高考?xì)v史選擇題答題突破課件

1、高中歷史得選擇題者得天下高中歷史得選擇題者得天下選擇題答題技巧一、選擇題選項(xiàng)設(shè)置的陷阱類型二、做選擇題的基本方法三、不同類型選擇題的具體方法選擇題答題技巧一、選擇題選項(xiàng)設(shè)置的陷阱類型一、選擇題選項(xiàng)設(shè)置的陷阱類型1、夸大其詞2、似是而非3、答非所問4、張冠李戴5、以偏概全6、因果倒置7、時(shí)空錯(cuò)位8、無中生有一、選擇題選項(xiàng)設(shè)置的陷阱類型1、夸大其詞陷阱1、夸大其詞“夸大其詞” 意思是把事情說得超過原有的程度。在高考選擇題中，指命題者在題干或題肢中增加一些修飾、限制成分，使觀點(diǎn)趨向絕對(duì)化。陷阱1、夸大其詞“夸大其詞” 意思是把事情說得超過原有的程度例（2016年全國文綜卷 32）德國文學(xué)家歌德說，羅

2、馬法“如同潛入水下的一只鴨子，雖然一次次將自己隱藏于波光水影之下，但卻從來沒有消失，而且總是一次次抖擻精神更加飽滿地重新出現(xiàn)”，對(duì)此的正確理解應(yīng)是，羅馬法（ ）A.是近代歐洲大陸國家法律的基礎(chǔ) B.為歐洲近代社會(huì)確立了行為規(guī)范 C.所維護(hù)的民主制度歷史影響深遠(yuǎn) D.不斷地改變了歐洲歷史發(fā)展方向答案 A例（2016年全國文綜卷 32）德國文學(xué)家歌德說，羅例（2016年全國文綜卷 32）德國文學(xué)家歌德說，羅馬法“如同潛入水下的一只鴨子，雖然一次次將自己隱藏于波光水影之下，但卻從來沒有消失，而且總是一次次抖擻精神更加飽滿地重新出現(xiàn)”，對(duì)此的正確理解應(yīng)是，羅馬法A.是近代歐洲大陸國家法律的基礎(chǔ) B.為

3、歐洲近代社會(huì)確立了行為規(guī)范（夸大） C.所維護(hù)的民主制度歷史影響深遠(yuǎn) D.不斷地改變了歐洲歷史發(fā)展方向（夸大）例（2016年全國文綜卷 32）德國文學(xué)家歌德說，羅陷阱2、似是而非“似是而非”原意是好像對(duì)，實(shí)際上并不對(duì)。 在歷史高考選擇題中，命題者一般以相關(guān)、相似的知識(shí)組成干擾題肢，這些選項(xiàng)猛一看似乎是對(duì)的，實(shí)際上觀點(diǎn)本身卻是錯(cuò)誤的。陷阱2、似是而非“似是而非”原意是好像對(duì)，實(shí)際上并不對(duì)。例 （2018年全國卷28） 甲午戰(zhàn)爭時(shí)期，日本制定輿論宣傳策略，把中國和日本分別“包裝”成野蠻與文明的代表，并運(yùn)用公關(guān)手段讓許多歐美輿論倒向日方。一些西方媒體甚至宣稱，清政府戰(zhàn)敗“將意味著數(shù)百萬人從愚蒙、專制

4、和獨(dú)裁中得到解放”。對(duì)此，清政府卻無所作為。這反映了（ ）A歐美輿論宣傳左右了戰(zhàn)爭進(jìn)程B日本力圖變更中國的君主政體C清朝政府昏庸不諳熟近代外交 D西方媒體鼓動(dòng)中國的民主革命答案 C例 （2018年全國卷28） 甲午戰(zhàn)爭時(shí)期，日本制定輿例 （2018年全國卷28） 甲午戰(zhàn)爭時(shí)期，日本制定輿論宣傳策略，把中國和日本分別“包裝”成野蠻與文明的代表，并運(yùn)用公關(guān)手段讓許多歐美輿論倒向日方。一些西方媒體甚至宣稱，清政府戰(zhàn)敗“將意味著數(shù)百萬人從愚蒙、專制和獨(dú)裁中得到解放”。對(duì)此，清政府卻無所作為。這反映了（ ）A歐美輿論宣傳左右了戰(zhàn)爭進(jìn)程 （夸大） B日本力圖變更中國的君主政體（似是而非）C清朝政府昏庸不諳

