高考生物總復(fù)習(xí)-214基因在染色體上-伴性遺傳課件-新人教版必修2

1、第4講基因在染色體上伴性遺傳第4講基因在染色體上伴性遺傳伴性遺傳()伴性遺傳()知識點一基因在染色體上一、薩頓的假說1內(nèi)容基因是由_攜帶著從親代傳遞給下一代的，即基因就在_上2依據(jù)基因和_行為存在著明顯的平行關(guān)系3研究方法_。染色體染色體染色體類比推理知識點一基因在染色體上染色體染色體染色體類比推理性別性別3理論解釋XWXWY 3理論解釋XWXWY 4實驗結(jié)論基因在_(后來摩爾根又證明了基因在染色體上呈_排列)想一想：生物的基因都位于染色體上嗎？答案：不一定。真核生物的細胞核基因都位于染色體上，而細胞質(zhì)中的基因位于細胞的線粒體和葉綠體的DNA上。原核細胞中無染色體，原核細胞的基因在擬核DNA或

2、者細胞質(zhì)的質(zhì)粒DNA上。多數(shù)生物是真核生物，所以說多數(shù)基因位于染色體上。染色體上線性4實驗結(jié)論染色體上線性知識點二伴性遺傳1概念性染色體上的基因控制的性狀遺傳與_相聯(lián)系的遺傳方式性別知識點二伴性遺傳性別隱性致病男性隔代交叉隱性致病男性隔代交叉X 女性世代連續(xù)性X 女性世代連續(xù)性預(yù)測優(yōu)生診斷預(yù)測優(yōu)生診斷算一算：在我國男性紅綠色盲患者為7%，那么女性中紅綠色盲患者的概率是多少？答案 ：由于男性中XbY就表現(xiàn)患病，女性中XbXb才患病，而XBXb為正常(攜帶者)，所以兩個Xb同時出現(xiàn)的概率為XbXb7%7%0.49%。所以女性中紅綠色盲患病的概率約為0.5%。算一算：在我國男性紅綠色盲患者為7%，那

3、么女性中紅綠色盲患者判一判 1薩頓利用假說演繹法，推測基因位于染色體上 ()。2所有生物的基因都在染色體上 ()。3自然界性別決定的方式只有XY型和ZW型 ()。4性染色體上的基因都是控制性別的 ()。5性別既受性染色體控制，又與部分基因有關(guān) ()。6含X染色體的配子是雌配子，含Y染色體的配子是雄配子 ()。判一判 7玉米、小麥、西瓜等植物雌、雄同株，細胞內(nèi)無性染色體()。8減數(shù)分裂時，等位基因分離，非等位基因自由組合()。9基因分離定律、自由組合定律的實質(zhì)都與配子的形成有關(guān)()。7玉米、小麥、西瓜等植物雌、雄同株，細胞內(nèi)無性染色體連一連答案：連一連答案：巧記1：基因在染色體上薩頓假說，類比推

4、理，結(jié)論正誤，實驗驗證。果蠅雜交，假說演繹，基因在染色體上線性排列。巧記2：遺傳方式的判斷無中生有為隱性，隱性伴性看女病，父子都病是伴性；有中生無為顯性，顯性伴性看男病，母女都病是伴性。巧記1：基因在染色體上高考生物總復(fù)習(xí)-214基因在染色體上-伴性遺傳課件-新人教版必修2基因位于染色體上(含性別決定)高考地位：5年9考 2012江蘇卷、福建卷、四川卷2011安徽卷、福建卷 基因位于染色體上(含性別決定)高考地位：5年9考 2012江高考生物總復(fù)習(xí)-214基因在染色體上-伴性遺傳課件-新人教版必修2高考生物總復(fù)習(xí)-214基因在染色體上-伴性遺傳課件-新人教版必修2二、性別決定與性別分化1性染色

