中班教案可愛(ài)的大象

1、Word - 44 -中班教案可愛(ài)的大象1、中班教案可愛(ài)的大象 制作目的： 養(yǎng)成勤儉節(jié)省的習(xí)慣和環(huán)境庇護(hù)意識(shí)。會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)。能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。 制作對(duì)象： 可愛(ài)的大象 制作預(yù)備： 紙杯、彩紙、剪刀、畫筆、膠棒。 制作過(guò)程： 1.將預(yù)備好的紙杯舉行清洗，然后晾干使用;2.用彩紙給紙杯裁衣，并且用膠棒給紙杯穿好衣服;3.包括杯壁和杯底;4.將剩余的彩紙，剪出一對(duì)大大的扇子，這是大象的耳朵;5.將剪好的大象耳朵粘在被子的兩邊，并且，舉行壓折，做出耳朵的樣子;6.剪出大象的鼻子，一定要長(zhǎng)，而且，要注重在底部剪出一個(gè)半圓的底座，便利粘貼;7.

2、將剪好的大象鼻子，粘在杯底;8.將鼻子底座的部分，圖畫成紅色，那是大象的嘴巴;9.剪出大象的眼睛等，粘貼在大象的臉上;10.鼻子上也要剪出小的條紋，讓它變得越發(fā)形象生動(dòng)。 結(jié)束語(yǔ)： 以上就是大象的手工制作，按照提醒，孩子們自己嘗試制作吧。2、中班主題活動(dòng)教案：可愛(ài)的動(dòng)物教案設(shè)計(jì)意圖：幼兒園素養(yǎng)教導(dǎo)活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園，孩子們玩得很盡興?；貓@后，動(dòng)物成了大家平常議論最多的話題。研究也帶來(lái)了許多孩子們發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。如：為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像?為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)?大象跑步快嗎?于是我們組織了“我喜愛(ài)的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)，讓孩子區(qū)探究自己喜愛(ài)的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜愛(ài)自己的動(dòng)物。

3、讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都十分可愛(ài)，我們要愛(ài)惜全部的動(dòng)物。主題探究中有“你問(wèn)我答”的活動(dòng)，讓孩子自己提問(wèn)題，讓知道答案的幼兒協(xié)助解決問(wèn)題，充分通過(guò)生生互動(dòng)，使個(gè)別孩子本身的閱歷成為全部孩子的閱歷，在活動(dòng)中孩子也體味到了勝利的歡樂(lè)，樹立了自信念，還自發(fā)帶來(lái)了有關(guān)動(dòng)物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動(dòng)是老師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)，我們中班小伴侶對(duì)圖形熟悉感愛(ài)好，有幾個(gè)小伴侶還試試用圖形貼動(dòng)物，我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上，利用圖形粘貼成動(dòng)物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來(lái)研究圖形的種類與數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)對(duì)圖形的統(tǒng)計(jì)。活動(dòng)目標(biāo)：1、在變戲法的嬉戲活動(dòng)

4、中，幼兒試試用圖形拼貼各種常見(jiàn)的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。2、幼兒進(jìn)一步感觸、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。3、愛(ài)慕動(dòng)物，學(xué)習(xí)有目的地觀看和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。4、有初步的庇護(hù)自然和愛(ài)惜動(dòng)物的意識(shí)。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊?；顒?dòng)過(guò)程：(一)、已有閱歷遷移，啟發(fā)愛(ài)好1、圖形寶寶要來(lái)變戲法，變成一只只可愛(ài)的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物?2、幼兒互相研究。(二)、幼兒拼圖，師個(gè)別指導(dǎo)。提醒：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。(三)、探討溝通1、說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形?2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?3、想想用什

5、么方法既可以記得快又不簡(jiǎn)單遺忘?幼兒個(gè)別操作、演示。4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。5、幼兒之間互相作檢查。(四)、延長(zhǎng)活動(dòng)組織幼兒研究那一種統(tǒng)計(jì)方法最合適。3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：可愛(ài)的小區(qū)教案活動(dòng)目標(biāo)1、試試通過(guò)容易的漢字組合和有目的地選色，涂畫自己想象中的房屋。2、關(guān)注周圍的居民小區(qū)，體味大家友好地居住在一起的歡樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備1、 觀看畫面：兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。2、黃色、綠色、

6、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒?；顒?dòng)過(guò)程一、觀賞研究1、(演示人字)這是人字。2、(演示口字)這是口字。3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿，這個(gè)人正唱著歌兒向前走，他是來(lái)造房的。4、(演示屋頂)他把一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根堅(jiān)固點(diǎn)的木頭來(lái)頂住吧。他砌好了墻，不一會(huì)兒房子就造好了數(shù)一數(shù)房子上的“口”，說(shuō)一說(shuō)住著幾口人。5、(觀看兩幢房子的畫面)旁邊搬來(lái)了一戶新街坊。找一找房子上有沒(méi)有“人”字，住了幾口人。新老街坊相互打招呼：“歡迎歡迎!”“你好你好!”6、(觀看四幢房子的畫面)又搬來(lái)一戶新街坊，這幢房子的“人”在哪里?和剛才兩幢房子有什么不一樣?7、(觀看完整畫面)小區(qū)里住滿了人

7、，但是房頂沒(méi)刷色彩。幼兒研究給房頂刷什么色彩，有些說(shuō)用藍(lán)色，有些說(shuō)用黃色，有些說(shuō)用綠色。最后，經(jīng)過(guò)研究，大家說(shuō)：“還是用一種色彩比較好，其他好看的色彩留給別的小區(qū)吧?！?、(觀看添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫面)哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又美麗又干凈。紅色像什么?為小區(qū)命名，比如“太陽(yáng)小區(qū)”。9、(觀看添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫面)我們走到另外一個(gè)小區(qū)，找找這個(gè)小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發(fā)，這個(gè)小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)二、創(chuàng)作表現(xiàn)1、我們也來(lái)做建造工人。走到工地上，“人”在哪里?能把“人”字和“口”字變成房子嗎?2、建造材料又多又重，這次是用這個(gè)肩膀扛木頭，

8、下次換個(gè)肩膀扛，還可以當(dāng)個(gè)大力士?jī)蓚€(gè)肩膀一起扛。3、房子造好了。房子里住的人有些多，有些少，你開窗，我開窗，大家說(shuō)說(shuō)話多好呀。4、小區(qū)里的人一起商議選用什么色彩刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的色彩。三、共享溝通1、將屋頂色彩相同的作品放在一起構(gòu)成一個(gè)小區(qū)。2、按色彩找一找今日建成了幾個(gè)小區(qū)。3、按色彩為小區(qū)命名，如細(xì)葉小區(qū)、藍(lán)天小區(qū)等。活動(dòng)延長(zhǎng)將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來(lái)，為“小區(qū)”增添綠化和其他設(shè)施等。4、中班美術(shù)活動(dòng)教案：可愛(ài)的烏龜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓舞幼兒合理地布局畫面。2.利用觀賞課件，感觸畫面布局的重要性。3.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

