初中物理八年級上冊第四章 光現象光的直線傳播

1、4.1光的直線傳播4.1光的直線傳播教案 教學目標知識與技能：1了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類2理解光沿直線傳播及其應用3了解光在真空和空氣中的傳播速度. 過程與方法：1觀察光在空氣中和水中傳播的實驗現象，了解實驗是研究物理問題的重要方法2閱讀“科學世界：我們看到了古老的光”的內容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大情感、態(tài)度與價值觀：1通過觀察、實驗以及探究的學習活動，培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度2通過親身的體驗與感悟，使學生獲得感性認識，為后續(xù)學習打基礎3通過探究性物理學習活動，使學生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學習活動教學重難點：教學重點：光的直線傳播

2、.教學難點：用光的直線傳播來解釋簡單的光現象.教學用具激光演示器、盛有水的水槽、手電筒、白熾臺燈、棱鏡、帶狹縫的屏、白屏、兩塊帶有小孔的硬紙板、彩色蠟筆、陀螺、水彩、毛筆、水、白紙.教學過程一、創(chuàng)設情景，導入新課利用多媒體課件播放：播放一幅幅美麗的畫面。同學們欣賞了美麗的色彩斑斕的光，世界才被打扮得如此美麗，如此迷人。對于光，同學們想知道些什么呢？今天我們先來學習光的傳播。二、推進新課知識點一：光的直線傳播閱讀課本P69，完成以下問題：1.能夠發(fā)光的物體叫做光源.2.光源可以分為天然光源和人造光源3.月亮不是光源提問：同學們，剛才我們看到了美麗的山城夜景，那么，這些把山城點綴得如此美麗的光是哪

3、兒來的呢？結合課本中的圖，閱讀課本。然后討論交流。1.光源提問：除了課本上舉的例子，你還知道哪些物體能夠發(fā)光呢？太陽、星星、月亮、點燃的火柴、點燃的蠟燭、點亮的日光燈、反光的鏡子、點亮的電視機屏幕都能發(fā)光嗎？【歸納總結】月亮、反光的鏡子是不能夠發(fā)光的，星星當中也只有恒星能夠發(fā)光，行星和衛(wèi)星是不發(fā)光的。我們把這些能夠發(fā)光的物體，稱之為光源。像太陽、螢火蟲、水母這類能夠自然發(fā)光的物體，叫“天然光源”；像點燃的蠟燭、霓虹燈、白熾燈這類由人類制造的發(fā)光物體，叫“人造光源”。板書：能夠發(fā)光的物體，稱之為光源。2.探究光的直線傳播的條件引導學生應用桌面上的器材，通過開放性實驗探究得出：光在空氣、水以及果凍

4、這些均勻介質中沿直線傳播，但在兩種介質的界面上要發(fā)生偏折。提問：同學們剛才看到了許多光沿直線傳播現象，但是光總是沿直線傳播嗎？演示實驗：方法一：用激光筆發(fā)出光束向滴了少量墨水的水中投射，可以看到光在水中沿直線傳播。方法二：用激光筆發(fā)出光直接照射果凍，發(fā)現光在果凍中沿直線傳播。方法三：將激光射過拉直了的橡皮管，但橡皮管彎曲就無法射過。方法四：將幾枚大頭針插在一條直線上，眼睛沿這條直線看去只能看到第一根針。方法五：將激光沿白屏從空氣斜射入水中，可以看到光在空氣和水中的路徑都是直線，在空氣和水的界面上發(fā)生了偏折。組織學生歸納得出：光在空氣、水、果凍、玻璃中沿直線傳播；但在兩種介質的界面上發(fā)生了偏折。

5、演示實驗：教師演示光在非均勻糖水中傳播的實驗。得出光在同種非均勻介質中路徑發(fā)生彎曲。提問：這兩個現象說明光必須在同種介質中才沿直線傳播，但光在同種介質中光就一定沿直線傳播嗎？教師演示：如圖，在支架上固定一個薄水槽，其中放置一個白屏來顯示光的路徑，事先配有四杯濃度不同的糖水，將它們按濃度從大到小依次倒入水槽(四種糖水的量按一定的比例)，由于各層糖水間相互混合，所以水槽內形成了從上到下濃度逐漸變大的不均勻糖水。將一束激光從透明水槽側面沿白屏表面75左右的入射角，由最上層溶液斜向下射入非均勻糖水，可見激光路徑在非均勻糖水中向下彎曲。同時做一個對照實驗，用激光光束斜射入同種均勻的蔗糖溶液中，再讓同學們