5、熟近代外交 D西方媒體鼓動(dòng)中國的民主革命（似是而非）例 （2018年全國卷28） 甲午戰(zhàn)爭時(shí)期，日本制定解析發(fā)動(dòng)甲午戰(zhàn)爭前日本爭取到了西方社會(huì)的同情和理解，清政府卻無所作為，反映了清政府的落后無能，難以跟上時(shí)代的步伐。所以選C啟示解答這類題目，一定要根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題干的特定性，對(duì)相關(guān)選項(xiàng)逐一辨析，謹(jǐn)防被似是而非的題肢所干擾。解析發(fā)動(dòng)甲午戰(zhàn)爭前日本爭取到了西方社會(huì)的同情和理解，清政陷阱3、答非所問“答非所問”原意是回答的不是所問的問題。在歷史高考選擇題中，命題者常常有意設(shè)置一些說法正確、但和題干無關(guān)的題肢作干擾，考生如果不對(duì)照題干仔細(xì)辨析，就會(huì)誤選。有兩者情況，一是選項(xiàng)與材料無關(guān)，二是選項(xiàng)與問題

6、無關(guān)。陷阱3、答非所問“答非所問”原意是回答的不是所問的問題。在歷例 （2016年全國卷28） 19世紀(jì)中期以后，中國市場上的洋貨日益增多，火柴、洋布等用品“雖窮鄉(xiāng)僻壤，求之于市，必有所供”。這種狀況表明（ ）A.中國關(guān)稅主權(quán)開始喪失B.商品經(jīng)濟(jì)基本取代自然經(jīng)濟(jì) C.民眾生活與世界市場聯(lián)系日趨密切D.中國市場由被動(dòng)開放轉(zhuǎn)為主動(dòng)開放答案 C例 （2016年全國卷28） 19世紀(jì)中期以后，中國例 （2016年全國卷28） 19世紀(jì)中期以后，中國市場上的洋貨日益增多，火柴、洋布等用品“雖窮鄉(xiāng)僻壤，求之于市，必有所供”。這種狀況表明（ ）A.中國關(guān)稅主權(quán)開始喪失(答非所問)B.商品經(jīng)濟(jì)基本取代自然經(jīng)濟(jì)

7、(史實(shí)錯(cuò)誤、夸大) C.民眾生活與世界市場聯(lián)系日趨密切D.中國市場由被動(dòng)開放轉(zhuǎn)為主動(dòng)開放(答非所問)例 （2016年全國卷28） 19世紀(jì)中期以后，中國陷阱4、張冠李戴“張冠李戴”原來是比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或事實(shí)。 在歷史高考選擇題中，這類試題通常以相近、相似、易混的知識(shí)作干擾選項(xiàng)，主要考查考生的識(shí)記和辨析能力。陷阱4、張冠李戴“張冠李戴”原來是比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或事實(shí)。 例（2016年全國文綜卷 32）德國文學(xué)家歌德說，羅馬法“如同潛入水下的一只鴨子，雖然一次次將自己隱藏于波光水影之下，但卻從來沒有消失，而且總是一次次抖擻精神更加飽滿地重新出現(xiàn)”，對(duì)此的正確理解應(yīng)是，羅馬法A.是近代歐洲大陸國家法律的

8、基礎(chǔ) B.為歐洲近代社會(huì)確立了行為規(guī)范（夸大） C.所維護(hù)的民主制度歷史影響深遠(yuǎn)（張冠李戴）D.不斷地改變了歐洲歷史發(fā)展方向（夸大）例（2016年全國文綜卷 32）德國文學(xué)家歌德說，羅啟示在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，考生要注意對(duì)相關(guān)相近的知識(shí)進(jìn)行歸納和整理，進(jìn)行比較和辨析，對(duì)重要史實(shí)，要盡可能弄清事情的來龍去脈，防止混淆不清。高考?xì)v史選擇題答題突破課件陷阱5、以偏概全“以偏概全”在這類題目中，命題者設(shè)計(jì)的題肢，常以部分代替整體，以一種情形代替所有情形，以次要內(nèi)容代替主要內(nèi)容。陷阱5、以偏概全“以偏概全”在這類題目中，命題者設(shè)計(jì)的題肢，例（2017年全國卷26）表2為不同史籍關(guān)于唐武德元年同一事件的歷史敘述