9、力。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1.課件制作可愛(ài)的烏龜2.烏龜手偶。3.畫紙、勾線筆人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：1.展示烏龜手偶?！敖袢?，我請(qǐng)了我們的好伴侶來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎?”“烏龜不興奮了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”2.出示課件，協(xié)助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。(1)展示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么?(“感謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)當(dāng)住在哪里呢?”)(2)讓烏龜分離住在右上角、左上角、畫面中下部，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好?為什么?聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。(“不好不好，我的頭、腳都在水

10、外面了;不好不好，我住在草堆里不舒適”)(3)讓烏龜住在畫面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了，我最喜愛(ài)在水中間游來(lái)游去的了。)(4)展示一個(gè)小烏龜在中間，聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)?(“這么大的海，就我一個(gè)人住?我很孤獨(dú)哦!”)請(qǐng)幼兒想想方法?(5)增添許多個(gè)小烏龜(畫面較飽滿)，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了，這樣我就不會(huì)孤獨(dú)了?！?(6)展示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感觸知畫面。3.請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。(1)提出要求：先想好是給大烏龜安身還是給小烏龜安身，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安身，安在哪個(gè)地方，烏龜最興奮呢?(2)幼兒繪畫，老師巡察指導(dǎo)。提示幼兒照看烏龜?shù)母杏|(即合理布局畫面)(3)作品出示。幼兒相互觀

11、賞、介紹作品，感觸畫面布局的美?；顒?dòng)反思：畫面布局是幼兒比較難把握的一個(gè)問(wèn)題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)拈啔v，但在繪畫過(guò)程中，總是會(huì)畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺(jué)總是不太美麗，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)可愛(ài)的烏龜。我轉(zhuǎn)變了以往的繪畫模式：引起幼兒愛(ài)好老師示范幼兒繪畫作品評(píng)價(jià)的辦法，而是制作了課件，將囫圇布局的問(wèn)題放在課件中來(lái)解決，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，協(xié)助幼兒感觸烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺(jué)及烏龜?shù)母杏|，烏龜說(shuō)的話更能協(xié)助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。在幼兒繪畫過(guò)程中，老師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直

12、的語(yǔ)調(diào)說(shuō)，總有的孩子只顧自己畫，不去理睬教師的話，但這次利用出示課件后再畫，有些幼兒畫了一個(gè)烏龜，我便說(shuō)：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì)怎么想呢?”幼兒很自然的就會(huì)多畫幾只烏龜了。幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的主意與制造，有些幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說(shuō)：“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有些幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說(shuō)：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上歇息呢!”還有些幼兒畫了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來(lái)，正教它游泳呢!”可見(jiàn)幼兒的想象也是十分豐盛的。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我組織幼兒一起觀賞了伙伴的畫，幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫

13、的是什么，敘述能力也得到了提升。囫圇活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母杏|，達(dá)到了一定的效果。5、中班美術(shù)活動(dòng)教案：可愛(ài)的小雞教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我發(fā)覺(jué)班上的孩子們特殊喜愛(ài)小動(dòng)物，在每次的小雞嬉戲中孩子們表現(xiàn)得很好，所以我就挑選了小雞作為題材，另外本班的孩子們?cè)诶L畫時(shí)經(jīng)常會(huì)亂涂一氣，很難根據(jù)我的意愿去完成繪畫任務(wù)，教學(xué)活動(dòng)難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。利用教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我試試讓孩子們自己融入到繪畫活動(dòng)中，讓他們可以既動(dòng)口又動(dòng)手、動(dòng)腦地舉行繪畫活動(dòng)。我發(fā)覺(jué)當(dāng)孩子們?nèi)谌牖顒?dòng)中時(shí)，能夠愛(ài)好盎然地學(xué)習(xí);觀看力敏銳;彌漫想象力

14、;愛(ài)好深厚，學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出十分高的樂(lè)觀性和制造性。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，提升幼兒的繪畫愛(ài)好，我設(shè)計(jì)了可愛(ài)的小雞這節(jié)活動(dòng)課?；顒?dòng)目標(biāo)1、利用觀看小雞讓幼兒說(shuō)出小雞的形狀特征。2、利用兒歌試試激活幼兒的繪畫愛(ài)好，讓幼兒愛(ài)繪畫、愛(ài)動(dòng)口、愛(ài)動(dòng)腦。3、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幼兒試試邊說(shuō)兒歌邊畫小雞，了解小雞的形狀特征。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒愛(ài)繪畫、愛(ài)動(dòng)口、愛(ài)動(dòng)腦?；顒?dòng)預(yù)備1.實(shí)物小雞2.創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫面(有太陽(yáng)、花朵、綠草、小溪等)可愛(ài)豐盛，

15、幼兒喜愛(ài)。3、彩色蠟筆、繪畫紙。4小雞的頭飾若干。5、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過(guò)程1、利用觀看小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。師：今日天氣真好，教師請(qǐng)來(lái)了一位可愛(ài)的小客人，請(qǐng)小伴侶們都來(lái)看看它，歡迎它，好嗎?(引領(lǐng)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛(ài)，試試與小雞溝通，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。)2、老師簡(jiǎn)述小雞的形狀特征：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長(zhǎng)有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長(zhǎng)有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜愛(ài)吃米粒和小蟲。3、聽(tīng)故事，引入繪畫活動(dòng)。師：小伴侶們，現(xiàn)在教師就講一個(gè)小雞的故事，小伴侶們一定要仔細(xì)聽(tīng)哦。老師講故事：“春天來(lái)了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地歌唱。一天，小雞從蛋殼里鉆出

16、來(lái)了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛(ài)極了，它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不當(dāng)心走丟了，它處處都找了，可是就是找不到、”師：小伴侶們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請(qǐng)小伴侶們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟示幫它尋覓哥哥姐姐，小伴侶們?cè)覆豢弦鈳托‰u呀?幼：幫。提問(wèn)：那小伴侶們先說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出小雞的形狀特征)師：哦，小伴侶們說(shuō)的真好，讓教師來(lái)給小伴侶們畫一幅小雞的照片吧。(教師一邊說(shuō)兒歌，一邊繪畫)師：小伴侶們教師畫的小雞美麗嗎?幼：美麗。師：現(xiàn)在讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫畫好嗎?

