部編版五年級(jí)語文下冊(cè)課件習(xí)作：寫讀后感

1、部編版五年級(jí)語文下冊(cè)精品課件習(xí)作：寫讀后感 本單元我們學(xué)習(xí)了四大名著的片段，你都有怎樣的感觸？我們讀書看報(bào)往往會(huì)有自己的感想。把讀過的一篇文章或一本書后的感想寫下來，就是讀后感。 本單元我們學(xué)習(xí)了四大名著的片段，你都有怎樣的感觸？我 語文 五年級(jí) 下冊(cè) 寫讀后感習(xí)作 語文 五年級(jí) 下冊(cè) 寫讀后感習(xí)作審題指導(dǎo) 我們讀一篇文章或一本書，往往會(huì)有自己的感想。有時(shí)一些人物會(huì)給你留下很深的印象。如安徒生童話中的小人魚；有時(shí)一些情形會(huì)讓你受到觸動(dòng)，如祖父的園子中“我”跟著祖父學(xué)種菜的溫馨情景；有時(shí)文字中蘊(yùn)含的道理會(huì)讓你深受啟發(fā)，如鐵杵成針揭示的做事要有恒心的道理。把讀一篇文章或一本書后的感想寫下來，就是讀

2、后感。 審題指導(dǎo) 我們讀一篇文章或一本書，往往會(huì)有自己的感想。習(xí)作內(nèi)容 選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。習(xí)作內(nèi)容 選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。 題目可以是“讀xxx有感”或“xxx讀后感”，也可以將它作為副標(biāo)題，再自擬主標(biāo)題。擬題思路 題目可以是“讀xxx有感”或“xxx讀后感”讀狼牙山五壯士有感狼牙山五壯士讀后感珍惜幸福生活 狼牙山五壯士有感 你來試著給狼牙山五壯士的讀后感起名字吧！讀狼牙山五壯士有感狼牙山五壯士讀后感珍惜幸福生活 你讀過哪些書？西游記安徒生童話格林童話水滸傳格列佛游記 紅樓夢(mèng)三國演義 紅巖你讀過哪些書？西游記安徒生童話格林童話水滸傳格列佛游記 紅樓

3、想一想：我們可以從哪些方面來寫讀后感呢？ 想一想：我們可以從哪些方面來寫讀后感呢？ 一起來看一看課本中的要求吧！ 選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感，先簡(jiǎn)單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點(diǎn)介紹你印象最深的部分。再選擇一兩處你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實(shí)、具體。可以聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，也可以引用原文中的個(gè)別語句。 一起來看一看課本中的要求吧！ 選擇讀過的一篇文章或 我們應(yīng)該怎樣介紹這本書的內(nèi)容呢？ 我們應(yīng)該怎樣介紹這本書的內(nèi)容呢？回顧課文 草船借箭一課的主要內(nèi)容是什么呢？ 周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬支箭的任務(wù)為難諸葛亮，諸葛亮接受任務(wù)并保證三天造好。（起因）

4、諸葛亮利用草船向曹操借箭。諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。（經(jīng)過）（結(jié)果）回顧課文 草船借箭一課的主要內(nèi)容是什么呢？ 你來試著寫一寫魯濱遜漂流記的主要內(nèi)容吧！ 魯濱遜在一次雨中航行中失事，他的同伴都遇難了，他最后被海水帶到了一個(gè)荒無人煙的孤島上。魯濱遜并沒有因此放棄生命，而是用身邊僅有的一些物品建了一座“房子”，又在遇難的船上找到了一些面包、酒、衣服、槍彈等等他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來，經(jīng)過28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。 你來試著寫一寫魯濱遜漂流記的主要內(nèi)容吧！ 想一想：怎樣才能把讀后感寫得真實(shí)、具體呢？ 想一想：怎樣才能把讀后感寫得真實(shí)、具體呢？ 1.我們可以針