9、。據(jù)此能夠被認(rèn)定的歷史事實(shí)是 （ ）A皇帝李世民與薛舉戰(zhàn)于涇州B劉文靜是戰(zhàn)役中唐軍的主帥C唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗D李世民患病導(dǎo)致了戰(zhàn)役失敗記述出處“秦王（李世民）與薛舉大戰(zhàn)于涇州，我?guī)煍】??！迸f唐書高祖本紀(jì)“薛舉寇涇州，太宗（李世民）率眾討之，不利而旋?！迸f唐書太宗本紀(jì)“秦王世民為西討元帥劉文靜（唐朝將領(lǐng)）及薛舉戰(zhàn)于涇州，敗績?！毙绿茣咦姹炯o(jì)“薛舉寇涇州，太宗為西討元帥，進(jìn)位雍州牧。七月，太宗有疾，諸將為舉所敗。”新唐書太宗本紀(jì)答案 C例（2017年全國卷26）表2為不同史籍關(guān)于唐武德元年解析A、B、D選項(xiàng)都是片面選取一個(gè)史料，而不是綜合考慮歷史背景和不同的歷史記載。啟示完整準(zhǔn)確地理解材料

10、。解析A、B、D選項(xiàng)都是片面選取一個(gè)史料，而不是綜合考慮歷2（2013新課標(biāo)全國卷文綜24）在周代分封制下，墓葬有嚴(yán)格的等級(jí)規(guī)定。考古顯示，戰(zhàn)國時(shí)期，秦國地區(qū)君王墓葬規(guī)模宏大，其余墓葬無明顯等級(jí)差別；在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東方六國地區(qū)，君王、卿大夫、士的墓葬等級(jí)差別明顯。這表明()A經(jīng)濟(jì)發(fā)展是分封制度得以維系的關(guān)鍵B分封制中的等級(jí)規(guī)定凸顯了君主集權(quán)C秦國率先消除分封體制走向集權(quán)統(tǒng)治D東方六國仍嚴(yán)格遵行西周的分封制度【解析】解讀材料信息，戰(zhàn)國時(shí)期東方六國的墓葬仍然存在明顯的等級(jí)差別，而秦國僅君主墓葬明顯高于其余墓葬，這充分表明戰(zhàn)國時(shí)期秦國率先由等級(jí)序列明顯的分封制走向了中央集權(quán)統(tǒng)治，選擇C項(xiàng)。由于鐵器牛耕

11、的推廣導(dǎo)致分封制瓦解，A項(xiàng)表述錯(cuò)誤；分封制中的等級(jí)規(guī)定表現(xiàn)的是分封制下的等級(jí)序列，B項(xiàng)表述錯(cuò)誤；東方六國仍嚴(yán)格遵行西周的分封制度，只是反映材料的第二句話的意思，故D項(xiàng)表述錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾2（2013新課標(biāo)全國卷文綜24）在周代分封制下，墓陷阱6、因果倒置“因果倒置”是指原因和結(jié)果的關(guān)系弄顛倒了。 做題時(shí)，如果沒有仔細(xì)辨析往往會(huì)誤導(dǎo)考生。 陷阱6、因果倒置“因果倒置”是指原因和結(jié)果的關(guān)系弄顛倒了。例 （2015年全卷I24） 、呂氏春秋上農(nóng)在描述農(nóng)耕之利時(shí)不無夸張地張，在個(gè)農(nóng)夫耕種肥沃的土地可以養(yǎng)活九口人，耕種一般的土地也能養(yǎng)活五口人。戰(zhàn)國時(shí)期農(nóng)業(yè)收益的增加A促進(jìn)了個(gè)體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的形成 B抑制了手

