大班科學(xué)科學(xué)生活小竅門教案

1、 大班科學(xué)科學(xué)生活小竅門教案1、大班科學(xué)科學(xué)生活小竅門教案 預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)： 1、利用科學(xué)小竅門解決幼兒生活中經(jīng)常遇到的清潔難題，培育幼兒少用化學(xué)洗滌用品的習(xí)慣，愛護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。 2、培育幼兒有身邊到處是科學(xué)的意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備：有污垢的茶杯若干;臟的醬油瓶若干;臟的煤氣爐一個(gè);有腥味的碟子和碗若干;鹽、醋、果皮、牙膏、雞蛋殼若干(分別用盒子裝起來分成三份);幼兒人手一小張廢報(bào)紙;教師用的大記錄表和油性筆以及幼兒人手一張小記錄表和一支蠟筆;歡快的音樂;錄音機(jī); 預(yù)設(shè)活動(dòng)過程： 1、教師和幼兒進(jìn)展互動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi)。(以兒歌的形式進(jìn)入) 預(yù)備工作：教師和幼兒裝扮成搞清潔的樣子。(教師穿圍裙、戴手套

2、;幼兒穿圍裙)兒歌：“” 2、“昨天客人來了，屋子還沒有整理好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助整理一下，把要清洗的分類放在桌子上?！薄昂茫F(xiàn)在開頭!”請(qǐng)幼兒幫助整理屋子里的臟東西，找出后把物品分類放到桌子面上。(配班播放歡快的音樂) 3、(配班教師幫助把三盆溫水放在桌子上)再請(qǐng)幼兒說說這些東西什么地方臟了，平常在家媽媽是如何把它們洗潔凈的? 4、請(qǐng)幼兒觀看課件的第一局部，讓幼兒知道洗滌用品對(duì)人類、環(huán)境的危害。 5、教師講出洗滌用品對(duì)人類、環(huán)境的危害，然后出示并介紹新型的生活清潔用品鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼。(“假如我們的洗滌用品用多了，就會(huì)對(duì)我們?nèi)祟愐约碍h(huán)境造成危害”)(“昨天教師在上網(wǎng)時(shí)發(fā)覺了一個(gè)小隱秘

3、，原來在我們的生活中，除了洗滌用品還有許多環(huán)保的生活清潔用品也可以把物品洗潔凈，你們看教師今日就給你們帶來了一些，我們來看看有些什么?”)(“有鹽、有醋、有牙膏、還有果皮和雞蛋殼呢”) 6、教師出示試驗(yàn)記錄表，再結(jié)合實(shí)物講解試驗(yàn)的記錄方法。(“原來我們生活中的鹽除了可以炒菜，醋可以吃，牙膏可以刷牙等還可以清潔呢，還有果皮雞蛋殼等廢物也可以用來清潔呢!你說驚奇不驚奇?那么你們知道這些東西當(dāng)中哪些可以清潔茶杯的污垢?哪些可以清潔醬油瓶和煤氣爐?”)教師在介紹時(shí)邊手指記錄表邊結(jié)合實(shí)物講解。配班教師把鹽等的物品都放在三張桌子上。 7、讓幼兒手拿小記錄表自由選擇先后進(jìn)展試驗(yàn)，利用鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋

4、殼等物品清潔茶杯、醬油瓶和煤氣爐。教師巡回觀看指導(dǎo)幼兒。 8、教師從幼兒的試驗(yàn)結(jié)果中總結(jié)三個(gè)試驗(yàn)的結(jié)果。教師提問：“剛剛你們發(fā)覺有什么東西能把茶杯的污垢洗潔凈?”(醬油瓶、煤氣爐同上)教師用筆記錄幼兒的試驗(yàn)結(jié)果。 9、教師再引入課件的其次局部?jī)?nèi)容，使幼兒熟悉更多的生活清潔小竅門的學(xué)問。(“除了上面我們看到的這些生活小竅門外，還有更多的清潔小竅門呢!我們一起去看一看吧!) 10、你剛剛熟悉了多少種清潔的小竅門，你能說說嗎?讓幼兒回家試試這些好方法。(“你們剛剛熟悉了什么清潔的小竅門呢?你能說說嗎?好，讓我們一起回家試試這些好方法吧!) 11、活動(dòng)延長(zhǎng)：以課件中紙皮可以擦亮玻璃的例子，讓幼兒嘗試完