5、體決定性別的類型項目XY型ZW型性染色體組成雌性常染色體XX常染色體ZW雄性常染色體XY常染色體ZZ生物類型所有哺乳動物、人類、果蠅、某些魚類、兩棲類等鳥類、蛾蝶類二、性別決定與性別分化項目XY型ZW型性染色體組成雌性常染色2.性別分化及影響因素性別決定后的分化發(fā)育過程，受環(huán)境的影響，如：(1)溫度影響性別分化，如蛙的發(fā)育：XX的蝌蚪，溫度為20 時發(fā)育為雌蛙，溫度為30 時發(fā)育為雄蛙。(2)日照長短對性別分化的影響：如大麻，在短日照、溫室內(nèi)，雌性逐漸轉(zhuǎn)化為雄性。2.性別分化及影響因素 (1)由性染色體決定性別的生物才有性染色體。雌雄同株的植物無性染色體。(2)性染色體決定型是性別決定的主要方

6、式，此外還有其他方式，如蜜蜂是由染色體組的倍數(shù)決定性別的。(3)性別決定后的分化發(fā)育只影響表現(xiàn)型，基因型不變。(4)性別相當(dāng)于一對相對性狀，其傳遞遵循分離定律。 (1)由性染色體決定性別的本考點命題頻率較低，既可單獨命題，也可與遺傳、變異結(jié)合綜合出題，多以選擇題為主。本考點命題頻率較低，既可單獨命題，也可與遺傳、變異結(jié)合綜合出【典例1】(2012江蘇單科，10)下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述，正確的是()。A性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)B性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳C生殖細胞中只表達性染色體上的基因D初級精母細胞和次級精母細胞中都含Y染色體【典例1】解析本題主要考查性別決定和伴

7、性遺傳的相關(guān)知識。染色體上的基因不都與性別決定有關(guān)，如色盲基因，故A錯；染色體上的基因都隨染色體的遺傳而遺傳，故B對；生殖細胞既有常染色體上的基因也有性染色體上的基因，它們都選擇性的表達，故C錯；在減I時X和Y染色體分離，次級精母細胞中有的只含X染色體，有的只含Y染色體，故D錯。答案B解析本題主要考查性別決定和伴性遺傳的相關(guān)知識。染色體上的基【訓(xùn)練1】下列關(guān)于人體染色體、基因和減數(shù)分裂的敘述中，錯誤的是 ()。A基因的主要載體是染色體，所以染色體和基因的行為具有平行關(guān)系B在體細胞中，等位基因存在于成對的同源染色體上C減數(shù)分裂過程中，等位基因隨著同源染色體的分離而分離D正常情況下，每個配子都含有

8、體細胞中的每一對等位基因【訓(xùn)練1】解析人的細胞核基因全部位于染色體上，而細胞核是基因的主要儲存部位，所以染色體是基因的主要載體。在體細胞中，基因成對存在于同源染色體上。染色體和基因的行為具有平行關(guān)系，如等位基因隨著同源染色體的分離而分離。由于在減數(shù)第一次分裂后期同源染色體的分離，導(dǎo)致了在配子中不含有等位基因。答案D解析人的細胞核基因全部位于染色體上，而細胞核是基因的主要儲一、伴性遺傳的概念、類型及特點1伴性遺傳的概念的理解(1)基因位置：性染色體上X、Y或Z、W上。(2)特點：與性別相關(guān)聯(lián)，即在不同性別中，某一性狀出現(xiàn)的概率不同。伴性遺傳的類型和遺傳方式高考地位：5年28考 2012廣東卷、江

