輯關(guān)系猜詞。有時(shí)完全可以利用上下文語(yǔ)境和前后句之間的并列、因果、轉(zhuǎn)折、對(duì)比、解釋定義和舉例等關(guān)系來(lái)猜測(cè)詞義。同時(shí)特別留心某些詞語(yǔ)，例如：or, that is, in other words, including, alt

36、hough, but, or, even if, on the other hand, on the contrary, other than, rather than, more than, instead of等詞語(yǔ)之后的內(nèi)容。5. 文章的基本結(jié)構(gòu)（目前還沒(méi)有這類(lèi)考試題型）6. 作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度（今年新增一題）四、短文改錯(cuò)設(shè)題特點(diǎn)1）八種?？荚~類(lèi)2）分布均勻3）每類(lèi)詞?？紨?shù)量4）多詞、缺詞和錯(cuò)詞量2. 做題的規(guī)范性3. 做題步驟1）通讀2）做題3）分析特點(diǎn)后再做五、書(shū)面表達(dá) 卷面、字?jǐn)?shù)和長(zhǎng)度五、書(shū)面表達(dá) 卷面、字?jǐn)?shù)和長(zhǎng)度五、書(shū)面表達(dá) 卷面、字?jǐn)?shù)和長(zhǎng)度五、書(shū)面表達(dá)2. 內(nèi)容Dear S

37、ir or Madam, Im Li Hua, a senior school student. Im writing to participate in your camp (to be) held in Singapore. To start with, not only is it a good chance for me to introduce China to other foreigners, but also I can learn much about other countries. Furthermore, Im good at English, especially s

38、poken English. So it is easy for me to communicate with others. More importantly, exposed to different cultures, I can broaden my horizons, which is of great benefit to me. Frankly speaking, I really hope that you can allow my participation in your camp. After all, it is really interesting and relax

39、ing. Im looking forward to your early reply. Regards, Li Hua五、書(shū)面表達(dá)評(píng)價(jià)：本文語(yǔ)言流暢、真實(shí)、自然，毫無(wú)做作之感；內(nèi)容完整、豐富、重點(diǎn)突出；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不拘泥于內(nèi)容要點(diǎn)的先后局限，句與句之間的銜接自然順暢；層次分明，主、次內(nèi)容要點(diǎn)把握得當(dāng)，表達(dá)到位，過(guò)渡自然。這些都彰顯出考生雄厚的語(yǔ)言運(yùn)用能力和極強(qiáng)的寫(xiě)作基本功。文中使用了較多的較復(fù)雜的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，倒裝句、復(fù)合句和非謂語(yǔ)動(dòng)詞等較難的語(yǔ)法現(xiàn)象都有體現(xiàn)，如非常精彩的句子“To start with, not only is it a good chance for me to int

40、roduce China to other foreigners, but also I can learn much about other countries. More importantly, exposed to different cultures, I can broaden my horizons, which is of great benefit to me.”。本文還有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是，過(guò)渡詞語(yǔ)使用得比較豐富，并且都很得體，如To start with、Furthermore、More importantly、Frankly speaking、After all等。本文屬

41、于第五檔，得分24。第三階段：以模擬訓(xùn)練為主線，以綜合能力提升為核心。該階段，精選高考模擬試題和高考真題對(duì)考生進(jìn)行全方位訓(xùn)練，提升其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。按照考綱說(shuō)明的要求，進(jìn)行正式的限時(shí)訓(xùn)練，包括聽(tīng)力。在模擬訓(xùn)練階段，要以考生的演練為主，教師可根據(jù)考生答題情況精講、少講，多給考生思考、反饋、消化、整理和調(diào)整的時(shí)間。最后，還要讓考生做一下近五年的高考試題，提高對(duì)高考的適應(yīng)能力。三）潛心研究高考試題，掌握命題規(guī)律，復(fù)習(xí)備考做到有的放矢考綱及其說(shuō)明是命題的依據(jù)，高考試題是考綱及其說(shuō)明中知識(shí)與技能的具體體現(xiàn)。教師要潛心研究近幾年（至少是近五年）全國(guó)各課改地區(qū)的高考試題，認(rèn)真歸納總結(jié)試題考查的重點(diǎn)知識(shí)和主要技能，探索其命題規(guī)律，把