幼兒園中班音樂(lè)游戲+律動(dòng)教案：泥娃娃【幼教課件】

1、 HYPERLINK /s?_biz=Mzg3ODUyMjg2Nw=&mid=2247514232&idx=3&sn=357e7515b47e67955efb4607b3266217&chksm=cf1080e4f86709f29c2cc9028e4576bc2294553ded9a58c2ff5e59c5613cb0a7d44144ac8dce l rd t _blank 幼兒園中班音樂(lè)游戲+律動(dòng)教案：泥娃娃【幼教課件】收錄于話題 HYPERLINK /mp/appmsgalbum?_biz=Mzg3ODUyMjg2Nw=&action=getalbum&album_id=179330777

2、9365994500 l wechat_redirect o 音樂(lè)教案 t _blank #音樂(lè)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、探索根據(jù)歌詞表演泥娃娃，用肢體語(yǔ)言和歌聲表達(dá)對(duì)泥娃娃的喜愛(ài)。2、在表演的過(guò)程中會(huì)找合適的位置，互相不碰撞。3、樂(lè)意做泥娃娃的爸爸媽媽?；顒?dòng)準(zhǔn)備：泥娃娃一個(gè)、音樂(lè)CD、動(dòng)作圖譜。活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲1、師：泥娃娃那么可愛(ài)，那么想要爸爸媽媽，我們?cè)鯓佑蒙眢w動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)可愛(ài)的你娃娃呢？2、幼兒一句一句創(chuàng)編。師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動(dòng)作？眼睛不會(huì)眨可以做什么動(dòng)作？誰(shuí)愿意來(lái)編動(dòng)作？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，老師整理幼兒的動(dòng)作，然后出示圖譜，根據(jù)圖譜動(dòng)作一起學(xué)一學(xué)。3、用同樣的方法教幼兒學(xué)

3、習(xí)第二、第三、第四句。二、集體學(xué)習(xí)泥娃娃律動(dòng)1、師：老師這里也有一套動(dòng)作，請(qǐng)大家看老師來(lái)表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學(xué)一學(xué)。2、請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)合適的位置聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做。3、請(qǐng)表演動(dòng)作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看。音樂(lè)教案：我有一個(gè)泥娃娃活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂(lè)。2、能用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。3、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.下載歌曲-泥娃娃MP32.教具-泥娃娃活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做踵趾小跑步進(jìn)教室二、展開(kāi)1、引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說(shuō)歌詞（1）出示泥娃娃提問(wèn)：這是誰(shuí)？它長(zhǎng)什么樣子？

4、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。（2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒(méi)有爸爸媽媽，怎么辦呢？”教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞（3）幼兒拍手完整朗誦歌詞2、學(xué)唱歌曲（1）教師完整演唱歌曲（2）幼兒跟隨教師清唱（3）幼兒跟音樂(lè)完整、有表情地演唱歌曲3、師幼互動(dòng)，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動(dòng)作。4、在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師完整表演，幼兒欣賞5、幼兒完整表演（1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動(dòng)作合拍，歌曲演唱清楚完整。（2）幼兒分組表演三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)提問(wèn)：幫助了泥娃娃后，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么？幼兒園中班韻律活動(dòng)：鞋匠舞活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，并隨音樂(lè)合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。2、體驗(yàn)歌

5、曲中傳達(dá)的勞動(dòng)的愉快心情。活動(dòng)準(zhǔn)備：鞋匠舞音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：（一）教師有表情地范唱歌曲。師：有一個(gè)鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣給別人做鞋子的。（二）教師帶領(lǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，并體會(huì)歌曲中傳遞的愉快情緒。師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？師：他做鞋子的時(shí)候用了哪些東西呢？師：你覺(jué)得他是一個(gè)快樂(lè)的鞋匠還是一個(gè)傷心的鞋匠？為什么呢？師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)開(kāi)心的鞋匠吧。（三）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲12遍。（四）教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編合適的動(dòng)作。師：我們都來(lái)做快樂(lè)的鞋匠，快樂(lè)的鞋匠是怎樣繞線的？師：他是怎樣拉線、釘鞋釘?shù)哪?？（五）教師提取幼兒?chuàng)編的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。（六）教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏合拍地做動(dòng)作。（七）在幼兒較熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上，師生共同隨樂(lè)表演，并鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動(dòng)時(shí)愉快的心情。活動(dòng)評(píng)價(jià)：1、幼兒能隨音樂(lè)有節(jié)奏地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。2、幼兒能通過(guò)表情、歌聲來(lái)表現(xiàn)鞋匠的愉快心情。覺(jué)得不錯(cuò)，請(qǐng)?jiān)诳袋c(diǎn)贊 HYPE