大班美術(shù)刺猬背果子教案反思

1、 大班美術(shù)刺猬背果子教案反思1、大班美術(shù)刺猬背果子教案反思 活動目標： 1、探究制作立體作品。 2、通過合作活動，共享刺猬背果子的歡樂，體驗勝利的喜悅。 活動預(yù)備： 1、幼兒每人一份剪刀、膠水和刺猬背果子的手工材料。 2、長方形大、小鉛畫紙若干。 活動流程： 自由探究-溝通爭論-幼兒創(chuàng)作-共享活動 活動過程： 一、 自由探究 1、 教師出示一張紙，提問：“大家想想方法，怎么樣讓這張紙站起來?” 2、 幼兒每人取一張鉛畫紙，探究、擺布，教師巡回觀看。 二、 溝通爭論 1、 展現(xiàn)個別幼兒的操作結(jié)果，并請該幼兒介紹閱歷。 2、 教師小結(jié)：能讓紙寶寶站起來的方法有許多。如：向后折一局部;兩邊向中間折;

2、將紙卷起來成圓柱狀等。 3、 教師出示手工材料刺猬背果子，請幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹、刺猬分別是用剛剛的哪種方法站起來的? 4、 爭論：如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑? (1) 幼兒嘗試，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺刺猬的刺可以一一對應(yīng)之后再剪。 (2) 請個別幼兒示范較 相宜的方法。 三、 幼兒創(chuàng)作 1、 幼兒制作，教師巡回觀看，指導(dǎo)力量較弱的幼兒完成作品。 2、 提示幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整。 四、 分項活動 1、 幼兒相互合作、自由結(jié)伴分成四組，將制做好的刺猬布置在一張大紙上，適當添畫背景。 2、 嬉戲競賽：刺猬背果子 方法：在肯定的距離外，將果子套向刺猬的刺，比比誰的果子套得又多又準

3、。 活動反思： 這次開展的同課異構(gòu)的體育活動小刺猬背果子預(yù)備了很久，這次活動開展之后還是和預(yù)備的有所出入，這次的活動想把音樂與體育活動相結(jié)合，讓幼兒在體育活動中感知音樂的舒緩、緊急等心情，但是由于我的緣由，沒能在活動之中供應(yīng)到音樂，而是將之前設(shè)計改成了讓幼兒進展競賽的形式進展活動，但是經(jīng)過之前的幾次體育活動，我明白，我們班的孩子競爭意識不強，所以在這次的體育活動中，孩子還是沒有這種競爭意識，但是他們表現(xiàn)的真的特殊的棒，特別專心的用自己的 “刺”去采果子，特殊的信任自己。但活動完畢后，我不停的在回想我們班孩子的表現(xiàn)，我這次的活動之所以沒有想象中的完善就是缺少孩子們身上的那份自信。 在孩子身上裹上

4、透亮膠的方法自己覺得是還挺不錯的，但是我卻忽視了這個季節(jié)孩子衣服穿的多，天氣冷，應(yīng)當讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見，能感覺到的地方貼透亮膠，這樣，孩子在采果子時就不會像活動中這樣那么的被動了。 2、大班美術(shù)刺猬背果子教案反思 活動目標： 1、探究制作立體作品。 2、通過合作活動，共享刺猬背果子的歡樂，體驗勝利的喜悅。 活動預(yù)備： 1、幼兒每人一份剪刀、膠水和刺猬背果子的手工材料。 2、長方形大、小鉛畫紙若干。 活動流程： 自由探究-溝通爭論-幼兒創(chuàng)作-共享活動 活動過程： 一、 自由探究 1、 教師出示一張紙，提問：“大家想想方法，怎么樣讓這張紙站起來?” 2、 幼兒每人取一張鉛畫紙，

