奧賽研討課件

1、 芬芳奧賽情懷 蓄力卓越人生河北衡水中學(xué) 王建平 Email: 奧賽工作簡介一、奧賽深遠(yuǎn)意義二、奧賽培養(yǎng)原則三、奧賽組織形式四、一、奧賽工作簡介發(fā)展歷程獲獎(jiǎng)情況（一）奧賽獲獎(jiǎng)情況一奧賽工作簡介2017屆河北衡水中學(xué)奧賽獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)2017省一省隊(duì)集訓(xùn)隊(duì)金牌銀牌銅牌數(shù)133111理44101261化447412生2342020信2070025總數(shù)1443384136省級(jí)賽區(qū)一等獎(jiǎng)816人次國家級(jí)金牌87枚國家級(jí)銀牌55枚國家級(jí)銅牌34枚（一）奧賽獲獎(jiǎng)情況一奧賽工作簡介一奧賽工作簡介（二）發(fā)展歷程1、艱難探索（2004-2008）2、穩(wěn)步提升（2008-2010）3、良性發(fā)展（2010-至今）錢學(xué)

2、森之問杰出人才？二、奧賽深遠(yuǎn)意義2015自主招生改革五項(xiàng)新政策教育部的要求，一直是5%左右1、嚴(yán)格控制自主招生規(guī)模。2、從2015年起推行自主招生安排在全國統(tǒng)一高考后進(jìn)行。 專家分析：時(shí)間的延后，將降低自主招生對(duì)準(zhǔn)備高考的影響；延后之后，競爭更加激烈，預(yù)計(jì)自主招生對(duì)考生的錄取影響更大，而自主招生高校考核的地位也就比以前更加重要。二奧賽深遠(yuǎn)意義北京大學(xué)(一)申請(qǐng)報(bào)考普通類專業(yè)(非醫(yī)學(xué)類)者須具備以下條件之一：1、有發(fā)明創(chuàng)造或參加科技類、人文社科類競賽全國決賽或國際比賽獲得優(yōu)異成績者2、在我校自主招生專業(yè)范圍內(nèi)有相關(guān)學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)，并在國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中取得優(yōu)異成績者3、在高中階段參

3、加全國中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué))全國決賽獲得優(yōu)異成績者清華大學(xué) 具有各類特長及創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀高中畢業(yè)生均可申請(qǐng)。申請(qǐng)學(xué)生應(yīng)至少具備以下特質(zhì)之一，并提供相關(guān)證明材料：1.(類型1：研究創(chuàng)作類)在科技發(fā)明、研究實(shí)踐、文學(xué)創(chuàng)作、創(chuàng)意創(chuàng)新等方面具有突出表現(xiàn)的學(xué)生;2.(類型2：突出才能類)在語言、邏輯、智力、記憶、國學(xué)等方面具有特殊天賦或才能的學(xué)生。3.(類型3：學(xué)科競賽類)具有在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)等學(xué)科具有學(xué)科特長且奧林匹克競賽中表現(xiàn)突出的學(xué)生。2016部分高校自主招生簡章上海交通大學(xué) 招收具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)，符合高考(微博)報(bào)名條件且滿足以下條件之一

4、的優(yōu)秀高中畢業(yè)生：（1）高中階段獲得全國中學(xué)生奧林匹克競賽（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、信息學(xué)）省賽區(qū)一等獎(jiǎng)（獲獎(jiǎng)名單須在教育部陽光平臺(tái)公示）；（2）高中階段獲得青少年科技創(chuàng)新大賽、“明天小小科學(xué)家”全國一、二等獎(jiǎng)（獲獎(jiǎng)名單須在教育部陽光平臺(tái)公示）；（3）具有其他特別突出的創(chuàng)新潛質(zhì)的考生（需提供證明材料）。復(fù)旦大學(xué)1.“望道計(jì)劃”體驗(yàn)營報(bào)名條件學(xué)科特長突出、具有創(chuàng)新潛質(zhì)、成績優(yōu)秀，并有志于將來從事相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)研究的高中畢業(yè)生條件一：高中階段獲得數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)奧林匹克競賽國家級(jí)或兩項(xiàng)及以上不同學(xué)科省級(jí)一等獎(jiǎng)(必須包含所報(bào)名學(xué)科獎(jiǎng)項(xiàng)，并經(jīng)教育部陽光高考信息平臺(tái)學(xué)科競賽獲獎(jiǎng)名單公示)。條件二：