17、(幼兒邊跟著說(shuō)兒歌邊畫畫，引領(lǐng)幼兒動(dòng)手)“身體像雞蛋”先畫一個(gè)有的扁的圓形，哦，小伴侶們畫得真美麗。“眼睛亮又圓”請(qǐng)小伴侶們注重要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦?！白靸杭饧庠谇懊妗奔饧獾淖彀涂梢詤f(xié)助它們捉蟲子哦，一定要尖哦?！皣\嘰嘰”它為什么叫呀?哦、本來(lái)還有腳沒(méi)畫呢，畫上小腳吧?！翱匆?jiàn)蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好興奮哦。小伴侶們畫的小雞可真美麗啊。師：現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋覓哥哥姐姐好嗎?幼：好。4、結(jié)束部分：師：今日我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋覓它的哥哥姐姐你們愉快嗎?幼：愉快。師：那我們帶上小雞的頭飾飾演小雞，拿起照片去貼廣告去

18、咯。(隨著輕音樂(lè)師幼一起跳著舞離開活動(dòng)場(chǎng))教學(xué)反思這節(jié)活動(dòng)中我使用了實(shí)物小雞引入，可愛(ài)的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好十分高，孩子們樂(lè)觀參加活動(dòng)、仔細(xì)觀看、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜愛(ài)和絕對(duì)了我的教學(xué)方式和辦法。當(dāng)我們?cè)囋囖D(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，孩子們對(duì)繪畫的愛(ài)好表現(xiàn)很深厚，觀看力敏銳，記憶力增加，兒歌說(shuō)一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐盛，活動(dòng)時(shí)樂(lè)觀且具有制造性。6、中班主題活動(dòng)教案：可愛(ài)的動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒園對(duì)于周圍的生活環(huán)境有著非常深厚的探究愛(ài)好，尤其是對(duì)于動(dòng)物世界彌漫了奇怪，生活中常見(jiàn)的各種小動(dòng)物，在

19、幼兒聽(tīng)從中是有生命，有情感的是他們天真世界中的一部分。該主題活動(dòng)的開展，可以讓孩子們?nèi)ヌ剿鲃?dòng)物的形態(tài)、生活習(xí)性和習(xí)慣，初步熟悉人與動(dòng)物的關(guān)系，培養(yǎng)其愛(ài)惜動(dòng)物的情感?；顒?dòng)目標(biāo)1，學(xué)習(xí)常見(jiàn)動(dòng)物(貓、狗、雞-、鴨等)等名稱，并了解它們的突出特征。2，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。3，情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5，探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱，形態(tài)及生活性。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，喜愛(ài)小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)預(yù)備1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。2，兒歌可愛(ài)的小動(dòng)物錄音磁帶及掛圖?；顒?dòng)過(guò)程(一)開頭部分播放

20、兒歌可愛(ài)的小動(dòng)物激活幼兒對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好。老師：剛才的兒歌星都有那些小動(dòng)物?(請(qǐng)幼兒自由表達(dá))。老師：今日教師把這些小動(dòng)物請(qǐng)到我們班來(lái)了，你們歡迎嗎?(二)綻開部分1，老師展示毛絨動(dòng)物玩具，接受小動(dòng)物的名字。2，老師逐一展示毛絨玩具，引領(lǐng)幼兒觀看表達(dá)小動(dòng)物的特征。例如;我們先來(lái)熟悉一下小狗，哪位小伴侶能像教師一樣給大家介紹一下小狗呢?鼓舞幼兒大膽表達(dá)：3，嬉戲“看誰(shuí)說(shuō)得好”當(dāng)老師展示小動(dòng)物玩具時(shí)，幼兒能夠精確地說(shuō)出動(dòng)物的名字叫聲。例如：老師展示小羊玩具時(shí)，幼兒能說(shuō)出，小羊咩咩咩。(最好讓全部幼兒有機(jī)會(huì)參加嬉戲敘述)。(三)結(jié)束部分：老師小結(jié)今日我們小伴侶跟這么多的小動(dòng)物做嬉戲，你們喜愛(ài)他們嗎?你們

21、會(huì)怎么樣關(guān)懷愛(ài)惜動(dòng)物伴侶呢?請(qǐng)小伴侶想一想，說(shuō)一說(shuō)。附：兒歌 可愛(ài)的小動(dòng)物小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。小花貓，睡大覺(jué)，醒來(lái)喵喵喵。小黃狗，尾巴搖，看見(jiàn)骨頭汪汪汪。小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。教學(xué)反思這節(jié)課小伴侶們遵守課堂紀(jì)律，仔細(xì)聽(tīng)講，做的練習(xí)課大部分小伴侶們把自己在生活中學(xué)到的學(xué)問(wèn)都運(yùn)用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小伴侶們都很樂(lè)觀的發(fā)言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起來(lái)，這讓我很愉快。大部分小伴侶們都很協(xié)作教師的問(wèn)題，但有的少數(shù)小伴侶們分不清動(dòng)物的名稱及別的問(wèn)題，然后我給他們通過(guò)了下課時(shí)光給小伴侶們一個(gè)一個(gè)仔細(xì)的反復(fù)講解了上課的全部?jī)?nèi)容，并叫小伴侶

22、靈便的運(yùn)用這些課堂學(xué)問(wèn)去在生活中發(fā)覺(jué)。7、中班美術(shù)活動(dòng)教案：可愛(ài)的蝸牛教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景激活或發(fā)覺(jué)幼兒的愛(ài)好興趣和需要，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，課改綱要的自主學(xué)習(xí)，本土環(huán)境因素的影響等啟發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1、涂涂畫畫、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手繪畫能力和感觸美的能力。2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒體貼小動(dòng)物的情感。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以線構(gòu)圖活動(dòng)預(yù)備沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙活動(dòng)過(guò)程一、 導(dǎo)入活動(dòng) 激活愛(ài)好、敘述夢(mèng)畫版蝸牛來(lái)做客二、操作活動(dòng)1

23、、 觀看小蝸牛 教師展示桌上沙盤里的小蝸牛、請(qǐng)幼兒觀看它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)2、 教師講解蝸牛的畫法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要?jiǎng)趧?dòng)喲左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn)，在手指頭點(diǎn)的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時(shí)針?lè)较虍嬌弦涣Ｐ《苟?、長(zhǎng)出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻3、 自由涂畫教師巡察對(duì)需要協(xié)助的孩子舉行指導(dǎo)指導(dǎo)幼兒打扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上美麗的色彩三、作品評(píng)價(jià) 1、作業(yè)溝通 2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：A、拿1/3的幼兒作品舉行點(diǎn)評(píng)，從不同的角度予以絕對(duì)和表?yè)P(yáng)B、對(duì)個(gè)別有特點(diǎn)的作品請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)他

