小學語文教學教案

1、小學語文教學教案 作為一名人民老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是由給大家?guī)淼男W語文教學教案5篇，讓我們一起來看看！ 小學語文教學教案篇1 學習目標 1、有感情地朗讀課文，感受泰國人與大象和諧相處的境界。 2、認讀課文8個生字，能聯(lián)系上下文理解重點詞的意思。 課前準備 搜集有關泰國、大象表演節(jié)目、人與動物和諧相處的文字、圖像資料，做成課件。 課時安排 1課時 A案 教學過程 一、初識大象，揭示課題 1播泰國風光，簡介泰國。同學們，在我們國家的南面，有一個風光美麗、文化獨特的國家泰國。泰國的國名泰語意思為“自由之國”。今天，老師要帶大家

2、去感受它的風土人情。泰國整個版圖形如一頭威武的大象，有“千佛之國、黃袍佛國、白象之國?！钡淖u稱。（圖片定格在大象圖上） 2談論泰國的象。 3揭示課題： 泰國素有“萬象之國”的美稱！今天，讓我們隨一起來到泰國，“與象共舞”！ 板書課題。邊寫邊提醒學生注意“象”的“舞”的寫法。 二、初讀課文，讀通讀準 1導語：看到這個課題，同學們有什么疑問？（什么叫與象共舞？誰與象共舞？） 2、請同學們帶著問題，自由通讀全文，要求讀準每個字的字音，看看你讀懂了什么？通過讀書又產(chǎn)生了什么疑問 3出示詞語請同學們認讀。 熟視無睹以一當十以一抵百彬彬有禮 松弛按摩尷尬紳士氣氛芭堤雅 4溝通一下，通過讀書，你們讀懂了“什

3、么叫與共舞”“誰與象共舞”了嗎？ 5你還有什么疑問嗎？ 歸納：象和人的關系為什么會這樣和諧友好？板書：和諧融洽 三、集體研讀 1研讀第一自然段。 導讀：僅僅因為象是泰國的國寶，就能讓人與象的關系這樣融洽嗎？我們先到泰國的公路邊樹林里看看大象吧！自由讀第一然段，從哪些詞語中你體會出人與象的關系和諧友好呢？體會“熟視無睹”“悠閑沉著”“不慌不忙”。 競賽讀，讀出大象的悠閑沉著。 2研讀第二自然段：為什么泰國人對大象存有親切的感情？ 引讀法，師生同讀第二自然段，體會泰國人對象的親切之情。 3研讀第三自然段： 導讀：我們再走近一點看大象好嗎？請同學們快速默讀第三自然段，看看從哪些詞中可以體會出人與象之

4、間的關系和諧友好呢？ 理解“拍”“噴”“平靜坦然”“松弛”“晶瑩溫和”。 利用換詞法來體會“拍”與“噴”的用詞精當。 競賽讀，讀出與大象靠得很近，讀出緊張的心情松弛下來的感覺。 4學法小結：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深化體會，字里行間間包含著的思想感情，表面寫大象的可愛溫順，實際上是在贊美人與大象之間的和諧融洽。我們剛才體會人與象的關系和諧友好，用的什么方法來學的？抓關鍵詞品讀。 5過渡：你們想不想自己去看看大象表演呀？接下來就請同學們根據(jù)各組所拿到的學習單，選自己感愛好的一段進行合作學習吧！ 小學語文教學教案篇2 教學目標： 1學會本課三個生字。 2熟讀短文，了解短文含義，知道

5、數(shù)字12的趣味所在，由此感受祖國語言文字的魅力。 3通過學習激發(fā)學生探索詞語中數(shù)字的含義。 教學重點、難點： 學習生字，激發(fā)學生探索數(shù)字神秘的愛好。 教學準備： 教學課件 教學時數(shù)： 兩課時 第一課時 教學內(nèi)容：朗讀歌謠，學習3個一類字。 教學過程： 一、激趣導入： “12”這個數(shù)字在我們的生活中是十分有趣的，我們的生活與12有什么聯(lián)系呢？ 同學們說出了很多，幾天我們要讀的這首短歌謠，精練地概括了12這個數(shù)字在生活中的用途，還十分有趣呢！讓我們一起來讀一讀吧！ 二、朗讀歌謠： 1.數(shù)字12有什么奇妙的地方呢？請同學們打開書自由讀一讀歌謠。 2.指名讀文。 3.通過讀文你知道了數(shù)字12有趣在哪里