5、畢活動(dòng)，并讓幼兒幫助整理潔凈。(你們想不想試一試用廢報(bào)紙擦亮玻璃是否會(huì)勝利?那現(xiàn)在請(qǐng)各個(gè)小朋友每人取一小張廢報(bào)紙來試試?yán)?) 2、大班科學(xué)活動(dòng)教案：水和油的小隱秘教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過試驗(yàn)知道油不溶于水。 2、培育、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 3、學(xué)習(xí)、熟悉、理解詞匯：融合、分別。 4、探究各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 教具： 1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。 2、圖片一張、一盆清水、一個(gè)空盆 學(xué)具：1、桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯 2、桌底：一盆清水、一個(gè)空盆 3、每位幼兒兩個(gè)透亮杯、

6、一把小勺。 4、棉簽、白紙教具的預(yù)備中，掌握好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的表達(dá)出它的顏色。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清楚的觀看出透過水和水杯呈現(xiàn)出的影像。 學(xué)具的預(yù)備需要為每位幼兒預(yù)備好一套試驗(yàn)工具，讓每位幼兒都可以自己動(dòng)手操作，體會(huì)其中的樂趣。清水和空盆的供應(yīng)可以每桌一個(gè)，大家共用。透亮的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中遇到后，將水灑出。 活動(dòng)過程： 一、穩(wěn)固已有學(xué)問閱歷 1、出示水提問：水是什么顏色的? 隔著玻璃杯，透過水，可以清楚的看到圖片上內(nèi)容。以此幫忙幼兒理解：水是透亮的。 請(qǐng)小朋友自己進(jìn)展歸納總結(jié)，說出水的特性，知道水是無色、透亮、可以流淌的。 再出示牛

7、奶提問：剛剛水顏色是無色，那請(qǐng)小朋友說一說牛奶是什么顏色? 幼兒歸納總結(jié)。 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于水的了解，小朋友們從小班開頭就有了逐步的接觸和熟悉。所以這一系列的操作由教師進(jìn)展，幼兒進(jìn)展總結(jié)歸納，在熬煉了他們觀看力量的同時(shí)也進(jìn)一步加深了他們對(duì)于科學(xué)試驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果能用語(yǔ)言進(jìn)展總結(jié)的技能。 2、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請(qǐng)小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中。看看誰(shuí)的本事最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。 設(shè)計(jì)意圖：玩水是大局部孩子的天性，當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時(shí)，早已按捺不住伸手一試的沖動(dòng)。為了讓孩子能將留意力放在接下來的科學(xué)試驗(yàn)中，所以在一開頭就讓他們嘗試盛水

8、、倒水的小樂趣。在幫忙幼兒理解水是可以流淌的特性同時(shí)，也為了在接下來的活動(dòng)中，所產(chǎn)生的一些操作上的需要，做好相應(yīng)的練習(xí)預(yù)備。 二、融合小試驗(yàn)。 1、師：小朋友，清水中參加紅色水會(huì)變成什么顏色?幼兒進(jìn)展猜想。 幼兒進(jìn)展操作，并且得出正確結(jié)果：清水中參加紅色水后就變成紅色水了 。 同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。 學(xué)習(xí)新詞匯：“融合” 2、幼兒動(dòng)手操作，請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)。 請(qǐng)幼兒新詞匯“融合”對(duì)于剛剛的操作進(jìn)展總結(jié)和歸納。 設(shè)計(jì)意圖：通過水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時(shí)為下面的另一個(gè)新詞匯“分別”做好鋪墊。 三、油水分別小試驗(yàn)出示花生油師：請(qǐng)小朋友說說教師手上的花生油是什

