《100以內數(shù)的認識（信息窗1）》教學設計

1、PAGE4100以內數(shù)的認識（信息窗1）教學設計無棣縣第一實驗小學步魯靜教學內容：教科書第2325頁，100以內數(shù)的認識。教學目標：1結合具體情境，認識計數(shù)單位“百”，知道10個十是一百，會數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)。2初步了解100以內數(shù)的順序，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。3在認識100以內數(shù)的過程中，培養(yǎng)合作意識及探究、創(chuàng)新能力，提高學習數(shù)學的興趣和自信心。教學過程：活動一：創(chuàng)設情境，提出問題。師：同學們，你們去過農(nóng)村嗎今天老師給大家?guī)砹艘环S收季節(jié)的農(nóng)家小院圖。（出示信息窗情境圖。）師：仔細觀察，從圖中你看到了什么（學生回答。）師：根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)

2、學問題學生可能提出以下幾個問題：（l）玉米有多少個（2）辣椒有多少個（教師有選擇地板書出學生提出的問題。）活動二：認識100以內數(shù)的讀寫、組成。1數(shù)一數(shù)。師：玉米有多少個趕快數(shù)一數(shù)吧?。▽W生獨立數(shù)一數(shù)。）師：誰愿意數(shù)給大家聽（指定幾位學生數(shù)，對于數(shù)20后面的數(shù)有困難的學生，教師要適時點撥引導。）2擺一擺。師：老師給大家準備了許多小棒，請大家用小棒代替玉米邊擺邊數(shù)出28根吧！學生數(shù)完后，引導學生思考：怎樣擺小棒就能很容易看出是28根呢（引導學生把10根小棒捆成一捆。）師：看著你們的28根小棒，同桌相互說說28里面有幾個十和幾個一。（指定學生回答，教師板書：28里面有2個十和8個一。）師：你能在計

3、數(shù)器上撥出28嗎（學生撥珠并交流想法，體會到幾個十就在十位上撥幾個珠子，幾個一就在個位上撥幾個珠子，從而理解個位和十位的意義。然后請學生在計數(shù)器相應的位置寫出28，并讀出來。）師：2在哪個數(shù)位上表示什么8在哪個數(shù)位上表示什么3撥一撥。（l）師：請同學們在計數(shù)器上從28撥到31，要邊數(shù)邊撥。（當撥到29時，問學生：下一個數(shù)是多少30應該怎么撥出來）（2）讓學生在計數(shù)器上撥出33、44和99，并讓學生說說數(shù)的組成。思考：每位上的數(shù)字相同表示的意義相同嗎活動三：認識“百位”和100以內的數(shù)位順序。1數(shù)數(shù)。師：大家不但能準確地數(shù)出玉米的個數(shù)，而且借助擺小棒和撥珠子明白了一個數(shù)里面有幾個十和幾個一?，F(xiàn)在

4、我們再來看看圖中的辣椒，辣椒有多少個呢你們能數(shù)出來嗎（出示主題圖。）師：請同學們認真數(shù)一數(shù)吧?。A計學生開始還認真地1個1個地數(shù)，不久，有的學生會發(fā)現(xiàn)不好數(shù)，提出質疑，然后想到只需要數(shù)出一串有多少個，然后10個10個地數(shù)即可。）讓學生10個10個地數(shù)，10、20、30數(shù)到90，再1個1個地數(shù)。數(shù)到99時，問：再添上1個辣椒是多少呢2認識“百”與“十”的關系師：下面我們用小棒來代替辣椒進行研究。（演示：10根捆一捆，10根10根地數(shù)，數(shù)到90后再1個1個地數(shù)，數(shù)到100時把最后1O根小棒捆成l捆，和前面的9捆合成一大捆，一共是1O捆，即100根。）師：1OO里面有幾個10（學生回答，教師板書：10個十是一百。）3認識數(shù)位“百”和100以內的數(shù)位順序。（l）師：請同學們在計數(shù)器上從90撥到100。師：1OO該怎樣撥呢（學生交流想法，并指定學生演示操作。）（2）借助于“l(fā)OO”教學數(shù)位順序及每個數(shù)位表示的意義。師：從右邊起，第一、二、三位各是什么數(shù)位每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么（板書：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。）活動四：鞏固練習。完成“自主練習”第13題。第1題，讓學生在計數(shù)