6、？關于12你還知道什么，補充一下。 4.再讀文，理解“學習總覺新知少，探索神秘靠鉆研” 三、學習一類生字。 簡jin 擴詞：簡單、簡便、簡化 反義詞：簡（繁），簡單（復雜） 成語：簡明扼要、言簡意賅、深居簡出 肋li 胸部的兩側 擴詞：肋骨、兩肋、肋條 奧o 部首“大”含義深，難于理解 擴詞：神秘、奧妙、奧運會 重點注意強調(diào)：奧字的上半部分不封口。 第二課時 教學內(nèi)容：完成課后練習。 教學過程： 一、完成課后練習： 1讀一讀，寫一寫。練習擴詞。 簡（簡單）（簡潔）奧（神秘）(奧妙) 2想一想，這些詞句中的數(shù)字表示什么 這道題可以先讓學生通過預習，自己理解，匯報，老師在此基礎上進行歸納總結。 3

7、、毛筆寫字練習 可結合寫字課進行滲透和教學。 二、布置作業(yè)： 1書寫本課一類生字并擴詞練習。 2.找找生活中還有哪些數(shù)字有特殊的意義。 三、板書設計： 有趣的十二 簡 肋 奧 分別擴詞 小學語文教學教案篇3 教學目的： 知識與能力： 1.學會10個生字，認識5個字。 2.正確流利地朗讀課文。 3.讀課文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。 4.抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。 5.寫一段話，介紹自己喜歡的小動物。 過程與方法： 引導學生弄清課文是如何將內(nèi)容表達具體的，學會表達的方法。 情感態(tài)度與價值觀： 了解機靈可愛的松鼠執(zhí)著的尋找落葉筑巢的情景。 教學重點： 理解重點句子，學習怎樣把課文寫具

8、體。 教學難點： 學習語言，品味語言。讓學生自己讀書，抓住關鍵詞句理解。 教具安排： 生字卡片 教學時數(shù)： 2課時 教學過程： 第一課時 教學目的: 1.學會10個生字，認識5個字。 2.正確流利地朗讀課文。 3.讀課文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。 教學過程： 一、導言激趣： 1.松鼠是一種十分可愛的動物，今天我們要來學習第11課看松鼠做巢，看看文中機靈的松鼠執(zhí)著地尋找落葉筑巢的情景。 2.讀課題，針對課題質(zhì)疑。 二、初讀： 1.自讀課文。想想課文寫了些什么，并邊讀邊圈生字，讀完課文后把所圈生字反復多讀幾遍直到熟練。 檢查生字。 2.把生字送回課文再讀課文，想想讀完課文后，你還有

9、哪些不明白的問題可提出來。 三、精讀： 學習課文第二自然段。 1.邊讀邊思考：松鼠是怎樣表演的?用筆勾畫有關詞句。 2.同桌相互溝通。 3.全班溝通。 相機引導學生讀句子：“有的有的有的”出示與課文內(nèi)容相對應的課件，了解松鼠表演的幾種不同方式。 4.學生自由讀這一段。 (1)指名讀，老師相機評議指導朗讀。 (2)齊讀。 四、學習生字 1.本課生字中，注意巢，鼠，濕，饒均為翹舌音。 2.字形結構上巢、鼠、費、傘為上下結構的字，附是左中右結構的字，三部分要緊湊。指導書寫時注意歸類學習，不要平均使用力量。 第二課時 教學目的： 1.抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。 2.寫一段話，介紹自己喜歡的小動物。 教