5、對(duì)自己感觸最深的內(nèi)容來表達(dá)自己的看法。 “感”是“讀”的延伸，是對(duì)“讀”的某個(gè)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和感悟。讀過的文章或書中給你留下印象最深的內(nèi)容，最有話想說，有話可說的內(nèi)容，談自己的感受和看法，表達(dá)時(shí)還可以引用原文中的個(gè)別語句。 1.我們可以針對(duì)自己感觸最深的內(nèi)容來表達(dá)自己的看法。 魯濱遜在孤島生存長(zhǎng)達(dá)二十八年兩個(gè)月零十九天，在這么長(zhǎng)久的時(shí)間里，我想，希望一定住在魯濱遜的靈魂里，那樣可怕的荒島都沒有困住它。當(dāng)身處絕境時(shí)，魯濱遜首先想到的是怎樣活下去。他是不幸的，但又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗o緊地?fù)肀еＭ?。語段示例選擇感觸深的表達(dá)看法 魯濱遜在孤島生存長(zhǎng)達(dá)二十八年兩個(gè)月零十九天，在這么長(zhǎng) 正如他所說：“在最不幸

6、的處境之中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來看，從而找到聊以自慰的事情?！蓖ㄟ^對(duì)照，他意識(shí)到，雖然自己身處荒島，與世隔絕，飽嘗孤獨(dú)，但是能夠活著，獨(dú)免一死，身處熱帶，身邊沒有野獸，還有吃的，已經(jīng)是不幸中的萬幸，因此他鼓起生活的勇氣，一心一意地安排自己的生活。語段示例引用原文中的個(gè)別語句 正如他所說：“在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和 2.我們還可以聯(lián)系實(shí)際來表達(dá)感想。 聯(lián)系實(shí)際的“實(shí)際”可以是個(gè)人的言行、經(jīng)歷、思想，也可以是他人的言行、經(jīng)歷、思想，或者是某種社會(huì)現(xiàn)象，還可以是自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)。 2.我們還可以聯(lián)系實(shí)際來表達(dá)感想。 讀了鋼鐵是怎樣煉成的這本書，我認(rèn)識(shí)了保爾柯察金，他身

7、上有許多我要學(xué)習(xí)的地方，比如:他的永不言敗，頑強(qiáng)生活。我意志有點(diǎn)薄弱，毅力也不算強(qiáng)，做事怕苦怕累，動(dòng)不動(dòng)就放棄。去年，看到別的女孩在舞臺(tái)上跳舞，就讓媽媽給我報(bào)舞蹈培訓(xùn)班，剛開始練基本功，壓腿、下腰、劈叉，一項(xiàng)比一項(xiàng)難，一項(xiàng)比一項(xiàng)苦，我就有點(diǎn)打退堂鼓不想干了，學(xué)的時(shí)候能偷懶就偷懶，所以到現(xiàn)在學(xué)舞蹈一年了，我也沒學(xué)好。今后，我一定要向保爾柯察金學(xué)習(xí)，努力把舞蹈學(xué)好。語段示例聯(lián)系個(gè)人 讀了鋼鐵是怎樣煉成的這本書，我認(rèn)識(shí)了保爾柯察金 由靈魂里住著希望的魯濱遜，我想到了鄰居張阿姨，我一直以為她是個(gè)不幸的人，因?yàn)檐嚨湂Z去了她的雙腿，但我不理解為什么她每天都能保持微笑。現(xiàn)在我明白了，她的靈魂里同樣住著希望，

8、雖然她行動(dòng)不便，可她的丈夫很疼愛她，周圍的人很憐惜她，女兒已經(jīng)上學(xué)了，常常幫她做家務(wù)，乖巧可愛。啊，難道她不是一個(gè)幸福的人嗎？孩子漸漸長(zhǎng)大，日子越過越好，這么美好的希望陪伴著她，難怪她要笑對(duì)生活了！語段示例聯(lián)系他人 由靈魂里住著希望的魯濱遜，我想到了鄰居張阿姨，我一直 關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？ 關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？習(xí)作開頭，我想用設(shè)問的修辭手法，引出自己的讀的文章或書。 我會(huì)采用先敘后議，敘議結(jié)合的方法，把文章寫具體，把中心寫明確。習(xí)作結(jié)尾，我想用和讀者互動(dòng)式，建議大家讀一讀打動(dòng)自己的文章或書。習(xí)作開頭，我想用設(shè)問的修辭手法，引出自己的讀的文章或書。 寫作提綱 你想

