2022年小學(xué)教師資格證考試模擬卷二

1、2022年小學(xué)教師資格證考試模擬卷二單代（本卷共分為1大題50小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分,60分及格。題號(hào)題號(hào)單項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇分值得分題號(hào)單項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇分值得分判斷題題號(hào)單項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇分值得分判斷題綜合題總分1 ,鼻出血時(shí)，可以A.用熱毛巾敷前額B.用冷毛巾敷前額C.用紙張堵鼻孔D.頭往后仰.如果家里有人突發(fā)危險(xiǎn)疾病。應(yīng)撥打的 是110120119122.每年全國(guó)的“中小學(xué)Th平安教育日”是在 月份A.三B.六C.九D.十4陽光中能使皮膚中的一種物質(zhì)轉(zhuǎn)變成,促使人體對(duì)鈣的吸收，預(yù)防軟骨病A.紅外線、維生素AB.紅外線、維生素D1/ 10文件是A.少先隊(duì)工作綱要B.輔導(dǎo)員

2、工作綱要C.少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要D.少先隊(duì)團(tuán)隊(duì)工作綱要.奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的大教學(xué)論的作者是A.夸美紐斯B.埃拉斯莫斯C.杜威D.凱洛夫.班級(jí)管理目標(biāo)中，貫穿班級(jí)管理始終的中心和主題是A.目標(biāo)工程B.目標(biāo)值C.目標(biāo)方針D.目標(biāo)設(shè)想10/ 10C.紫外線、維生素AD.紫外線、維生素D5.人感染甲型HINI流感病毒后，傳染期為A.發(fā)病前1天至發(fā)病后5天B.發(fā)病前1天至發(fā)病后7天C.發(fā)病前2天至發(fā)病后10天D.發(fā)病前3天至發(fā)病后7天.被貓和狗咬傷、抓傷后，以下防止狂犬病的措施中哪種是無效的?A.用大量清水和肥皂徹底沖洗傷口和傷口周圍皮膚B.注射抗生素C.注射狂犬疫苗D.用碘酒消毒傷口.班主任的

3、基本職責(zé)是A.教育科研.班級(jí)常規(guī)管理C.教學(xué)D.班集體的建設(shè).德育原那么是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的A.基本要求.具體程序C.具體方法D.實(shí)施途徑尊重信任學(xué)Th是教師的A.知識(shí)素養(yǎng)之一B.能力素養(yǎng)之一C.思想道德素養(yǎng)之一D.基本任務(wù)之一10.班主任教師的經(jīng)常性工作之一是設(shè)計(jì)并開展A.小組活動(dòng)2/10B.少先隊(duì)活動(dòng)C.班級(jí)教育活動(dòng)D.課外活動(dòng).班主任在領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的過程中，不是以直接的方式管理班級(jí)，而是以間接的方 式引導(dǎo)學(xué)Th,這屬于的領(lǐng)導(dǎo)方式A.權(quán)威型B.民主型C.放任型D.遷就型.班級(jí)管理方法中最早提出目標(biāo)管理的學(xué)者是A.德魯克B.馬卡連柯C.杜威D.布魯納.袁老師中途接手小學(xué)三年級(jí)3班的班主

4、任，有幾個(gè)學(xué)Th經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè), 經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或運(yùn)算量大一點(diǎn)，這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成 作業(yè)，不僅如此，在各項(xiàng)活動(dòng)中會(huì)有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話， 可在全班進(jìn)行A.積極的情感教育B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)C.人際交往教育D.良好性格的教育14.學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通者是A.校長(zhǎng)B.教導(dǎo)主任C.科任教師D.班主任15.師Th關(guān)系從本質(zhì)上講是一種A.人-物關(guān)系3/10B.授-受關(guān)系C.道德關(guān)系D.人-人關(guān)系16.班主任工作的根本任務(wù)是A.做好管理工作B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育C.提高學(xué)生成績(jī)D.促進(jìn)學(xué)生全面開展.班級(jí)授課制出現(xiàn)以后產(chǎn)Th了A.教師B.班主任C.學(xué)生D.校長(zhǎng).“如果

5、教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解 人J烏申斯基的這段論述告訴我們，要做好班主任必須A.注意觀察B.培養(yǎng)良好的班風(fēng)C.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作D. 了解和研究學(xué)生.學(xué)Th操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是A.科任教師B.班主任C.級(jí)任導(dǎo)師D.班委會(huì).班主任了解和研究學(xué)Th最常用、最基本的方法是A.談話法B.觀察法C.作品分析法D.調(diào)查法4/10.班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以小學(xué)Th守那么為基本依據(jù)，對(duì)小學(xué)Th一個(gè)學(xué) 期內(nèi)的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、Th活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是A.建立學(xué)生檔案B.工作總結(jié)C.工作計(jì)劃D.操行評(píng)定.班級(jí)授課制的實(shí)施在我國(guó)始于A.唐代B.清末C.民國(guó)

