小學語文萬能教案模板

1、小學語文萬能教案模板 老師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。下面是給大家整理的小學語文萬能教案模板，僅供參考希望能夠幫助到大家。 小學語文萬能教案模板1 教學目標： 1、讀通課文，學習本課生字新詞。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、整體感知課文，理清文章段落，了解孩子想考科學家原因。 教具準備： 生字詞卡片、達樂文的有關資料 教學課時：2課時 第一課時 教學過程： 一、揭題質疑，導入新課 1、老師開門見山，揭示課題。 (1)今天我們學習第11課-孩子考科學家。 (2)板書課題，齊讀，認識生字 2、引導學生對課題質

2、疑：看了這個韙，你想知道什么，或者說你有什么問題要問的? (1)學生自由質疑 (2)老師梳理問題，加以板書。 3、老師小結導入讀文：我們班的孩子真會動腦筋提問題，現在就請大家仔細地讀一讀課文，從課文中找答案來解決這些問題。 二、初讀識字，讀通課文 1、老師示范讀課文，學生邊聽邊認識文中的生字新詞。 2、引導感受知故事中的人物。 3、學生自由讀文。 4、分段指名讀課文。 5、評議，糾錯正音。 6、結合評議，認識各自然段中的生字詞。 7、回到文中，同桌一起正確、流利地朗讀課文。 三、整體感知，理清文章脈絡 1、說說這篇課文主要寫了一個什么故事? 2、老師給提示，引導學生將課文分成三個部分 3、學生

3、獨立給課文分段 4、分明名反饋，評議。 四、學習課文第一部分，了解孩子考科學家的原因 1、質疑：孩子為什么要考科學家呢? 2、學生默讀課文第一部分 3、指名反饋，溝通、評議，認識兄弟倆與達樂文 (1)小兄弟倆很喜歡捉蟲子玩 (2)爸爸講著名科學家達樂文的故事 (3)兄弟倆對達樂文很感愛好，想見達樂文，于是想考考達樂文工團是否真像爸爸說的那樣有學問。 五、總結課堂，鼓舞閱讀與查找資料 1、老師總結：酷愛蟲子的兄弟倆得知達樂文是個著名的科學家，懂得許多有關蟲子的知識，于是，他們就盼望著見見達爾文，并且想考考達爾文。 2、學生齊讀課文第14自然段。 3、鼓舞閱讀與查找資料：兄弟倆接下來是怎么考達爾文

4、的，結果呢?達爾文到底是一個怎樣的科學家呢?請同學們下課后繼續(xù)去讀課文，查資料。 六、結束課堂，布置作業(yè)。 1、書寫本課生字 2、查找資料，了解達爾文 第二課時 教學過程： 一、復習導入 1、聽寫本課生字組成的新詞。 2、說說上節(jié)課學了文中哪些內容，從中你了解到了什么? 3、學生自由發(fā)言，回憶兄弟倆到底是怎么考達爾文的呢?今天，我們繼續(xù)學習課文。 二、學習課文第二部分，了解兄弟倆考前的準備工作 1、學生默讀課文第二部分。 2、老師導言：聽說達爾文要來，兄弟倆的心情如何，他們有什么想法? 3、指名反饋 4、學生裝有感情地朗讀第5、6自然段，讀出文中感嘆號表示的興奮、興奮的語氣 5、引導學生聯系上

5、下文想一想：弟弟在哥哥耳邊說了幾句悄悄話，他會說些什么? 6、質疑：兄弟倆是怎樣制作這個怪蟲標本的呢? 7、學生練習有感情地朗讀課文第7自然段 三、學習課文第三部分，了解兄弟倆考的過程與結果 1、老師導言?過了幾天達爾文爺爺綞來了，兄弟是怎么考達爾文工團的? 2、指名分角色朗讀課文第817自然段。 3、用橫線畫出文中描寫兄弟倆表情的語名，引導體會 4、老師質疑：達爾文真的被考信了嗎?你是怎么知道的? 5、學生裝再次有感情地分角色讀課文第817自然段 6、議一議?兄弟倆為什么對達爾文爺爺更加尊敬了? 四、總結課堂，布置作業(yè) 1、老師總結：這對淘氣而聰慧的小兄弟一心想用一個拼湊而來的“怪蟲“來考倒