9、要寫什么樣的讀后感呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。寫作提綱 你想要寫什么樣的讀后感呢？不要急于下筆，先好1.選擇的文章或書是什么？2.文章或書的主要內(nèi)容是什么？3.給你留下印象最深的內(nèi)容是什么？4.怎樣把自己當(dāng)感想寫得真實(shí)、具體5.打算擬什么題目？習(xí)作提綱要求1.選擇的文章或書是什么？習(xí)作提綱要求開頭夏洛的網(wǎng)讀后感中間結(jié)尾介紹印象最深的內(nèi)容：夏洛救威爾伯，威爾伯照顧夏洛的子女直接抒發(fā)感受：學(xué)會(huì)了幫助他人，學(xué)會(huì)感恩，也學(xué)會(huì)了珍惜友誼。幫助他人，學(xué)會(huì)感恩，珍惜友誼介紹夏洛的網(wǎng)主要內(nèi)容。聯(lián)系他人談感想:杭州最美媽媽聯(lián)系自身實(shí)際談感想：同桌借我透明膠開頭夏洛的網(wǎng)讀后感中間結(jié)尾介紹印象最深

10、的內(nèi)容：夏洛救威爾讀草房子有感讀草房子感觸很深杜小康面對(duì)苦難的態(tài)度和做法聯(lián)系自身實(shí)際談感想：我缺少頑強(qiáng)拼搏的精神桑桑面對(duì)苦難的態(tài)度和做法我一定要像麻油地的孩子那樣堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)生活中的種種困苦和磨難，活出精彩的人生。開頭中間結(jié)尾略寫其他人讀草房子有感讀草房子感觸很深杜小康面對(duì)苦難的態(tài)度和做愛的教育讓我震撼愛的教育讀后感介紹主要內(nèi)容聯(lián)系自身實(shí)際：我也和安利柯一樣被愛包圍著，我要在被愛中感受愛，學(xué)會(huì)愛呼吁：愛別人、傳遞愛開頭中間結(jié)尾愛的教育讓我震撼愛的教育讀后感介紹主要內(nèi)容聯(lián)系自身實(shí)夏洛的網(wǎng)讀后感開頭交代了讀書的時(shí)間和主要內(nèi)容，引出下文對(duì)印象深刻內(nèi)容的介紹。 暑假，姐姐推薦我看夏洛的網(wǎng)，我一聽這書名

11、，便脫口而出：“這書有什么好看的，又是講網(wǎng)絡(luò)的事，還不如我直接上網(wǎng)算了?！苯憬阈α诵?，神秘地說：“你看了就知道了?！笨戳酥?，我才知道這本書主要講了一只小豬威爾伯和蜘蛛夏洛的動(dòng)人故事。例文賞析夏洛的網(wǎng)讀后感開頭交代了讀書的時(shí)間和主要內(nèi)容，引出下文對(duì) 小豬威爾伯原來是一只不起眼的落腳豬，還差點(diǎn)慘死于主人的斧子下，幸好一個(gè)叫費(fèi)恩的小女孩讓威爾伯逃過一劫。后來威爾伯和蜘蛛夏洛建立起了真摯的感情?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，一只老羊告訴威爾伯：“你雖然現(xiàn)在逃過了一劫，但你未來的命運(yùn)卻是成為熏肉火腿。”作為一只豬，威爾伯只能悲痛絕望地接受這命運(yùn)了。但作為好朋友的夏洛卻堅(jiān)信它能救小豬，它吐出一根根絲在豬欄上織出了“好豬