12、工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展C導(dǎo)致畜力與鐵制農(nóng)具的使用 D阻礙了大土地所有制的成長答案 A例 （2015年全卷I24） 、呂氏春秋上農(nóng)在描例 （2015年全卷I24） 呂氏春秋上農(nóng)在描述農(nóng)耕之利時(shí)不無夸張地張，在個(gè)農(nóng)夫耕種肥沃的土地可以養(yǎng)活九口人，耕種一般的土地也能養(yǎng)活五口人。戰(zhàn)國時(shí)期農(nóng)業(yè)收益的增加（ ）A促進(jìn)了個(gè)體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的形成 B抑制了手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展（史實(shí)錯(cuò)誤）C導(dǎo)致畜力與鐵制農(nóng)具的使用(因果倒置) D阻礙了大土地所有制的成長（似是而非）例 （2015年全卷I24） 呂氏春秋上農(nóng)在描述例2 （2014新課標(biāo)全國卷文綜26）北宋中期，“蜀民以鐵錢重，私為券，謂之交子，以便貿(mào)易，富民十六戶主之。其后，

13、富者資稍衰，不能償所負(fù)，爭訟數(shù)起”。這表明交子（ ）A具有民間交易憑證功能B產(chǎn)生于民間的商業(yè)糾紛（因果倒置）C提高了富商的社會(huì)地位（無中生有） D促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)重心的南移（無中生有）【解析】材料中提到先有紙幣再有糾紛，B因果倒置。【答案】A例2 （2014新課標(biāo)全國卷文綜26）北宋中期，“陷阱7、時(shí)空錯(cuò)位“時(shí)空錯(cuò)位”是指選項(xiàng)的時(shí)空定位與材料的時(shí)空不一致。 在歷史高考選擇題中，這類試題通常以相近、易混的知識(shí)作干擾題肢，主要考查考生的辨析能力。陷阱7、時(shí)空錯(cuò)位“時(shí)空錯(cuò)位”是指選項(xiàng)的時(shí)空定位與材料的時(shí)空不例 （2017年全卷I30） 陜甘寧邊區(qū)政府在一份文件中講到：“政府的各種政策，應(yīng)當(dāng)根據(jù)各階級(jí)的共同

14、利害出發(fā)。凡是只對(duì)一階級(jí)有利，對(duì)另一階級(jí)有害的便不能作為政策決定的根據(jù)現(xiàn)在則工人、農(nóng)民、地主、資本家，都是平等的有權(quán)利?！边@一精神的貫徹（ ）A推動(dòng)了土地革命的順利開展B適應(yīng)了民族戰(zhàn)爭新形勢(shì)的需要C鞏固了國民革命的社會(huì)基礎(chǔ) D壯大了反抗國民黨政府的力量答案 B例 （2017年全卷I30） 陜甘寧邊區(qū)政府在一份文件例 （2017年全卷I30） 陜甘寧邊區(qū)政府在一份文件中講到：“政府的各種政策，應(yīng)當(dāng)根據(jù)各階級(jí)的共同利害出發(fā)。凡是只對(duì)一階級(jí)有利，對(duì)另一階級(jí)有害的便不能作為政策決定的根據(jù)現(xiàn)在則工人、農(nóng)民、地主、資本家，都是平等的有權(quán)利。”這一精神的貫徹（ ）A推動(dòng)了土地革命的順利開展（時(shí)空錯(cuò)位）B適應(yīng)

15、了民族戰(zhàn)爭新形勢(shì)的需要C鞏固了國民革命的社會(huì)基礎(chǔ)（時(shí)空錯(cuò)位） D壯大了反抗國民黨政府的力量（時(shí)空錯(cuò)位）例 （2017年全卷I30） 陜甘寧邊區(qū)政府在一份文件陷阱8、無中生有“無中生有”的原意是“把本來不存在的事說成確有其事”。 在歷史高考選擇題中，是指選項(xiàng)的內(nèi)容在題干的史料中并沒有體現(xiàn)出相關(guān)的歷史信息。這類試題通常以相近、易混的知識(shí)作干擾題肢，主要考查考生的辨析能力。陷阱8、無中生有“無中生有”的原意是“把本來不存在的事說成確例 （2018年全卷I32） 古代雅典的梭倫在詩中寫道：“作惡的人每每致富，而好人往往貧窮；但是，我們不愿意把我們的道德和他們的財(cái)富交換，因?yàn)榈赖率怯肋h(yuǎn)存在的，而財(cái)富每天