24、的畫再點(diǎn)評(píng)四、拓展活動(dòng)1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我庇護(hù)意識(shí)，同時(shí)滲透孩子的自我庇護(hù)意識(shí)2、 放生蝸牛 培養(yǎng)幼兒體貼小動(dòng)物的情感，大自然才是蝸牛的家教學(xué)反思幼兒對(duì)筆墨較感愛(ài)好，能在玩中學(xué)，玩中有所心得，特殊在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。課后反思 自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，顏色斑斕，為自然界境添了不少的情趣。8、中班美術(shù)活動(dòng)教案：可愛(ài)的大肥豬教案(附教學(xué)反思)案例背景：小伴侶在可愛(ài)的動(dòng)物這個(gè)主題中，萌發(fā)出了對(duì)各種動(dòng)物的愛(ài)慕之情。這次要來(lái)制作紙版畫的“大肥豬”，小伴侶們表現(xiàn)出了深厚的愛(ài)好，十分喜愛(ài)胖乎乎的大肥豬?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝

25、通。2、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)過(guò)程：一、展示玩具小豬，引起幼兒愛(ài)好。師：“今日，我們班來(lái)了一位胖胖的小動(dòng)物，你們猜：它是誰(shuí)呀?”請(qǐng)幾位幼兒猜一猜，然后展示玩具豬。(華夏飛一看就說(shuō)了出來(lái)，大聲說(shuō)：“是一只豬”，周琦馬上接著說(shuō)：“是一只胖乎乎的大肥豬”。)看來(lái)小伴侶們對(duì)豬這種動(dòng)物是很認(rèn)識(shí)的，從它的形狀特征一眼就看了出來(lái)，而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。二、引領(lǐng)幼兒觀看豬，并觀察教師的示范，進(jìn)一步了解、熟悉大肥豬的形狀特征。提問(wèn)：1

26、、大肥豬是什么樣子的?2、圓圓的頭上有什么?是什么外形的?(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)3、身體像什么外形?(橢圓形)4、身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)老師按照幼兒的敘述用剪刀剪出豬的各部分，并組合起來(lái)用膠水貼在紙上。(我邊剪邊向幼兒提問(wèn)，豬的身體各部分是什么樣的，應(yīng)當(dāng)怎樣剪?費(fèi)科杰說(shuō)：“豬的頭是圓圓的，大大的，眼睛也是圓圓的，不過(guò)是小小的，剪大的圓和小的圓。”趙凌越說(shuō)：“豬的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出兩個(gè)三角形?！庇變簜兗娂娬f(shuō)著，研究著怎樣來(lái)剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來(lái)表示豬的哪個(gè)部位

27、，并能夠正確的挑選圖形剪出圖形。)5、介紹一種新的涂色拓印的辦法。(把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后挑選自己喜愛(ài)的色彩蠟筆在底版上舉行涂色，直至浮現(xiàn)大肥豬的輪廓。)(周琦和費(fèi)潔雅在下面輕輕地談?wù)撝骸斑@樣涂色很美麗的，要用到幾種色彩的蠟筆?！敝茜f(shuō)：“我看見(jiàn)教師選了紅色、黃色和蘭色三種色彩，很美麗的?！薄昂孟蟊纫郧暗娜菀?，只要按住了一條一條的涂就可以了”，費(fèi)潔雅又說(shuō)道。)小伴侶們?cè)谟^看教師涂色的時(shí)候很精心，知師挑選了什么色彩的蠟筆舉行涂色，也知道了教師是怎樣來(lái)涂色的，在觀察教師制作的過(guò)程中，直接學(xué)到了制作的辦法。三、幼兒舉行操作，引發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背景。1、在幼兒舉行

28、大肥豬的制作，老師交待制作要求：底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng)，涂色是注重力度，以防底版畫破。2、老師用提問(wèn)的辦法(你想讓大肥豬住在什么地方?你的大肥豬在什么地方呢?)鼓舞幼兒添加相應(yīng)的事物(如：農(nóng)場(chǎng)里的房子、田野里的樹木和草地)，豐盛畫面的北京，使畫面越發(fā)充實(shí)。(添畫時(shí)，沈奕棋說(shuō)：“我想給大肥豬畫一幢房子，讓它住在里面?！毙鞓?lè)說(shuō)：“我想畫一片草地，大肥豬在吃草。”徐振宇說(shuō)：“我想畫草和許多許多的樹”)在給印好的大肥豬畫面添畫時(shí)，幼兒們的想象力很豐盛，能按照大肥豬的生活習(xí)性來(lái)給它相應(yīng)的添畫，而且能夠合理的挑選色彩，注重了畫面的協(xié)調(diào)。四、展覽幼兒作品。請(qǐng)幼兒互相介紹自己的豬住在什么地方，在做什

29、么?五、音樂(lè)活動(dòng)：“小豬睡覺(jué)”。老師和幼兒一起隨著音樂(lè)表演“小豬睡覺(jué)”，感知體悟小豬歡樂(lè)的情趣?；顒?dòng)反思：囫圇活動(dòng)幼兒們都十分感愛(ài)好，有了上一次制作紙版畫熊貓的閱歷，這一次小伴侶們?cè)诩糍N的過(guò)程都比較的嫻熟，能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形，并邊剪邊貼，避開了上一次剪好后又找不到剪的東西的棘手。但是，我發(fā)覺(jué)許多剪的作品比例不夠協(xié)調(diào)，有些頭很小，眼睛又太大;有些身體太小了，耳朵卻很大，有些剪的看看像熊貓，不像豬了。在研究的時(shí)候，幼兒們都知道如何來(lái)剪各部分，但是在剪貼的過(guò)程中卻浮現(xiàn)了各種錯(cuò)誤，我覺(jué)得關(guān)鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平常的活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)。9、中班主題活動(dòng)教案：可愛(ài)的小腳

30、丫教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景午睡時(shí)大多數(shù)小伴侶都情愿議論關(guān)于小腳丫的問(wèn)題。因此，我為了激活幼兒的愛(ài)好興趣，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的探究身體神秘的愛(ài)好設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1. 引領(lǐng)幼兒熟悉腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。2. 對(duì)探究身體的神秘有愛(ài)好。3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4. 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5. 探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道腳的各部分名稱及作用活動(dòng)預(yù)備1.背景學(xué)問(wèn)：有關(guān)腳的學(xué)問(wèn)。2.多媒體課件、動(dòng)物形裝點(diǎn)卡、各種色彩印泥若干?；顒?dòng)過(guò)程1. 在音樂(lè)伴奏下，幼兒光腳飾演小兔跳進(jìn)教室，引出主題小腳丫。師：剛才我們學(xué)小兔跳

