初中物理教育科學八年級下冊第十章 流體的力現(xiàn)象在流體中運動教學設計

1、教科版八年級物理上冊第十章第一節(jié) 在流體中運動教學設計升庵中學 王勇一、設計思想本節(jié)內(nèi)容的特點是由實驗現(xiàn)象學生很難得出實驗結(jié)論，在進行教學設計時，使學生不斷處于思維活躍狀態(tài)，積極貫徹“教為主導，學為主體”的教學思想，努力使學生成為知識的“發(fā)現(xiàn)者”。在整個教學過程中，通過不斷地解決日常生活中的問題，使學生的成功透德育教育，在本節(jié)課結(jié)合我國軍事（飛機）發(fā)展培養(yǎng)學生的愛國熱情，通過生活中對流體的壓強與流速的關(guān)系無知而造成的血的教訓，增強學生對生命安全的基本常識教育，有著其他學科所不可替代的作用。二、學情分析 本節(jié)課是在學生學習了固體的壓強、液體壓強、大氣壓強的基礎(chǔ)上引入的，內(nèi)容與生活和科學技術(shù)聯(lián)系密

2、切，能使學生保持對自然界的好奇，發(fā)展對科學的探索興趣，從而產(chǎn)生將科學技術(shù)應用于日常生活、社會實踐的意識，是對整章物理“有用觀”的升華。 另一方面初中生的思維主要以形象思維為主，喜歡動手動腦，對直觀內(nèi)容比較感興趣。但欠缺對問題的深入思考及理性化的思維過程。因此本節(jié)課主要采用從簡單現(xiàn)象入手，通過探究活動，降低學生學習難度。特別是讓學生通過創(chuàng)造性地“玩”身邊小紙張，來探究物理規(guī)律，拉近了學生與物理的距離，生活中對流體的壓強與流速的關(guān)系許多同學來說既熟悉又陌生充滿了神秘。三、教材分析 本節(jié)內(nèi)容是對本章前面所學知識的補充和延伸前面已經(jīng)學習的壓強都指的是液體和大氣靜止狀態(tài)下的，因此本節(jié)補充了流體壓強的知識

3、；前面已經(jīng)學習了物體所受的浮力，其實也指的是液體和氣體在靜止狀態(tài)下的情況，本節(jié)則利用流體壓強的知識分析了，河水流動和吹紙條實驗等生活現(xiàn)象出發(fā)，引導學生分析概括出流體的壓強與流速的關(guān)系，然后用它來分析打乒乓球、踢足球等生活實例，用演示實驗和學生小實驗，增加學生的感性認識，培養(yǎng)學生的分析能力和運用知識的能力接著又用它分析得出飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的結(jié)合我國軍事（飛機）發(fā)展，生活中對流體的壓強與流速的關(guān)系無知而造成的血的教訓，在教學中培養(yǎng)學生關(guān)愛生命，熱愛科學的精神。四、教學目標： 情感、態(tài)度和價值觀目標：領(lǐng)略氣體壓強差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，關(guān)心生活中的生命安全知識，關(guān)注周圍應用在流體中運動事件，關(guān)心國

4、家大事，在課堂教學過程中培養(yǎng)愛國主義精神。能力目標：通過學生實驗與合作培養(yǎng)學生的語言表達能力。通過觀察和實驗分析得出：流速大的地方壓強小，流速小的地方壓強大等結(jié)論。 知識目標：(1)讓學生初步知道液體和和氣體具有流動性，了解液體和和氣體的壓強與流速的關(guān)系（伯努利原理）。 （2）讓學生初步知道流體流動時壓強的特點。 （3）讓學生初步了解機翼升力產(chǎn)生的原因。 （4）學生能用液體流動時壓強的特點簡單解決生活中的一些現(xiàn)象五、教學方法 實驗法 講授法 引導法 討論法六、教學手段 多媒體教學、紙、燒杯、水、飲料吸管、電吹風、硬幣、泡沫塑料、機翼模型等七、教學過程 一 導 入 1、提問：物理學研究的基本方法

5、？ 研究的目的是什么？通過觀察、思考同學們能不能找出演示實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因？演示“天女散花”實驗（引導學生分析、思考）由導管運動的環(huán)境入手，導管在空氣中運動（氣體和液體都具有流動性是流體）導入：這是我們今天要學習和探討的內(nèi)容。（板書：在流體中運 動） 二、進 行 新課： 1、伯努利原理由演示實驗現(xiàn)象和相關(guān)條件接著分析：用初二的內(nèi)容分析，運動具有相對性，以導管為研究對象管口的空氣流速發(fā)生了變化，是不是流體的流速發(fā)生變化引發(fā)了現(xiàn)象的產(chǎn)生？流速的變化直接引起了什么的改變呢？請同學們一起來進行室驗探究：探究活動1、如果兩手各拿一張薄紙，使它們之間的距離大約4-6厘米，此時你觀察一下兩張紙的狀態(tài)怎樣？如

6、果如圖所示用嘴向這兩張紙中間吹氣，你猜兩張紙會怎樣？做一做，你看到什么現(xiàn)象？為什么？實驗時對學生提出要求：通過實驗操作：觀察和討論、分析，你們能有怎樣的發(fā)現(xiàn)和猜想？（巡視學生實驗和同學間的討論情況）學生討論，給出3分鐘時間。 思考？：好像與吹有關(guān)。（不引導學生得出結(jié)論，給一部分未得出分析結(jié)果的同學提供再次實驗分析的機會） 探究活動2：在離桌邊2-3cm處放一鋁質(zhì)的硬幣，在硬幣上方沿著與桌面平行的方向用力吹一口氣，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象?為什么？通過實驗你能找到現(xiàn)象發(fā)生的原因嗎？請同學們聯(lián)系兩個實驗找出其共同之處：抽問并引導學生對探究活動一產(chǎn)生的現(xiàn)象著重分析（運用力與運動的關(guān)系：力是改變物體運動狀態(tài)的原因，合力不為零物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變；在實驗過程中什么條件變了？）（板書分析的主要過程）再請同學簡單分析探究活動2出現(xiàn)的現(xiàn)象。得出結(jié)論：伯努利原理：流體流速大的地方壓強小，流速小的地方壓強大。2、飛機的升力 結(jié)合多媒體圖片引導學生分析飛機機翼和鳥的翅膀的結(jié)構(gòu)特征，通過動畫演示給學生分析講解升力產(chǎn)生的原因。（機翼上下表面空氣流速不同引發(fā)）三、應用分析和提升結(jié)合PPT和導學案中的事例加強學生的分析應用能力。八、板書設計： 在流體中運動 一、流體壓強與流速的關(guān)系：流體在流速大的地方壓