浙江省杭州市五年級上學期語文期末考試試卷

1、第 第 頁浙江省杭州市五年級上學期語文期末考試試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎(chǔ)運用 (共6題；共36分)1. （6分） 給加下劃線字選擇正確的解釋。色：A顏色； B臉上表現(xiàn)的神氣、樣子；C種類；D情景；E物品的質(zhì)量。公園里的氣球各色各樣。_小英喜形于色 ， 捧著獎狀跑到媽媽身邊。_路人行色匆匆，都在趕著上班。_神氣：A.神情； B.精神飽滿； C.自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出得意或傲慢的樣子。他說話的神氣十分認真。_少先隊員們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，顯得很神氣。_珍珠鳥一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上。_2. （8分） 形近字組詞。攏_夜_膚_庭_擾_液_扶_霆_3. （2分） 以下成語

2、有錯別字的一組是（ ）A . 隨機應(yīng)變不拘一格寸步難行B . 不求甚解不攻自破耳目一新C . 入木三分孤方自賞油嘴滑舌D . 耳聞目睹見多識廣拾金不昧4. （2分） 我國著名作家謝婉瑩的筆名“冰心”一名出自古詩宿建德江。5. （10分） 給形近字組詞。 檢_幕_拄_伍_洪_撿_慕_柱_捂_哄_6. （8分） 根據(jù)情景，填寫恰當?shù)脑娋洹?（1） 天凈沙秋思中道出天涯游子之悲的句子是“_，_?！?（2） 落花里有龔自珍的奉獻精神：“_，_?！?（3） 古往今來，無數(shù)仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“_，_。”陸游臨終前還告誡兒子：“_，_?！?二、 閱讀理解 (共3題；共59分)7.

3、（21分） 想課文，巧解答。（1） 能讓梨，_。_，記心中。（新三字經(jīng)）（2） 永遠的歌聲表達的是孩子們對老師的_之情；秋天的懷念既表現(xiàn)了母親對子女_，也表達了子女對母親_之情?！熬蕵O了”和“糟糕透了”通過父母對“我”習作的_及所產(chǎn)生的影響，表達出“我”從中感悟到的愛。（3） 判斷嘆號的作用，把序號填在橫線上。A表示驚奇B表示祈求C表示希望和命令D表示贊嘆是男子漢嗎？是，明天就跟我進東山去!_巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊!精彩極了!_喲!我真的吃到了!_求您了!先生。_（4） 第二天，我們背著書包在東河邊聚齊了，除了我和二牛，還有二蘭和石花。我們沿著曲曲折折的小路往山里走。在山陰處溪邊一塊

4、潮濕的地上，我們挖到了好幾棵煙袋鍋花；而眼尖的二蘭忽然又發(fā)現(xiàn)溪里有小魚，她說老師是南方城里人，愛吃魚，讓我們抓。我和二牛干脆下了水_摸呀_捉呀_追呀_堵哇_一條條小魚被甩上岸_二蘭和石花就用柳條把它們一條一條地穿起來在文中橫線上填上適當?shù)臉它c符號。用自己的話說說這段文字所寫的主要內(nèi)容。_這段文字中_等表示動作的詞語，具體寫出了“我們”抓魚和穿魚的動作，這些_描寫充分表達了這群孩子對老師_之情。文段中省略號表示_A引文或引述的話有所省略B重復(fù)詞語的省略C說話斷斷續(xù)續(xù)D話未說完，語意未盡8. （19分） HYPERLINK /paper/view-578615.shtml t _blank (20

5、16四上保定月考) 閱讀下文，回答問題廬山云霧廬山的景色十分秀麗。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是變幻無常的云霧，更給它增添了幾分神秘的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的云霧。漫步山道，常常會有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺。廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云海遮擋山峰，它又是巨大的天幕。廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山云遮

6、霧罩的廬山，真令人流連忘返。（1） 在橫線上填上恰當?shù)脑~語。_的色彩_的感覺_的大海 _的天幕（2） 寫出文中四字成語。 （3） 請寫出文中的2個比喻句。 （4） 寫出1至3自然段的重點句。 9. （19分） 閱讀下文，回答問題紫藤蘿瀑布我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。

7、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下呆著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在， 有的

8、只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿

9、裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。（1） 聯(lián)系上下文解釋畫線詞語的意思。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。（2） 判斷下列句子的說法，對的打“”，錯的打“”?！澳睦镅b的是什么仙露瓊漿？”這句話是反問句。_“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”這一句 作者運用了擬人的手法寫出了花朵開得繁密、熱鬧，充滿生機。_“它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落

10、，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了?！边@句話用比喻的手法寫出十多年前，紫藤蘿雖然爬得很高，但是開得很稀落，害怕什么似的。_“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?！?句中的“虬”讀“zh”。_（3） 仔細閱讀短文，完成下列各題。“我”本想摘一朵紫藤蘿，后來卻沒摘，為什么？文章的開頭作者為什么“停住腳步”？結(jié)尾又為什么“加快腳步”？文中紫色的、流動的“瀑布”象征了什么？表達了作者怎樣的思想感情？（4） 作者為什么對紫藤蘿高度禮贊？三、 寫作 (共1題；共5分)10. （5分） 你身邊有過什么人、什么事對你觸動很大，讓你感受很深，久久不能，也不想忘懷的嗎？選一