12、”、“杰出”、“謙虛”等等字樣，這讓威爾伯在集市上贏得了特別獎(jiǎng)，小豬終于得救了。然而，夏洛的生命卻走到了盡頭。小豬威爾伯毫不猶豫地承擔(dān)了照顧夏洛子女的重任，在冬天的一縷暖風(fēng)中，威爾伯送走了夏洛的子女。簡(jiǎn)明寫書中內(nèi)容，重點(diǎn)突出夏洛救威爾伯，威爾伯照顧夏洛的子女。這是“讀”的內(nèi)容，是感點(diǎn)，為下文抒發(fā)感受做好準(zhǔn)備。 小豬威爾伯原來是一只不起眼的落腳豬，還差點(diǎn)慘死于主人 這本書讓我受益匪淺，我學(xué)會(huì)了幫助他人，學(xué)會(huì)感恩，也學(xué)會(huì)了珍惜友誼。 當(dāng)最后夏洛去世時(shí)，我的心中泛起陣陣酸意。夏洛為了威爾伯竟然愿意放棄自己的生命，這份感動(dòng)并不只存在于書中，也存在于我們身邊。杭州的最美媽媽也和夏洛一樣，不顧自身安危，將

13、素不相識(shí)的妞妞從生死邊緣救了回來。這件事感動(dòng)了千千萬萬的人們，其實(shí)，我們能做的除了感動(dòng)，還要將這份感動(dòng)傳遞下去，無論對(duì)方是朋友或是陌生人，我們都應(yīng)該伸出我們的手。承接上文感點(diǎn)，抒發(fā)感受。用生活中的例子把感受“幫助他人”寫得很真實(shí)、很具體。 這本書讓我受益匪淺，我學(xué)會(huì)了幫助他人，學(xué)會(huì)感恩，也學(xué)小豬威爾伯在夏洛去世后，義不容辭地承擔(dān)起照顧夏洛的子女的責(zé)任。威爾伯讓我明白了要學(xué)會(huì)感恩。受人滴水恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。當(dāng)我們受到了別人的幫助時(shí)，要努力回報(bào)他人。夏洛與威爾伯之間的友誼令我十分羨慕，友誼是純潔的，無私的，十分珍貴的。我從夏洛與威爾伯身上學(xué)會(huì)了如何珍惜友誼。我也有不少好朋友，當(dāng)朋友有困難時(shí)，我們也會(huì)

14、互相幫助。闡述自己明白的道理。小豬威爾伯在夏洛去世后，義不容辭地承擔(dān)起照顧夏洛的子女的責(zé)任就在幾天前，已經(jīng)放學(xué)了，同學(xué)們都已經(jīng)走了一大半，我急急忙忙地抄著作業(yè)，可越忙越容易出亂子，一不小心寫錯(cuò)了一個(gè)字，可我卻碰巧忘了帶上透明膠，我四周望了望，同學(xué)們都已整理好書包，正準(zhǔn)備離開，我不好意思叫住他們，只好到處尋找是否還有同學(xué)沒整理好書包，這時(shí)我的同桌王楠問道：“發(fā)生什么事了？”我回答后，王楠竟回到座位，打開書包，將她的透明膠借給了我。這雖然是一件很小的事，但我的心中暖暖的，友誼不就是體現(xiàn)在這些小事上嗎？雖然我們無法像夏洛那樣偉大，但在朋友有困難時(shí)伸出手，就能使別人感到溫暖。我一定會(huì)珍惜我現(xiàn)在的朋友，

