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文檔簡介
1、 - 4 -XXXX學院人才培養(yǎng)方案管理規(guī)定(修訂)人才培養(yǎng)方案是學校實現人才培養(yǎng)目標的總體計劃和實施方案,是學校辦學思想、人才培養(yǎng)模式以及對學生知識結構要求的具體體現,是學校組織和管理教育教學過程的主要依據,是學校建立教學管理制度,對教育教學質量進行監(jiān)控和評價的基礎性文件,也是指導學生選課的主要依據。為進一步規(guī)范人才培養(yǎng)方案的管理,特做如下規(guī)定:一、人才培養(yǎng)方案的擬定與審核人才培養(yǎng)方案由院(系、部)根據專業(yè)設置要求擬定,經教務處初審后報學校教學委員會審核,由院長辦公會議審定通過。院(系、部)為組織實施單位,教務處負責監(jiān)督執(zhí)行。學校教學委員會討論和審核各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的主要依據是:該專業(yè)人才
2、培養(yǎng)方案確定的人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格和要求、課程設計等是否符合社會經濟發(fā)展需要和學校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,是否符合專業(yè)內涵的本質要求,產生過程是否規(guī)范、合理、科學,并兼顧其具體內容和學術水準。二、人才培養(yǎng)方案的制訂人才培養(yǎng)方案的制訂是指新辦專業(yè)產生第一個人才培養(yǎng)方案的事件,也是人才培養(yǎng)方案從無到有的過程。在制訂人才培養(yǎng)方案前,院(系、部)應組織專家對擬辦專業(yè)的人才培養(yǎng)目標,實現目標所需的條件、手段和環(huán)節(jié)等進行充分的調研和論證,結合社會經濟發(fā)展需要和學校實際情況,擬定出人才培養(yǎng)方案草案,經該專業(yè)全體教師認真討論,并在學校有關職能部門中廣泛征求意見后,形成新辦專業(yè)的人才培養(yǎng)方案報教務處,由教務處初審后提交
3、學校教學委員會審核,并上報院長辦公會議審定。三、人才培養(yǎng)方案的修訂人才培養(yǎng)方案的修訂是指某專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)要求、辦學條件等發(fā)生了或即將發(fā)生重大變化,須對既定的人才培養(yǎng)方案進行大規(guī)模修訂的事件。為維護正常穩(wěn)定的教學秩序,對人才培養(yǎng)方案的修訂必須堅持慎重原則,一般四年修訂一次,特殊情況下可提前或延遲進行。人才培養(yǎng)方案的修訂需在學校教學委員會的指導下進行。與制訂人才培養(yǎng)方案的程序相同,修訂前,院(系、部)應組織專家根據變化了的情況,對人才培養(yǎng)目標,實現目標所需的條件、手段和環(huán)節(jié)等再次進行論證。在此基礎上提出人才培養(yǎng)方案修訂草案,經相關專業(yè)全體教師認真討論,并在學校有關職能部門中廣泛征求意見后,形
4、成人才培養(yǎng)方案修訂稿報教務處,由教務處初審后提交學校教學委員會審核,并上報院長辦公會議審定。四、人才培養(yǎng)方案的調整人才培養(yǎng)方案的調整是指在某個專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)要求、辦學條件等基本不變的前提下,僅由于在運行中發(fā)現了問題,需要對既定的人才培養(yǎng)方案進行局部改動(所涉及的學分數不超過總學分數的5%)的事件。人才培養(yǎng)方案調整分為簡易調整和復雜調整。凡不涉及人才培養(yǎng)方案實質性變動的調整(如不涉及學分要求的部分選修課調整以及對部分必修課開課時間的調整),屬于簡易調整。其余屬于復雜調整。人才培養(yǎng)方案的簡易調整屬于方案執(zhí)行過程中的變通,由教務處審批。教務處在每學期末集中辦理下一學期課程簡易調整的審批手續(xù)。各
5、院(系、部)應在此時段向教務處提出申請,由教務處審核批準。教務處在下達相關的教學任務書后,不再受理調整申請。人才培養(yǎng)方案的復雜調整應由相關院(系、部)向教務處提交調整方案,教務處提出初審意見,報主管院長或學校教學委員會審核,凡調整課程涉及的學分數超過5%(約為810學分以上),須由教學委員會審核。此類調整手續(xù)一般在春季學期的1213周集中辦理。超出該時間段,教務處不再受理調整申請。五、人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行為確保人才培養(yǎng)目標的實現,維護學校正常教學秩序,保證人才培養(yǎng)方案的嚴肅性,各院(系、部)必須嚴格遵循人才培養(yǎng)方案安排實施教學。根據人才培養(yǎng)的要求和教學情況的變化,需增設或取消課程、調整授課學期、變動學時學分以及增設或取消實踐環(huán)節(jié)、變動實踐環(huán)節(jié)學時學分等,均應提出變動申請,按前述相關程序報批。任何個
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