31、的時(shí)候，是用身體的什么地方跳的?(腳)2. 引領(lǐng)幼兒熟悉腳的各部分名稱。(1)請(qǐng)幼兒摸摸、看看自己的腳，引發(fā)幼兒說(shuō)出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。(2)觀察多媒體，幼兒邊看邊說(shuō)腳的各部分名稱。(3)利用嬉戲進(jìn)一步熟悉腳。(4)觀察多媒體、仿照小腳做動(dòng)作。(搓腳背，拍腳底，蹬腳丫等)3. 熟悉腳的用途。(1)請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦想一想腳可以干什么，有什么本事?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等)(2)邊說(shuō)兒歌邊表演腳的本事。(3)觀察多媒體：用腳表演雜技“蹬碗”。4. 研究：怎樣庇護(hù)好自己的腳?(如常剪腳趾甲、每天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等)5. 印腳印畫師：“小伴侶，你們的腳也在

32、一天一天長(zhǎng)大，那我們印個(gè)腳印留作紀(jì)念，等你們長(zhǎng)大看看現(xiàn)在的小腳印，該多故意思呀?！敝v解印腳印的辦法，用腳在印泥上蘸上自己喜愛(ài)的色彩，在踩在裝點(diǎn)卡的空白部分，印出自己的腳印，然后掛在教室內(nèi)展覽。教學(xué)反思本次活動(dòng)的開展，優(yōu)點(diǎn)：孩子們對(duì)關(guān)于可愛(ài)的小腳丫的主題很感愛(ài)好，樂(lè)觀主動(dòng)地參加活動(dòng)，利用各種形式的活動(dòng)能精確的說(shuō)出腳的各部位的名稱及作用。缺點(diǎn)：結(jié)束部分略微有點(diǎn)亂，以后努力改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。10、中班健康活動(dòng)教案：可愛(ài)的動(dòng)物體操教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)：小班幼兒特殊喜愛(ài)仿照小動(dòng)物可愛(ài)、笨拙的樣子，一次韻律活動(dòng)中，孩子對(duì)“藍(lán)色跳跳兔”的表演特殊感愛(ài)好，紛紛仿照，在隨后與幼兒的交談中我發(fā)覺(jué)，孩子對(duì)小鴨、

33、螃蟹、青蛙、大象這些動(dòng)物的形象還是有一點(diǎn)了解的，基于幼兒的原有閱歷，愛(ài)好及需求，我打算支持他們繼續(xù)仿照這四種動(dòng)物的主要特征并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)就從嬉戲“猜猜我是誰(shuí)”開頭，老師以嬉戲者的身份，帶著奇怪的心態(tài)和孩子一起觀看畫面，并去發(fā)覺(jué)畫面中躲藏的信息，在發(fā)覺(jué)了小動(dòng)物以后讓孩子先去試試他們分離會(huì)以什么樣的姿勢(shì)被我們請(qǐng)出來(lái)。然后再以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)給孩子，讓孩子仿照表現(xiàn)。利用仿照動(dòng)物來(lái)熬煉孩子走、跑、跳、爬的基本動(dòng)作模式，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中強(qiáng)化上下肢體的肌力和耐力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作模式來(lái)仿照動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài)。2、利用嬉戲提升幼兒的觀看力，熟悉動(dòng)物獨(dú)特的動(dòng)作

34、特征。3、提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好興趣。5、初步了解健康的小常識(shí)。活動(dòng)預(yù)備：小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動(dòng)物的圖片及出場(chǎng)背景音樂(lè)，視頻課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、設(shè)置情境，啟發(fā)愛(ài)好。1、展示森林背景的畫面，師：今日天氣這么好，讓我們到草地活動(dòng)一下吧!隨音樂(lè)“你好”出場(chǎng)，和伙伴相互打招呼，小跑步、彎彎腰等。2、關(guān)鍵問(wèn)題：森林里還有哪些小動(dòng)物也想和我們一起運(yùn)動(dòng)的?他們會(huì)以什么樣的動(dòng)作出來(lái)和我們一起運(yùn)動(dòng)?(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是熬煉幼兒的觀看能力，和喚起幼兒的生活閱歷，同時(shí)也作為健康活動(dòng)中的熱身運(yùn)動(dòng)。)二、玩嬉戲：找一找(設(shè)計(jì)意圖：在森林背景下，草叢里、樹干后，石頭旁，池塘里分離

35、藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙，嬉戲“找一找”需要幼兒認(rèn)真觀看后發(fā)覺(jué)小鴨的“扁嘴巴”;灰象的“長(zhǎng)鼻子”;螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”，在發(fā)覺(jué)的過(guò)程中滿足孩子自我探究的欲望。)1、利用觀看發(fā)覺(jué)小動(dòng)物的特征。誰(shuí)和我們小伴侶們?cè)谧街i藏了?你發(fā)覺(jué)了什么?(引領(lǐng)幼兒觀看，他們會(huì)說(shuō)出藏著的動(dòng)物特征，今日就讓我們請(qǐng)他們一起來(lái)做動(dòng)物體操吧!)2、視頻展示畫面，同時(shí)插入音頻：每一個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)都配上一段符合他走路速度的音樂(lè)。小鴨屁股翹翹，左右搖晃著出來(lái)在音樂(lè)中，讓幼兒探究，仿照小鴨走路的姿態(tài)，師用語(yǔ)言提醒“屁股翹翹左右擺”，并請(qǐng)仿照得比較像的孩子單獨(dú)表演。大螃蟹鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來(lái)在音樂(lè)中，讓幼兒

36、探究，仿照大螃蟹走路的姿態(tài)，師用語(yǔ)言提醒“鉗子咔嚓橫著走”，并請(qǐng)仿照得比較像的孩子單獨(dú)表演。小青蛙蹲著，雙手撐地，腿兒彎彎用力跳出來(lái)。在音樂(lè)中，讓幼兒探究，仿照小青蛙走路的姿態(tài)，師用語(yǔ)言提醒“腿兒彎彎用力跳”，并請(qǐng)仿照得比較像的孩子單獨(dú)表演。大灰象彎腰，兩手交錯(cuò)，伸直雙臂像長(zhǎng)鼻子甩呀甩的走出來(lái)。在音樂(lè)中，讓幼兒探究，仿照大灰象走路的姿態(tài)，師用語(yǔ)言提醒“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)甩啊甩”，并請(qǐng)仿照得比較像的孩子單獨(dú)表演。(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)靜交替，讓幼兒看看、學(xué)學(xué)、做做，采納視頻和表演交替的辦法，讓幼兒始終保持活動(dòng)的愛(ài)好，幼兒從仿照動(dòng)物的動(dòng)作到用語(yǔ)言闡述所表演的動(dòng)作，不知不覺(jué)地熬煉了走、跑、跳的能力。)3、老