5、探究、擺布，教師巡回觀看。 二、 溝通爭論 1、 展現(xiàn)個別幼兒的操作結(jié)果，并請該幼兒介紹閱歷。 2、 教師小結(jié)：能讓紙寶寶站起來的方法有許多。如：向后折一局部;兩邊向中間折;將紙卷起來成圓柱狀等。 3、 教師出示手工材料刺猬背果子，請幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹、刺猬分別是用剛剛的哪種方法站起來的? 4、 爭論：如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑? (1) 幼兒嘗試，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺刺猬的刺可以一一對應(yīng)之后再剪。 (2) 請個別幼兒示范較 相宜的方法。 三、 幼兒創(chuàng)作 1、 幼兒制作，教師巡回觀看，指導(dǎo)力量較弱的幼兒完成作品。 2、 提示幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整。 四、 分項活動 1、

6、幼兒相互合作、自由結(jié)伴分成四組，將制做好的刺猬布置在一張大紙上，適當添畫背景。 2、 嬉戲競賽：刺猬背果子 方法：在肯定的距離外，將果子套向刺猬的刺，比比誰的果子套得又多又準。 活動反思： 這次開展的同課異構(gòu)的體育活動小刺猬背果子預(yù)備了很久，這次活動開展之后還是和預(yù)備的有所出入，這次的活動想把音樂與體育活動相結(jié)合，讓幼兒在體育活動中感知音樂的舒緩、緊急等心情，但是由于我的緣由，沒能在活動之中供應(yīng)到音樂，而是將之前設(shè)計改成了讓幼兒進展競賽的形式進展活動，但是經(jīng)過之前的幾次體育活動，我明白，我們班的孩子競爭意識不強，所以在這次的體育活動中，孩子還是沒有這種競爭意識，但是他們表現(xiàn)的真的特殊的棒，特別

7、專心的用自己的 “刺”去采果子，特殊的信任自己。但活動完畢后，我不停的在回想我們班孩子的表現(xiàn)，我這次的活動之所以沒有想象中的完善就是缺少孩子們身上的那份自信。 在孩子身上裹上透亮膠的方法自己覺得是還挺不錯的，但是我卻忽視了這個季節(jié)孩子衣服穿的多，天氣冷，應(yīng)當讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見，能感覺到的地方貼透亮膠，這樣，孩子在采果子時就不會像活動中這樣那么的被動了。 3、大班美術(shù)排水畫小刺猬運西瓜教案反思 教學(xué)目標： 1、學(xué)會小刺猬運西瓜排水畫畫法。 2、在教師的引導(dǎo)下能獨立完成繪畫作品。 3、復(fù)習(xí)排水畫的畫法。 教學(xué)預(yù)備： 小刺猬運西瓜范畫一張排刷、水彩顏料、油畫棒、畫紙 教學(xué)過程：

8、1、觀賞小刺猬運西瓜范畫這是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的一幅繪畫作品小刺猬運西瓜，這幅畫上都畫有什么啊?上面都用了什么顏色?有那個小朋友能答復(fù)教師的問題那?猜一猜，誰知道教師是怎么畫的那?那小朋友想不想學(xué)畫小刺猬運西瓜啊? 2、學(xué)排水畫小刺猬運西瓜 我們現(xiàn)在就來學(xué)一學(xué)，那小朋友還記得排水畫的畫法不了?那我們來一起復(fù)述一遍，小朋友們的記憶力真好，那先看教師是一步步繪畫小刺猬運西瓜，看教師涂顏色時要留意什么，你們要仔認真細的觀看，一會你們要獨立完成自己的作品，你們完成后教師要評出最會繪畫的小朋友，還有嘉獎哦! 3、獨立作畫要求要運用多種顏色完成自己的作品，顏色要搭配好。保證自身和四周的干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)