15、也會(huì)努力交到更多的朋友，與朋友一起互幫互助，共同進(jìn)步。聯(lián)系自身實(shí)際，用自己生活中的事例，真實(shí)、具體寫出了怎樣珍惜友誼。就在幾天前，已經(jīng)放學(xué)了，同學(xué)們都已經(jīng)走了一大半，我急急忙忙地 一本好書，可以影響人的一生。夏洛的網(wǎng)將永遠(yuǎn)激勵(lì)我?guī)椭耍瑢W(xué)會(huì)感恩，珍惜友誼。結(jié)尾總結(jié)全文，寫出感受，突出文章主題。 一本好書，可以影響人的一生。夏洛的網(wǎng)將永遠(yuǎn)激勵(lì)我?guī)椭?這是一篇讀后感，讀夏洛的網(wǎng)，作者受益匪淺，學(xué)會(huì)了幫助他人，學(xué)會(huì)感恩，也學(xué)會(huì)了珍惜友誼。本文中心是很明確的，作者圍繞得到的啟示，結(jié)合原文內(nèi)容，緊密聯(lián)系他人和自己的生活實(shí)際去談感受，使得文章生動(dòng)具體、真實(shí)感人。更多例文一更多例文二 這是一篇讀后感，讀夏

16、洛的網(wǎng)，作者受益匪淺，學(xué)會(huì)了 讓我們拿起筆，快快寫起來吧！ 讓我們拿起筆，快快寫起來吧！組內(nèi)分享修改完善 小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要注意把自己的感想表達(dá)清楚。組內(nèi)分享修改完善 小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要注意評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目 加油內(nèi)容是一篇文章或一本書的讀后感簡(jiǎn)介書的主要內(nèi)容，重點(diǎn)介紹印象最深的內(nèi)容選擇感觸最深的內(nèi)容表達(dá)感想（引用原句）聯(lián)系實(shí)際（閱讀積累、生活經(jīng)驗(yàn)）把感想寫得真是、具體書寫認(rèn)真，錯(cuò)別字少于3個(gè)，病句不多于2個(gè)，有修改的痕跡老師或同學(xué)評(píng)語及修改建議：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目 加油內(nèi)容是一篇文章或一本書的讀后感簡(jiǎn)介書 課下，請(qǐng)推薦你認(rèn)為最好的作品，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)配圖，形成我們的我講我的讀

17、書故事。 課下，請(qǐng)推薦你認(rèn)為最好的作品，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)配圖，形成我讀草房子有感 暑假里，我閱讀了曹文軒的草房子，掩卷深思，我感觸很深。主人公桑桑淘氣，富于幻想，當(dāng)他得知自己生命垂危，毫無希望時(shí)，他沒有抱怨，沒有暴躁。這時(shí)“桑桑對(duì)誰都比以往任何時(shí)候顯得善良”，享受地喝下苦藥，他從這奇苦中獲得那塊“鼠瘡”的消除。踏破生與死的界限，他認(rèn)識(shí)到了生命奪目的美麗。開門見山開頭，緊扣文題，引出下文。寫桑桑面對(duì)苦難的態(tài)度和做法，表達(dá)自己的感受。讀草房子有感 暑假里，我閱讀了曹文軒的草房子， 杜小康從小就生活在大紅門里，顯得與眾不同。杜家突然一落千丈，他和父親去三百里外的蘆葦蕩放鴨，狂風(fēng)、暴雨、孤獨(dú)、憂傷這一切困擾

18、著他。不久，父親重病，厄運(yùn)再次降臨，杜家一貧如洗，杜小康“他有父親的悲傷，卻沒有父親的絕望?！痹谂c挫折的較量中，他更堅(jiān)強(qiáng)，他自己在學(xué)校門口擺攤，他成了生活的強(qiáng)者。我堅(jiān)信桑校長(zhǎng)說的“日后，麻油地最有出息的孩子，也許就是杜小康?！睂懚判】得鎸?duì)苦難的態(tài)度和做法。借桑校長(zhǎng)的話表達(dá)自己的看法。 杜小康從小就生活在大紅門里，顯得與眾不同。杜家突然一 還有紙?jiān)?、陸鶴、細(xì)馬等都經(jīng)歷了太多太多的困苦、磨難，他們都以頑強(qiáng)不屈的精神展現(xiàn)出人生的精彩。桑桑、杜小康、紙?jiān)?、陸鶴、細(xì)馬，面對(duì)苦難不但沒有屈服，反而在苦難中成長(zhǎng)了起來。低頭問自己：我有麻油地孩子那樣頑強(qiáng)不屈的精神嗎？從小到大，我可以說生活在“蜜罐里”，衣來伸

