大班美術(shù)教案星空教案反思

1、 大班美術(shù)教案星空教案反思1、大班美術(shù)教案星空教案反思 活動目標(biāo)： 1、在看看、說說、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫，體會顏色的美。 2、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動預(yù)備： 藍(lán)、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若干、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子 活動過程： 一、觀賞爭論 1、出示圖片： 這幅畫我們看到過嗎? 這幅畫里有什么?(星星、月亮、圓) 這幅畫里的圖形寶寶有什么不一樣? 小結(jié)：顏色不一樣，有的是黑色的，有的是紅色的。大小不一樣，有的大有的小。 圖畫里的線寶

2、寶在干什么? 小結(jié)：線寶寶們有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真快樂。 二、感知溝通 1、這幅畫的名字叫什么你們知道嗎?是誰畫的呀? 小結(jié)：這幅畫叫星空是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自己心目中夜晚的天空。 2、夜晚的天空美麗嗎? 3、你們想一想有誰會來夜晚的天空中做客呢? 小結(jié)：你們請來了這么多客人來做客啊!那我們把這些客人請到我們自己的畫上去好嗎? 三、示范講解 四、幼兒作畫 要求： 1、把你的客人都請到我們的畫上。 2、當(dāng)心使用剪刀。 五、共享溝通 說說夜晚的天空誰來做客了! 活動反思： 本次活動目標(biāo)切合實際，依據(jù)班中幼兒的現(xiàn)狀進(jìn)展設(shè)計;嘗試用各種顏色作畫的目標(biāo)大局部幼兒都能到

3、達(dá)。教師教具的預(yù)備非常充分，關(guān)注了每位幼兒的使用需要?；顒又杏變簠⒓油嫔呐d致特別高，并且在教師的指導(dǎo)中畫出了漂亮的星空。 活動建議： 1、教師在活動中的語言引導(dǎo)不夠童趣，以至于幼兒對作畫要求不是很理解。 2、觀看視頻的時間太短，導(dǎo)致幼兒對工具使用的缺失，今后要把握好示范的時間，更好的幫忙幼兒操作。 2、大班美術(shù)活動教案：星空教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、在看看、說說、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫，體會顏色的美。 2、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動

4、預(yù)備： 藍(lán)、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若干、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子 活動過程： 一、觀賞爭論 1、出示圖片： 這幅畫我們看到過嗎? 這幅畫里有什么?(星星、月亮、圓) 這幅畫里的圖形寶寶有什么不一樣? 小結(jié)：顏色不一樣，有的是黑色的，有的是紅色的。大小不一樣，有的大有的小。 圖畫里的線寶寶在干什么? 小結(jié)：線寶寶們有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真快樂。 二、感知溝通 1、這幅畫的名字叫什么你們知道嗎?是誰畫的呀? 小結(jié)：這幅畫叫星空是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自己心目中夜晚的天空。 2、夜晚的天空美麗嗎? 3、你們想一想有誰會來夜晚的天空中做客呢? 小結(jié)：你們請來了這么多

5、客人來做客啊!那我們把這些客人請到我們自己的畫上去好嗎? 三、示范講解 四、幼兒作畫 要求： 1、把你的客人都請到我們的畫上。 2、當(dāng)心使用剪刀。 五、共享溝通 說說夜晚的天空誰來做客了! 活動反思： 本次活動目標(biāo)切合實際，依據(jù)班中幼兒的現(xiàn)狀進(jìn)展設(shè)計;嘗試用各種顏色作畫的目標(biāo)大局部幼兒都能到達(dá)。教師教具的預(yù)備非常充分，關(guān)注了每位幼兒的使用需要?；顒又杏變簠⒓油嫔呐d致特別高，并且在教師的指導(dǎo)中畫出了漂亮的星空。 活動建議： 1、教師在活動中的語言引導(dǎo)不夠童趣，以至于幼兒對作畫要求不是很理解。 2、觀看視頻的時間太短，導(dǎo)致幼兒對工具使用的缺失，今后要把握好示范的時間，更好的幫忙幼兒操作。 3、大

6、班美術(shù)活動教案：城堡教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo) 1、通過觀看城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的外形。 2、熟悉幼兒園的外貌特征，鼓舞幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計出將來的幼兒園，產(chǎn)生對美妙將來的憧憬之情。 3、通過制造活動，體驗大膽創(chuàng)作的歡樂。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5、通過小組合作的形式，運用自己喜愛的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作，共同商議表達(dá)表現(xiàn)的形式。 活動難重點 1、重點：用各種幾何圖形大膽設(shè)計出將來的幼兒園。 2、難點：設(shè)計出將來的幼兒園。 活動預(yù)備 1、多媒體課件。 2、有畫建筑物的閱歷。 3、了解并把握根本的幾何圖形。 4、繪畫用