9、慣。幼兒作品完成后，教師和小朋友評價。 活動反思： 整個活動遵循了幼兒的年齡特點，以嬉戲的方式貫穿 于始終，讓幼兒在開心輕松地嬉戲中促進動作進展。下面我來談?wù)勥@次教研活動的研討過程。 第一次我們聽了蘇琪教師的試教。課后我們下午班教師對這節(jié)課的爭論特別劇烈，教師們?nèi)颊J為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計上符合幼兒年齡特點，整節(jié)課幼兒氣氛活潑，樂觀性高。但也存在一些問題，在最終爬過樹林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們設(shè)計的目標是讓孩子復(fù)習(xí)穩(wěn)固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有根據(jù)鉆的要求去鉆，消失這種狀況，我們又在爭論，是連續(xù)還是去掉這個環(huán)節(jié)，最終爭論結(jié)果還是根據(jù)原來的環(huán)節(jié)開展活動。 其次次我在試教中同樣也消失了這種現(xiàn)

10、象，我們找緣由，環(huán)節(jié)本身消失問題，讓孩子在快速爬的時候去鉆，他們難以掌握，就不行能到達我們所定的教學(xué)要求，最終還是去掉了這個環(huán)節(jié)。 另外一個環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點。大局部孩子都認為刺猬是縮起來滾的。對于這種概念。我們也查了許多資料。究竟刺猬滾得時候是縮起來滾嗎?答案是;有時候會縮起來滾，有時候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告知大家你是怎么滾，最終教師點評告知孩子今日刺猬媽媽教你們新的本事滾-側(cè)身滾 這次活動中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參加的樂觀性很高。缺乏是在開頭局部教師說，今日媽媽教你們一個新的本事-側(cè)身滾，而應(yīng)當是讓

11、孩子在嘗試中發(fā)覺的時候引出課題，說，這個刺猬寶寶滾的真好，我們一起來學(xué)學(xué)他的動作吧，這樣的語句可能會更加完善讓孩子感覺我們在做嬉戲而不是在上課。在背果子嬉戲中個別孩子沒有根據(jù)“側(cè)身滾”的示范動作做，教師應(yīng)當提示孩子訂正動作。 通過這次活動，對我來說，盡管內(nèi)容上不難，預(yù)備中也顯很輕松，但我更重視與活動的設(shè)計以及研討過程。也盼望各位新老教師給我提出好的建議。 4、大班美術(shù)活動背果果的小刺猬教案反思 一、概述 1.背果果的小刺猬是一節(jié)大班美術(shù)課。 2.教師自編故事講的是小刺猬出去覓食，一路上渾身扎滿了自己喜愛的各種果子，結(jié)果迷路了，被鄰居送回了家。 3.教師先出示一個半圓形，讓幼兒猜教師會把它變成什

12、么;其次教師示范(教師邊在半圓形上添畫邊用語言幫助作畫方法)后提出問題;再次幼兒看ppt，聽故事，教師通過提問和幼兒爭論分析理解故事內(nèi)容;再說出小刺猬的身體特點;最終在教師的要求與指導(dǎo)下幼兒完成作品。主要是鼓舞幼兒利用半圓形與短線條表現(xiàn)刺猬的形態(tài)，開心地完成創(chuàng)意畫，其中還滲透禮貌和安全訓(xùn)練。 二、教學(xué)目標 1.學(xué)問與技能 (1)使幼兒看ppt時認真觀看刺猬，了解刺猬的生活習(xí)性; (2)能說出刺猬的特點并利用半圓和短線畫出來; (3)有創(chuàng)意地添畫各種果子并豐富畫面。 (4)在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。 (5)會用它們大膽地進展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 2.過程與方法 (1)引導(dǎo)幼

13、兒認真觀看、動腦思索、樂觀發(fā)言，說出自己的看法與見解; (2)指導(dǎo)幼兒能夠畫出掛滿果子的小刺猬 ，來表達自己的感受。 3.情感態(tài)度價值觀 (1)能夠意識到坐姿和握筆的重要性，從而養(yǎng)成良好的坐姿和正確的握筆方法; (2)通過親身體驗感受繪畫勝利所帶來的樂趣 ; (3)能大膽的運用顏色來表現(xiàn)對藝術(shù)的喜愛; (4)通過品德和安全訓(xùn)練，使幼兒懂得禮貌待人，不能隨便亂跑以免喪失的危急性。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 1.幼兒是6-7歲的大班孩子，思維活潑，特殊是對小動物有深厚的興趣; 2.幼兒喜愛表現(xiàn)自己，渴望得到教師的表揚和同伴的夸獎; 3.幼兒以前畫過半圓形的物體有根底，如：大象; 4.幼兒能夠勻稱的涂色，