16、在更換主人?！睋?jù)此可知，梭倫A反對(duì)奴隸制度 B主張權(quán)利平等C抨擊貧富差別 D具有人文精神答案 D例 （2018年全卷I32） 古代雅典的梭倫在詩中寫道例 （2018年全卷I32） 古代雅典的梭倫在詩中寫道：“作惡的人每每致富，而好人往往貧窮；但是，我們不愿意把我們的道德和他們的財(cái)富交換，因?yàn)榈赖率怯肋h(yuǎn)存在的，而財(cái)富每天在更換主人。”據(jù)此可知，梭倫A反對(duì)奴隸制度（無中生有） B主張權(quán)利平等（無中生有）C抨擊貧富差別（無中生有） D具有人文精神例 （2018年全卷I32） 古代雅典的梭倫在詩中寫道小結(jié)以上介紹的僅是選擇題中常見的幾種干擾方式，有些不常見的方式就不一一例舉。值得說明的是，高考試卷中的

17、選擇題能力要求較高，命題者常在一道試題中同時(shí)采用幾種干擾方式，考生在平時(shí)的練習(xí)中一定要細(xì)心觀察，反復(fù)體會(huì)，熟練掌握各類題目的解題技巧，努力提高解題的正確率。小結(jié)以上介紹的僅是選擇題中常見的幾種干擾方式，有些不常見的方二、做選擇題的基本方法（1）直選法直選法意思就是根據(jù)所學(xué)知識(shí)和主觀感覺，直接選出答案。（2）排除法 排除法主要確定和排除兩類選項(xiàng)：無關(guān)和錯(cuò)誤選項(xiàng)。二、做選擇題的基本方法（1）直選法排除法怎樣確定無關(guān)選項(xiàng)確定所給材料的主題就是要能弄明白材料講的是什么問題，如果選項(xiàng)與所給材料的主題不符，千萬不能選。注意設(shè)問的角度選擇題往往問材料反映了什么、說明了什么、實(shí)質(zhì)是什么、原因是什么等等，顯然不

18、同的問法，答案就不同，不符合設(shè)問角度的不能選。使用代入法進(jìn)行檢驗(yàn)這個(gè)簡單，就是把問題和答案一起念一遍，感覺順溜的就是答案，別扭的就不是答案。排除法怎樣確定無關(guān)選項(xiàng)確定所給材料的主題排除法怎樣確定錯(cuò)誤選項(xiàng)排除絕對(duì)選項(xiàng)。句子里有完全、開始、消除、顛覆等詞的時(shí)候往往是絕對(duì)選項(xiàng)，十有八九是錯(cuò)的。依據(jù)材料排除選項(xiàng)。材料選擇題，材料是第一位的，與材料觀點(diǎn)不符的，就不能選，哪怕材料的觀點(diǎn)與課本不符。正確選項(xiàng)一般要求全面、準(zhǔn)確地符合材料，注意排除以偏概全和時(shí)空錯(cuò)位的選項(xiàng)。依據(jù)所學(xué)知識(shí)排除選項(xiàng)。選項(xiàng)與課本知識(shí)不符的，一般也不對(duì)。做題時(shí)要注意的是材料所處的時(shí)間，題肢和題干的時(shí)間不完全吻合的，一般是錯(cuò)誤的。依據(jù)社會(huì)

19、歷史常識(shí)排除選項(xiàng)。選項(xiàng)違背常識(shí)，本身說法錯(cuò)誤者，不能選。排除法怎樣確定錯(cuò)誤選項(xiàng)排除絕對(duì)選項(xiàng)。有沒有（添枝加葉） 材料中有沒有這個(gè)信息？對(duì)不對(duì)（魚目混珠） 這個(gè)選項(xiàng)的結(jié)論本身對(duì)不對(duì)？全不全（以偏概全） 這個(gè)選項(xiàng)對(duì)材料信息概括得全不全？做選擇題的三大法寶有沒有（添枝加葉）做選擇題的三大法寶三、選擇題的不同類型（1）概念類選擇題（2）程度類選擇題（3）表格類選擇題（4）圖片類選擇題（5）表明類選擇題（說明、反映）（6）解釋類選擇題（7）推理類選擇題三、選擇題的不同類型（1）概念類選擇題 此類選擇題主要考查對(duì)歷史概念的準(zhǔn)確理解和把握。其在題干中多提出一個(gè)基本概念，選項(xiàng)則多是對(duì)這一概念的闡釋或解釋。選項(xiàng)