5、高中階段相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀，或具有其他方面特長、創(chuàng)新、發(fā)明等成果的個(gè)別特別優(yōu)秀學(xué)生，其提交證明材料經(jīng)我校專家組集體審定。奧林匹克競賽全國決賽獲獎(jiǎng)生1. 奧林匹克競賽全國決賽獲獎(jiǎng)生報(bào)名條件在奧林匹克競賽全國決賽中獲得數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)或信息學(xué)銀牌(二等獎(jiǎng))及以上等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的參賽選手均可報(bào)名，部分獲銅牌(三等獎(jiǎng))的參賽選手經(jīng)我校相關(guān)學(xué)科院系教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審定后也可報(bào)名參加。 2016自主招生簡章（一）奧賽助推高考二奧賽深遠(yuǎn)意義助推一：國家集訓(xùn)隊(duì)可直接保送清北，且專業(yè)任選2017屆我校8人進(jìn)入國家集訓(xùn)隊(duì)保送 清華、北大（一）奧賽，是適應(yīng)新形勢(shì)下高考的最佳助推器二奧賽深遠(yuǎn)意義助推一：國家集訓(xùn)隊(duì)可直接

6、保送清北，且專業(yè)任選助推二：國銀、國銅，以及進(jìn)入省隊(duì)的同學(xué)，可以和清、北、上交、中科大等名校簽約，獲得最多降60分、甚至一本線錄取的優(yōu)惠助推三：獲得省一等獎(jiǎng)的同學(xué)，有機(jī)會(huì)參加清北等名校的學(xué)科營，也有簽約優(yōu)惠的可能，一般優(yōu)惠幅度在20至60分之間（一）奧賽，是適應(yīng)新形勢(shì)下高考的最佳助推器二奧賽深遠(yuǎn)意義助推一：國家集訓(xùn)隊(duì)可直接保送清北，且專業(yè)任選助推二：國銀、國銅，以及進(jìn)入省隊(duì)的同學(xué)，可以和清、北、上交、中科大等名校簽約，獲得最多降60分、甚至一本線錄取的優(yōu)惠助推三：獲得省一等獎(jiǎng)的同學(xué)，有機(jī)會(huì)參加清北等名校的學(xué)科營，也有簽約優(yōu)惠的可能，一般優(yōu)惠幅度在20至60分之間助推四：獲得省一等獎(jiǎng)可以參加北大

7、“博雅計(jì)劃”、清華“領(lǐng)軍計(jì)劃”或其他高校專項(xiàng)計(jì)劃的自主招生 助推五：沒有取得優(yōu)惠的同學(xué)，可以憑借奧賽的省一甚至省二獎(jiǎng)項(xiàng)，作為自招的敲門磚，參加自主招生。2016屆奧賽畢業(yè)生的自主招生情況 高校數(shù)奧物奧化奧生奧信奧合計(jì)北京大學(xué)91171028清華大學(xué)1865020C2（清北）1019136048C78964330985（不含C9）1314108247211（不含985）6220313本一（不含211）000000合計(jì)3744311881381382016屆奧賽生共計(jì)245人，獲得自主招生降分優(yōu)惠（含保送）的共138人次，占比達(dá)到了56.3%，其中獲得清北優(yōu)惠的48人次，C9優(yōu)惠的78人次，985

8、優(yōu)惠的125人次，由此可以看出，奧賽生備受名校的青睞。二奧賽深遠(yuǎn)意義二奧賽深遠(yuǎn)意義中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包含十八個(gè)基本要點(diǎn)： 人文積淀、人文情懷、審美情趣 理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究 樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識(shí) 珍愛生命、健全人格、自我管理 社會(huì)責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解 勞動(dòng)意識(shí)、問題解決、技術(shù)運(yùn)用（二）奧賽提升素養(yǎng)二奧賽深遠(yuǎn)意義1.樂學(xué)善學(xué) 勤于反思（二）奧賽提升素養(yǎng)（二）奧賽提升素養(yǎng)二奧賽深遠(yuǎn)意義 學(xué)習(xí)能力是一個(gè)人提升自己最優(yōu)秀的品質(zhì)。奧賽學(xué)習(xí)是教師指導(dǎo)下的學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中，老師是學(xué)習(xí)的輔助者，學(xué)生是真正的主角。如果不具備樂學(xué)善學(xué)的心智，很難將奧賽進(jìn)行到底，如果不能勤于反思

