第一課真實的鏡子

1、第一課 真實的鏡子教學目標：1、通過欣賞同學的展品，了解別人的特長。2、通過照鏡子活動，學生敘述和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。3、增強自我意識，愉快地接納自己，提高個人的自尊和自信。教學重點：正確了解自己的優(yōu)缺點。教具：小黑板、課件學具：書、每人一面小鏡子教學課時：1課時教學過程：一、情景引入同學們，今天我和大家一起先來參觀一個展覽會。教室中間擺放著的展品都是我班每一位同學提供的，也是最能反映自己水平的作品。下而就請同學們欣賞自己和他人的展品。在這些展品中，你最欣賞誰的展品，你最羨慕誰的展品？學生交流。二、游戲體驗 照鏡子1、通過這些展品，我們都只看到了別人的長處和優(yōu)點，可大家想想，其實我們每一個人都有長

2、處，優(yōu)點。下面我們一起來做個游戲:照鏡子。(揭示課題:照鏡子)2、照照鏡子，看看自己，然后按以下內容在小組里輪流說說自己的相貌。(1)我的個子:比別人高 矮 或與別人差不多(2)我的體形:比別人胖 瘦 或與別人差不多(3)談談你最欣賞自己的哪個部位學生交流，老師根據(jù)學生的回答引導:其實高矮，相貌模樣并不重要，它只是區(qū)別你與別人的特征，重要的是你要喜歡你自己!3、下面我們再用鏡子照一照，老師希望你還能從鏡子里找出自己的長處，優(yōu)點，在小組里每個人先自己找，然后再請同伴幫你找一找。4、誰愿意向全班同學說說你照鏡子的結果。學生交流。三、交流小結1、我們再來看看這些展品，想一想你的展品成功嗎？2、通過今

3、天的活動，你們都找到了自己的長處和優(yōu)點，都有讓自己值得驕傲的一面。因此我們每一個人都應該正確地看待自己，不要忽視自己，積極挖掘自己的長處，保持優(yōu)點，增強對自己的信心。3、今天的活動到此結束，請同學們將自己成功的展品帶回家，與家長一起欣賞。板書：真實的鏡子每人都有優(yōu)點、缺點正確認識自己的長處和不足第二課 好習慣伴我成長教學目標：1、了解分析自己的學習習慣狀況，知道良好學習習慣和不良學習習慣的表現(xiàn)及危害。2、認識培養(yǎng)良好學習習慣的重要性，糾正不良的學習習慣。3、提高用相關方法培養(yǎng)好的學習習慣的能力。教學重點：明確好習慣對人的影響壞習慣對人的危害，在實踐中糾正不良的學習習慣。教具：小黑板課件學具：書

4、教學課時：2課時教學過程：一、談話導入1、(課件)看小博士說的，怎樣做的？2、行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品格，品格影響人的一生。二、講故事，明道理1、諾貝爾獎獲得者對習慣的看法。這位學者的回答，代表了與會科學家的普遍看法。把科學家的普遍看法概括起來，就是他們認為終生所學到的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好的習慣。諾貝爾獎獲得者認為終生所學到的最主要的東西是什么?2、請同學們說說自己的習慣。三、小組研討1、請四個小組各討論一個問題。學生小組討論。談談某個不良的學習習慣對你的影響?談談某個良好的學習習慣對你的影響?你是否嘗試過要建立一個學習習慣?效果怎樣?你是否嘗試過改變學習習慣?效果怎樣?2、我們

5、需要糾正的不良學習習慣：學習時間不固定，不制定學習生活作息時間表。課題上思想開小差，精神不集中。自習課目標不明確，東翻西看，浪費時間。不準備工具書，需要查字典，辭典時還嫌麻煩。馬馬乎乎的應付學習快把你不良的習慣找出來，寫在卡片上，丟進垃圾箱吧!3、我們要建立的良好的學習習慣：愛動腦筋，愛觀察，愛提問。有鉆研精神，喜歡獨立完成學習任務。善于集中精神，排除干擾。有一套適合自己的學習方法。常常使用工具書。喜歡閱讀，有意識地拓寬知識面4、我們要糾正不良的學習習慣或是培養(yǎng)良好的學習習慣會遇到不少的困難，你知道嗎，一種行為如果能夠持續(xù)二十幾天，就可以形成習慣，所以大家一定要堅持!三、探究小結1、請同學們根

6、據(jù)今天所學，結合自己的實際情況，制定一個良好的學習習慣訓練計劃。2、衷心希望我們每一位同學都能養(yǎng)成良好的學習習慣，并能擁有成功的人生。板書：好習慣伴我成長行為養(yǎng)成習慣習慣形成品格品格影響人的一生第三課 我的身體會說話教學目標：1、通過學習使學生發(fā)現(xiàn)、了解、知道體態(tài)語言。2、使學生能夠在生活中正確使用健康體態(tài)語言、創(chuàng)編體態(tài)語言。3、學生具有觀察生活、熱愛生活、健康樂觀的生活態(tài)度。教學重點：理解體態(tài)語言，通過學習和具體情況學習正確使用體態(tài)語言。教具：小黑板課件學具：書教學課時：3課時教學過程：一、激發(fā)興趣，情景導入欣賞千手觀音舞蹈，引出本節(jié)課題（大屏幕）。二、聯(lián)系生活，打開心靈1、同學們，你們在日