20、多是立足于對(duì)歷史概念內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)的把握。解題方法：解答此類題目，主要從歷史概念的內(nèi)涵和外延等方面進(jìn)行把握，通過對(duì)歷史概念的定量、定性分析，正確地界定歷史概念。同時(shí)，在平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)歷史概念的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地理解歷史概念。（1）概念類選擇題 此類選擇題主要考查對(duì)歷史概念的準(zhǔn)確理解和把握。其在題 示例 （2017年全國卷24）周滅商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于衛(wèi)，都朝歌（今河南淇縣）；封周公長子伯禽于魯，都奄（今山東曲阜）；封召公爽于燕，都薊（今北京）。分封（ ）A.推動(dòng)了文化的交流與文化認(rèn)同B.強(qiáng)化了君主專制權(quán)力C.實(shí)現(xiàn)了王室對(duì)地方的直接控制D.確立了貴族世襲特權(quán)答案A 示例答案A例 （201

21、8年全國卷24）墨子中有關(guān)于“圓”“直線”“正方形”“倍”的定義，對(duì)杠桿原理、聲音傳播、小孔成像等也有論述，還有機(jī)械制造方面的記載。這反映出，墨子（ ）A匯集了諸子百家的思想精華 B形成了完整的科學(xué)體系C包含了勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶 D體現(xiàn)了貴族階層的旨趣 答案C例 （2018年全國卷24）墨子中有關(guān)于“圓”“解析此題的解題關(guān)鍵是了解墨子一書的基本情況，準(zhǔn)確判斷材料所給的信息屬于什么內(nèi)容。古代的數(shù)學(xué)、物理知識(shí)屬于諸子百家思想、完整的科學(xué)體系、勞動(dòng)人民的經(jīng)驗(yàn)還是貴族的旨趣。答案C答案C程度型選擇題也叫最佳選擇題，其結(jié)構(gòu)是幾個(gè)備選項(xiàng)與題干之間都有不同程度的內(nèi)在聯(lián)系、并列關(guān)系、包含關(guān)系，其備選項(xiàng)的內(nèi)容一

22、般不是完全錯(cuò)誤的，而是含有合理的因素，解題時(shí)要區(qū)分“程度”之間的差異。（2）程度類選擇題做該類題型時(shí)，選項(xiàng)之間進(jìn)行的比較不是判斷選項(xiàng)是否正確，而是判斷關(guān)系主次、程度深淺、影響大小等，尤其要注意選項(xiàng)之間的細(xì)微差別，以便排除其他干擾的選項(xiàng)，找出問題涵蓋最全面和解釋最深刻的選項(xiàng)，得出正確答案。程度型選擇題也叫最佳選擇題，其結(jié)構(gòu)是幾個(gè)備選項(xiàng)與題干之間都有例 （2007年上海歷史卷11）20世紀(jì)初，人們把信天主教稱作“吃洋教”；30年代，租界市民被外國巡捕踢了一腳，自嘲為“吃了一記洋火腿”；抗戰(zhàn)時(shí)期的重慶有“前方吃緊、后方緊吃”的民諺；其他還有“吃閉門羹”、“吃香”、“吃藥”等等。這些與“吃”有關(guān)的大眾

23、語匯本質(zhì)上反映了（ ）A.中國人向來注重字詞的精練和語法的準(zhǔn)確B.“吃”在中國是一個(gè)非常流行和時(shí)髦的詞匯C.中西飲食文化處于不斷的交融與沖突之中D.“吃”對(duì)中國人的文化心理產(chǎn)生了深刻影響答案D例 （2007年上海歷史卷11）20世紀(jì)初，人們把信天解析從表面看A、B、C三項(xiàng)和題干都有聯(lián)系，本身也正確，但都不符合題干的規(guī)定性，D項(xiàng)才是本質(zhì)上的反映。答案為D項(xiàng)。啟示解答這類試題，考生必須把“現(xiàn)象只看作是入門的向?qū)?，一進(jìn)了門就要抓住它的實(shí)質(zhì)”，自覺地透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)，才能排除干擾，否則就會(huì)舍本求末，以偏概全，導(dǎo)致失誤。解析從表面看A、B、C三項(xiàng)和題干都有聯(lián)系，本身也正確，但試題題干主要是通過表格呈現(xiàn)，