6、觀察光的路徑仍是直線。引導學生歸納出光沿直線傳播的條件：光在同種均勻介質中沿直線傳播。由于平時我們見得最多的是光沿直線傳播的情形，所以物理學中就用帶箭頭的直線來表示光的傳播方向。比如要表示電燈的光在空氣中的傳播時，我們就沿光的傳播路徑作一些直線。這種直線叫做光線。板書：光在同種均勻介質中沿直線傳播。光線：用一條帶箭頭的直線表示光的傳播徑跡和方向這樣的直線叫光線。3.光沿直線傳播的現象及其應用(1)生活中有哪些常見的現象可以說明光是沿直線傳播的？影子的形成 影子是如何形成的？答：光源發(fā)出的光照到不透明物體上時，會在物體的背后形成一塊與物體形狀類似的黑色區(qū)域，即影子小孔成像 演示實驗：探究小孔成像

7、的特點器材：蠟燭、火柴、自制小孔成像器具(制作方法：兩個套在一起的硬紙筒，內筒可以前后拉動，內筒的一端蒙上半透明的塑料膜，外筒的前端用硬紙片封死，硬紙片上穿一個小孔，直徑約1 mm)操作步驟：A.讓小孔對著點燃的蠟燭，使蠟燭與小孔的距離在10 cm15 cm之間，觀察塑料薄膜上所成的像的情況B.改變蠟燭與小孔的距離，觀察像的變化情況；C.保持蠟燭與小孔的距離不變，前后拉動內筒，觀察像的變化情況；D.改變小孔的形狀，重復步驟ABC請回答：(1)像是正立的還是倒立的？改變蠟燭與小孔的距離，像如何變化？答：小孔成像成倒立的實像，像的大小跟物體與小孔的距離以及小孔與光屏的距離有關(2) 成像情況與小孔

8、的形狀有關嗎？答：像的形狀與物體自身有關，與小孔形狀無關(3) 小孔成像的原理是什么？答：光沿直線傳播4.光在同種均勻介質中沿直線傳播，那么光沿直線傳播在生產生活中有哪些應用呢？答：激光準直瞄準“三點一線”原則整隊集合【歸納總結】1.光在同種均勻介質中沿直線傳播2.光線是為了方便研究光學問題而建立的物理模型，實際上并不存在.3.光沿直線傳播的現象和應用(1)現象：影子的形成.小孔成像等(2)應用：激光準直.瞄準“三點一線”原則整隊集合等知識點二：光的傳播速度提問：同學們快速閱讀課本，讀完之后能告訴老師為什么在打雷的時候先看到閃電后聽到雷聲？說明：光的傳播速度比聲速快。光在真空或空氣中的傳播速度

9、是3108 m/s，在水中的傳播速度約為在真空中的3/4，在玻璃中的傳播速度約為真空中的2/3。擴展：光速是很大的。如果一個飛人以光速繞地球運行，在1s的時間內，能夠繞地球運行7.5圈。教師小結：這里涉及了一個新的物理量光速，物理學上用符號c表示，它的單位和速度一樣都是米/秒，符號表示為m/s。通過看書我們可以知道在真空中的光速是宇宙間最快的速度，c3108 m/s，在空氣中，光速也可以近似地看為3108 m/s，在水中的傳播速度約為在真空中的3/4，在玻璃中的傳播速度約為真空中的2/3。到這里我們可以得到光速在空氣、水、玻璃中的大小關系v空氣v水v玻璃。板書：c3108 m/s說明光在其他介質中的速度都比真空中的傳播速度小?？諝庵械墓馑俳咏谡婵罩械墓馑伲部梢哉J為是3108 m/s。光在水中的傳播速度大約為真空中光速度的eq f(3,4)，在玻璃中的傳播速度大約為真空中光速的eq f(2,3)。(4)光年：光在一年內通過的路程。（光年是一個長度單位而不是時間或速度的單位）。三、板書設計第1節(jié) 光的直線傳播一、光的直線傳播1