14、按教師要求去完成創(chuàng)意畫。 四、教學(xué)策略 1.以問題解決為主的策略： (1)、幼兒通過看課件了解小刺猬的生活習(xí)性和理解故事內(nèi)容; (2)、通過認真觀看能說出小刺猬的身體特征。 2.自主繪畫策略： 學(xué)生通過教師的指導(dǎo)能開心地畫出渾身扎滿果子的小刺猬，并有創(chuàng)意地豐富畫面內(nèi)容。 五、教學(xué)環(huán)境和資源預(yù)備。 1.教學(xué)資源：多媒體教室、電腦、電子白板投影儀 2. 資源預(yù)備：教學(xué)ppt、半圓形紙;幼兒人手一份彩筆、白紙。 3.重難點：半圓形和短線條的組合。 六、教學(xué)過程： (一)師幼談話，導(dǎo)入新課 1.出示一個半圓形。猜猜教師會把它變成什么? 2.教師示范(教師邊在半圓形上添畫邊用語言幫助作畫方法)。 3.提

15、問：教師把它變成了什么?是怎么變的?。 4.它是哪個小動物?你們喜愛嗎? (二)認真看ppt,聽故事。 1.幼兒認真看ppt,聽故事; 2.提問：故事中的小刺猬都干什么了?它有什么生活習(xí)性?它的哪些地方做得好，哪些地方做得不好;你們喜愛它嗎?(爭論分析) 3.教師對幼兒進展品德和安全訓(xùn)練。 (1)、我們小朋友待人要有禮貌;不能像故事中的小刺猬那樣拿到果子后不說聲感謝，不把果子留一些給幫忙過它的山羊。 (2)、小朋友沒有大人陪時千萬別亂跑以免走丟。 4.它的身體特點是什么樣子? (三)幼兒作畫，教師觀看指導(dǎo)。 1.要求 先畫出小刺猬的半圓形身體，再用短線來畫小刺猬的刺 ，然后畫上果子; 2.鼓舞

16、力量強的小朋友多畫幾只小刺猬; 3.鼓舞幼兒大膽用色，并勻稱涂色; 4. 鼓舞幼兒有創(chuàng)意地豐富畫面內(nèi)容。 5.提示幼兒正確的握筆方法和坐姿。 (四)展現(xiàn)幼兒作品 把幼兒畫好的作品貼在墻上，相互觀賞。 (五)幼兒評價 1.幼兒自評 我畫的是什么內(nèi)容，我的創(chuàng)意。 2.幼兒互評 他(她)的創(chuàng)意是什么，亮點在哪里，內(nèi)容豐富嗎。 (六)總結(jié)與評價 這節(jié)課主要評價幼兒到達課標要求的程度，側(cè)重于作畫過程的創(chuàng)意的評價。 七、延長活動： 在體育活動中，組織幼兒玩體育嬉戲“小刺猬運果子“。 八、專家點評 附 自編故事背果果的小刺猬 小刺猬安安喜愛寧靜，它怕光、怕熱，餓了就吃一些雜糧、青菜，沒有朋友的味道可真難過。

17、由于小伙伴們都嫌它渾身長刺，丑陋。一天，小刺猬想出去覓食。出了門，它奇怪地東瞅瞅、西逛逛，猛然觀察了一棵很高的蘋果樹，蘋果樹上的蘋果又紅又大。小刺猬看著直流口水，它想：假如能把樹上的蘋果搬到家里的話，我一個月的食物就不用愁了。小刺猬用力爬上樹，想摘到蘋果，可咕嚕一下掉了下來。小刺猬又想了一個方法，它把自己卷成一個小刺球，滾向那棵蘋果樹，想把蘋果撞下來。小刺猬猛地一撞，卻掉下來一個爛蘋果，小刺猬也被撞得暈頭轉(zhuǎn)向。真沒轍!它觀察了一只老山羊，靈機一動，跑到老山羊面前說：“老山羊，前面有一個蘋果樹，我們一起把蘋果撞下來吧?！袄仙窖蛘f：“好吧?！袄仙窖蚓陀昧ψ蔡O果樹，小刺猬就地一滾，把掉下來的蘋果扎到