10、學過程： 一、復習導入： 1.復習生字。抽讀生字卡片。 2.上節(jié)課同學們了解了松鼠是怎樣表演的，這節(jié)課我們繼續(xù)學習松鼠是怎樣做巢的。 二、精讀課文3-9自然段。 學習3-9自然段。 1.學生默讀。 思考：我給了松鼠哪些幫助，結果如何? (抓住我的做法及松鼠做巢兩條線索學習)勾畫重點詞句批注寫感受。 2.小組溝通學習情況。 3.全班溝通。 “我”提供的幫助：幫松鼠找來了干樹葉; 提供人造棉; 找來大床單。 松鼠：1.它對我為它準備的樹葉竟然不理不睬，一如昨天，仍舊匆匆爬下，從地上叼起樹葉，又匆匆爬上去。 2.它匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里叼著的，還是樹葉。 3.想不到一切白費心機!它竟繞到別的樹下

11、叼來樹葉。 理解帶點詞語在句中表達的意思。感受我對松鼠的關愛，以及松鼠的執(zhí)著。 三、總結拓展。 1.老師總結：本文主要寫了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經(jīng)過。通過仔細的觀察，再用筆墨記錄了他觀察的經(jīng)過，使我們眼前出現(xiàn)了一只只可愛執(zhí)著的松鼠形象。 同學們，你們一定也有自己喜愛的動物吧! 2.同桌互相說說自己喜歡的動物。 3.全班溝通，相機點評指導： (1)抓住動物的特點。 (2)表達自己喜愛之情。 4.作業(yè)：寫一段話，介紹自己喜愛的小動物。 小學語文教學教案篇4 教學目標： 認知目標： 1、學會本課的生字，認識5個二類字。 2、讀課文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。 3、抓住重點詞句理

12、解課文內(nèi)容。 4、寫一段話，介紹自己喜歡的小動物。 能力目標： 1、能正確流利地朗讀課文。 2、讀課文時，能找出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。 3、能抓住重點對課文進行理解。 體驗目標： 在學習的過程中讓學生感受到松鼠機靈可愛。 情感目標： 調(diào)動學生對動物喜愛之情，懂得保護動物人人有責。 教學重點： 弄懂松鼠是怎樣鍥而不舍自己找落葉做巢，了解松鼠做巢的執(zhí)著。 教學難點： 在理解中體會感受對松鼠的關愛和贊美之情。 教學準備： 掛圖，相關的資料。 教學時數(shù)： 2課時 第一課時 一、激趣導入 多姿多彩的動物世界神奇、有趣，令人神往。上節(jié)課我們一起聆聽了夏日樹梢上鳴唱不停的歌手知了的演唱。看，在

13、橡樹間穿梭跳躍，機靈可愛的小松鼠已向我們走來。 二、溝通收集的資料。(有關松鼠的資料都行) 1、松鼠的外形特點。 2、松鼠的生活習性。 3、松鼠的皮、毛的作用。 三、初讀課文，學習生字。 1、學生自由讀課文，邊讀邊勾畫出生字詞。 2、學生自學生字，找規(guī)律，找異同點。 3、小組內(nèi)溝通學習情況。 4、全班溝通。 四、再讀課文，了解大意。 1、開火車讀課文，讀準字音。 2、邊讀邊思考，課文寫了什么? 課文主要寫了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經(jīng)過。 那么，松鼠是怎樣表演的呢? 五、學習課文第二自然段， 1、學生自由讀課文，邊讀邊思考： 松鼠是怎樣表演的?用筆勾畫有關的詞語。 2、同桌相互溝通。 3、

14、全班溝通。 相機引導學生讀句子：“有的有的有的” 出示與課文內(nèi)容相對應的圖片或課件，了解松鼠表演的幾種不同方式。 4、學生自由讀這一段。 5、指名讀，老師相機評議指導朗讀。 6、齊讀。 第二課時 一、復習導入 通過上節(jié)課的學習，松鼠的精彩表演給我們留下了很深的印象。這節(jié)課我們繼續(xù)觀看松鼠做巢的本領。 二、學習課文39自然段。 1、學生默讀課文 思考：我給了松鼠哪些幫助，結果如何? 方法：抓住我的做法及松鼠做巢兩條線索學習，勾畫重點詞句批注寫感受。 2、小組溝通學習情況。 3、全班溝通。 “我”提供的幫助：幫松鼠找來了干樹枝 提供人造棉 找來大床單 結果： (1)松鼠對我為它準備的樹葉竟然不理不