9、，也不可能在學(xué)科奧賽上碩果累累。物理奧賽于涵旭：學(xué)習(xí)物理奧賽是一件快樂的事情，在這一過程中，我們可以逐漸地感受到對(duì)各種現(xiàn)象深入的了解，感受攻克一種以前所未曾認(rèn)識(shí)的題目的欣慰。記得在高一開始對(duì)物理奧賽進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，每當(dāng)結(jié)束新的一個(gè)章節(jié)時(shí)，我都為自己又多學(xué)到了這么多的新知識(shí)而感到一種喜悅。從力學(xué)、熱學(xué)，再到電磁學(xué)乃至光學(xué)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)物理學(xué)的各個(gè)分區(qū)大廈已經(jīng)在我腦海中初步建立起來的時(shí)候，那種喜悅確實(shí)是無以形容的。當(dāng)我們能站在更高角度審視物理題目，用更睿智的眼光來觀察身邊的現(xiàn)象，在其他學(xué)科中發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)妙用時(shí)，我們會(huì)體會(huì)到物理奧賽學(xué)習(xí)的快樂。二奧賽深遠(yuǎn)意義（二）奧賽提升素養(yǎng)化學(xué)奧賽國家集訓(xùn)隊(duì)張一航：我還記

10、得最開始時(shí)，我第一志愿是物理競賽，當(dāng)時(shí)卻被化學(xué)競賽教練員選中。但當(dāng)我真正地全身心投入化學(xué)，能感覺到發(fā)自內(nèi)心的快樂。比如，看一條有機(jī)合成路線，你會(huì)覺得是在欣賞一件藝術(shù)作品，看到其中絕妙的一步合成，就好比看到國畫大師的神來之筆一樣令人興奮。競賽教會(huì)我的，是讓我從被動(dòng)地灌輸知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，并發(fā)自內(nèi)心地喜歡它。也許，這就如孔夫子所言：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”二奧賽深遠(yuǎn)意義（二）奧賽提升素養(yǎng)二奧賽深遠(yuǎn)意義1.樂學(xué)善學(xué) 勤于反思2.批判質(zhì)疑勇于探究（二）奧賽提升素養(yǎng)教材編寫過程中的紕漏：二奧賽深遠(yuǎn)意義 探究熱情：二奧賽深遠(yuǎn)意義 探究熱情：二奧賽深遠(yuǎn)意義二奧賽深遠(yuǎn)意義奧賽感言：中國科

11、技大學(xué)王翹楚：我相信，沒有多少人能夠以背圓周率為樂。道理很簡單，因?yàn)槲覀冋娴闹恍枰?.14就夠了。是誰造成現(xiàn)在這種“學(xué)而難用”的局面的，不必我多說。我只想提醒大家，在無法改變世界的時(shí)候，至少做到，不要被世界改變。學(xué)習(xí)的知識(shí)，不僅僅是為了應(yīng)付考試；它們，帶著解決問題的能力，才是最為寶貴的收獲。在學(xué)習(xí)中批判質(zhì)疑，在質(zhì)疑中勇敢探索，在探索中不斷提升！二奧賽深遠(yuǎn)意義3.健全人格自我管理1.樂學(xué)善學(xué) 勤于反思2.批判質(zhì)疑勇于探究（二）奧賽提升素養(yǎng) （1）、磨練意志：奧賽學(xué)習(xí)內(nèi)容多，知識(shí)深，思維量大，是一項(xiàng)有一定難度，而通過鉆研、思考、投入能夠完成的挑戰(zhàn)，是磨練意志品質(zhì)很好的途徑，能否迎難而上，勇往直前，