7、紙、油畫棒、勾線筆若干。 活動過程 (一)引起興趣，導(dǎo)入課題。 1、教師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進(jìn)活動室。 2、教師：最近，北極的小企鵝在參與一個熱氣球旅游活動，今日它們坐著熱氣球來到了我們漂亮的義烏，你們看它們來了(播放) 3、教師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，快樂地叫起來(播放)：“你們看，好美麗的一座城堡啊，我們下去看看吧!” 4、教師：你們猜企鵝們看到了?(個別幼兒答復(fù)) 5、教師：(播放)原來它們看到了漂亮的福田幼兒園! (二)熟悉福田幼兒園。 1、教師：看到小企鵝們，小朋友可快樂了，主動當(dāng)起了小導(dǎo)游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園!(播放) 小企鵝們快樂得連連拍手，真

8、美麗啊!有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園! 2、教師：嗨，小企鵝你別急，我們還設(shè)計了兩所城堡幼兒園呢，現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ?小朋友也跟著一起去參觀，好嗎? 3、教師：小朋友和小企鵝一起觀看漂亮的城堡幼兒園，開不快樂啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個好方法：它們想和小朋友一起競賽，看看誰設(shè)計的幼兒園最美麗!敢不敢? (三)觀看爭論三所幼兒園的外貌特征。 1、教師：小朋友先認(rèn)真回憶一下剛剛參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些外形?(幼兒爭論) 2、教師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你熟悉的圖形寶寶! 3、幼兒再次爭論。 (四)觀賞范例，講解創(chuàng)作要求。 1

9、、教師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計好了將來的福田城堡幼兒園，我們來看一下。幼兒邊觀賞邊爭論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設(shè)計將來幼兒園。 2、教師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了，有信念贏嗎? 3、教師講解一下競賽規(guī)章： A、要樂觀動小腦筋，設(shè)計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。 B、邀請你熟悉的各種圖形寶寶一起來設(shè)計將來幼兒園。 C、設(shè)計的幼兒園顏色要艷麗，要美麗，外墻要粉刷得勻稱。 D、設(shè)計的幼兒園要大，這樣才能住許多的小朋友。 (五)幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點。 (六)觀賞作品，評出最正確設(shè)計師 1、評價較有特色的作品。 2、教師：小企鵝們看了小朋友設(shè)計的作品可喜愛了，它們說每個小朋友都設(shè)計得很棒，還為你們鼓

10、掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧! 3、教師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說“再見”吧! 活動完畢 1、評價 2、總結(jié) 教學(xué)反思： 抓住孩子的奇怪心和興趣點我準(zhǔn)時組織了美術(shù)活動，因此在教學(xué)中孩子們興趣盎然，觀看仔細(xì)細(xì)致，迫不及待的盼望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨具特色的“城堡”。 小百科：城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時期，歐洲貴族為爭奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)斗，密集的戰(zhàn)斗導(dǎo)致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡，來保衛(wèi)自己的領(lǐng)地。 4、大班美術(shù)活動教案：小金魚教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 孩子們喜愛小動物，通過孩子們感興趣的方式熬煉孩子

11、們的構(gòu)圖作畫力量，感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝。 活動目標(biāo) 1. 了解中國畫的特點，感受其獨特的美。 2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡潔的金魚形象。 3. 讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 4. 培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5. 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點、難點 重點：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡潔的金魚形象 難點：把握毛筆握筆姿態(tài)，感知水墨畫。 活動預(yù)備 1.各種實物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。 2.宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份;報紙，涮筆筒，每桌一份。 3.歌曲我是小金魚，音樂水族館。 活動過程 (一)開頭環(huán)節(jié) 1

12、.教師放音樂水族館，幼兒聽音樂做暖身律動進(jìn)入活動室，仿照小金魚游泳的樣子同時說語詞。音樂停頓時，教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最寧靜。 (二)根本環(huán)節(jié) 1.播放各種金魚圖片，幼兒認(rèn)真觀看水墨金魚的特點，教師播放各種實物金魚圖片，幼兒認(rèn)真觀看，與此同時教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒留意金魚的形狀特征，顏色，花紋，動態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié)，穩(wěn)固幼兒記憶。 2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思索答復(fù)(水墨畫要用水來調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿態(tài)不一樣，