37、師播放音樂(lè)，以協(xié)作節(jié)拍念著兒歌，并做出該動(dòng)物的動(dòng)作。師采納互動(dòng)式問(wèn)答和幼兒一起表演。師：小鴨子，怎樣走?師：小青蛙，怎樣走?幼：屁股翹翹左右擺;幼：腿兒彎彎用力跳;師：大螃蟹，怎樣走?師：大灰象，怎樣走?幼：鉗子咔嚓橫著走。幼：鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)甩呀甩。4、幼兒圍成圓圈利用變換音樂(lè)或者變換動(dòng)物圖片，練習(xí)蹲著走、橫著并步走、跳、爬等動(dòng)作。教師可以在語(yǔ)言提醒上適當(dāng)變換，如：“小螃蟹橫著走得好快呀!”“小象開頭灑水啦”等等，讓幼兒在仿照時(shí)增添嬉戲的趣味性。(設(shè)計(jì)意圖：利用視覺(jué)(圖片)和聽(tīng)覺(jué)(音樂(lè))的變換，鞏固幼兒對(duì)四種動(dòng)物的形象表現(xiàn)，還可以引領(lǐng)幼兒在方向、速度和身體凹凸上舉行變化。)三、創(chuàng)編兒歌，并仿照動(dòng)物的

38、動(dòng)作舉行表演。1、你還知道哪些小動(dòng)物?他們是怎樣走的呢?如小花貓，輕手輕腳走得快。等。小結(jié)：我們?cè)谏钪谐３Ｒ?jiàn)到的小動(dòng)物都可以以他們的行走特征或叫聲來(lái)編兒歌的。2、播放音樂(lè)，將幼兒創(chuàng)編出的兒歌表演出來(lái)。(設(shè)計(jì)意圖：作為集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的尾聲，讓他們自己創(chuàng)編的兒歌自己表演，是對(duì)幼兒表演欲的滿足。)四、結(jié)束語(yǔ)來(lái)，讓我們變出小灰象的長(zhǎng)鼻子給自己捶捶腿，給伙伴捶捶背放松一下吧!(播放放松音樂(lè))教學(xué)反思：小班幼兒的年齡特點(diǎn)打算小班相宜嬉戲化的一日生活，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我也特殊注意這點(diǎn)，情景的創(chuàng)設(shè)一下子讓孩子們有了置身大森林與小動(dòng)物一起運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)，當(dāng)視頻動(dòng)畫小動(dòng)物們以他們特有些形態(tài)特征浮現(xiàn)時(shí)，孩子們十分感愛(ài)好。

39、接下來(lái)的制造和仿照動(dòng)物的動(dòng)作讓孩子們有了表現(xiàn)的欲望，熬煉了幼兒走、跑、跳、爬的能力，最后的創(chuàng)編拓展了幼兒的生活閱歷，囫圇活動(dòng)遵從“熱身運(yùn)動(dòng)基本活動(dòng)集體活動(dòng)放松運(yùn)動(dòng)”的健康活動(dòng)的規(guī)章，形式和內(nèi)容都是孩子們所喜愛(ài)的。我應(yīng)當(dāng)試試假如在創(chuàng)編句式不變的狀況下，孩子去思量誰(shuí)的動(dòng)作跟這四種動(dòng)物的動(dòng)作更相像，把他們插入兒歌中，大概這種方式對(duì)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容效果更好。11、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：可愛(ài)的小瓢蟲教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。2、能做到數(shù)物的對(duì)應(yīng)。3、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：帶有秋天背景的七

40、星瓢蟲圖片，課件可愛(ài)的小瓢蟲、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。材料配套：幼兒活動(dòng)操作手冊(cè)主題活動(dòng)可愛(ài)的小瓢蟲?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀察七星瓢蟲圖片，進(jìn)入課題。小結(jié)：七星瓢蟲身上有七個(gè)點(diǎn)，所以我們叫它七星瓢蟲。2、觀察課件，加深熟悉。小結(jié)：小瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。3、嬉戲我是小瓢蟲。規(guī)章：幼兒喜愛(ài)幾星瓢蟲，就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡，取下來(lái)掛在脖子上，老師依次展示不同的數(shù)字，請(qǐng)相同點(diǎn)數(shù)的瓢蟲寶寶飛到老師這兒來(lái)。4、完成操作材料，熬煉數(shù)物對(duì)應(yīng)的能力?；顒?dòng)反思：幼兒對(duì)圖片以及瓢蟲這種生活中常見(jiàn)的小昆蟲都十分感愛(ài)好，因此在敘述過(guò)程中幾乎沒(méi)有人下座位或處處講話，也能比

41、較樂(lè)觀地利用自己的思量和教師的引領(lǐng)提醒來(lái)做出猜測(cè)，大部分幼兒也勇于表述自己的主意，雖然表述欠缺完整性，但還是很值得鼓舞和興奮的。12、中班美術(shù)可愛(ài)的圖形教案活動(dòng)目的：1.利用畫、象的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的想象力。2.鼓舞幼兒將自己的想象大膽的用語(yǔ)言表述出來(lái)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性?；顒?dòng)預(yù)備：1.活動(dòng)前收集象、的東西，豐盛學(xué)問(wèn);2.蘋果、眼睛、花、梨子、小鳥、兔子等卡片;3.圓形、方形、三角形的圖形若干;油畫棒;固體膠;白紙?；顒?dòng)過(guò)程：1.嬉戲：接龍嬉戲逐一展示蘋果、眼睛、花、梨子、太陽(yáng)、小鳥、兔子等卡片，幼兒描述這些事物的特征玩接龍嬉戲。2.想象活動(dòng)老師在操作臺(tái)上畫一個(gè)，提問(wèn)：教師畫的圓形象什么?老師

42、以嬉戲的口吻將圓形添畫上小腳、小手、眼睛、嘴巴等變成蘋果娃娃，一邊畫一邊提問(wèn)：奇特的圓形變成了什么?老師以嬉戲的口吻提問(wèn)：蘋果娃娃走著走著遇到了誰(shuí)?在操作臺(tái)上畫一個(gè)，提問(wèn)：方形象什么?老師將方形變成餅干娃娃，一邊畫一邊提問(wèn)：教師將方形變成了什么?老師以嬉戲的口吻提問(wèn)：蘋果娃娃和餅干娃娃走著走著遇到了誰(shuí)?在操作臺(tái)上畫一個(gè)，提問(wèn)：三角象什么?將三角形添畫成西瓜娃娃。3.組合圖形老師以嬉戲的口吻交代活動(dòng)規(guī)章：教師變魔術(shù)，將兩個(gè)圓形拼在一起變成了什么?(示范，并按照幼兒的想象添畫)幼兒活動(dòng)：自己挑選方式組合拼圖。(拼、畫、粘貼)幼兒將自己組合好的圖形講給小伴侶、教師聽(tīng)。13、中班美術(shù)教案：可愛(ài)的家幼兒