9、么顏色的? 通過觀看知道花生油是黃色、透亮的。 師：假如讓它和水放在一起會(huì)有怎么樣的變化? 幼兒進(jìn)展猜測(cè)、探究。 師：為了證明小朋友們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請(qǐng)你們進(jìn)展小試驗(yàn)。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會(huì)發(fā)生怎么的結(jié)果。 幼兒動(dòng)手操作、攪拌。 由幼兒進(jìn)展總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說出：油和水是分別的，水在下面，油在上面。 學(xué)習(xí)新詞匯：“分別” 教師小結(jié)：油不溶于水的緣由是由于油比水要輕。 設(shè)計(jì)意圖：油水分別的試驗(yàn)是本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，所以在活動(dòng)中所占時(shí)間長(zhǎng)一些。首先由幼兒進(jìn)展觀看油的特征，其次進(jìn)展猜想混合后的變化，再次進(jìn)展操作得出正確結(jié)果，最終由幼兒總結(jié)，教師說出油和水不能融合

10、的隱秘。全部過程由全部交由幼兒操作進(jìn)展，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分展現(xiàn)了他們愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手的力量表達(dá)。 四、活動(dòng)延長(zhǎng) 師：今日我們要畫一幅好玩的畫，工具是棉簽和油。請(qǐng)小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜愛的畫。在吹干以后，用剛剛我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會(huì)有怎樣的奇異之處。 設(shè)計(jì)意圖：利用油水分別的方法，通過繪畫作品的展現(xiàn)，更為直接的體會(huì)到不同的風(fēng)格的繪畫樂趣。 五、探究活動(dòng)查找我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)于油和水的一些工具，給我們生活所帶來的便利。 3、大班科學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物的尾巴教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 本班幼兒對(duì)動(dòng)物很感興趣，為了激發(fā)幼兒的興趣和愛好

11、，引起學(xué)生觀看其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣，結(jié)合綱要精神及本班幼兒實(shí)際，特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課。 活動(dòng)目標(biāo) 1.讓幼兒在比擬中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的閱歷。 2.讓幼兒能依據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。 3.進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。 4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒在比擬中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的閱歷。 難點(diǎn)：讓幼兒能依據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。 活動(dòng)預(yù)備 各種動(dòng)物圖片 活動(dòng)過程 一、嬉戲?qū)?幼兒跟教師做手指嬉戲 二、看圖說話 1.大二班的小朋友，今日動(dòng)物園里可喧鬧了，由

12、于許多動(dòng)物都來參與比尾巴大賽，教師帶大家去看看，好嗎? 2.出示第一組動(dòng)物圖片： 你們看到哪些動(dòng)物來了?誰(shuí)來說一說你最喜愛哪個(gè)小動(dòng)物，它的尾巴是怎樣的? 3.出示其次組動(dòng)物圖片： 在這幾只動(dòng)物里，你最喜愛誰(shuí)?它的尾巴又是怎樣的? 4.你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢? 三、誦讀兒歌 1.小朋友跟嚴(yán)教師讀課題：比尾巴。小朋友請(qǐng)仔細(xì)聽教師讀兒歌，思索一下兒歌里介紹了哪幾種動(dòng)物，它們的尾巴是怎樣的? 2.讀后提問：兒歌里介紹了幾種動(dòng)物?它們的尾巴是怎樣的? 3.師述：這首兒歌是以問答的形式消失的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時(shí)候也要留意先問后答。 4.小朋友跟教師一起讀兒歌兩遍。(

13、第一遍，教師教小朋友讀。其次遍小朋友做小教師教教師讀。) 四、創(chuàng)編兒歌 動(dòng)物園里還不止這些動(dòng)物呢!出示動(dòng)物圖片：讓我們也來當(dāng)一當(dāng)小詩(shī)人，用動(dòng)物的尾巴來編兒歌好嗎? 五、完畢活動(dòng) 大二班的小朋友，我們幼兒園的門窗也貼有許多動(dòng)物的圖片對(duì)嗎?讓我們?cè)偃タ纯?，都有哪些?dòng)物，它們的尾巴又是怎樣的? 教學(xué)反思 興趣是最好的教師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜愛的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的留意力。也由于孩子們已經(jīng)積存一些有關(guān)動(dòng)物學(xué)問，又有肯定的表達(dá)力量，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)布滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，認(rèn)真觀看，細(xì)心發(fā)覺，大膽地說。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)仆人