6、達爾文爺爺，然而就被博學多才的達爾文爺爺一眼識破，在這之后，他們對達爾文爺爺更加尊敬了。 2、結束課堂，布置作業(yè)。 (1)把文中的故事講給爸爸、媽媽聽 (2)收集一些昆蟲的知識與同學們互相溝通 小學語文萬能教案模板2 教學要求： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 3、培育想象能力，即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子、游人的感觸和話語，寫一段話詳細描述。 4、引導學生領悟保持生態(tài)平衡、保護地球的意義 教學時間： 二課時。 第一課時 一、導人新課 1、揭示課題。 板書：葬禮 講述：一般指人死亡后所舉行的一種殯。 葬儀式、叫“葬禮”。用彩筆在“葬禮”前加“特殊

7、(sho)的” 問：看到這一題目，大家會提出哪些問題? (1)為誰舉行葬禮?(2)為什么要為它舉行葬禮?(3)為什么說這是特殊(不同于一般)的葬禮? 2、老師指定：這些問題問得有道理。我們討論課文之后就能弄明白。 二、初讀指導 1、自學課文。 (1)畫出文中含生字的詞語，根據所注拼音讀準字音。 (2)查字典、問典弄清下列詞語的意思。 枯竭：(水源)干涸。垂危：病很重將要死去不辭而別：辭：告辭。 奄奄一息：奄奄，呼吸微弱的樣子。一息，一口氣。只剩下口氣，形容臨近死亡。課文中指瀑布即將完全消失，下旬：十天為一句。每月21日到月底的日子。 (3)聯系：上下文，理解下列詞晤的意思。 水簾、預測、驕傲、

8、喚起。 (4)指導書寫下列幾個字：垂、竭、葬。 2、各自瀆課文，思考：如果按“舉行葬禮瀑布今昔決心保護”分段： 一(1)二(2-5)三(6-8) 三、精讀訓練 1、默讀第一段。 思考：這一次葬禮“特殊”在哪里?地點特殊：在河上;主持人特殊：巴西(南美洲最大的國家)總統(tǒng);對象特殊特殊垂?？萁撸阂粭l瀑布 2、指名朗讀第二段。 (1)“這到底是怎么回事呢?”這”指什么?(第1自然段中總統(tǒng)為瀑布舉行葬禮)哪幾個自然段回答廠這個問題;(第35自然段) (2)讀“但這雄偉的景觀，竟然不辭而別”。 “竟然”是什么意思?(有點出乎意料)“不辭而別”呢?(課文中指瀑布的消失) “這雄偉的景觀”指什么?(默瀆第3

9、自然段，指名描述，用上：“咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀”) 為什么會不辭而別?(兩個原因：用水毫無節(jié)制，森林被亂砍亂伐，造成水土大量流失) (3)“見到這樣的情景”指的是怎樣的情景?(逐漸枯竭，無奈地低下了頭，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待著最后的消亡) (4)小結要點： 學習課文上下銜接、呼應的寫法。 世界上流量最大的瀑布，由于人為的破壞，將要完全消失。 小學語文萬能教案模板3 【教學目標】 1、引導學生理解課文內容，了解大貓的古怪和小貓的淘氣，培育學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的愛好。 2、引導學生學習抓住事物特點，細致觀察和真實具體地記敘事物的方法。 3、指導學有感情地朗讀

10、課文，背誦自己喜歡的段落。 【教學重點】 了解大貓的古怪和小貓的可愛;學習細心觀察，真實具體的表達方法。 【教學準備】 1、多媒體課件。 2、布置學生課前仔細觀察動物。 【教學過程】 一、復習導入 上節(jié)課，我們已經初步學習了貓這篇課文，回憶一下，老舍家的貓給你留下了什么樣的印象? 二、深化溝通研討，品讀感悟 你是從哪些地方感受到貓的古怪和可愛的呢?請用你喜歡的方式讀課文，邊讀邊用筆勾畫出有關的句子。并和同桌溝通一下自己的看法。 1、學習大貓性格古怪部分： 引導學生抓重點語句體會貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職，既膽小又勇猛;以及它興奮時溫柔可親，不興奮時一聲不出的古怪性格。 學生暢所欲言。 老師非