19、手，飯來張口，一碰到困難就愛發(fā)脾氣，想家人給我解決。我缺少的正是這種頑強(qiáng)拼搏的精神?。÷?lián)系自己實(shí)際把感受寫具體，很真實(shí)。 還有紙?jiān)隆㈥扂Q、細(xì)馬等都經(jīng)歷了太多太多的困苦、磨難， 草房子教會(huì)了我很多，它像一座燈塔給我指明了方向，未來，我一定要像麻油地的孩子那樣堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)生活中的種種困苦和磨難，活出精彩的人生。結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)感想，突出中心。 點(diǎn)評(píng)：小這篇習(xí)作的結(jié)構(gòu)是“總分總”。開頭扣題，引出下文對(duì)內(nèi)容和感受的表述。中間部分寫了桑桑的苦難、杜小康的苦難，簡(jiǎn)寫了紙?jiān)?、陸鶴、細(xì)馬的苦難，并寫了自己的看法感受，并聯(lián)系自己實(shí)際把感受寫具體。結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)感想，使文章中心明確。 草房子教會(huì)了我很多，它

20、像一座燈塔給我指明了方向，愛的教育讀后感 這個(gè)假期，我一口氣讀完了愛的教育，真的非常喜歡，也讓我很震撼。 這本書以一個(gè)意大利小學(xué)生安利柯寫日記的形式，記錄了發(fā)生在他小學(xué)四年級(jí)期間的一個(gè)個(gè)小故事。故事里，有善良高尚的卡隆，他總是挺身而出幫助弱小者；有聰明懂事的德羅西，他學(xué)習(xí)優(yōu)秀，卻從不驕傲；有勤奮好學(xué)的斯代地，他不善言辭，卻毅力非凡；更有可愛可親,慈愛溫和的新老師，以及熱切愛著小主人公并給他指引的爸爸媽媽這里洋溢著濃郁的親子之情，師生之情，同學(xué)之情，還有小小少年的愛國之心。開頭扣題，交代讀愛的教育的時(shí)間和總的感受，自然引出下文。 抓住重點(diǎn)，簡(jiǎn)要介紹書中內(nèi)容，為寫感受做好準(zhǔn)備。愛的教育讀后感 這個(gè)

21、假期，我一口氣讀完了愛的教育 有感于小主人公安利柯的描述，我眼前一一閃過我的父母、老師、同學(xué)、朋友：我的爸爸媽媽上班很忙，還要照顧我的生活，指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，關(guān)心的成長(zhǎng)；老師每天辛辛苦苦上課、苦口婆心地諄諄教誨我們學(xué)知識(shí)、學(xué)做事、學(xué)做人；同學(xué)朋友在困難時(shí)幫助我、在成功時(shí)激勵(lì)我我也和安利柯一樣被“愛”包圍著??！我要在被愛中感受愛、學(xué)會(huì)愛。 聯(lián)系自己實(shí)際把感受寫具體。 有感于小主人公安利柯的描述，我眼前一一閃過我的父母、 我真希望大家都能看一看愛的教育，我也希望把我的愛獻(xiàn)給爸爸媽媽、老師同學(xué)，獻(xiàn)給需要幫助的人，讓大家都學(xué)會(huì)“愛別人”“傳遞愛”，讓大家都能感受到溫暖，感受到美好！ 結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)感受