9、蘇卷、安徽卷2011天津卷、江蘇卷、廣東卷、安徽卷 一、伴性遺傳的概念、類型及特點伴性遺傳的類型和遺傳方式高考地2X、Y染色體同源區(qū)段的基因的遺傳如圖為X、Y染色體的結(jié)構(gòu)模式圖，I為X、Y染色體的同源區(qū)段。假設(shè)控制某個相對性狀的基因A(a)位于X和Y染色體的片段，那么這對性狀在后代男女個體中表現(xiàn)型也有差別，如：2X、Y染色體同源區(qū)段的基因的遺傳高考生物總復(fù)習(xí)-214基因在染色體上-伴性遺傳課件-新人教版必修23X、Y染色體非同源區(qū)段的基因的遺傳基因的位置Y染色體非同源區(qū)段基因的傳遞規(guī)律(伴Y遺傳)X染色體非同源區(qū)段(如上圖)上基因的傳遞規(guī)律隱性基因(伴X隱性)顯性基因(伴X顯性)模型圖解 3X

10、、Y染色體非同源區(qū)段的基因的遺傳基因的位置Y染色體非同判斷依據(jù)父傳子、子傳孫，具有世代連續(xù)性雙親正常子??；母病子必病，女病父必病子女正常雙親?。桓覆∨夭?，子病母必病特征家族內(nèi)男性遺傳概率100%隔代交叉遺傳，男性多于女性連續(xù)遺傳，女性多于男性舉例人類外耳道多毛癥人類紅綠色盲、血友病人類抗維生素D佝僂病判斷依據(jù)父傳子、子傳孫，具有世代連續(xù)性雙親正常子??；母病子必二、遺傳病的特點及遺傳系譜的判定1遺傳病的特點(1)細胞質(zhì)遺傳母系遺傳下面(2)、(3)、(4)均為細胞核遺傳(如線粒體基因的遺傳)(2)伴Y遺傳只有男性患病(父傳子的傳遞率100%)二、遺傳病的特點及遺傳系譜的判定高考生物總復(fù)習(xí)-21

11、4基因在染色體上-伴性遺傳課件-新人教版必修22遺傳系譜的判定程序及方法第一步：確認或排除細胞質(zhì)遺傳(1)若系譜圖中，女患者的子女全部患病，正常女性的子女全正常，即子女的表現(xiàn)型與母親相同，則最可能為細胞質(zhì)遺傳。如圖1：圖12遺傳系譜的判定程序及方法母親有病，子女均有病，子女有病，母親必有病，所以最可能為細胞質(zhì)遺傳。(2)若系譜圖中，出現(xiàn)母親患病，孩子有正常的情況，或者，孩子患病母親正常，則不是母系遺傳。母親有病，子女均有病，子女有病，母親必有病，所以最可能為細胞第二步：確認或排除伴Y遺傳(1)若系譜圖中女性全正常，患者全為男性，而且患者的父親、兒子全為患者，則最可能為伴Y遺傳。如圖2：圖2第二

12、步：確認或排除伴Y遺傳(2)若系譜圖中，患者有男有女，則不是伴Y遺傳。第三步：判斷顯隱性(1)“無中生有”是隱性遺傳病，如圖3；(2)“有中生無”是顯性遺傳病，如圖4。圖3圖4(2)若系譜圖中，患者有男有女，則不是伴Y遺傳。第四步：確認或排除伴X染色體遺傳(1)在已確定是隱性遺傳的系譜中女性患者，其父或其子有正常的，一定是常染色體遺傳。(圖5、6)女性患者，其父和其子都患病，最可能是伴X染色體遺傳。(圖7)第四步：確認或排除伴X染色體遺傳(2)在已確定是顯性遺傳的系譜中男性患者，其母或其女有正常，一定是常染色體遺傳。(圖8)男性患者，其母和其女都患病，最可能是伴X染色體遺傳。(圖9、圖10)(

13、2)在已確定是顯性遺傳的系譜中第五步：若系譜圖中無上述特征，只能從可能性大小推測(1)若該病在代與代之間呈連續(xù)遺傳，則最可能為顯性遺傳?。辉俑鶕?jù)患者性別比例進一步確定。第五步：若系譜圖中無上述特征，只能從可能性大小推測(2)典型圖解(圖11)圖11上述圖解最可能是伴X顯性遺傳。(2)典型圖解(圖11)提醒注意審題“可能”還是“最可能”，某一遺傳系譜“最可能”是_遺傳病，答案只有一種；某一遺傳系譜“可能”是_遺傳病，答案一般有幾種。提醒注意審題“可能”還是“最可能”，某一遺傳系譜“最可伴性遺傳及其應(yīng)用是高考中的一個高頻考點，在高考題中主要考查基因與性染色體之間的關(guān)系、表現(xiàn)型與性別之間的關(guān)系、基因