6、初期D.新中國(guó)成立.班集體建設(shè)中最關(guān)鍵的因素是A.班主任B.目標(biāo)和規(guī)范C.學(xué)生人數(shù)D.班干部.維持和控制學(xué)Th在校Th活的基本條件是班集體的A.正常秩序B.共同目標(biāo)C.平等關(guān)系D.嚴(yán)密的組織結(jié)構(gòu).班集體Th活與成員意愿的集中反映是A.共同的目標(biāo)B.班風(fēng)C.群體意識(shí)D.班集體輿論.任務(wù)促成的紀(jì)律是以個(gè)人對(duì)任務(wù)的為前提的A.圓滿完成B.充分理解5/ 10C.細(xì)致分解D.高度概括.集體開展的方向和動(dòng)力是A.規(guī)章制度B.集體輿論C.生活準(zhǔn)那么D.共同目標(biāo).班級(jí)管理方法中最早提出目標(biāo)管理的是A.德魯克B.馬卡連柯C.杜威D.布魯納. 一名教師在走到安靜的教室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學(xué)Th的A.無意注

7、意B.有意注意C.有意后注意D.隨意注意.學(xué)校行政體系中最基層的正式組織是A.學(xué)生會(huì)B.班級(jí)C.小組D.團(tuán)委.訓(xùn)練班級(jí)成員的自我管理、自我教育的最好載體是A.小組B.班集體C.年級(jí)D.少先隊(duì).每個(gè)學(xué)Th必須遵守的最基本的日常課堂行為準(zhǔn)那么是A.課堂約定6/10B.課堂常規(guī)C.課堂行為D.課堂情境.群體開展的最高階段是A.松散群體B.聯(lián)合群體C.集體D.正式群體.學(xué)Th在班級(jí)中的活動(dòng)主要是通過交往來展開的，活動(dòng)的過程就是的過程A.交往B.學(xué)習(xí)C.德育D.認(rèn)識(shí).班集體形成的基礎(chǔ)是A,明確的共同目標(biāo)B.平等、心理相容的氣氛C.共同的生活準(zhǔn)那么D. 一定的組織結(jié)構(gòu).某班在“每月一星”的活動(dòng)中，將表現(xiàn)好

8、、進(jìn)步大的學(xué)Th的照片貼在“明星墻”上以示獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的方法是A.說服教育法B.品德評(píng)價(jià)法C.指導(dǎo)實(shí)踐法D.陶冶政治法.考試前夕，學(xué)校咨詢?nèi)藛T對(duì)平時(shí)比擬容易緊張的同學(xué)進(jìn)行集體輔導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法。這樣做的目的在于A.早期干預(yù)B.問題預(yù)防C.開展指導(dǎo)7/ 10D.缺陷矯正.把對(duì)班級(jí)管理和對(duì)個(gè)別管理結(jié)合起來的班級(jí)管理方式是A.常規(guī)管理B.目標(biāo)管理C.平行管理D.民主管理.在網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和利用中，對(duì)與小學(xué)班級(jí)管理目標(biāo)和教育價(jià)值非對(duì)立的內(nèi)容，一般采耳容，一般采耳容，一般采耳的策略A.寬松容，一般采耳的策略B.推薦C.禁止D.優(yōu)待.對(duì)學(xué)Th日常學(xué)習(xí)Th活進(jìn)行管理的目標(biāo)屬于A.常規(guī)管理目標(biāo)B

9、.非常規(guī)范管理目標(biāo)C.日常管理目標(biāo)D.生活管理目標(biāo).學(xué)Th王明因不守紀(jì)律，又一次被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥：“你 又違反紀(jì)律了?我跟你說了多少次?你的臉皮實(shí)在太厚!你把你爸媽請(qǐng)來，當(dāng)面說 清楚，你到底準(zhǔn)備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來讀書了。”學(xué)Th低著頭 離開了辦公室。從上面例子分析，你認(rèn)為要使王明同學(xué)守紀(jì)律應(yīng)采用方法是_ A.說 服教育B.情感陶冶C.典范示范D.實(shí)際鍛煉.班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)Th守那么”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)Th一個(gè)學(xué) 期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)。Th舌、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是A.建立學(xué)生檔案B.班主任工作總結(jié)8/10C.班主任工作計(jì)劃D.操行評(píng)定.在班級(jí)管理中，處于主體地位是A.教師B.學(xué)生C.校長(zhǎng)D.教導(dǎo)主任.班規(guī)是學(xué)Th自我管理的重要制度，主要涉及A.學(xué)習(xí)-、紀(jì)律、健康、著裝B.學(xué)習(xí)、健康、出勤、衛(wèi)生C.學(xué)習(xí)、紀(jì)律、著裝、衛(wèi)生D.學(xué)習(xí)、紀(jì)律、出勤、衛(wèi)生.現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以為核心來建立管理機(jī)制A.學(xué)校B.教師C.教育內(nèi)容D.學(xué)生.班會(huì)、晨會(huì)活動(dòng)屬于A.日常性班級(jí)活動(dòng)B.競(jìng)賽性