15、睬，一如昨天，仍舊匆匆爬下，從地上叼起樹葉，又匆匆爬上去。 (2)他匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里叼著的，還是樹葉。 (3)想不到一切白費心機!它竟繞到別的樹下叼來樹葉。 抓重點詞理解，感受我對松鼠的關愛，以及松鼠的執(zhí)著。 4、學生讀自己印象深刻的句子。 三、總結拓展 1、老師總結：本文主要寫了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經(jīng)過。通過仔細的觀察，再用筆墨記錄了他觀察的經(jīng)過，使我們眼前出現(xiàn)了一只只可愛執(zhí)著的松鼠形象。同學們，你們一定也有自己喜愛的動物吧! 2、同桌互相說說自己喜歡的動物。 3、全班溝通，相機點評指導： (1)抓住動物的特點。 (2)表達自己喜愛之情。 板書設計： 看松鼠做巢 表演 高

16、空走樹枝 無傘降落 提供幫助 做巢 松鼠 鍥而不舍找落葉 小學語文教學教案篇5 一、教材分析： 本篇是一首詩歌。這首詩歌描寫了水鄉(xiāng)秀麗風光，展現(xiàn)了水鄉(xiāng)興旺景象，贊美了水鄉(xiāng)的嶄新生活，抒發(fā)了熱愛水鄉(xiāng)的思想感情。全詩自成三節(jié)，采納問答的形式，依循水鄉(xiāng)、船多、歌多的順序，給予人清新活潑之感。贊美水鄉(xiāng)的秀麗風光，贊美水鄉(xiāng)的興旺景象和幸福生活。抒發(fā)了對水鄉(xiāng)的熱愛之情。 二、教學目標： “知識與能力”目標： 1、能正確地認讀生字新詞，并在此基礎上做到流利、有感情地朗讀課文。 2、讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美妙生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。 3、學生能基本背誦課文。 “過程與方法”

17、目標： 借助課文語言材料，通過朗讀課文，感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和人民生活的美妙。 “情感與態(tài)度”： 激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。 三、教學重點： 能正確、流利、有感情地讀課文。 教學難點：體驗水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。 四、教學準備： 1、多媒體課件。 2、詞卡、小黑板。 五、課時安排： 3課時 教學過程： 第一課時 教學要求： 1、初讀課文，了解課文大意。 2、學習有關生字詞。 教學設計： 一、創(chuàng)設情境 引入新課 1、老師口述：音樂能讓我們展開想象的翅膀，帶我們?nèi)プ约合肴サ娜魏蔚胤?。此時此刻，讓我們一起聆聽優(yōu)雅的音樂，走進風光秀麗的水鄉(xiāng)吧！ 2、（播放舒緩的背景音樂，屏幕出示

18、江南的風光片）師述：大家看，這就是水鄉(xiāng)。仔細看看，多美呀！綠水環(huán)繞著清波，身處其境，如同進入了人間仙境。再看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。湖水清澈蔚藍/article/，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。 3、你們喜歡水鄉(xiāng)嗎？為什么？（老師相機概括為“白帆如云”、“青山綠水”等優(yōu)美詞語。） 二、初讀課文整體感知 1、過渡揭題：水鄉(xiāng)的美可以用音樂來渲染，用畫面來展現(xiàn)，還可以用詩來描繪呢！請大家看老師寫課題。板書課題。讀好課題。 2、老師范讀課文。 3、學生自讀課文。要求：讀準字音，讀通詩句。 4、同桌互讀，相互評價、糾正。 5、指名讀，相機指導。 師：你喜歡讀哪一段課文，讀給大家聽一聽好嗎? 6、隨機出示詞語：清波、飄滿、裝滿、咱、