13、畫畫的方法也不一樣) 3.教師示范畫金魚，介紹水粉畫根本學(xué)問和正確的握筆姿態(tài)，教師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時做金魚范畫，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特殊淡，用毛筆沾一點水稀釋顏料就可以了。 4.請幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料依據(jù)教師敘述的技巧作畫，留意宣紙下要鋪報紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂我是小金魚作為背景音樂，給幼兒一個輕松氣氛的作畫氣氛，同時播放金魚圖片，出示范畫給幼兒供應(yīng)更多的金魚圖案，幫忙幼兒畫出更漂亮的金魚。強(qiáng)調(diào)作畫時的握筆姿態(tài)和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最終鼓舞幼兒為金魚

14、畫上水草，花卉，石頭，水波浪等背景，給金魚一個漂亮的家。 (三)完畢環(huán)節(jié) 1.展現(xiàn)孩子們的水粉畫作品，賜予他們鼓舞和認(rèn)可。 2.鼓舞幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學(xué)會觀賞和評價他人的作品。 3.幼兒聽音樂我是小金魚仿照自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動作，最終游出活動室如廁，洗手。 4.幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮潔凈，水粉顏料要用對應(yīng)的蓋子蓋好，報紙折疊好收整齊，桌子擦潔凈。 教學(xué)反思 讓孩子觀看金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應(yīng)多注意引導(dǎo)孩子觀看近于造型和動態(tài)。平常應(yīng)多注意幼兒握筆姿態(tài)的訓(xùn)練，長此久往，孩子們會畫出更漂亮的水墨畫來。 5、大班美術(shù)活動小

15、鳥天堂教案教案反思 活動目標(biāo)： 1、通過觀看、想象、溝通、動作表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫面清爽和歡快的意境。 2、再簡潔分析造型和顏色的根底上，進(jìn)一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。 3、能用心、有興趣地傾聽他人的講話，并樂觀參加爭論。 活動預(yù)備： 1、教學(xué)掛圖：小鳥天堂。 2、音樂磁帶、錄音機(jī)。 活動過程： 1、出示教學(xué)掛圖，觀賞吳冠中的作品小鳥天堂。 教師：看了這幅畫你有什么感覺?會想到什么? 2、引導(dǎo)幼兒分層觀賞。 教師：認(rèn)真看看畫上畫了什么?和你身邊的小朋友說一說。 引導(dǎo)幼兒觀看、想象并用動作變現(xiàn)畫面中得小鳥，感受喧鬧、歡快的氣氛。 引導(dǎo)幼兒觀看、表現(xiàn)樹的不同造型，教師簡潔分析畫家的主要表現(xiàn)方法

16、。 3、再次整體觀賞畫面并進(jìn)展學(xué)問拓展。 播放美麗悅耳的音樂，多通道感受畫面的歡快氣氛。 給作品起名，并進(jìn)展學(xué)問拓展。 出示齊白石作品群蝦引導(dǎo)幼兒回憶并比擬。 活動反思： 在鳥的天堂這堂課的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生學(xué)的特殊投入。這是學(xué)生樂觀參加、合作學(xué)習(xí)的一堂語文課。 首先，我通過引導(dǎo)談話，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷，說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個話題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的答復(fù)是“天堂是愉快的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的” 等學(xué)生稍安靜了一些，我說：“我想小鳥在天堂里肯定也過得很幸福很歡樂吧!”同時我板書了課題鳥的天堂。讓學(xué)生讀了課題之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)：“讀了這個課題，你想提

17、出哪些問題?”學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，稍做思考，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什么?“鳥的天堂”是什么樣子的?“鳥的天堂”在哪里?“鳥的天堂”里有什么?鳥在鳥的天堂里過很歡樂嗎?“鳥的天堂”是怎樣形成的? 在解答學(xué)生提出的這些問題的過程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問題。有些學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，能答復(fù)說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有很多鳥在鳥的天堂里過著辛福歡樂的生活”有些問題學(xué)生能合理地做出解答，有些問題學(xué)生答復(fù)不夠全面。對此，我把學(xué)生提出的問題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜愛的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語句，經(jīng)過小組