22、，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心突出。 我真希望大家都能看一看愛的教育，我也希望把我的愛 點(diǎn)評(píng)：小作者開頭開門見山交代讀愛的教育的時(shí)間和總體感受，引出下文。中間簡(jiǎn)述感受最深的內(nèi)容及感受，并聯(lián)系自己實(shí)際把感受寫得很具體。結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)希望，使文章結(jié)構(gòu)完整，主題突出。 點(diǎn)評(píng)：小作者開頭開門見山交代讀愛的教育的時(shí)間和總各抒己見 你讀過哪些民間故事呢？各抒己見 你讀過哪些民間故事呢？各抒己見 當(dāng)你讀到一個(gè)比較長(zhǎng)的好故事，想把這個(gè)故事簡(jiǎn)要地介紹給別人，就要縮寫故事內(nèi)容，讓它變得短一些、簡(jiǎn)單一些。怎樣縮寫呢？各抒己見 當(dāng)你讀到一個(gè)比較長(zhǎng)的好故事，想把這個(gè)故事簡(jiǎn)要地習(xí)作：縮寫故事習(xí)作：縮寫故事激趣導(dǎo)入變 小 了

23、縮寫故事就是在保留故事主要內(nèi)容的情況下，按照一定要求，把篇幅較長(zhǎng)的故事壓縮提煉成較短的文章。什么是 縮寫故事？激趣導(dǎo)入變 小 了 縮寫故事就是在保留故事主要內(nèi)容年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。女教師講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。第一組練習(xí)縮句練習(xí)年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。女我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。臉漲得通紅。我笑出了聲音。我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。臉漲得通紅。我笑出了聲音一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧?！彼穆曇艉苄?，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能

24、喝上潔凈的水?！钡诙M練習(xí) 瑞恩說他要攢錢買鉆井機(jī)，讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧?！彼穆曇艉苄￡套訃?yán)肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”晏子說齊國的人很多。晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把1、怎樣縮寫故事？2、什么是“摘錄”和“刪減”？什 么是“改寫”和“概括”？3、本次習(xí)作要求寫什么？今天我們就來學(xué)習(xí)縮寫故事，閱讀課本習(xí)作要求，討論交流。1、怎樣縮寫故事？今天我們就來學(xué)習(xí)縮寫故事，

25、閱讀課本習(xí)作要求討論交流摘錄：必須保留的內(nèi)容用摘錄，可以刪去的內(nèi)容是刪減。改寫：用自己的話把故事中具體的描寫改的更簡(jiǎn)潔。概括：把長(zhǎng)句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話。1、怎樣縮寫故事？2、什么是“摘錄”和“刪減”？什么是“改寫”和“概括”？3、本次習(xí)作要求寫什么？討論交流（1）摘錄和刪減。判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可 以刪去，不要改變故事的原意。（2）改寫和概括。把長(zhǎng)句子縮為短句子，把幾句話合并 成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改 得更 簡(jiǎn)潔。（1）縮寫獵人海力布或其他民間故事。（2）縮寫故事內(nèi)容，讓它變得短一點(diǎn)，簡(jiǎn)單一些。（3）縮寫后故事完整，情節(jié)連貫、語句通順。討論交流摘錄

26、：必須保留的內(nèi)容用摘錄，可以刪去的內(nèi)容是刪減。1寫作引導(dǎo)例：日久天長(zhǎng)王母娘娘也拗不過她，就允許她每年農(nóng)歷七月七日跟牛郎會(huì)一次面。王母娘娘允許她跟牛郎每年會(huì)一次面。縮寫不是縮句，需要提取主要信息，原意不變。這就是概括?？s寫與縮句一樣嗎？寫作引導(dǎo)例：日久天長(zhǎng)王母娘娘也拗不過她，就允許她每年農(nóng)歷七月 從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。 有一天，海力布打獵時(shí)看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動(dòng)物說的話。不過動(dòng)

27、物說的話只能他自己知道，如果對(duì)別人說了，他就會(huì)變成一塊石頭。下面是課文獵人海力布第1-4自然段，看看縮寫后保留什么，刪除了什么，哪些句子是改寫，哪些句子是概括的？ 從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬寫作引導(dǎo) 在內(nèi)蒙（mng）古自治區(qū)，流傳著一個(gè)動(dòng)人的民間故事。（刪減）從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬愛他。有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽見天空里有喊救命的聲音。他抬頭一看，見一只老鷹抓住一條小白蛇正從他頭上飛過。他急忙搭箭開弓，對(duì)準(zhǔn)老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。（救下了小白蛇）海力布