14、型的書寫方法、遺傳概率的計算等。結(jié)合系譜圖考查伴性遺傳是高考中?？嫉膬?nèi)容。這類試題主要考查了伴性遺傳的遺傳方式和遺傳特點。試題一般以圖文的形式呈現(xiàn)信息，理解圖中所給信息是解答這類試題的關(guān)鍵。伴性遺傳及其應(yīng)用是高考中的一個高頻考點，在高考題中主要考查基【典例2】(2011江蘇單科，24)某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病(如下圖)，其中一種是伴性遺傳病。相關(guān)分析正確的是(多選) ()?！镜淅?】高考生物總復(fù)習(xí)-214基因在染色體上-伴性遺傳課件-新人教版必修2高考生物總復(fù)習(xí)-214基因在染色體上-伴性遺傳課件-新人教版必修2答案ACD答案ACD(1)遺傳系譜圖的解題思路尋求兩個關(guān)系：基因的顯隱關(guān)系

15、；基因與染色體的關(guān)系。找準兩個開始：從子代開始；從隱性個體開始。學(xué)會雙向探究：逆向反推(從子代的分離比著手)；順向直推(已知表現(xiàn)型為隱性性狀，可直接寫出基因型；若表現(xiàn)型為顯性性狀，則先寫出基因型，再看親子關(guān)系)。(2)對于系譜圖中遺傳病概率的計算，首先要判斷出該病的遺傳方式，再結(jié)合系譜圖寫出雙親的基因型，最后求出后代的表現(xiàn)型及比例。如果是兩種遺傳病相結(jié)合的類型，可采用“分解組合法”，即從每一種遺傳病入手，算出其患病和正常的概率，然后依題意進行組合，從而獲得答案。(1)遺傳系譜圖的解題思路【訓(xùn)練2】(2012龍巖教學(xué)質(zhì)檢)在調(diào)查某種遺傳病的過程中，發(fā)現(xiàn)某家庭成員的患病情況如圖所示。以下敘述正確的

16、是()?！居?xùn)練2】答案B答案B誤區(qū)1誤認為XY染色體同源區(qū)段的遺傳等同于常染色體遺傳點撥由于X、Y染色體傳遞與性別有關(guān)，如父方的X只傳向女兒不傳向兒子，而Y則相反，故XY染色體同源區(qū)段的基因在傳遞時也必將與性別相聯(lián)系(如同源區(qū)段Y染色體上的基因只傳向兒子)，這與常染色體上基因傳遞有本質(zhì)區(qū)別。規(guī)避2個誤區(qū)誤區(qū)1誤認為XY染色體同源區(qū)段的遺傳等同于常染色體遺傳規(guī)避誤區(qū)2混淆“患病男孩”和“男孩患病”點撥“患病男孩”和“男孩患病”包含的范圍大小不同，進行概率運算時遵循以下規(guī)則：患病男孩的概率患病男孩在后代全部孩子中的概率，男孩患病的概率后代男孩中患病者的概率。誤區(qū)2混淆“患病男孩”和“男孩患病”糾錯

17、演練人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)段()和非同源區(qū)段(、)(如圖所示)。由此可以推測()。糾錯演練A片段上有控制男性性別決定的基因B片段上某基因控制的遺傳病，患病率與性別有關(guān)C片段上某基因控制的遺傳病，患者全為女性D片段上某隱性基因控制的遺傳病，女性患病率高于男性解析分析圖示可知，片段上有控制男性性別決定的基因；片段上某隱性基因控制的遺傳病，男性患病率應(yīng)高于女性；由于片段為X、Y染色體的非同源區(qū)，所以片段上某基因控制的遺傳病，患者全為男性；盡管片段為X、Y染色體的同源區(qū)，但片段上某基因控制的遺傳病與常染色體遺傳并不相同，而是與性別有關(guān)，有時男性患病率并不等于女性，A