11、常佩服你們，通過自己的學習，就能讀懂課文。作為獎勵，下面我們一起去看看那古怪的貓吧! 看了這些圖片，從你們的表情，我就能看出你們一定更喜愛貓了!那你準備怎樣把這種喜愛之情表露出來呢?讀給你的同桌聽一聽吧! 你們讀得真投入，真是聲情并茂!愿意把你喜歡的段落讀給大家聽一聽嗎? 指名讀，師及時表揚。 同學們書讀得這么好，相信一定能把這個句子補充完整。 (課后題投影) 齊讀一遍。 師問：是怎樣把貓的特點寫具體的? 其實，貓就是貓，它的天性就是晝伏夜出，捉老鼠更是它的本能，談不上古怪呀，盡職呀?？墒菫槭裁磪s要這么說呢? (喜愛貓，所以把貓人格化。) 2、學習小貓的可愛部分： 一直都在說貓的古怪，可是說的

12、人呢，心里是喜歡貓的，讀文章的人呢，也不由地喜歡上了這脾氣讓人難以捉摸的貓，下面，我們一起來感受貓的古怪可愛吧。 (課件，配音，解說：瞧，大貓是那么招人喜歡，小貓也更讓人覺得頑皮可愛。) 小貓就像小孩子，天真活潑，淘氣頑皮，生機勃勃。在的筆下，小貓的哪些地方很可愛呢?請自由讀課文，找出有關的句子。 老舍先生真不愧是語言大師，能把古怪的大貓和淘氣的小貓寫得如此活靈活現，人見人愛。這除了平時對生活的細致觀察，還需要有豐富、生動的語言功底。我們來看這兩個句子，(課后題投影)感受一下，它們表達的情感一樣嗎? 師引導學生體會總結：把腳印形容成小梅花，既形象逼真，又流露出的喜歡之情，原來，踩臟稿紙是讓人氣

13、惱的事，可卻給這腳印賦于了美的形象小梅花，可見對小貓的喜歡程度有多深。 課文中還有許多類似的句子，你能找出來嗎?請同桌結合，一邊默讀課文，一邊畫出有關句子，并討論。 (學生找到貓叫的句子時，相機讓學生仿照貓叫，如果學生找不到，老師說出來。) 三、指導練筆 1、無論是夸贊貓的老實盡職，溫柔可親，還是數落貓的貪玩膽小，淘氣淘氣，整篇文章，字里行間，處處都透露著對貓的喜愛。就像一位寵愛孩子的父親在向別人炫耀自己的孩子一樣，娓娓道來，津津樂道。 我們在寫作的時候，不僅要學習仔細觀察，緊抓事物特點來寫，也要學習這種富有感染力的語言。 2、現在就給大家一個展示自己才華的機會：假如讓你寫一種自己喜歡的小動物

14、，你打算寫它的哪些方面? 3、小結： 聽了大家的發(fā)言，不得不承認，同學們真是思維靈敏，詞匯豐富。其實寫作并不難，只要你熱愛生活，就能隨時發(fā)現萬物的美麗與可愛。我相信，只要大家付出足夠的努力，你的文章會越寫越棒的! 小學語文萬能教案模板4 教學目的： 1、會認13個生字。 2、能正確書寫8個生字。 3、能正確、流利地朗讀課文，知道小的轉變。 教學重、難點：識字、寫字 教具準備：小黑板 第一課時 一、導入新課。 1、小朋友們，我們在讀了一些書，認識一些字，就能用自己的眼睛看世界，就想把自己所看到的、聽到的、想到的都記下來，這就是日記。 2、今天我們就來學習一位小朋友寫的兩則日記。板書課題，齊讀。