7、常生活中用過身體來說話嗎？在什么時候用過？生答。2、引出“體態(tài)語言”的具體解釋。（大屏幕）三、童心廣場、釋放心情1、下面的情景，你會用什么動作來表示呢？（案例談論。）2、微笑是最常用的體態(tài)語言，你會在什么情況下用微笑表示你的友好呢？生答。四、健康天地，說你說我1、分組進行啞劇表演。2、分組評論。3、談感受。五、升華主題、鼓舞志氣1、介紹千手觀音的背景：千手觀音這支舞蹈是由21名聾啞人表演的。他們雖然聽不到聲音，但是，他們卻用心來感受音樂的節(jié)奏。想想他們如何艱辛的排練，相信大家都會為之震撼的。作為一個身體健康、耳聰目明的我們來說，人生中還有什么困難可言嗎？同學們請用心來再欣賞這支舞蹈吧！2、用手

8、勢表達你此時的感受。板書：我的身體會說話“體態(tài)語言”微笑是最常用的體態(tài)語言第四課 贏得友誼教學目標：1、認識同學之間為什么要友好相處的道理，懂得和同學友好相處的方法。2、通過課堂活動，懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。3、在與同學相處中，要把已學懂的道理用于學學習和生活中。教學重點：認識同學間為什么要友好相處的道理，懂得和同學友好相處的方法。教具：小黑板課件學具：書教學課時：4課時教學過程：一、歌曲導入1、會唱朋友這首歌嗎？你有多少好朋友？2、同學們，我們今天講的內容是與同學友好相處，贏得友誼。二、講授新課1、教師以講故事的形式講授課文，然后讓學生打開課本念一遍。2、同學們，世界上最純潔

9、的友情是同學的情誼，因此，你們要關心、愛護和幫助同學，像課本中的同學那樣。你們生活在一個班集體中，難免有些碰撞，發(fā)生一些小矛盾、小沖突，只要站在對方立場上想一想，學會寬容和尊重，知錯就改，這些小矛盾就不難解決，要像課本中同學那樣做。三、課堂活動1、想想議議：現(xiàn)在分小組討論以下三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。這三個問題是：A、為了同學之間友好相處，同學們都是怎么做的？B、你是如何與同學友好相處的？能舉下一個例子嗎？C、你與同學鬧過另別扭嗎？為什么？目的是讓學生說說與同學相處的做法和體會。2、想想說說：教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題。A、課間時，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，

10、當小美上課拿筆時，她嚇得大叫起來。兵兵做得對嗎？為什么？B、考試進行中，惠惠的圓珠筆寫不出字了，同桌的東東有兩支筆，他為了超過惠惠的分數(shù)，不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對嗎？為什么？C、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對嗎？為什么？請一位同學念一遍，大家思考一分鐘，然后自由發(fā)言。四、教師總結同學們，通過本課學習，我們又懂得了一些心理學知識，認識到要與同學友好相處，必須做到關心、愛護、幫助同學；在平時的學習和生活中，要尊重、信任同學；對同學要真誠、講信義；對同學的進步要表示祝賀，并與他友好競爭，共同進步。板書：贏得友誼關心、愛護、幫助同學尊

11、重、信任同學第五課題 學會尊重教學目標：1、學生認識到尊重他人是交往的基礎。2、學習怎樣在交往中尊重他人。3、感受到尊重與被尊重的快樂。教學重點：學習怎樣在交往中尊重他人。教具：小黑板、課件學具：書教學課時：5課時教學過程：一、導入1、同學們在交往中，由于不尊重對方，使交往受到了阻礙。比如，你打聽道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛聽，可能就會不理你，使你的目的不能達到，你也感到不痛快。2、應該如何尊重別人呢？我們今天學習新的一課學會尊重。二、學文明理1、讀一遍課文，讀后思考：你讀懂了什么？故事的結尾是怎樣的？2、同學們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。3、小結：我們應該學習山谷，

12、對人有禮貌、尊重別人。4、怎么尊重別人呢？生：A、要真誠。B、對同學要講信用。C、同學交往要講究道德。D、關心他人。E、尊重他人人格。當然，同學們還有其他多種答案，只要意見對，觀點對，教師就要給予肯定，如果答得不準確，教師要注意糾正。三、活動明理學生表演短劇一，短劇二。表演后教師啟發(fā)學生思考：1、美玲和小霞為什么能成為好朋友？2、小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了？小明做得對嗎？應該怎么做？教師小結：小明做得不對。李文學習遇到困難，小明應該幫助，應該關心對方的需要，不能只顧自己玩，不關心別人。不尊重別人，就不會得到別人的尊重和信任。同學之間應該互相幫助。3、實踐指導：以上幾位同學的做法各

