《超聲檢測(cè)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、超聲檢測(cè)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程名稱超聲檢測(cè)開(kāi)課系部機(jī)械工程系適用專(zhuān)業(yè)理化測(cè)試與質(zhì)檢技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程編號(hào)課程總學(xué)時(shí)/學(xué)期 總學(xué)時(shí)34/34課程總學(xué)分/學(xué) 期總學(xué)分/先修課程工程制圖；機(jī)械工程材料； 金屬材料性能及力學(xué)實(shí)驗(yàn)； 無(wú)損檢測(cè)物理基礎(chǔ)；機(jī)械制 造技術(shù)；金屬力學(xué)性能；焊 接技術(shù)；電工電子技術(shù)；熔 焊過(guò)程控制與焊接工藝；計(jì) 算機(jī)繪圖后續(xù)課程TOFD檢測(cè)；無(wú)損檢測(cè)標(biāo) 準(zhǔn)與規(guī)范；Solidworks 軟件應(yīng)用二、課程性質(zhì)與任務(wù).課程性質(zhì)超聲波檢測(cè)課程是金屬材料檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)課程，本課程針對(duì) 人才需求組織教學(xué)內(nèi)容，按照工作過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，為崗位需求提供職業(yè)能力, 為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專(zhuān)

2、門(mén)人才提供保障。.課程任務(wù)超聲波檢測(cè)課程的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)超聲檢測(cè)的物理基礎(chǔ)、超聲波發(fā)射聲 場(chǎng)與規(guī)那么反射體的回波聲壓、超聲檢測(cè)設(shè)備與器材、超聲檢測(cè)方法分類(lèi)與特點(diǎn)、 脈沖反射法超聲檢測(cè)通用技術(shù)、鋼板和管材超聲檢測(cè)、鍛件與鑄件超聲檢測(cè)、焊 接接頭超聲檢測(cè)。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握超聲檢測(cè)設(shè)備的規(guī)范操作方法、 常用超聲檢測(cè)方法的工藝技術(shù)等專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)。具備編制超聲檢測(cè)工藝，并按工 藝進(jìn)行超聲檢測(cè)工作的能力；具備焊縫超聲檢測(cè)的能力；具備鋼板超聲檢測(cè)的能 力；具備鑄、鍛件超聲檢測(cè)的能力；評(píng)定缺陷并簽發(fā)報(bào)告等能力。通過(guò)本課程的 學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備嚴(yán)謹(jǐn)、平安、創(chuàng)新、質(zhì)量意識(shí)等方面的素質(zhì)。三、課程目標(biāo).知識(shí)目

3、標(biāo)（編號(hào)Ai）Al超聲檢測(cè)物理基礎(chǔ)。A2超聲波聲場(chǎng)A3超聲波回波聲壓。A4超聲監(jiān)測(cè)設(shè)備與器材。A5超聲波檢測(cè)通用技術(shù)。A6鋼板超聲檢測(cè)。A7鑄鍛件超聲檢測(cè)。A8超聲檢測(cè)實(shí)訓(xùn)。.能力目標(biāo)（編號(hào)Bi）Bl能夠根據(jù)超聲波的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)各種超聲檢測(cè)方法的特點(diǎn)進(jìn)行比擬。B2能夠根據(jù)超聲檢測(cè)的檢測(cè)工況，分析超聲波的技術(shù)性能。B3掌握縱橫波發(fā)射聲場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和主要技術(shù)參數(shù)。B4掌握橫波發(fā)射聲場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和主要技術(shù)參數(shù)。B5掌握規(guī)那么反射體回波聲壓公式。B6能夠使用AVG曲線調(diào)節(jié)超聲檢測(cè)儀與確定缺陷大小。B7掌握超聲檢測(cè)的分類(lèi)與原理。B8能夠合理的選擇儀器、探頭、試塊。B9能在教師指導(dǎo)下進(jìn)行儀器和探頭性能測(cè)試B10根

4、據(jù)檢測(cè)條件選擇儀器、探頭及檢測(cè)方法B11掌握縱橫波檢測(cè)工藝B12能夠進(jìn)行超聲檢測(cè)工藝編制B13掌握鋼板超聲檢測(cè)方法B14掌握鑄、鍛件超聲檢測(cè)方法B15掌握對(duì)接焊縫檢測(cè)方法3.素質(zhì)目標(biāo)（編號(hào)Ci）Cl熟悉無(wú)損檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)領(lǐng)域國(guó)家及行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，掌握無(wú)損檢測(cè)技 術(shù)專(zhuān)業(yè)及崗位核心技術(shù)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力；C2能正確面對(duì)困難、壓力和挫折，具有積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上和健康平和的 心態(tài)。C3遵紀(jì)守法，具有良好的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。C4能根據(jù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的需要，運(yùn)用多種媒介、多種方式采集、提煉、加工、 整理信息。掌握專(zhuān)業(yè)所需的計(jì)算方法，計(jì)算來(lái)的數(shù)據(jù)，并對(duì)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行分析、 預(yù)測(cè)