14、翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很簡(jiǎn)單就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí)，小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來進(jìn)展創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語(yǔ)言不夠兒童化，上課的語(yǔ)言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。 4、大班科學(xué)活動(dòng)教案：小螞蟻搬家教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 大班的幼兒已經(jīng)具有肯定的思索力量，所以他們總是會(huì)問一些問題。本教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在幫忙幼兒更好地理解大自然的一些規(guī)律和變化。同時(shí)，面對(duì)班里的個(gè)別幼兒不大情愿和其他幼兒溝通，本活動(dòng)也是力爭(zhēng)把他們拉入大集體，為他們制造溝通的時(shí)機(jī)。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 讓幼兒意識(shí)到小螞蟻搬家是為了躲避雨水沉沒它

15、們的家。 2. 通過活動(dòng)讓幼兒明白小螞蟻搬家的行為是大自然降雨前的一種征兆。 3. 讓幼兒列舉其它大自然降雨前的征兆。 4. 讓幼兒體會(huì)集體活動(dòng)的歡樂。 5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒明白小螞蟻搬家是大自然降雨前的一種征兆。 難點(diǎn)：通過小螞蟻搬家，讓幼兒列舉大自然降雨前的其它征兆 ，究竟幼兒的力量有限。 活動(dòng)預(yù)備 透亮無蓋大玻璃箱 、螞蟻、沙土、大水杯、水 活動(dòng)過程 1. 開頭環(huán)節(jié) (1) 教師提問：“小朋友們，你們知道平日里為什么我們總能觀察小螞蟻向高處搬家嗎?”然后，等待幼兒答復(fù)。 (2)組織幼兒向講桌靠攏，預(yù)備演示。 2. 根本環(huán)節(jié) (1)向玻璃箱一端放置

16、一堆沙土，然后，將螞蟻放在無沙土的一端。 (2)略微等會(huì)兒。教師提問：“小朋友們，你們誰(shuí)能說說小螞蟻現(xiàn)在的活動(dòng)狀況呢?”留意引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說出小螞蟻是滿箱亂跑。 (3)向玻璃箱無沙的一端開頭加水，讓幼兒觀看。 (4)教師提問：“現(xiàn)在誰(shuí)能說說小螞蟻的活動(dòng)狀況?”很明顯，幼兒的答復(fù)會(huì)是小螞蟻向沙土堆跑去。 (5)教師開頭延長(zhǎng)。教師提問：“在大自然中，什么狀況下大地低洼處會(huì)被沉沒?” (6)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說出下雨。 (7)教師提問：“假如沒有沙土的那端玻璃箱如同凹地，那么我們往玻璃鞋中加水如同什么?” (8)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說出下雨。 (9)再次引導(dǎo)。教師提問：“那么，小朋友們，請(qǐng)你們現(xiàn)在告知我

17、小螞蟻為什么搬家?” (10)小朋友答復(fù) (11)總結(jié)，小螞蟻搬家是為了躲避雨水沉沒了它們的家，它們搬家是大自然降雨前的一種征兆。 3. 完畢環(huán)節(jié) (1)假設(shè)講臺(tái)為沙土堆，其他地方為平地。 (2)教師喊：“天氣晴朗，小螞蟻們?cè)趺崔k?” (3)預(yù)示幼兒滿教室歡樂著跑。 (4)教師喊：“立刻要下雨了，小螞蟻們要怎么辦?” (5)預(yù)示幼兒跑向講臺(tái)。 (6)在歡樂中完畢 4. 延長(zhǎng)環(huán)節(jié) 下課前，教師向幼兒提問：“小朋友們，課后請(qǐng)大家多動(dòng)動(dòng)腦，認(rèn)真觀看我們的四周還有其它那些小動(dòng)物的行為是下雨前的征兆呢?下節(jié)課我們一起共享大家的觀看結(jié)果”。 教學(xué)反思 1.大班幼兒已經(jīng)具有肯定的思索力量，但思索力量究竟有限