43、園中班美術(shù)教案：可愛(ài)的家活動(dòng)目標(biāo)：1、試試通過(guò)容易的漢字組合和有目的地選色，涂畫自己想象中的房屋。2、關(guān)注周圍的居民小區(qū)，體味大家友好地居住在一起的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、供觀賞用的吳冠中的作品人之家。2、觀看畫面：兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。3、黃色、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀賞研究1、(演示人字)這是人字。2、(演示口字)這是口字。3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿，這個(gè)人正唱著歌兒向前走，他是來(lái)造房的。4、(演示屋頂)他把一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根堅(jiān)固點(diǎn)的木頭來(lái)頂住吧。他砌好了墻，不一會(huì)兒房子就造好

44、了數(shù)一數(shù)房子上的“口”，說(shuō)一說(shuō)住著幾口人。5、(觀看兩幢房子的畫面)旁邊搬來(lái)了一戶新街坊。找一找房子上有沒(méi)有“人”字，住了幾口人。新老街坊相互打招呼：“歡迎歡迎!”“你好你好!”6、(觀看四幢房子的畫面)又搬來(lái)一戶新街坊，這幢房子的“人”在哪里?和剛才兩幢房子有什么不一樣?7、(觀看完整畫面)小區(qū)里住滿了人，但是房頂沒(méi)刷色彩。幼兒研究給房頂刷什么色彩，有些說(shuō)用藍(lán)色，有些說(shuō)用黃色，有些說(shuō)用綠色。最后，經(jīng)過(guò)研究，大家說(shuō)：“還是用一種色彩比較好，其他好看的色彩留給別的小區(qū)吧?！?、(觀看添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫面)哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又美麗又干凈。紅色像什么?為小區(qū)命名，比如“太陽(yáng)小區(qū)”。9、(

45、觀看添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫面)我們走到另外一個(gè)小區(qū)，找找這個(gè)小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發(fā)，這個(gè)小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)二、創(chuàng)作表現(xiàn)1、我們也來(lái)做建造工人。走到工地上，“人”在哪里?能把“人”字和“口”字變成房子嗎?2、建造材料又多又重，這次是用這個(gè)肩膀扛木頭，下次換個(gè)肩膀扛，還可以當(dāng)個(gè)大力士?jī)蓚€(gè)肩膀一起扛。3、房子造好了。房子里住的人有些多，有些少，你開窗，我開窗，大家說(shuō)說(shuō)話多好呀。4、小區(qū)里的人一起商議選用什么色彩刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的色彩。三、共享溝通1、將屋頂色彩相同的作品放在一起構(gòu)成一個(gè)小區(qū)。2、按色彩找一找今日建成了幾個(gè)小區(qū)。3、

46、按色彩為小區(qū)命名，如細(xì)葉小區(qū)、藍(lán)天小區(qū)等?；顒?dòng)延長(zhǎng)：將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來(lái)，為“小區(qū)”增添綠化和其他設(shè)施等。14、中班美術(shù)可愛(ài)的蝸牛教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景激活或發(fā)覺(jué)幼兒的愛(ài)好興趣和需要，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，課改綱要的自主學(xué)習(xí)，本土環(huán)境因素的影響等啟發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1、涂涂畫畫、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手繪畫能力和感觸美的能力。2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒體貼小動(dòng)物的情感。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以線構(gòu)圖活動(dòng)預(yù)備沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙活動(dòng)過(guò)程一、 導(dǎo)入活動(dòng) 激活愛(ài)好

47、、敘述夢(mèng)畫版蝸牛來(lái)做客二、操作活動(dòng)1、 觀看小蝸牛 教師展示桌上沙盤里的小蝸牛、請(qǐng)幼兒觀看它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)2、 教師講解蝸牛的畫法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要?jiǎng)趧?dòng)喲左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn)，在手指頭點(diǎn)的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時(shí)針?lè)较虍嬌弦涣Ｐ《苟?、長(zhǎng)出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻3、 自由涂畫教師巡察對(duì)需要協(xié)助的孩子舉行指導(dǎo)指導(dǎo)幼兒打扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上美麗的色彩三、作品評(píng)價(jià)1、作業(yè)溝通2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：A、拿1/3的幼兒作品舉行點(diǎn)評(píng)，從不同的角度予以絕對(duì)和表?yè)P(yáng) B、

48、對(duì)個(gè)別有特點(diǎn)的作品請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)他的畫再點(diǎn)評(píng)四、拓展活動(dòng)1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我庇護(hù)意識(shí)，同時(shí)滲透孩子的自我庇護(hù)意識(shí)2、 放生蝸牛 培養(yǎng)幼兒體貼小動(dòng)物的情感，大自然才是蝸牛的家教學(xué)反思幼兒對(duì)筆墨較感愛(ài)好，能在玩中學(xué)，玩中有所心得，特殊在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，顏色斑斕，為自然界境添了不少的情趣。15、中班社會(huì)可愛(ài)的狗狗教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.了解狗的生活習(xí)性和特征，知道狗是人類的好伴侶。2.試試合作照看小狗的體悟活動(dòng)，并能大膽敘述自己體悟的過(guò)程和情緒。3.萌發(fā)幼兒對(duì)小狗的愛(ài)慕之情。4.培養(yǎng)幼兒思量問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及迅速應(yīng)答能力。5.能在集風(fēng)光前大膽

49、發(fā)言，樂(lè)觀想象，提升語(yǔ)言表述能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.玩具小狗11只，體悟卡一套。2.情景標(biāo)記5個(gè)，美容院、醫(yī)院、浴室、餐廳、歇息室、醫(yī)院，嬉戲材料若干活動(dòng)過(guò)程：(一)以抱小狗導(dǎo)入活動(dòng)，激活愛(ài)好。老師：(錄音：狗1)：你們聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音?(小狗)狗狗是我們小伴侶非常認(rèn)識(shí)的一種動(dòng)物。你在哪里見(jiàn)過(guò)小狗?你們喜愛(ài)小狗嗎?為什么?(小伴侶都非常喜愛(ài)小狗，由于他很聰慧、也很可愛(ài))老師：告知你們一個(gè)隱秘，葛教師也很喜愛(ài)小狗，今日，我還帶來(lái)了一只我最喜愛(ài)的小狗，我們一起用掌聲歡迎他出來(lái)，好不好?老師：(錄音：狗2)(錄音：汪汪汪，大家好!我是小狗淘淘，今日我能來(lái)到這里，看到這么多的小伴侶喜愛(ài)我，我的心里可興奮啦