5、和評(píng)價(jià)。C5具有良好的心態(tài)和換位思考的寬廣胸懷，尊重他人，誠(chéng)以待人，能夠敏 銳發(fā)現(xiàn)共同的話題和興趣，運(yùn)用巧妙的方式和對(duì)方溝通。C6牢固樹(shù)立團(tuán)隊(duì)利益高于個(gè)人利益的觀點(diǎn)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境, 能評(píng)價(jià)和約束自己的行為，能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。C7具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題并運(yùn)用所學(xué)的綜合知識(shí)去努力思考、積極探索, 并且創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。C8綜合素質(zhì)能力：具有良好的社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、良好的職業(yè)道 德。四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排序 號(hào)主學(xué)習(xí) 情境子學(xué)習(xí)情境教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)合計(jì)知識(shí)技能素質(zhì)1超聲檢 測(cè)物理 基礎(chǔ)情境1超聲檢測(cè)物理 基礎(chǔ)Al、A2Bl、B2CKC490

6、9情境2超聲檢測(cè)聲場(chǎng) 與回波聲壓A2、A3B3、B4B5C2、C35052設(shè)備工藝情境3超聲檢測(cè)設(shè)備 與器材A4B6、B7B8C6、C8303情境4超聲檢測(cè)通用 技術(shù)A5B9、 B10B11C4、C79093檢測(cè) 案例 實(shí)訓(xùn)情境5鋼板超聲檢測(cè)A6B12C5、C2101情境6鑄鍛件超聲檢 測(cè)A7B13C2、C7101情境7超聲檢測(cè)實(shí)訓(xùn)A8B14C1、C4055五、教學(xué)基本條件1 .師資要求(1)掌握超聲檢測(cè)技術(shù)的理論知識(shí)，熟悉檢驗(yàn)檢測(cè)企業(yè)狀況并與相關(guān)企業(yè) 建立廣泛的聯(lián)系，具有豐富的檢驗(yàn)檢測(cè)經(jīng)驗(yàn)。(2)具有教學(xué)過(guò)程組織與實(shí)施能力，具有持續(xù)開(kāi)發(fā)課程的能力。(3) 一名講師以上職稱課程帶頭人主導(dǎo)本課程

7、的教學(xué)組織與實(shí)施。(4)每年進(jìn)行至少一個(gè)月，安排在技術(shù)員崗位或關(guān)鍵工序的操作崗位的企 業(yè)實(shí)踐工作鍛煉。.儀器設(shè)備要求(1)數(shù)字超聲檢測(cè)儀CTS-1008設(shè)備12臺(tái)。CSK-IA標(biāo)準(zhǔn)試塊12套;CSK-IIIA標(biāo)準(zhǔn)試塊12套；CS I 試塊 4 套、CSH4 套;CB I 試塊 4 套、CBII4 套;.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所要求校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件：無(wú)損檢測(cè)實(shí)訓(xùn)基地，面積約200m2。共享校外實(shí)訓(xùn)條件：(1)中國(guó)石油蘭州石化公司實(shí)華特種設(shè)備檢測(cè)中心；(2)中國(guó)石油蘭州第二建筑公司特檢中心；六、課程實(shí)施建議.課程模式建議按照“理論實(shí)踐一體化”教學(xué)模式組織教學(xué)過(guò)程。以崗位定能力，能力分解 為知識(shí)、技能和素質(zhì)(態(tài)度)

8、，運(yùn)用崗位職能需求、工程支撐、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué) 過(guò)程設(shè)計(jì)方法，實(shí)施工學(xué)結(jié)合的課程模式改革。整合校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)條件，開(kāi)展基于工作過(guò)程、理論實(shí)踐一體化教學(xué)活動(dòng)。.教學(xué)建議運(yùn)用勞動(dòng)社會(huì)保障部“職業(yè)核心能力”研究課題的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，融入了 素質(zhì)教育的內(nèi)容。有關(guān)素質(zhì)教育的內(nèi)容，主要培養(yǎng)與人合作能力、與人溝通能力、 數(shù)字處理能力、信息處理能力、解決問(wèn)題能力、應(yīng)用外語(yǔ)能力等幾個(gè)方面。在鑄造實(shí)訓(xùn)車(chē)間生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)完成教學(xué)活動(dòng)，在校外實(shí)訓(xùn)基地參觀、考查大 型自動(dòng)化鑄造生產(chǎn)線。以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、能力本位的教育理念及方法。執(zhí)行過(guò)程中， 要求教師特別注意自己的角色。合理的角色應(yīng)該是推動(dòng)學(xué)習(xí)者、主持人、引導(dǎo)者、