18、，所以幼兒教師的引導(dǎo)顯得尤其重要。 幼兒教師在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中肯定要把握好干預(yù)活動(dòng)的度，要發(fā)揮幼兒的主體作用，這點(diǎn)相當(dāng)重要。 2.對(duì)活動(dòng)過程的反思： 對(duì)幼兒進(jìn)展的反思。當(dāng)幼兒看到小螞蟻的活動(dòng)顯得特別快樂，大多數(shù)幼兒能主動(dòng)參加到活動(dòng)中。該活動(dòng)能很好的讓幼兒對(duì)日常生活現(xiàn)象綻開思索，熬煉幼兒對(duì)腦的開發(fā)。在最終的嬉戲活動(dòng)中，不愿和其他幼兒溝通的幼兒也參加到活動(dòng)中，對(duì)他們孤僻性格的改善是有幫忙的。 對(duì)教師專業(yè)進(jìn)展的反思。該活動(dòng)是在把握幼兒閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、共性的根底上開展的，能夠把握訓(xùn)練內(nèi)容的核心價(jià)值及進(jìn)展線索，也能夠促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。不過我個(gè)人認(rèn)為在整個(gè)觀看活動(dòng)中弱國(guó)能更具好玩味性則更好。 對(duì)師

19、幼互動(dòng)的反思。在引導(dǎo)幼兒從教室試驗(yàn)向室外大自然變化的過程中顯的略微有些吃力，不過在后來的嬉戲環(huán)節(jié)就好得多了。我個(gè)人考慮在試驗(yàn)環(huán)節(jié)可穿插其它一些活動(dòng)，幫忙幼兒理解。 3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。觀看一開頭，幼兒顯現(xiàn)出很濃的興趣，但在最終引導(dǎo)環(huán)節(jié)，顯得有些缺乏趣味性。好在，最終的嬉戲又引起了幼兒的興趣。今后，在引導(dǎo)環(huán)節(jié)，可適當(dāng)運(yùn)用多媒體、趣味活動(dòng)，來幫忙幼兒理解。 4. 假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)運(yùn)用試驗(yàn)加多媒體，來幫忙幼兒理解，我會(huì)注意更多的細(xì)節(jié)，來保持活動(dòng)的連貫性和趣味性。不過我個(gè)人認(rèn)為最終的嬉戲還應(yīng)保存，究竟幼兒喜愛嬉戲。在整個(gè)活動(dòng)中我會(huì)讓幼兒自己發(fā)覺更多問題，突出他們的主體地位，讓幼兒寓教于樂。

20、 5、大班科學(xué)活動(dòng)教案：生活中的數(shù)字教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.查找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中所表示的含義。 2.感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用，知道生活離不開數(shù)字。 3.發(fā)覺運(yùn)用數(shù)字可以解決生活中的實(shí)際問題。 4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)熟悉數(shù)字1-10。 2.物質(zhì)預(yù)備：邀請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起收集生活中有數(shù)字的物品日歷、時(shí)鐘、電話、尺子、溫度計(jì)等。課件：生活中的數(shù)字。 活動(dòng)過程： 1.結(jié)合數(shù)字象形歌出示數(shù)字1-10，幫忙幼兒區(qū)分穩(wěn)固數(shù)字1-10. 2. 出示局部

21、有數(shù)字的生活常見物，了解數(shù)字的用途。 (1)這些物品上的數(shù)字有什么用途? (2)你覺得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處? 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷回憶，敘述生活中見過的數(shù)字。 3.引導(dǎo)幼兒觀看PPT課件，進(jìn)一步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。 小結(jié)：原來我們生活中處處有數(shù)字，可以說我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，數(shù)字在我們生活中非常的重要，數(shù)字可以幫忙我們區(qū)分車牌、電話號(hào)碼、身份證、門牌號(hào)等等。沒有它，我們的生活將會(huì)有很多的不便利。 4.爭(zhēng)論：假如沒有數(shù)字，我們的生活會(huì)怎么樣? 5.嬉戲：設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。 為幼兒供應(yīng)記錄紙與記號(hào)筆，引導(dǎo)幼兒按要求自編電話號(hào)碼。 活動(dòng)反思： 綱要指出：科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開頭，