18、片段上有控制男性性別決定的基因高考生物總復(fù)習(xí)-214基因在染色體上-伴性遺傳課件-新人教版必修21(2010海南單科，14)下列敘述中，不能說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是()。A基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變化B非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合C二倍體生物形成配子時基因和染色體數(shù)目均減半DAa雜合子發(fā)生染色體缺失后，可表現(xiàn)出a基因的性狀基因和染色體的關(guān)系(含性別決定) 1(2010海南單科，14)下列敘述中，不能說明“核基因解析基因突變是基因內(nèi)部個別堿基對的突變，它不影響染色體的結(jié)構(gòu)和數(shù)目。所以A項不能說明核基因和染色體行為存在平行關(guān)系。答案A解析基因突變是基因內(nèi)部個別堿基

19、對的突變，它不影響染色體的結(jié)2(2011福建理綜，5)火雞的性別決定方式是ZW型(ZW、 ZZ)。曾有人發(fā)現(xiàn)少數(shù)雌火雞(ZW)的卵細胞未與精子結(jié)合，也可以發(fā)育成二倍體后代。遺傳學(xué)家推測，該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是：卵細胞與其同時產(chǎn)生的三個極體之一結(jié)合，形成二倍體后代(WW的胚胎不能存活)。若該推測成立，理論上這種方式產(chǎn)生后代的雌雄比例是 ()。A雌雄11 B雌雄12C雌雄31 D雌雄412(2011福建理綜，5)火雞的性別決定方式是ZW型(解析由題中提供的信息可知，雌火雞(ZW)的卵細胞有兩種，即含Z的卵細胞和含W的卵細胞。根據(jù)卵細胞形成的特點，若產(chǎn)生的卵細胞中含Z，則與其同時產(chǎn)生的三個極體含有的

20、性染色體分別是：Z、W、W，卵細胞與這三個極體結(jié)合形成ZZ、ZW、ZW的后代；若產(chǎn)生的卵細胞中含W性染色體，則與其同時產(chǎn)生的三個極體含有的性染色體分別是W、Z、Z，卵細胞與其同時產(chǎn)生的極體結(jié)合形成WW、ZW、ZW的后代，又知WW的胚胎不能存活，由此可推測產(chǎn)生后代的雌雄比例為41。答案D解析由題中提供的信息可知，雌火雞(ZW)的卵細胞有兩種，即高考生物總復(fù)習(xí)-214基因在染色體上-伴性遺傳課件-新人教版必修2請回答下列問題。(1)上述親本中，裂翅果蠅為_(純合子/雜合子)。(2)某同學(xué)依據(jù)上述實驗結(jié)果，認為該等位基因位于常染色體上。請你就上述實驗，以遺傳圖解的方式說明該等位基因也可能位于X染色體上。(3)現(xiàn)欲利用上述果蠅進行一次雜交實驗，以確定該等位基因是位于常染色體還是X染色體。請寫出一組雜交組合的表現(xiàn)型：_()_( )。圖2請回答下列問題。圖2(4)實驗得知，等位基因(A、a)與(D、d)位于同一對常染色體上，基因型為AA或dd的個體胚胎致死。兩對等位基因功能互不影響，且在減數(shù)分裂過程不發(fā)生交叉互換。這兩對等位基因_(遵循/不遵循)自由組合定律。以基因型如圖2的裂翅果蠅為親本，逐代自由交配，則后代中基因A的頻率將_(上升/下降/不變)。(4)實驗得知，等位基因(A、a)與(D、d)位于同一對常染高考生物總復(fù)習(xí)-2