初中物理教育科學(xué)九年級上冊第七章 磁與電磁現(xiàn)象

1、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科 物理 授課年級 九年級 學(xué)校 宣漢縣新華中學(xué) 教師姓名 譚淇 課題名稱 磁現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識磁體和磁極。知道磁體周圍有磁場，會畫磁感線。認(rèn)識磁化和磁性材料。過程與方法1、通過實(shí)驗(yàn)探究的方法認(rèn)識磁現(xiàn)象以及磁極的相互作用規(guī)律。2、通過對磁場概念的建立和對磁場的描述來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、抽象思維能力和空間想象能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生體會到探究實(shí)驗(yàn)的魅力和樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本節(jié)重點(diǎn)是知道磁極間的相互作用和磁場的描述方法。本節(jié)的難點(diǎn)是磁場、磁感線的理解。教學(xué)方法與手段本節(jié)采用以實(shí)驗(yàn)探究為主的教學(xué)方法，通過讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)識磁現(xiàn)象以及磁極的相互作用規(guī)律。教學(xué)

2、器材小磁針、各種磁體、鐵屑、鐵釘、試管、多媒體教學(xué)課件等。教學(xué)過程 一、新課引入。請同學(xué)們閱讀教材104頁第一段和第二段，思考什么是永磁體？學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，先閱讀教材，然后積極討論。教師：磁現(xiàn)象在生活中有廣泛的應(yīng)用，本節(jié)課，我們先一起來認(rèn)識磁體。二、進(jìn)行新課。（一）認(rèn)識磁體。1、教師準(zhǔn)備了各種樣的磁體包括小磁針、條形磁鐵、蹄形磁鐵讓學(xué)生觀察磁體的形狀。然后讓學(xué)生用磁體接近鐵釘觀察現(xiàn)象。學(xué)生在老師引導(dǎo)下得出結(jié)論：磁體是具有磁性的物體，磁體可以做成各種形狀。教學(xué)過程教師板書：磁體：具有磁性的物體。實(shí)驗(yàn)：將把條形磁鐵懸掛起來，用手撥動條形磁鐵，觀察靜止時(shí)的指向。學(xué)生觀察現(xiàn)象：條形磁鐵靜止后總是指

3、向南北方向。學(xué)生得出結(jié)論：北極：若把磁體懸掛起來，靜止后，一端會指北，用N表示。南極：若把磁體懸掛起來，靜止后，另一端會指南，用S表示。實(shí)驗(yàn)2：將一個(gè)條形磁鐵懸掛起來，用另一個(gè)條形磁體的南北極分別靠近這個(gè)條形磁鐵的北極，觀察現(xiàn)象？學(xué)生得出結(jié)論：同名磁極相斥，異名磁極相吸。教師板書：同名磁極相斥，異名磁極相吸。（二）磁場周圍有什么。教師提出問題：1、兩個(gè)磁極越靠近，感覺斥力越大。為什么兩個(gè)磁極不接觸會有斥力呢？2、為什么兩個(gè)磁極不接觸會相互吸引呢？3、是不是兩磁極之間有看不見的東西？學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極討論。學(xué)生得出結(jié)論：在磁體的周圍有一種我們看不見的特殊物質(zhì)叫做磁場。教師板書：在磁體的周圍有

4、一種我們看不見的特殊物質(zhì)叫做磁場。實(shí)驗(yàn)3：畫出磁場的方向。把一個(gè)磁針放在磁體的周圍的不同位置，小磁針還指向南北方向嗎？畫出不同位置時(shí)小磁針N極的指向。學(xué)生拿出鉛筆，在白紙上畫出不同位置小磁針N級的方向。教師講解并板書：物理學(xué)中規(guī)定：小磁針在磁場中某一點(diǎn)靜止時(shí)，N極的指向即為該點(diǎn)磁場的方向 。觀察：磁場的分布。在紙板下面放 一條條形磁體，取一些鐵屑，均勻地撒在硬紙板上。輕敲紙板，你觀察到了什么？仿照鐵屑在磁場中的排列情況，畫出一些用箭頭標(biāo)明方向的曲線，同學(xué)討論怎樣描述磁場的方向和大小。學(xué)生觀察教師演示實(shí)驗(yàn)。教師講解并板書：為了形象地描述磁場，人們就把鐵屑在磁場中的排列情況，用一些帶箭頭 的曲線來

5、表示，這樣的曲線叫做磁感線。（三）磁化的秘密。實(shí)驗(yàn)探究：磁化。在一支試管中，倒入鐵屑，留出一定空隙，用手堵住管口，請按下面順序操作，你有什么發(fā)現(xiàn)？（a）把試管拿到懸掛著的訂書釘旁。（b）將試管靠近磁體，觀察鐵屑排列有何變化。（c）再把試管靠近懸掛著的訂書釘。（d）搖晃試管，再移動近訂書釘，觀察現(xiàn)象。學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)，積極思考討論。教師講解實(shí)驗(yàn)并板書：1、使沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做磁化。2、能被磁化的物質(zhì)大多是含鐵、鈷、鎳的合金或氧化物，叫做磁性材料。3、磁性材料的研制及應(yīng)用，是現(xiàn)代科技的一個(gè)重要領(lǐng)域。三、課堂總結(jié)，布置思考題。1、請同學(xué)們上來總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師在適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。2.

6、布置思考題：兩根外形完全相同的鋼棒，一根有磁性，另一根沒有磁性，如果不用其他器具，怎樣才能知道哪一根有磁性那一根沒有磁性？板書設(shè)計(jì) 磁現(xiàn)象一、認(rèn)識磁體1、磁體：具有磁性的物體。2、磁極：每個(gè)磁體有兩個(gè)磁性最強(qiáng)的地方。磁極總是成對出現(xiàn)。北極：若把磁體懸掛起來，靜止后，一端會指北，用N表示。南極：若把磁體懸掛起來，靜止后，另一端會指南，用S表示。同名磁極相斥，異名磁極相吸。二、磁體周圍有什么 在磁體的周圍有一種我們看不見的特殊物質(zhì)叫做磁場。 物理學(xué)中規(guī)定：小磁針在磁場中某一點(diǎn)靜止時(shí)，N極的指向即為該點(diǎn)磁場的方向。 為了形象地描述磁場，人們就把鐵屑在磁場中的排列情況，用一些帶箭頭 的曲線來表示，這樣的曲線叫做磁感線。三、磁化的秘密1、使沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做磁化。2、能被磁化的物質(zhì)大多是含鐵、鈷、鎳的合金或氧化物，叫做磁性材料。3、磁性材料的研制及應(yīng)用，是現(xiàn)代科技的一個(gè)重要領(lǐng)域。教學(xué)反思 通過閱讀教材，聯(lián)系生活中的磁現(xiàn)象，引起學(xué)生對磁