13、有不同，但他們的共同缺點是：不尊重別人，不關心別人，不體諒別人。他們應該見對方有錯誤，應善意地提出批評，這樣不會影響同學友誼。真正的友誼，是關心、愛護同學。四、總結全課這課的學習和活動讓大家認識到，尊重他人是人與人之間交往的基礎，只有尊重他人才獲得友誼。同學們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在與不同人交往時，學習怎樣去尊重他們。板書：學會尊重A、要真誠。B、對同學要講信用。C、同學交往要講究道德。D、關心他人。E、尊重他人人格。課題獨一無二的我課時1教學目標1、學生了解自己與他人相區(qū)別的能力。2、學生學習自己與他人區(qū)別的方法。3、建立自信，充分了解自己的特點。教學重點了解自己的特

14、點。教具小黑板課件學具書教學過程一、小品引入1、老師和小丫丫把寫有個性特點的25個蘑菇貼在黑板上。2、請同學們從這些蘑菇里選幾個出來送給他們喜歡的動畫片明星。3、同學們，武松大膽勇敢，阿凡提機智聰明，小丸子活潑可愛看來人和人各不相同??！二、比一比，我們哪兒不一樣學生參考“父母對自己的印象”，對自己和他人作比較。和同桌相比：相同之處是：不同之處是：我他和好朋友相比：相同之處是：不同之處是：我他三、比擬活動1、要求：（1）用“我好像，因為。”這樣的句式。（2）比擬的事物能代表自己個性棕的某一方面或幾方面，例：牛健壯、吃苦耐勞；小草平凡、自由自在2、續(xù)編小品：我們把自己的特點寫在大蘑菇上吧！3、學生

15、動手描述自己的個性特點。4、教師點評。四、活動小結這次活動，我們的收獲真不小，不僅收到了小丫丫的蘑菇，更重要的是進一步了解了自己，知道“我“是獨一無二的，只有充分認識自己的人，才能更好的把握自己，完善自己。板書：獨一無二的我同桌相比：相同：不同：我他好朋友相比：相同：不同：我他課題自信伴我成功課時2教學目標1、通過活動，學生懂得自信是走向成功的階梯。2、幫助自己或他人正確面對生活，學習中的困難。3、建立起努力獲取成功的自信。教學重點通過活動，學生懂得自信是走向成功的階梯。教具小黑板課件學具書教學過程一、夾豆的啟示1、讓我們做個夾豆游戲，看書上游戲的準備和要求。2、四人小組活動。3、議一議：通過

16、剛才的游戲，你成功的原因是什么，沒成功的原因是什么？4、以小組為單位上講臺說說自己的感受和體會。開課游戲幫助學生建立起努力獲取成功的自信。二、我會怎么做在平時的生活和學習中，如果遇到這些情況，你會怎么辦？4人小組討論：1、上常識課時，老師讓同學們自己動手操作，并反復叮囑不要弄壞了儀器，損壞了儀器要賠償，那么，如果真的損壞了儀器，我們從此就不敢做實驗了嗎？2、學校里舉辦晚會，同學們推選我為大家表演文藝節(jié)目，可是我從來沒有上過舞臺，那么，我們就這樣放棄“開創(chuàng)第一次”的機會了嗎？三、面對你我的困難1、分組討論：（1）在學習、生活中你遇到過哪些困難？（2）這時我們應該采取怎樣的態(tài)度才好？你是否鼓勵過自

17、己“不要怕，我能行！”并想方設法努力完成任務？（3）自認為自己什么都不行，什么都不會，什么都干不好的同學，你覺得自己該怎么辦？其他同學該怎么辦？四、活動小結1、每人寫出兩句自己最滿意的自我激勵的口號，然后讀熟，默默背誦。2、請同學們輪流站到隊列的中央，用盡全力把自己的口號喊出來！板書：自信伴我成功夾豆游戲我會怎么做面對困難課題學會贊美課時3教學目標1、了解稱贊他人，會給別人帶來什么樣的作用。2、學會怎樣去夸夸別人。3、體會贊美他人和被他人贊美的美好感受。教學重點了解稱贊他人，會給別人帶來什么樣的作用，學會怎樣去夸夸別人。教具小黑板課件學具書教學過程一、故事導入1、師述情景園屠格涅夫因為賞識一名青年的小說，逢人便稱贊他，使這位青年找回了自信和人生的價值，并成了著名的作家的故事。2、請學生想一想：屠格涅夫給托爾斯泰最大的幫助是什么？3、每當?shù)玫剿说馁?/p>