50、!)(二)觀賞故事，激活幼兒對(duì)小狗的愛(ài)慕之情。師：你們知師為什么喜愛(ài)小狗淘淘嗎?聽(tīng)了下面的故事，你們就會(huì)知道的。(播放故事淘淘有了新伴侶)師：故事聽(tīng)完了，你知師為什么喜愛(ài)小狗淘淘嗎?小狗淘淘是用什么方法找到蝴蝶風(fēng)箏的?(小狗淘淘用自己敏捷的鼻子和耳朵找到了蝴蝶風(fēng)箏)(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)用耳朵聽(tīng)聽(tīng)、用鼻子聞聞的動(dòng)作)小狗淘淘的情緒怎么樣?為什么?(小狗用它敏捷的鼻子來(lái)協(xié)助小同伴找到了玩具，小同伴都非常謝謝它，它的心里也感到很興奮。)(本來(lái)，用自己的本事去協(xié)助碰到困難的伴侶，是一件非常歡樂(lè)的事情。)(三)愛(ài)心體悟：我愛(ài)小狗。老師：我們知道，狗狗是我們?nèi)祟惖陌閭H，它們會(huì)協(xié)助我們看家、抓壞人，還給我們帶來(lái)了

51、許多的歡樂(lè)，那我們可以怎樣去愛(ài)狗狗呢?(幼兒研究)老師：小狗淘淘聽(tīng)了你們的話，興奮極了!忍不住想夸獎(jiǎng)你們呢!你們聽(tīng)(錄音3：小伴侶，你們真是太棒了!你們真是一群有愛(ài)心的好孩子。我想邀請(qǐng)你們到 歡樂(lè)狗狗館去參與愛(ài)心體悟活動(dòng)，你們情愿嗎?)老師：(放幻燈片)大家好，我是歡樂(lè)狗狗館的愛(ài)心館長(zhǎng)，歡迎小伴侶來(lái)到歡樂(lè)狗狗館參與我們的愛(ài)心體悟活動(dòng)。1.介紹工作證。等會(huì)每個(gè)小伴侶都可以拿到一張這樣的工作證，工作證上有數(shù)字編號(hào)，有相同數(shù)字的兩個(gè)小伴侶是今日的愛(ài)心同伴。(發(fā)工作證)請(qǐng)小伴侶手拉手排好隊(duì)，我先帶你們?nèi)⒂^一下。2.介紹嬉戲環(huán)境。介紹狗狗愛(ài)心醫(yī)院、美容院、浴室、廚房、臥房的名稱和作用3.介紹小狗掛牌。

52、(了解體悟卡)老師：你們看，小狗已經(jīng)在這里排好隊(duì)預(yù)備好了!迫不及待想和你們一起去參與愛(ài)心體悟活動(dòng)了。你們預(yù)備好了嗎?老師：(展示一只小狗)咦!你們看，狗狗的脖子上掛著什么?數(shù)字是什么意思?數(shù)字卡后面還有兩張?bào)w悟卡，是告知你們等會(huì)要帶狗狗去哪里舉行愛(ài)心體悟的，我們一起來(lái)看看，上面的圖畫分離代表什么意思?4.提出活動(dòng)要求。老師：等會(huì)聽(tīng)到音樂(lè)，你們就可以開頭來(lái)認(rèn)領(lǐng)自己的小狗，根據(jù)掛牌上的標(biāo)記去照看小狗。在體悟活動(dòng)中，愛(ài)心館長(zhǎng)希翼兩個(gè)小伴侶能友好合作，用你們的愛(ài)心輪番照看狗狗，好不好?一個(gè)體悟館里最多有兩只狗狗，假如已經(jīng)滿了，可以換一張?bào)w悟卡，到另外一個(gè)體悟館里去，要寧?kù)o有序，不要擁擠，記住了嗎?(放

53、背景音樂(lè))2.談?wù)勼w悟的經(jīng)受。(1)播放照片。請(qǐng)幼兒介紹你們帶小狗去了哪里?你們是怎樣照看小狗的?情緒怎么樣?(送愛(ài)心，小伴侶用手做一個(gè)愛(ài)心的動(dòng)作)(2)老師：獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，體貼自己的伴侶，是一件幸福的事情!在我們生活中，還有許多我們?nèi)祟惖膭?dòng)物伴侶，如小貓、小青蛙我們都要用我們的愛(ài)心去好好庇護(hù)他們，讓我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物成為真正的伴侶，好嗎?(四)帶狗狗漫步。老師：今日天氣真好呀!讓我們帶著狗狗出去散漫步吧!活動(dòng)延長(zhǎng)：1.區(qū)域活動(dòng)：給小狗喂肉骨頭?？葱」飞砩嫌袔讉€(gè)點(diǎn)子，就給小狗吃幾個(gè)肉骨頭。2.嬉戲活動(dòng)：開設(shè)角色嬉戲?qū)櫸锏辍?.日常滲透：在日常生活中，和孩子一起接觸一些小動(dòng)物，并試試照料、戲耍。教

54、學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)教師的提問(wèn)樂(lè)觀響應(yīng)，與教師的互動(dòng)很好。教師的有的引領(lǐng)還不夠到位，要多讓幼兒表述，以后上課要多注重對(duì)幼兒語(yǔ)言表述能力的培養(yǎng)。16、中班主題可愛(ài)的毛毛蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)音樂(lè)，探究用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情趣。2、在圖片及語(yǔ)言表達(dá)的協(xié)助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。3、初步體悟參加探究學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。預(yù)備：1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)2、相關(guān)圖片過(guò)程：一、聆聽(tīng)音樂(lè)，探究音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。1、引領(lǐng)幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒自由猜測(cè)音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜今日誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了?2、展示圖片，了解圖片內(nèi)容3、老師邊指圖，邊引領(lǐng)幼兒聆聽(tīng)音

55、樂(lè)，了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。二、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽舉行表演。1、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。2、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒在老師的帶領(lǐng)下表演。三、師生共同舉行嬉戲1、幼兒在老師的帶領(lǐng)下簇?fù)砼e行嬉戲。2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次嬉戲。師：小伴侶，你們知道毛毛蟲最后會(huì)變成什么嗎?那請(qǐng)你們變成一只美麗的小蝴蝶!(請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型)3、完整舉行嬉戲，比一比哪只蝴蝶最美麗?；顒?dòng)反思：活動(dòng)內(nèi)容幼兒十分感愛(ài)好，樂(lè)觀愉快地參加活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清楚，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一，教師并沒(méi)準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。17、中班美術(shù)可愛(ài)的小貓教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用正方形折小貓頭，鞏固對(duì)小貓形狀特征的熟悉。2.喜愛(ài)自己的折紙作品。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的觀賞能力，體悟勝利帶來(lái)的喜悅?；顒?dòng)預(yù)備：范例、勾線筆、折貓頭的手工紙、背景圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師展示范例，激活幼兒折小貓愛(ài)好。1.師：今日教師帶來(lái)了一幅作品，我們來(lái)觀賞一下吧!畫上有誰(shuí)呀?幼：小貓。2.師：