12、面對(duì)難題是苦苦思索還是輕言放棄，能否耐得住寂寞，守得住孤獨(dú)，這些對(duì)學(xué)生意志力都是很大的考驗(yàn)。二奧賽深遠(yuǎn)意義二奧賽深遠(yuǎn)意義學(xué)生感言：高中進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)少，人們期待此次實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)便理所應(yīng)當(dāng)。奧賽實(shí)驗(yàn)的豐富多彩也著實(shí)讓我們開了眼界，但每個(gè)實(shí)驗(yàn)都并不好做。在昏暗的光學(xué)實(shí)驗(yàn)室里用干涉測鈉黃光的波長，需要耐心地做三遍，即便這樣，誤差超過5%也屢見不鮮。用分光計(jì)觀察汞燈譜線時(shí)，調(diào)整望遠(yuǎn)鏡光軸和載物臺(tái)水平，總會(huì)差那么一點(diǎn)點(diǎn)。還有做測金屬的熱脹系數(shù)、測熱敏電阻的特性曲線、測液體的比熱容三個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)要忍受漫長的等待。還有測金屬絲的楊氏模量時(shí)令人抓狂的摩擦導(dǎo)致的突變，改裝電表時(shí)逐格校對(duì)的辛苦，觀察牛頓環(huán)時(shí)讓人無法忍受的

13、眼花繚亂以及晚上熬夜趕實(shí)驗(yàn)報(bào)告，熄燈后依然開著充電臺(tái)燈奮筆疾書 （2）、增強(qiáng)自信：自信是個(gè)人對(duì)自己所作各種準(zhǔn)備的感性評(píng)估。自信本身就是一種積極性，自信就是在自我評(píng)價(jià)上的積極態(tài)度，自信是發(fā)自內(nèi)心的自我肯定與相信。二奧賽深遠(yuǎn)意義二奧賽深遠(yuǎn)意義上海交通大學(xué)王之正： 我常把奧賽的學(xué)習(xí)比作一場戰(zhàn)斗，鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去，燃起斗志。但實(shí)際上這場戰(zhàn)斗并沒有敗者，只要你在這場戰(zhàn)斗中咬牙堅(jiān)持了下來，即使你沒有斬獲敵將的頭顱可以炫耀，你也會(huì)有一身精致的傷疤來證明你是生活和學(xué)習(xí)中的強(qiáng)者。 奧賽學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不在于你擁有過人的天分，而在于你有過人的定力。靜下浮躁的心來學(xué)習(xí)奧賽也是提高自己修養(yǎng)的方式。只有含淚默默播種的人，才會(huì)

14、含笑收獲。金牌之路誰都可以嘗試，誰都可以成功，關(guān)鍵是在追求的途中你獲得了什么，你成長了多少。二奧賽深遠(yuǎn)意義3.健全人格自我管理1.樂學(xué)善學(xué) 勤于反思2.批判質(zhì)疑勇于探究（二）奧賽提升素養(yǎng)4.社會(huì)責(zé)任國家認(rèn)同二奧賽深遠(yuǎn)意義奧賽學(xué)習(xí)是一件非常有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣，激發(fā)學(xué)生潛能的事情，高中的競賽學(xué)習(xí)，為他們?cè)诖髮W(xué)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，甚至對(duì)學(xué)生未來的專業(yè)和發(fā)展方向起到?jīng)Q定性作用。二奧賽深遠(yuǎn)意義奧賽生在大學(xué)表現(xiàn)二奧賽深遠(yuǎn)意義北京大學(xué)楊博威：對(duì)于奧賽，我覺得我始終缺少那種鉆的勁頭，對(duì)知識(shí)只是膚淺的理解，這便促成了我奧賽的失敗，但卻讓我意識(shí)到想要做成一件事必須要耐得住寂寞，真正鉆進(jìn)去。我并不后悔我當(dāng)初

15、選擇了奧賽，它讓我認(rèn)識(shí)了一群為奧賽拼搏的同學(xué)，融入了一個(gè)有凝聚力的集體，還在奧賽中得到了歷練，讓我在遇到失敗時(shí)更加坦然，也讓我變得更加樂觀，更加堅(jiān)強(qiáng)。奧賽讓我更加熱愛化學(xué)，也正是這種對(duì)化學(xué)的強(qiáng)烈熱愛讓我選擇了北大醫(yī)學(xué)部，讓我選擇了藥學(xué)，讓我可以繼續(xù)與化學(xué)為伴。二奧賽深遠(yuǎn)意義生物奧賽陳凱：學(xué)習(xí)生物奧賽，我最大的收獲該是對(duì)生命乃至自然界所有復(fù)雜哲理的無限景仰。在曾經(jīng)我的眼里，學(xué)習(xí)=上課+作業(yè)+考試+成績，無限的循環(huán)毫無生氣可言，是奧賽為我打開了一面直面自然與科學(xué)的靈窗，讓我看到了井口之外還有無限的天空，不斷的探究卻又不斷地發(fā)現(xiàn)他的博大與浩瀚，也以致于對(duì)目前人類所作所為導(dǎo)致的現(xiàn)狀深感擔(dān)憂，小時(shí)候看過

