《勸學(xué)》原文及譯文

1、勸學(xué)荀子君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而

2、不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。注音字中繩（zhng） 槁暴（gop）蓼（lio）藍(lán) 靛青（din）須臾（y） 舟楫（j）跂而望（q） 蛟龍（jio）跬步（ku） 欲蓋彌彰（zhng）蛇鱔（shn）駑馬（n）可鏤（lo）騏驥（j）爪牙（zho） 鍥而不舍（qi）砥礪（dl）輿馬(y)埃土(i) 參?。╟nxng）容易寫錯的字1故木受繩則直，金就礪則利2則知明而行無過矣。3非利足也，而致千里4君子生非異也5故不積跬步，無以至千里6駑馬十駕7鍥而舍之8蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也通假字：1輮以為輪“

3、輮”通“煣”，使彎曲。2雖有槁暴“有”通“又”，“暴”通“曝”。3則知明而行無過矣“知”通“智”（zh），智慧。4君子生非異也“生”通“性”，資質(zhì)，稟賦重點虛詞：（一）而1而青于藍(lán)2而寒于水3君子博學(xué)而日參省乎己4則知明而行無過矣5吾嘗終日而思矣6吾嘗跂而望矣7登高而招8而見者遠(yuǎn)9順風(fēng)而呼10而聞?wù)哒?1而致千里12而絕江河13而神明自得14鍥而舍之15蟹六跪而二螯（二）之1取之于藍(lán)2蚓無爪牙之利3筋骨之強4非蛇鱔之穴無可寄托者5輮使之然也（三）于1取之于藍(lán)2而青于藍(lán)3而寒于水4善假于物也（四）焉1風(fēng)雨興焉2蛟龍生焉3圣心備焉（五）者不復(fù)挺者，輮使之然也假輿馬者，非利足也非蛇鱔之穴無可寄托者，

4、用心躁也活用詞（一）名詞作狀語1君子博學(xué)而日參省乎己日：每日、每天。2上食埃土，下飲黃泉上、下：作狀語， “向上” “向下”（二）名詞作動詞1假舟楫者，非能水也水：游水。（三）使動用法1、木直中繩，輮以為輪 （動詞的使動 使彎曲）2、加輿馬者，非利足也 （形容詞的使動 使走的快）（四）形容詞作名詞1、其曲中規(guī) （形作名 曲度、弧度）2、登高而招，臂非加長也（形作名 高處）3、積善成德 （形作名 善行）特殊句式1青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)2雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。3蚓無爪牙之利，筋骨之強。中心論點：學(xué)不可以已聚沙成塔，集腋成裘水滴石穿、繩鋸木斷只要功夫深，鐵杵磨成針。寫作特點1形象貼切的比喻

5、：運用大量生活中常見的比喻，把抽象的道理說得明白、具體、生動、深入淺出。這些比喻的運用靈活多樣，生動形象，增強了表達(dá)效果，使論證更有力。2大量運用排比和正反對比，增強了論證效果。勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。陶淵明勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧話說陶淵明隱居田園后，鄉(xiāng)鄰中有個讀書少年向他求教說：“老先生，我非常敬佩您的淵博知識，不知你在少年讀書時有什么妙法？小輩愿聽指教，以開矛塞?！碧諟Y明一聽這少年是向他討學(xué)習(xí)妙法的，先是掩面捋須哈哈大笑：“沒聽說天下還有什么學(xué)習(xí)妙法，荒唐，荒唐！” 突然，他收住了笑聲，覺得對晚

6、輩后生的幼稚豈能一笑了之，而應(yīng)循循善誘。于是，他嚴(yán)肅地對少年說：“學(xué)習(xí)是絕無妙法的，而只有笨法，常言道：書山有路勤為徑，勤學(xué)則進，輟學(xué)則退呀?！蹦巧倌曷犃T，似懂非懂，仍不甚了了。陶淵明便拉著少年的手，來到他親手耕種的那塊稻田旁，指著尺把高的苗說：“你蹲在那苗前，聚精會神地瞧一瞧，它現(xiàn)在是不是在長高呢？”那少年便蹲下身子，目不轉(zhuǎn)睛地瞧著，可是直到盯的眼睛酸痛了，那禾苗依然如故，不見其長。他便站起來對陶淵明說：“沒見長啊?！碧諟Y明反問道：“真的沒見長嗎？那么春起的苗芽，又是怎樣變成這尺把高的呢？”少年搖搖頭，表示莫門其妙。陶淵明便耐心地引導(dǎo)說：“這禾苗是每時每刻都在滋長啊！只是我們?nèi)庋鄄煊X不到；讀

7、書學(xué)習(xí)也有同理，知識在增長時也是一點一滴積累的，有時連自已也不易覺察到，但只要持之一恒勤學(xué)不已，就會有知之甚少變?yōu)橹醵唷Ｋ杂腥苏f：勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長講的就是這個道理。” 陶淵明說完，又指著溪邊的一塊大磨石問：“你再看看那塊磨石，為什么會出現(xiàn)像馬鞍一樣的凹面呢？”少年連口答道：“那是磨損的?！薄澳悄憧稍娺^，它是哪一天被磨損成這樣的呢？”那少年想了想說：“不曾見過。”陶淵明又因勢利導(dǎo)地說：“這是農(nóng)夫們天天在上面磨刀、磨鐮、磨鋤，日積月累，年復(fù)一年，磨損而成的，決非一日之功??！”少年心想：老先生講這磨石，又有何用意？陶淵明看出了少年心中所想，接著又說：“從這磨石上，我們可悟出一個道理來，這就是：輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。學(xué)習(xí)一旦間斷停止，所學(xué)知識就會在不知不覺中慢慢丟掉。