《電氣自動化CAE設計及項目管理》課程標準

1、電氣自動化CAE設計及工程管理課程標準電氣自動化CAE設計課程名稱基準學時135H及工程管理典型工作任務描述電氣自動化設計及工程管理是電氣設備生產(chǎn)企業(yè)的重要環(huán)節(jié)。按照客戶要求，設計出符合 標準的電氣原理圖以及相關配套資料，需要電類專業(yè)的從業(yè)者完成。從業(yè)者接受產(chǎn)品的計算機輔助設計任務后，要深刻理解設備的控制要求，并全面考慮配套 的保護措施;根據(jù)要求設計出符合設計標準的原理圖;對工程中需要使用的部件進行正確選型; 根據(jù)客戶要求生成相關報表及其他配套資料，確保設計的產(chǎn)品能正常運行。工作過程：L接受任務，明確任務要 求；工作過程：L接受任務，明確任務要 求；.分析控制要求，確定項 目設計標準；.根據(jù)控

2、制要求，補充符 號或符號宏，設計原理 圖；.根據(jù)控制對象，補充部 件庫，進行部件和電纜選 型；.根據(jù)客戶要求，生成相 關報表；.根據(jù)客戶要求，設計安 裝板布局；.根據(jù)客戶要求，進行項工作內(nèi)容分析工具、材料、設備與資料：工具、材料、設備與資料：工具：EPLAN Electirc P8 軟件。材料：計算機等。資料：工作任務書、部件技術資 料、相關教學資料。工作方法：.查閱資料的方法；.相應軟件的使用方法；.原理圖設計的方法；.新建符號和宏的方法；.部件選型的方法；.生成報表的方法；.安裝板布局設計的方法；.工程轉換的方法。勞動組織方式：工作要求：.符合平安規(guī)范；.符合工作過程要求；.符合技術規(guī)范；

3、.能明確接受工程任務和個 人任務要求，服從安排；.相關各位人員之間進行熟 練的專業(yè)溝通；.對已完成的工作進行評價 和反應；.自覺保持平安作業(yè)的工作 要求；.能正確選擇工程標準.能按要求進行工程設計；.能正確整理文檔資料，并 交付驗收。目轉換;.獨立工作；.從工程負責人處領取工作任務 書和相關技術資料；目轉換;.從倉庫領取工具、儀表等；.所設計的工程完成后交付質(zhì)檢 人員檢驗。課程目標學習完本課程后，學生應當：.能熟悉常用的電氣工程設計標準；.能正確分析工程的控制要求；.了解EPLAN Electric P8工程設計和原理圖繪制的一般步驟;4,能掌握EPLAN Electric P8原理圖設計的方

4、法；.能掌握常用報表的生成方法；.能掌握宏的創(chuàng)立及使用方法；.能掌握面向對象的設計方法；.能掌握安裝板布局圖的設計方法；.能掌握工程轉換的方法；.能掌握常用工程管理的方法；.具備勤勞誠信、善于協(xié)作配合、善于溝通交流等職業(yè)素養(yǎng)。學習內(nèi)容EPLAN Electric P8工程設計和原理圖繪制的一般步驟；2,常用電氣工程設計標準；. EPLAN Electric P8原理圖設計的方法；.常用報表的生成方法；.宏的創(chuàng)立及使用方法；.面向對象的設計方法；.安裝板布局圖的設計方法；.工程轉換和管理方法；參考性學習任務序號名稱學時1基礎準備及原理圖設計542生成報表273宏的創(chuàng)立及使用184常用導航器的使用

5、185工程轉換及管理18教學實施建議.做好平安教育，培養(yǎng)平安意識。.教師應具備行動導向教學的經(jīng)驗和實際工作經(jīng)驗，必要時可讓企業(yè)工程師現(xiàn)場分析工程 的控制要求及部件選型的要求。.教師對知識點的講解采取邊講邊演示示范的方法，使學生正確掌握設計思路和操作步 驟。.通過工作任務引導學生將知識應用到實踐活動中去，以加深對知識的理解，并轉化為應 用經(jīng)驗，進而形成實際操作技能。培養(yǎng)學生的個性，使學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到充分的 發(fā)揮和提高。.根據(jù)課堂教學進度，提出思考問題，學生以小組合作的方式，在課堂上進行討論，并培 養(yǎng)團隊協(xié)作能力。.教學中可結合學情，適時調(diào)整課時安排情況。.培養(yǎng)職業(yè)能力和和傳授相應知識的同時 必須重視職業(yè)道德和職業(yè)意識教育的滲透， 幫助學生養(yǎng)成良好的個人品格和行為習慣，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神、團隊協(xié)作精神和創(chuàng)業(yè)精神，幫 助學生樹立質(zhì)量意識、節(jié)約意識、平安意識、環(huán)保意識、文明施工等職業(yè)意識。教學考核要求以國家職業(yè)技能標準為依據(jù)，學生自評、互評、專業(yè)教師評價相結合的方法，從“平安意 識、責任意識、學習態(tài)度、團隊合作意識、專業(yè)能力”等方面評價學生表現(xiàn)，重點關注：.學生的平安意識、勞動紀律；.正確選擇標準和分析控制要求的能力；.原理圖設計的能力；.正確進行部件選型的能力；.正確生成報表的能力；.合理進行安裝板布局設計的能力；.正確進行工程轉換