16、的生化危機(jī)讓我一次次勾起對(duì)誤用的科學(xué)所引起的惡果的恐懼，這一切讓我有了投身于對(duì)生命本質(zhì)乃至其運(yùn)行規(guī)律的研究的渴望。我希望我能用整個(gè)一生的工作讓世人從科學(xué)中受益，并為讓世界在人類所造成的災(zāi)難中得到救贖貢獻(xiàn)更多的力量。（一）高考與奧賽雙贏（二）個(gè)人與團(tuán)隊(duì)互補(bǔ)（三）品格與能力并重三 奧賽培養(yǎng)原則（四）校內(nèi)與校外結(jié)合三 奧賽培養(yǎng)原則（一）高考與奧賽雙贏 為學(xué)生負(fù)責(zé)，贏得家長信任，即使學(xué)生沒有在奧賽中獲得大獎(jiǎng)，仍然能在高考中能夠取得優(yōu)異的成績。這是衡中奧賽得到家長支持和認(rèn)可的很大原因。2010-2016奧賽班高考平均分高本一線三 奧賽培養(yǎng)原則衡中2014-2016年奧賽生保送、自招、高考錄取情況 年份總

17、人數(shù)有優(yōu)惠人數(shù)錄取情況保送優(yōu)惠清北港校985（不含清北港）211（不含985）普本一（不含211、985）201415010654748413220152171076452139274201624510116571145339合計(jì)6123025714973687315從上表可以看出，三年共612名奧賽生中：獲得保送、優(yōu)惠共287人，占總?cè)藬?shù)的46.9%；考取清北共149人，占理科清北總?cè)藬?shù)288人的51.7%；考取985高校（含港校）共524人，占總?cè)藬?shù)的85.6%；考取211高校（含港校）共597人，占總?cè)藬?shù)的97.5%；考取本一院校（含港校）共612人，占總?cè)藬?shù)的100%。三 奧賽培養(yǎng)原則

18、年份2010201120122013201420152016奧賽班清北人數(shù)38304037474357理工類585168768396108文史類20182828212331校總?cè)藬?shù)786996104104119139占理科率0.66 0.59 0.59 0.49 0.57 0.450.53奧賽班2010-2016高考清北統(tǒng)計(jì)三 奧賽培養(yǎng)原則從奧賽生中走出的省狀元三 奧賽培養(yǎng)原則三 奧賽培養(yǎng)原則萬梓琪感言：對(duì)我來說，衡中三年還有一個(gè)key word 便是奧賽。我學(xué)的是生物奧賽，拿的是省一。如果說奧賽給我?guī)砹耸裁矗瑧?yīng)該是面對(duì)失去的我到底什么樣子。原來，我很堅(jiān)強(qiáng)，我可以在情緒波動(dòng)很大的情況下淡定考

19、試；原來，我也很脆弱，我可以在省第十的情況下，對(duì)著電話痛哭然后站起來洗心革面，重新做人。我沒有站不起來，我清清冷冷戚戚的時(shí)間很短，我還是考上了清華。如果你問我，有沒有后悔選擇并堅(jiān)持了生奧，我可以大聲的說，我不后悔。三 奧賽培養(yǎng)原則（二）個(gè)人與團(tuán)隊(duì)互補(bǔ) 教師方面：教研就是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量最有力的武器。參考高考教學(xué)管理方面的教學(xué)常規(guī)，我們制訂了奧賽教學(xué)常規(guī)，常規(guī)落實(shí)方面主要集中在教研上，每兩周一次的年級(jí)奧賽教研，每周一次的學(xué)科奧賽教研都是必不可少的，每月還有一次班級(jí)教研，每學(xué)期還會(huì)組織一到兩次跨年級(jí)奧賽教研。奧賽中心教研室教學(xué)常規(guī)三 奧賽培養(yǎng)原則三 奧賽培養(yǎng)原則（二）個(gè)人與團(tuán)隊(duì)互補(bǔ)跨年級(jí)奧賽教研 奧賽