18、身上跑了，連聲感謝都沒說。 教案反思： 此活動教師先讓幼兒觀看真實的刺猬，然后用簡筆畫的形式來畫刺猬，使幼兒知道簡單的事物可以用簡潔的圖形表現(xiàn)出來。教師能運用課件，一個故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動中應(yīng)留意語言的生動如：在進展涂色時可以說：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的。請幼兒上來示范后，教師要做一些簡潔的講評，說說哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時候可以留意。 5、小班美術(shù)活動小刺猬背果子教案反思 設(shè)計意圖： 小班幼兒由于才開頭接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗以外，還可以借助許多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟識的身體器

19、官。因此我選擇了幼兒的身體器官-手指來作為繪畫工具，設(shè)計了這節(jié)手指畫-小刺猬背果子的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動的興趣。 活動目標： 1. 把握手教導(dǎo)畫的方法，以點的形式讓小刺猬背果子。 2. 用顏料時，能保持衣服的干凈。 3. 培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4. 讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5. 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 活動預(yù)備： 1. 紅、黃、藍顏料 2. 畫有刺猬的紙 活動過程： 1、出示刺猬，引起幼兒興趣。 小朋友看看，誰來到我們班上了?誰來告知教師小刺猬有什么本事?究竟小刺猬有什么本事呢?請小朋友聽好故事。小刺猬來

20、到樹林里，看到樹上有很多果果，可是它不會爬樹，正在這時風(fēng)姑娘幫忙它把果果吹了下來，小刺猬想把果果背回家，你們說說該怎么背回家。(幼兒說說) 2、教師示范 剛剛小朋友說可以把果果插在刺上，那你們看好了教師是怎么幫小刺猬背果果的，手指蘸一點顏料，然后點在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好了一個果子了，小刺猬可以背好多的果子呢?不信你們看小刺猬背上背滿了五顏六色的果子。(教師邊說邊示范畫) 3、幼兒作畫 提示幼兒刺上背滿果子，蘸顏料時不能蘸太多。 4、觀賞作品 請小朋友談?wù)勛约簬托〈题沉四切┕印?活動反思： 每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反應(yīng)到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整

21、個過程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都會有一個勞動成果的消失，而每個勞動成果的消失最終都會促進教師各方面不同水平的提升。 6、小班主題小刺猬背果子教案反思 活動目標： 1、連續(xù)學(xué)畫半圓形 2、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4、引導(dǎo)孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 活動預(yù)備： 蠟筆、紙、課件 活動過程： 1、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀看出示課件。提問：這是誰? 小刺猬的身體是什么外形的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來刺食物，又可以用來抵抗敵人，愛護自己) 2、以故事的形式，引出主題。(課

22、件)小刺猬來到樹林，看到樹上有很多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風(fēng)姑娘幫忙它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。 3、教師示范小刺猬背果子的時候，肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)彎彎的背在肚子的上面(畫一條彎彎的弧線)果子是怎么背上去的?(插在刺上) 4、請幼兒上來示范 5、創(chuàng)作要求小刺猬觀察地上還有很多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把全部的果子都送回家。 6、講評 7、完畢小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，預(yù)備明天請小朋友一起來吃。 課后反思： 此活動教師先讓幼兒觀看真實的刺猬，然后用簡筆畫的形式來畫刺猬，使幼兒知道簡單的事物可以用簡潔的圖形表現(xiàn)出來。教師能運用課件，一個故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動中應(yīng)留意語言的生動