15、二、初讀課文，認識生字。 1、師領讀課文，讀準字音 2、自由讀課文。自己讀準字音。 3、認記生字。 (1)學生選擇自己喜歡的生字認記，并為它組詞。 (2)抽生說說記住了哪些字，是怎樣記住的? 4、齊讀生字、開火車讀，同桌互相檢查，作上記號 三、再讀課文。 1、在識字的基礎上再讀課文，看看是否能把課文讀得正確、通順、流利。 2、齊讀課文。 3想想日記和課文在格式上有什么不同?師根據學生回答規(guī)納總結。并在日記本上寫出日記的格式。 四、細讀課文，理解內容。 第一則 1、學生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什么時候寫的? 2、小在“六一”兒童節(jié)前一天做了一個美妙的夢，她夢見了什么?(她夢見媽媽買了一條

16、漂亮的裙子送給她) 3、她的愿望實現了嗎?我們一起去看看。 4、媽媽回來了!她的手里提著一大包東西呢!里邊有些什么呢?小女孩是怎樣打開包的?(理解迫不及待)5、所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎?(一份給我，一份給阿英) 6、小沒有得到心愛的裙子，她心里興奮嗎?如果你是她，你心里會怎樣想?(抽生說說)(板書：要媽媽買裙子媽媽沒買關懷幫助別人) 7、試讀第四自然段，讀出生氣的語氣。 8、齊讀第一則日記。 第二則 1、請女生齊讀第二則日記，男生仔細聽，看看這一則日記是什么時候寫的?寫了些什么?(7月20日寫的，寫阿英妹妹來到我家和我做的又一個夢) 2、阿英是個怎樣的人?(她是一個貧窮的苗家小姑娘，

17、很勤快也很好學) 3、阿英妹妹告訴我些什么?(她說媽媽一直寄錢幫助她上學) 4、讀到這里，你覺得媽媽是個什么樣的媽媽?你還生媽媽的氣嗎?你想對媽媽說些什么?(請生說說) 5、小又做了一個夢，這次她又夢見些什么呢?(生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢見了什么)(她夢見媽媽帶她去買裙子，可是她沒有買，她用錢買了許多書帶到苗家山寨，把書送給苗族小朋友，還和他們一起興奮地玩。)(板書：媽媽要買裙子我沒讓買學會關懷他人) 6、如果你是小，你還會買那條裙子嗎?為什么?(請生說說) 7、齊讀第二則日記。 五、拓展訓練。 說說你今天想寫什么?今天回家就寫出來吧!念給爸爸媽媽聽聽。 板書設計： 日記兩則 要媽

18、媽買裙子媽媽沒買關懷幫助別人 媽媽要買裙子我沒讓買學會關懷他人 小學語文萬能教案模板5 一、教材特點 故事兩則是五班級語文教材中的自讀課文，配合第三組教材“感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術”而設置的拓展性練習。 故事兩則第一則故事為加了一句話，講一位法國著名詩人見到一位雙目失明的老婦人一天什么也沒討到，在她的乞討木牌上加了“春天到了”這句話，讓那些路過的人主動投幣，表現了語言的強大魔力。 第二則故事我們一起消滅法西斯講的是周恩來總理在招待外賓時，對“萬”字圖案的巧妙回答，化解了場面的尷尬。 二、教學目標 1、自讀課文，理解大意，理解內容。 2、通過對課文的學習，感受語言的魅力。 3、引導

19、學生積累優(yōu)美的語言，培育機智巧妙的語言。 三、教學重點、難點 教學重點：通過對課文的學習，感受精煉語言藝術的魅力，激發(fā)積累優(yōu)美語言的愛好。 教學難點：對精妙的進一步感悟和拓展。 四、教學方法 以探究式教學為主，在自主學習中感悟，通過拓展性練習，感受精妙語言的魅力，達到只是建物的拓展目的。 五、課前準備 1、老師根據本課拓展性練習的教學思路，利用網絡資源和媒體效應，收集資料，拓展性練習作輻射準備。 2、學生一是重溫第三組教材的訓練重點，二是收集相關的事例，作好溝通準備。 六、教學過程 (一)課題導入 俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。語言就是這樣奇妙。凡是精煉、幽默、生動的語言都是被藝術化了的語言。今天這堂課，老師和同學們一道走進語言藝術的殿堂，共同感受精妙語言的魅力。(板書課題) (二