20、班級(jí)教研 三 奧賽培養(yǎng)原則（二）個(gè)人與團(tuán)隊(duì)互補(bǔ)三 奧賽培養(yǎng)原則（二）個(gè)人與團(tuán)隊(duì)互補(bǔ) 學(xué)生方面：在奧賽學(xué)習(xí)中很突出的一點(diǎn)就合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的交流和討論非常普遍,非常重要。他們是同學(xué)但更像是“戰(zhàn)友”！奧賽生需要接受他人的協(xié)助，也要協(xié)助他人。大塊的難點(diǎn)知識(shí)被分解到多個(gè)人身上，每個(gè)人負(fù)責(zé)一小部分，艱難的任務(wù)輪流付出，他們相互尊重、共享資源，發(fā)揮所有人的潛能。無論在困境或順境時(shí)都能彼此維護(hù)，互相依賴，相互鼓勵(lì)，堅(jiān)定信念，再艱辛的路程也不懼怕遙遠(yuǎn)。競爭激發(fā)活力三 奧賽培養(yǎng)原則三 奧賽培養(yǎng)原則（三）品格與能力并重 對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說，無論奧賽還是高考結(jié)束的那一刻，結(jié)果就已變得不重要了，而重要的是那段為之拼搏

21、的經(jīng)歷，成為了孩子受益終生的財(cái)富那種追求卓越的責(zé)任意識(shí)；那種同心筑夢(mèng)的奮斗精神；那種刻骨銘心的情感體驗(yàn)；那種執(zhí)著堅(jiān)守的遠(yuǎn)大目標(biāo)，只有衡中人才深知那是一種怎樣的境界。三 奧賽培養(yǎng)原則（三）品格與能力并重北大段驍睿感言： 我的成長，就像一個(gè)DNA聚合酶，不斷地識(shí)別、拷貝榜樣的力量。當(dāng)我復(fù)制錯(cuò)誤，沒關(guān)系，我會(huì)用壯士斷腕的決心把它切掉；或者當(dāng)突變無法修正，別擔(dān)心，那就讓它成為我的個(gè)性，與別人不一樣! 感謝爸媽，做我的引物，鋪墊我的人生；感謝那些我生命中的貴人，象DNA連接酶，連綴我的夢(mèng)想之路。但是，總有些路要自己走，我會(huì)記得，核苷酸可以暫時(shí)放下，但信仰要永遠(yuǎn)地扛，責(zé)任要永遠(yuǎn)地?fù)?dān)當(dāng)。終有一天，我構(gòu)筑起夢(mèng)

22、想的DNA，表達(dá)出屬于我和愛我的人的幸福，然后在使命的召喚中，向著下一個(gè)目標(biāo)啟航。三 奧賽培養(yǎng)原則（三）品格與能力并重 衡中見證了一個(gè)人是如何從自制力為零走到今天，如何從一個(gè)缺乏主見孩子走向成年。 感謝衡中，它讓我知道體味并深深銘記，做事要一點(diǎn)一滴。任何天真的認(rèn)為，焦急的期待于事無補(bǔ)。做，并做好，用成績說話，并在功利的背后不忘本心，才能成事為人。感謝奧賽，讓我在掙扎中學(xué)會(huì)了安排時(shí)間，并從麻木中找回自己。抉擇、承擔(dān)、清醒、高效、堅(jiān)持，這是我之前從未有所建樹的品質(zhì)，而這些品質(zhì)也成為了我走向成功的墊腳石。三 奧賽培養(yǎng)原則（四）校內(nèi)與校外結(jié)合我校各科的奧賽培訓(xùn)總體思路是校內(nèi)教練員培訓(xùn)為主和外請(qǐng)專家授課