18、合作爭論，全面、合理地解答問題。 問題是學(xué)生自己提出來的，學(xué)生解答問題的欲望特別劇烈。于是，學(xué)生帶著問題開頭閱讀課文。在閱讀過程中，我發(fā)覺學(xué)生讀得特別仔細(xì)，特別投入。有些學(xué)生單獨閱讀、獨立思索，有些同學(xué)閱讀課文再爭論溝通，合作學(xué)習(xí)。只見學(xué)生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點點畫畫，找出了有關(guān)詞句，一陣又是悄悄思索;有的學(xué)生在書上相互教導(dǎo)，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點，有的在補充他人的表達(dá)，也有的在爭辯著 時間一分分地過去了，學(xué)生從提出問題到思索、爭論問題、到組織語言，解答問題，每一個環(huán)節(jié)都做得那么仔細(xì)，那么投入。 6、大班美術(shù)米羅星空教案反思 一、活動目標(biāo) 1.通過談話觀賞活動使幼兒自由想像、

19、大膽繪畫.培育幼兒初步的創(chuàng)新意識; 2.引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā㈩伾憩F(xiàn)星空。 3.培育幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。 4.感受作品的美感。 5.感受顏色比照。 重點與難點：如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空，培育幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的力量。 二、活動預(yù)備 視頻儀。梵高的作品星空繪畫工具、材料若干。 三、活動過程 1.對話溝通 師：你見過漂亮的夜空吧?夜空中有什么?師;你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組溝通教師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星、機(jī)器星 2.觀賞教師與名家的作品 首先觀賞梵高的星空。請幼兒談?wù)勛约旱母惺?。教師重點引導(dǎo)幼兒觀賞畫面中的形象，筆

20、觸及顏色。 觀賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。 3.創(chuàng)作與溝通 師引導(dǎo)幼兒相互溝通想像中的星空分別是什么樣的? 幼兒動手繪畫，師有重點觀看，輔導(dǎo)幼兒繪畫。 4.作品評議 面對幼兒的作品，師生共同觀賞評價。 活動完畢。 活動評析： 此活動評析從內(nèi)容選擇、活動設(shè)計、教學(xué)過程，教師的教法與表現(xiàn).教學(xué)效果五個方面進(jìn)展。 首先，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、閱歷和承受力量?！靶强铡爸黝}具有廣泛性，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受.培育幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。 其次，在活動設(shè)計方面

21、教師考慮到了幼兒學(xué)問閱歷和生活閱歷預(yù)備，教具、學(xué)具的預(yù)備.同時還有教師自身的預(yù)備(如略案，詳案的預(yù)備)，詳細(xì)思路是觀念樹立一一信息收集一一資料預(yù)備一一教案設(shè)計。 第三，教學(xué)過程分為四個層次：感覺一一才智(領(lǐng)悟，發(fā)覺，想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導(dǎo)入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進(jìn)的：你見過漂亮的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過.知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒答復(fù)的過程也是思維漸漸深入擴(kuò)展的過程。幼兒爭論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。過程的其次塊內(nèi)容是觀賞教師與名家的作品，并爭論溝通，孩子們的樂觀性高，表現(xiàn)好，幼兒為教師的

22、作品鼓掌，為大師的作品驚異，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀看教師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為詳細(xì)表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡潔的表現(xiàn)技法，線條，顏色的運用，提示幼兒用喜愛的材料，適宜的方法表現(xiàn)星空。有很多幼兒直接用小手，觸摸喜愛的顏色，大膽繪畫，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的心情體驗，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動，創(chuàng)作熱忱充分展現(xiàn)。作品評議是活動必要和重要的一局部，是另一個觀賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學(xué)習(xí)，相互提高。 第四，教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活，學(xué)問閱歷;注意幼兒審美情感的體驗，創(chuàng)設(shè)輕松開心的環(huán)境，自由感受美，表現(xiàn)美

23、;供應(yīng)多種材料，實踐操作中進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動手力量，教師具備肯定的藝術(shù)素養(yǎng)，較廣泛的藝術(shù)學(xué)問和技能，并且有創(chuàng)新精神。 第五，教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機(jī)器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，開闊了幼兒視野，進(jìn)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培育了幼兒的口語表達(dá)力量，調(diào)動了幼兒樂觀情感，體驗了勝利，培育了自信。 總之，此次活動.幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達(dá)，擅長表達(dá)，爭著表達(dá).并創(chuàng)作了一幅幅布滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。 課

24、后反思： 整個活動，我先從幼兒想象天空，后觀賞大師作品，再進(jìn)展想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的，在活動中，幼兒通過與教師供應(yīng)的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡潔的美學(xué)學(xué)問和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過觀賞之后再進(jìn)展繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們布滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了勝利的歡樂。 過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違反了新綱要的精神。而我這次的評價就本著敬重幼兒的想象和對作品的理解為動身點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更共性，明顯，之后我聽