22、引導(dǎo)孩子們關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)覺其中的好玩和奇異，有益于愛護(hù)孩子們的奇怪心，激發(fā)他們擅長(zhǎng)觀看和發(fā)覺。中班幼兒正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開詳細(xì)豐富的生活閱歷，因而幼兒園數(shù)學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。 數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道，可以說生活中到處有數(shù)字，然而大局部的孩子幾乎都沒有留意到生活中數(shù)字的存在。本次活動(dòng)我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內(nèi)容，通過綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、閱歷化的拓展、嬉戲化的延長(zhǎng)，讓幼兒發(fā)覺、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運(yùn)用數(shù)字。 活動(dòng)開頭，首先投放了與幼兒一起朗讀好玩的數(shù)字兒歌，對(duì)數(shù)字有個(gè)初步的概念。

23、接著，我預(yù)備了幼兒生活中常見物，如：有數(shù)字T恤衫、時(shí)鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發(fā)覺數(shù)字的存在，知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。 然后，我采納PPT課件的方式，引導(dǎo)幼兒在閱歷敘述的根底上進(jìn)一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。發(fā)覺數(shù)字給我們生活中帶來的便利。并通過小組爭(zhēng)論，發(fā)覺數(shù)字在我們生活中的重要性。 最終，以師幼共同編好玩的電話號(hào)碼完畢活動(dòng)，體驗(yàn)玩數(shù)字的樂趣。 活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也就是活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采納多媒體課件的形式，將整個(gè)社區(qū)生活搬到課件中，在各個(gè)場(chǎng)景中，孩子們很快地發(fā)覺了秒表、地鐵公交站、機(jī)場(chǎng)屏幕、各種儀器、溫度計(jì)、信號(hào)燈、身份證、股票、電話、門牌、

24、海報(bào)等等生活物中的數(shù)字，大家不禁感慨：啊!數(shù)字真是太奇異了。紛紛翻開思維，暢談了許多生活中不同用途的數(shù)字。 多媒體課件的充分利用，讓我的活動(dòng)開展取得了事半功倍的效果。 6、大班科學(xué)教案：小紙片站起來教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過剪、折、粘訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量和思維靈敏力。 2、讓幼兒自主探究使紙站立的方法，激發(fā)其對(duì)紙?zhí)骄康挠?3、培育同伴間的合作力量。 活動(dòng)預(yù)備 幻燈片、 剪刀每人一把 、雙面膠每組兩卷、 紙簍五個(gè) 、展臺(tái)一個(gè)、城堡模型一個(gè)、手工紙若干張活動(dòng)過程一、 故事導(dǎo)入(幻燈片出示)1、師：來，教師給小朋友們講一個(gè)故事。 小紙片生來扁扁的，特別孤獨(dú)它好想像小雞一樣站起來，來看看外面的世界

25、有多美! 2、故事后提問：小朋友小紙片想干什么呀!(站起來)(評(píng)析：利用幻燈片中的形象畫面，激發(fā)幼兒的興趣和探究欲) 幼兒爭(zhēng)論 1、師：小朋友想想你們有什么好方法能使它站起來? 2、幼兒自由爭(zhēng)論3、師：小朋友有那么多好方法，下面大家試一下?？凑l(shuí)的方法最多。 三、幼兒自主探究活動(dòng) 1、幼兒第一次探究(1)幼兒操作，教師指導(dǎo)。 (2)共享探究成果。 2、幼兒其次次探究(1)再次投放材料-剪刀和膠水師：今日還請(qǐng)來了兩位好朋友給大家?guī)椭?，剪刀和膠水，大家用時(shí)肯定要留意安全和衛(wèi)生。好，下面咱們看誰(shuí)的方法最多。(幼兒操作，師指導(dǎo))(2)共享成果(評(píng)析：這兩次探究活動(dòng)的進(jìn)展，使孩子們自發(fā)地感受到了紙片的站立