23、相結(jié)合的一種模式。（一）組織班級(jí)化（二）培訓(xùn)學(xué)科化（三）管理雙重制四 奧賽組織形式（四）教練專職化“選擇奧賽生三個(gè)要素” 首先，要學(xué)科興趣濃、我會(huì)慢慢觀察了解學(xué)生是否對(duì)這個(gè)學(xué)科或者學(xué)科領(lǐng)域有濃厚的興趣；同時(shí)要求綜合素養(yǎng)高，自學(xué)能力強(qiáng)，不是偏才和怪才。 第二、要學(xué)有余力，學(xué)有專長，我會(huì)研究學(xué)生在全校的綜合排名，同時(shí)還要看看他們的數(shù)學(xué)、物理成績是否突出，結(jié)合這兩個(gè)方面綜合排名在前的學(xué)生是具備奧賽學(xué)習(xí)能力的。 第三點(diǎn)更關(guān)鍵、要想培養(yǎng)出走得更高、更遠(yuǎn)的奧賽尖子生，還要他們具備學(xué)習(xí)習(xí)慣好、道德修養(yǎng)高、身體素質(zhì)棒、心理素質(zhì)強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。關(guān)于選拔奧賽苗子我有幾點(diǎn)建議四 奧賽組織形式四 奧賽組織形式（一）組織班級(jí)

24、化1 宣傳動(dòng)員 2 組織報(bào)名 3 班級(jí)構(gòu)建 4 課程安排 5教師配備四 奧賽組織形式1、宣傳動(dòng)員（1）學(xué)科展示 （2）榜樣目標(biāo) （3）專家引領(lǐng) （4）家長助力 （5）動(dòng)員宣講 （6）試聽課程1、宣傳動(dòng)員（1）學(xué)科展示四 奧賽組織形式1、宣傳動(dòng)員（2）榜樣目標(biāo)四 奧賽組織形式1、宣傳動(dòng)員（2）榜樣目標(biāo)四 奧賽組織形式北京大學(xué) 卞江教授1、宣傳動(dòng)員（3）專家引領(lǐng)四 奧賽組織形式清華大學(xué) 張榮慶教授1、宣傳動(dòng)員（3）專家引領(lǐng)四 奧賽組織形式1、宣傳動(dòng)員（3）專家引領(lǐng)清華大學(xué) 阮東教授四 奧賽組織形式1、宣傳動(dòng)員（4）家長助力四 奧賽組織形式1、宣傳動(dòng)員（5）動(dòng)員宣講四 奧賽組織形式以學(xué)生為本2、組織

25、報(bào)名四奧賽組織形式測試 理科成績 遵循學(xué)生所報(bào)志愿 各科人數(shù)和學(xué)科特點(diǎn) 物化班 數(shù)生信班 3、班級(jí)組建（2015年以前）優(yōu)點(diǎn)：了解充分 選擇明確不足：教學(xué)進(jìn)度慢四奧賽組織形式學(xué)科夏令營 增加人數(shù)和班數(shù) 雙向選擇 3、班級(jí)組建（2015年開始）四奧賽組織形式實(shí)驗(yàn)班課表奧賽班課表678周一周二周三周四周五周六周日早讀早預(yù)備第1節(jié)語化數(shù)英數(shù)英第2節(jié)生英口化物數(shù)第3節(jié)數(shù)數(shù)語物化化第4節(jié)英物英生語選修第5節(jié)選修第6節(jié)物寫體數(shù)聽力語第7節(jié)化YYH語藝物第8節(jié)體生團(tuán)活W體生YY第9節(jié)HSEYSWBS第10節(jié)W通/心S信S體活EY晚一YBYYEHH晚二SEWBYW晚三班會(huì)672周一周二周三周四周五周六周日早讀

26、早預(yù)備第1節(jié)語化奧賽聽力奧賽數(shù)學(xué)第2節(jié)生英語奧賽物理奧賽英語第3節(jié)物理數(shù)學(xué)物理化語文奧賽第4節(jié)數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)奧賽第5節(jié)S第6節(jié)英語物理語文數(shù)學(xué)體化第7節(jié)化寫英語語文化物理第8節(jié)奧賽YY團(tuán)活S英語語文奧賽第9節(jié)奧賽W體信息S生奧賽第10節(jié)SH口WEY體活S晚一YBSEHW晚二EWBYH晚三班會(huì)四奧賽組織形式4、課程安排有經(jīng)驗(yàn)的老教師 9位任課教師 四奧賽組織形式5、教師配備四 奧賽組織形式（二）培訓(xùn)學(xué)科化時(shí)間形式目的第一階段2015.9-2016.8全面講解夯實(shí)基礎(chǔ)無遺漏第二階段2016.8-2017.2一輪復(fù)習(xí)穩(wěn)步提升重思維第三階段2017.2-2017.4二輪復(fù)習(xí)縱橫聯(lián)系建網(wǎng)絡(luò)第四階段20

