初中語文七年級上冊（統(tǒng)編年更新）第一單元《濟南的冬天》教學設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

1、濟南的冬天教學設(shè)計 永寧中學：李亞芬教學目標1、流暢、感情充沛地朗讀課文。2、感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。3、學習作者抓住景物特征，運用形象化語言描寫景物及情景交融的寫法。4、培養(yǎng)、激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛大自然的感情,陶冶學生的審美情趣。教學準備1、布置學生預習課文，初步疏通字詞，較流利、有感情的朗讀課文。2、借助網(wǎng)絡(luò)和一切資料，了解作者老舍的基本情況、了解濟南的基本情況。3、準備朗讀錄音磁帶和幻燈。教學方法：啟發(fā)式教學課時：第一課時教學過程：一、導入談到冬天，大家都會聯(lián)想到那凜冽的北風，刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；說到冬天，大家又會想起“千里冰封，萬里雪飄”的遼遠，想起那“千山鳥飛絕，萬徑

2、人蹤滅”的孤寂?？偠灾?，冬天給我們的感受是“寒冷的”、“白色的”，然而在北中國的濟南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴酷的面孔，反到是那幺的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追逐老舍先生的足跡，到濟南去感受一下冬天的溫馨，欣賞那秀氣的山，澄綠的水二、朗讀感知出示課題及教學目標1、播放范讀錄音要求：（1）聽準字音（2）注意語氣，語調(diào)，語速及重音、指定一小組朗讀課文其余小組學生冥想（盡可能多的根據(jù)朗讀再現(xiàn)畫面）。、討論，感知全文（1）濟南為何“真是算個寶地”？（2）課文寫了濟南冬天的哪些景物？（3）你是否覺得濟南的冬天是“暖和安適”的？請講述理由。（4）文中滲透作者對濟南的冬天什幺感情？探究后參考：（1）濟南的冬天在作家老舍與北平的朔風、倫敦的重霧、熱帶的毒日相比較后，給人感受是：無風、響晴和溫晴，天氣暖和安適，三面環(huán)山，山是溫靜、雋秀的；水是綠色、澄澈的。（2）陽光朗照溫靜冬天的山薄雪覆蓋秀氣城外遠山淡雅冬天的水水藻的綠清澄（3）暖和安適a濟南三面環(huán)山，b“放在小搖籃里”c山是陽光朗照，薄雪覆蓋d水是不結(jié)冰的，清澈透明e濟南人的表情、感覺、幻想及心情說明濟南的“溫晴”（4）老舍極盡筆墨，傳神地繪山景、描水色，使得濟南冬天的山、水、陽光、白雪給人一種美的享

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