26、方法是多種多樣的。第一次探究:只投放了紙片，使幼兒感受到用折的方法能使紙片站立;其次次探究：又投放了幫助工具剪刀和雙面膠，幼兒感受到可用粘、剪使紙片站立。對(duì)這兩次探究的結(jié)果都做了展現(xiàn)，幼兒間相互共享，使孩子們感受到了勝利，使其更有信念進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，而且兩環(huán)節(jié)后的幼兒小結(jié)，幼兒也清晰的表達(dá)出來了。) 3、幼兒第三次探究(1)出示城堡，幼兒感受紙的變化。 師：今日教師還給小朋友們預(yù)備了一處漂亮的景觀，一所城堡，小朋友觀看一下它是由什么做成的? (2)幼兒爭(zhēng)論。 (3)教師提出問題，幼兒操作。 師：城堡中的每一個(gè)模型都是由一張紙變成的，下面請(qǐng)每一個(gè)小朋友來拿其中的一個(gè)模型，把它變成一張紙師：你們是怎

27、么變出來的?他們現(xiàn)在變成了什么外形? 師幼小結(jié)：長(zhǎng)方體變成了長(zhǎng)方型，圓錐體變成了扇形，他們是由幾張紙變成的?這樣小紙片又扁扁的了。 小紙片又提要求了，它們說請(qǐng)小朋友再想方法使他們站起來，請(qǐng)每組五個(gè)小朋友合作把它們拼成一個(gè)美麗的模型，看哪個(gè)組能使紙片站的好，組合得美麗。 4、幼兒合作制作成型的紙站立模型，教師指導(dǎo)。(每組投放籃子，籃子里有剪好的圓形和長(zhǎng)方形及正方形供幼兒用。)5、參觀作品。幼兒講解，相互共享。 (評(píng)析：城堡環(huán)節(jié)中幼兒通過拆合紙片，進(jìn)一步感受紙片的變化：一張紙片可以變多種外形，幼兒在拆做的過程中有了親身的探究體驗(yàn)，而且請(qǐng)幼兒將拆開的紙片重新站起來，請(qǐng)每組五個(gè)小朋友重新組合美麗模型，

28、當(dāng)時(shí)考慮到每位幼兒手中只有一個(gè)紙片造型，他們?cè)诮M合小組模型時(shí)有些單一，于是在最終這一環(huán)節(jié)我又在每組投放了紙，供幼兒組合模型裝飾用。在合作制作模型環(huán)節(jié)，也表達(dá)了幼兒間的合作力量，同時(shí)，在此過程中訓(xùn)練了幼兒在美工方面的力量和思維力量。) 小結(jié)： 小朋友們表現(xiàn)真棒，不但想了好多方法使小紙片站起來了，而且還用它們組合了美麗的模型，紙片站立的神秘多不多?好咱們?nèi)ジ嬷獎(jiǎng)e的小朋友這個(gè)隱秘好嗎? (評(píng)析：這是一節(jié)科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮了幼兒的自主性，訓(xùn)練活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是緊緊圍繞訓(xùn)練目標(biāo)進(jìn)展，而且是由淺入深逐步深入的一個(gè)訓(xùn)練過程。通過活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒玩紙的興趣。) 7、大班科學(xué)活動(dòng)科學(xué)生活小竅門教案 預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)： 1、利用科學(xué)小竅門解決幼兒生活中經(jīng)常遇到的清潔難題，培育幼兒少用化學(xué)洗滌用品的習(xí)慣，愛護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。 2、培育幼兒有身邊到處是科學(xué)的意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備：有污垢的茶杯若干;臟的醬油瓶若干;臟的煤氣爐一個(gè);有腥味的碟子和碗若干;鹽、醋、果皮、牙膏、雞蛋殼若干(分別用盒子裝起來分成三份);幼兒人手一小張廢報(bào)紙;教師用的大記錄表和油性筆以及幼兒人手一張小記錄表和一支蠟筆;歡快的音樂;錄音機(jī); 預(yù)設(shè)活動(dòng)過程： 1、教師和幼兒進(jìn)展互動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi)。(以兒歌的形式進(jìn)入) 預(yù)備工作：教師和幼兒裝扮成搞清潔的樣子。(教師穿圍裙、