27、17.4-2017.5封閉訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)演練積經(jīng)驗(yàn)1、總體安排四 奧賽組織形式（二）培訓(xùn)學(xué)科化2、周密計(jì)劃四 奧賽組織形式（二）培訓(xùn)學(xué)科化2、周密計(jì)劃四 奧賽組織形式（二）培訓(xùn)學(xué)科化3、教輔資料自組資料自組資料的優(yōu)點(diǎn)有利于實(shí)際教學(xué)有利于資源共享有利于青年教練員成長四 奧賽組織形式課外輔導(dǎo)教材四 奧賽組織形式以生物奧賽為例，初期階段用比較基礎(chǔ)的普通生物學(xué)、考研精解、生物奧林匹克教程，中期階段就用普通動(dòng)物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生物化學(xué)簡明教程等大學(xué)教材和精英教案等，到后期刷題典備戰(zhàn)全國高中生物學(xué)聯(lián)賽沖刺全國高中生物聯(lián)賽等。善用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)秀教育資源：其實(shí)很多在線教育平臺(tái)，包括一些大學(xué)也做了在線課程，比如國內(nèi)的網(wǎng)

28、易云課堂，清華北大的在線課程等等。還有一些微信公眾號(hào)的關(guān)注，比如：北斗學(xué)友、匯智啟航、生物競賽等以及生物競賽吧等等。四 奧賽組織形式（二）培訓(xùn)學(xué)科化4、學(xué)生管理（1）八仙過海、各顯神通（2）強(qiáng)化激勵(lì)、激情備考（3）假期管理、自主提升（4）強(qiáng)化交流、合作探究珍藏版加長版考前沖刺版（1）八仙過海、各顯神通四 奧賽組織形式（1）八仙過海、各顯神通四 奧賽組織形式（1）八仙過海、各顯神通四 奧賽組織形式（1）八仙過海、各顯神通四 奧賽組織形式（1）八仙過海、各顯神通四 奧賽組織形式 孩子們針對(duì)一些難點(diǎn)解決得有模有樣，有板有眼，井然有序，團(tuán)結(jié)協(xié)作，攻堅(jiān)克難，我仿佛在教育的本質(zhì)層面有了一些觸摸感，在孩子們

29、不斷的自我反思中聽到了寶貝們成長中拔節(jié)聲音所構(gòu)成的美妙樂章，是不是這就是教育家們所說的教育的深度幸福?。?）強(qiáng)化激勵(lì) 激情備考四 奧賽組織形式四 奧賽組織形式（2）強(qiáng)化激勵(lì) 激情備考目標(biāo)就是朝思暮想、做夢(mèng)都想、時(shí)刻都想，而且一想起就會(huì)讓人熱血沸騰的！ 四 奧賽組織形式（2）強(qiáng)化激勵(lì) 激情備考別人的假期是你以夢(mèng)為馬不負(fù)青春的追逐！ 四 奧賽組織形式（3）假期管理 自主提升假期一般時(shí)間比較長，相對(duì)集中，具有時(shí)間上的連續(xù)性，無高考課程的壓力，有助于集中學(xué)習(xí)奧賽，有利于連貫性深入性鉆研，是難點(diǎn)集中突破的關(guān)鍵階段，假期管理包括：假期動(dòng)員、假期分組匯報(bào)，假期總結(jié)，效果驗(yàn)收等環(huán)節(jié)。四 奧賽組織形式（4）強(qiáng)化交流 合作探究競賽往往需要一點(diǎn)點(diǎn)靈感來觸發(fā)。學(xué)生之間思路比較接近，而且他們之間也能很快發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵點(diǎn)，他們的困惑，僅靠老師一個(gè)一個(gè)談肯定不能及時(shí)解決問題，學(xué)生間的交流往往更能激起思維的火花，競賽題解題的靈感，思維的跳躍，對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用及深入理解。四 奧賽組織形式（4）強(qiáng)化交流 合作探究四 奧賽組織形式（4）強(qiáng)化交流 合作探究心靈配餐：讀一段好文章，放一首輕音樂，講個(gè)幽默的笑話，一起做幾個(gè)簡單的體操，集體到操場上慢跑幾