小班語言餅干一家親教案反思

1、小班語言餅干一家親教案反思這是小班語言餅干一家親教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。2、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。親適用年齡段：小班內(nèi)容與要求1、在看看、比比、分分、嘗嘗等過程中，發(fā)現(xiàn)餅干的不同，進(jìn)一步提高觀看比擬的力量。2、能用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。活動(dòng)過程：一、回憶吃餅干的經(jīng)驗(yàn)主要問題：你喜愛吃餅干嗎？你吃過什么樣的餅干？小結(jié)：大家都喜愛吃餅干，我們吃過很多不同的餅干。二、選選、說說最喜愛的餅干1、選選自己最喜愛的餅干要求：

2、今日阿姨為我們準(zhǔn)備了4種不一樣的餅干，請(qǐng)你看一看、選一選，找到自己最喜愛的一種餅干，拿1塊放在盒子里。重點(diǎn)觀看孩子能否按要求選擇餅干。關(guān)注個(gè)別運(yùn)用夾子還有困難的孩子。2、說說自己最喜愛的餅干主要問題：你的餅干是什么樣子的？依據(jù)孩子答復(fù)，幫忙歸納、提升餅干的外表屬性（如顏色、外形等）。抓住個(gè)別孩子的答復(fù)引導(dǎo)其他人發(fā)現(xiàn)：有的餅干有相同特征，玩玩餅干找好友的游戲。小結(jié)：外形一樣的餅干是好好友、大小一樣的餅干是好好友、顏色一樣的餅干是好好友。餅干都有好好友。三、幫忙餅干分家家1、準(zhǔn)備玩游戲要求：把其他3種餅干找出來放在盒子里。重點(diǎn)觀看孩子能否按要求選擇餅干。引導(dǎo)孩子看看、數(shù)數(shù)4種餅干找齊了嗎。2、玩玩

3、分家家要求：這兒有兩個(gè)家，我們幫4塊餅干找好友，找到好好友后讓它們碰一碰、親一親，再請(qǐng)好好友住到一個(gè)家家里去。觀看了解每個(gè)孩子的分類情況。3、說說分家家的方法主要問題：你讓哪些好好友住在一個(gè)家里？小結(jié)：同樣4種餅干可以用不同的方法找好友分家家。四、延長(zhǎng)：吃餅干引導(dǎo)孩子關(guān)注餅干的味道，發(fā)現(xiàn)味道一樣的餅干也是好好友?；顒?dòng)反思：1、我設(shè)計(jì)的活動(dòng)合適小班幼兒年齡特點(diǎn)。首先我利用幼兒生活活動(dòng)的一個(gè)常見的事物按時(shí)捕獲幼兒的愛好來設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、激勵(lì)、吸引幼兒與老師、伙伴交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣。2、語言活動(dòng)中好的提問能促進(jìn)并激發(fā)幼兒思索和表達(dá)。所以在設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)的問提上都要注意從思索想象到表達(dá)的過渡和提高。當(dāng)幼兒有了主動(dòng)的表達(dá)欲望后老師在進(jìn)一步實(shí)行激勵(lì)表?yè)P(yáng)、示范等手段引導(dǎo)幼兒將話說完好，最終創(chuàng)編出了完好的兒歌，體驗(yàn)到創(chuàng)編的歡樂。整個(gè)活動(dòng)過程層層遞進(jìn)、由易到難，注意了科學(xué)性，活動(dòng)中能尊重幼兒，尤其是突出幼兒的主體地位。活動(dòng)中雖然有個(gè)別孩子不主動(dòng)表達(dá)，依據(jù)我的觀看總結(jié)原因：是由于不自信，孩子表情上是愉快的，我按時(shí)激勵(lì)也很快參與進(jìn)來。通過這次對(duì)指南的學(xué)習(xí)使我