24、考查學(xué)生對(duì)表格信息的處理和分析能力。（3）表格類選擇題兩頭看，項(xiàng)間比：兩頭看：看頭看對(duì)材料的概括說明，包括對(duì)表內(nèi)容的說明，尤其要注重時(shí)間、地點(diǎn)等?？次部床牧系某鎏幒歪槍?duì)材料所提出的問題。項(xiàng)間比：根據(jù)問題看獲得的信息，按表中所給信息找項(xiàng)比較或分析，找出數(shù)字變化或獲取特殊數(shù)字的含義。試題題干主要是通過表格呈現(xiàn)，考查學(xué)生對(duì)表格信息的處理和分析能 示例（2017年全國卷25）表1為西漢朝廷直接管轄的郡級(jí)政區(qū)變化表。據(jù)此可知( )A諸侯王國與朝廷矛盾漸趨激化B中央行政體制進(jìn)行了調(diào)整C朝廷解決邊患的條件更加成熟D王國控制的區(qū)域日益擴(kuò)大表1皇帝紀(jì)年公元紀(jì)年郡級(jí)政區(qū)漢高帝十二年前195年15郡漢文帝十六年前1

25、64年24郡漢景帝中六年前144年68郡、國漢武帝元封五年前106年108郡、國答案C 示例（2017年全國卷25）表1為西漢朝廷直接管轄例 （2018年全國卷35）圖8反映了19451975年間聯(lián)合國成員國的變化情況，這表明 A第三世界發(fā)展壯大 B歐共體的成員增加C世界貿(mào)易范圍明顯擴(kuò)大 D經(jīng)濟(jì)區(qū)域化的趨勢(shì)加強(qiáng)答案：A例 （2018年全國卷35）圖8反映了1945197圖片型選擇題主要以歷史文物、人物、事件、漫畫的圖片為主，形式多樣新穎，角度獨(dú)特，不僅提供了生動(dòng)靈活的試題意境，使試卷出現(xiàn)了圖文并茂的效果，而且為考生答題提供了豐富的感知材料和直觀印象，綜合性地考查了多種能力。圖片型選擇題，既能考

26、查學(xué)生的歷史讀圖能力，也有利于考查學(xué)生圖片資料的處理能力。（4）圖片類選擇題解題方法：解答此類題目，把圖片和題干進(jìn)行仔細(xì)準(zhǔn)確的“對(duì)照”。在仔細(xì)讀圖和認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，把兩者的有效信息相對(duì)照，聯(lián)系教材內(nèi)容，以教材內(nèi)容為依托，很容易就可得出正確結(jié)論。圖片型選擇題主要以歷史文物、人物、事件、漫畫的圖片為主，形式例 （2018年全國卷27） 圖6中的動(dòng)物是鄭和下西洋時(shí)外國使臣隨船向明政府貢獻(xiàn)的奇珍異獸。明朝君臣認(rèn)為，這就是中國傳說中的“麒麟”，明成祖遂厚賜外國使臣。這表明當(dāng)時(shí)（ ）A對(duì)外交流促使中國傳統(tǒng)繪畫出現(xiàn)新的類型B朝廷用中國文化對(duì)朝貢貿(mào)易貢品加以解讀C海禁政策的解除促進(jìn)了對(duì)外文化交流D外來物品的

27、傳入推動(dòng)了傳統(tǒng)觀念更新答案B例 （2018年全國卷27） 圖6中的動(dòng)物是鄭和下西 這類選擇題以某種歷史材料“表明說明反映了( ) ”設(shè)問，表明類的正確選項(xiàng)多數(shù)揭示的是歷史特征、歷史規(guī)律和歷史實(shí)質(zhì)。（5）表明類選擇題嚴(yán)格遵循“有一分證據(jù)說一分話” 的原則。對(duì)歷史材料予以深刻理解，揭示背后的歷史特征、歷史規(guī)律和歷史實(shí)質(zhì)。 這類選擇題以某種歷史材料“表明說明反映了( )例 （2018年全國卷33）1847年6月，正義者同盟改名為共產(chǎn)主義者同盟，以“全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來”的新口號(hào)代替“人人皆兄弟”的舊口號(hào)，并規(guī)定同盟的目的是：“通過傳播財(cái)產(chǎn)公有的理論并盡快地求其實(shí)現(xiàn)，使人類得到解放。”這一變化說明（