9、協(xié)調(diào)者，講授內(nèi)容所用時(shí)間應(yīng)不超過(guò)50%。.教學(xué)方法與教學(xué)手段根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分組工作、角色扮演、啟發(fā) 引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂(lè)于實(shí)踐，提高教、學(xué)效果。教學(xué)組織形 式應(yīng)多樣化，盡量利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。.其它素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)以態(tài)度培養(yǎng)為切入點(diǎn)，不斷豐富素質(zhì)教育的內(nèi)涵和形式。七、考核與評(píng)價(jià).依據(jù)學(xué)生成績(jī)考核規(guī)定制定本方法（細(xì)那么）.本課程的考核分為理論測(cè)試和技能測(cè)試。.對(duì)學(xué)生成績(jī)采用百分制。.考核方式主要包括紀(jì)律與平安、課堂提問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答、實(shí)踐環(huán)節(jié)、專(zhuān)項(xiàng)考 核、集中測(cè)試等六局部組成，并采用筆試、面試、實(shí)踐操作等靈活多樣的考核形 式。.總成績(jī)的計(jì)算方法：總成績(jī)=理論

10、測(cè)試成績(jī)X 50%+技能測(cè)試成績(jī)X 50%。.任課教師根據(jù)課程及訓(xùn)練工程的特點(diǎn)，學(xué)生成績(jī)的考核評(píng)定可以有所側(cè) 重，允許考核工程的單項(xiàng)成績(jī)?cè)?0%范圍內(nèi)浮動(dòng)，但總比例構(gòu)成不得超出100%。.“超聲檢測(cè)”課程具體考核標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附表。附表“銅合金鑄件鑄造技術(shù)”課程考核標(biāo)準(zhǔn)序 號(hào)考核工程工程內(nèi)容總成績(jī)構(gòu)成備注理論 測(cè)試技能 測(cè)試1紀(jì)律與安 全每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名考勤，并登記 在積分冊(cè)上。曠課三次的學(xué)生，考勤成 績(jī)按零分計(jì)算。10%10%如有學(xué)生請(qǐng) 假須注明并 要有請(qǐng)假條。2課堂提問(wèn) 現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答在課堂或?qū)嵙?xí)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行 提問(wèn)或組織討論，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn) 進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。10%10%課堂隨機(jī)提 問(wèn)、討論課

11、、 現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答形 式3實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)踐環(huán)節(jié)包括實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)。老師依據(jù)學(xué)生的到課情況、課堂表現(xiàn) 及實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等評(píng)定實(shí)驗(yàn)成 績(jī)。實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)依據(jù)實(shí)習(xí)態(tài)度、平安和紀(jì) 律實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告、操作技能、理 論考核等進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。10%（實(shí)驗(yàn)/試驗(yàn)）20% （操 作過(guò) 程）實(shí)驗(yàn)課成績(jī) 統(tǒng)一交由任 課教師并統(tǒng) 計(jì)到理論課 總成績(jī)中4專(zhuān)項(xiàng)考核作業(yè)分平時(shí)作業(yè)和大作業(yè)兩局部。平 時(shí)作業(yè)要求學(xué)生要按時(shí)交給任課老師， 任課老師登記學(xué)生平時(shí)作業(yè)的情況并 給出成績(jī)。大作業(yè)要求學(xué)生利用課外規(guī) 定時(shí)間內(nèi)完成的又有一定綜合性的作 業(yè)。根據(jù)作業(yè)完成的及時(shí)程度、完成數(shù) 量和質(zhì)量給出成績(jī)。20%（平時(shí) 作業(yè)占 10%； 大作業(yè) 占10%）技能 作品 10%如沒(méi)有大作 業(yè)那么平時(shí)作 業(yè)成績(jī)占總 成績(jī)的20%5集中測(cè)試 （理論考 試或?qū)嵺` 技能考試）階段測(cè)試是由任課教師在課堂時(shí)間 內(nèi)以命題答題的形式進(jìn)行的考核，要求 學(xué)生在當(dāng)堂課中完成答題，任課教師依 據(jù)卷面成績(jī)對(duì)考核成績(jī)進(jìn)行登記。教師 可以組織隨堂開(kāi)卷考試進(jìn)行考核。技能訓(xùn)練工程考核可根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng) 技能表現(xiàn)進(jìn)行考核和評(píng)定。并采用筆 試、面試、實(shí)踐操作等靈活多樣的考核 形式。50%50%教師可以組 織小規(guī)模的 考試，由任課 教師命題，對(duì) 學(xué)生的學(xué)習(xí) 情況進(jìn)行考 查并對(duì)成績(jī) 進(jìn)行登