28、 ）A共產(chǎn)主義者同盟接受了馬克思的革命理論B馬克思主義的誕生推動(dòng)了無產(chǎn)階級(jí)的斗爭C工人運(yùn)動(dòng)在歐洲的主要資本主義國家開始興起D無產(chǎn)階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)的矛盾成為社會(huì)主要矛盾 答案：A例 （2018年全國卷33）1847年6月，正義者同例 （2018年全國卷26） 北宋前中期，在今四川井研縣一帶山谷中，密布著成百上千個(gè)采用新制鹽技術(shù)的竹筒井。井主所雇工匠大多來自“他州別縣”，以“傭身賃力”為生，受雇期間，若對(duì)工作條件或待遇不滿意，輒另謀高就。這反映出當(dāng)時(shí)（ ）A民營手工業(yè)得到發(fā)展 B手工業(yè)者社會(huì)地位高C雇傭勞動(dòng)已經(jīng)普及 D鹽業(yè)專賣制度解體答案：A例 （2018年全國卷26） 北宋前中期，在今四川井 解析

29、材料揭示的歷史現(xiàn)象屬于民營手工業(yè)。雇傭勞動(dòng)不可能在宋代普及、材料只是個(gè)別現(xiàn)象，也得不出這一結(jié)論。鹽業(yè)專賣至今如此，沒有解體。手工業(yè)者的人身自由增強(qiáng)，不代表社會(huì)地位提高。答案 A 解析材料揭示的歷史現(xiàn)象屬于民營手工業(yè)。雇傭勞動(dòng)例 （2016年全國卷26）史載，宋太祖某日悶悶不樂，有人問他原因，他說：“爾謂帝王可容易行事耶偶有誤失，史官必書之，我所以不樂也。”此事反映了（ ） A. 重史傳統(tǒng)影響君主個(gè)人行為B.宋代史官所撰史書全都真實(shí)可信C.史官與君主間存在尖銳矛盾D.宋太祖不愿史書記錄其真實(shí)言行答案 A例 （2016年全國卷26）史載，宋太祖某日悶悶不樂 這類選擇題通過史料提供某種歷史現(xiàn)象，要求

30、對(duì)這種歷史現(xiàn)象做出正確合理的解釋。（6）解釋類選擇題深刻理解歷史材料，運(yùn)用歷史主義的方法，遵循一分證據(jù)有邏輯地說一分話的原則，揭示背后的規(guī)律和實(shí)質(zhì)。 這類選擇題通過史料提供某種歷史現(xiàn)象，要求對(duì)這種歷史現(xiàn)例 （2017年全國卷29） 1904年，湖南、四川、江蘇、廣東、福建等長江流域與東南沿海9個(gè)省份留日學(xué)生共計(jì)1883人，占全國留日學(xué)生總數(shù)的78%，直隸亦有172人，山西、陜西等其他十幾個(gè)省區(qū)僅有351人。影響留日學(xué)生區(qū)域分布不平衡的主要因素是( )A地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化水平與開放程度有別 B革命運(yùn)動(dòng)在各地高漲程度存在差異C清政府鼓勵(lì)留學(xué)的政策發(fā)生變化 D西方列強(qiáng)在中國的勢(shì)力范圍不同A例 （2017年全國卷29） 1904年，湖南、四川例 （2016年全國卷24）孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，漢代崇尚儒學(xué)，尊尚書等五部書為經(jīng)典，記錄孔子言論的論語卻不在“五經(jīng)”之中，對(duì)此合理的解釋時(shí) ( )A.“五經(jīng)”為闡發(fā)孔子儒學(xué)思想而作 B.漢代儒學(xué)背離了孔子的儒學(xué)思想C.儒學(xué)思想植根于久遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng) D.儒學(xué)傳統(tǒng)由于秦始皇焚書而斷