28、對(duì)小白蛇說：“可憐的小東西，快回家去吧！”小白蛇說：“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報(bào)答您。我（她）是龍王的女兒，您跟我去，我爸爸一定會(huì)重重地酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。誰嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動(dòng)物說的話?！焙ＡΣ枷?，珍寶我倒不在乎，能聽懂動(dòng)物的話，對(duì)獵人來說，可太有用了。他問小白蛇：“真有這樣一顆寶石嗎？”小白蛇說：“真的。但是動(dòng)物說什么話，您只能自己知道。如果對(duì)別人說了，您就會(huì)變成一塊僵硬的石頭?！焙ＡΣ键c(diǎn)點(diǎn)頭。 從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。 有一天，海力布打獵時(shí)看見一只老鷹

29、抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動(dòng)物說的話。不過動(dòng)物們說的話只能他自己知道，如果對(duì)別人說了，他就會(huì)變成一塊石頭。對(duì)比閱讀。思考：哪些是刪減？哪些是摘錄？哪些是改寫？哪些是概括？寫作引導(dǎo) 在內(nèi)蒙（mng）古自治區(qū)，不變的是：主要內(nèi)容沒變；文章敘述順序沒變；人稱沒變。發(fā)生變化的是：人物對(duì)話概括化了；具體描寫的地方改變了；刪減了次要內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)縮寫特點(diǎn)：不變的是：主要內(nèi)容沒變；發(fā)生變化的是：人物對(duì)話概括化了；發(fā)現(xiàn)讀“習(xí)作提示”，整理縮寫方法。縮寫

30、方法：（1）縮寫前：多讀原文，抓住重點(diǎn)。讀“習(xí)作提示”，整理縮寫方法。縮寫方法：（1）縮寫前：多讀原 （2）縮寫時(shí)：合理取舍（刪減次要內(nèi)容）；簡(jiǎn)練語言（人物對(duì)話概括化，具體描寫的地方概括化）；連綴成文（對(duì)需要保留的內(nèi)容，不要照搬原文，而要適當(dāng)改寫，連綴成文，使語句連貫通順）；結(jié)合海力布這一主要人物概括故事主要事件，刪減次要內(nèi)容。 （2）縮寫時(shí)：合理取舍（刪減次要內(nèi)容）；簡(jiǎn)練語言（人 （3）縮寫后：對(duì)照原文，精心修改?？纯s后故事是否完整，情節(jié)是否連貫，語句是否通順，上下銜接是否自然。 （3）縮寫后：對(duì)照原文，精心修改?？纯s后故事是否完整媽媽說：“明天早上， 媽媽不在家。你自己記得起床，到離家門口

31、20米遠(yuǎn)的地方，等公交車，記得要坐15路公交車，每15分鐘一輛，沒有的話，可以等一會(huì)兒。15路公交車，來了，你就上車，自己去學(xué)校?！遍L(zhǎng)話短說媽媽說：“明天早上，媽媽不在，你自己起床，坐家門口的15路公交車去上學(xué)?！眿寢屨f：“明天早上， 媽媽不在家。你自己記得起床，到離家門口爸爸說：“如果明天不下雨，我就帶你去方特玩。我們先坐火車從長(zhǎng)興出發(fā)，在蕪湖火車站下車，然后打的去方特游樂園，先去玩“飛上太空”，再去玩“勇者大冒險(xiǎn)”，然后去“恐龍危機(jī)”，最后我們?cè)僖黄鹑和瘏^(qū)玩游戲?！遍L(zhǎng)話短說爸爸說：“如果明天不下雨，我?guī)闳シ教赜螛穲@玩?！卑职终f：“如果明天不下雨，我就帶你去方特玩。我們先坐火車從長(zhǎng)獵人海力布縮寫從前，有個(gè)叫海力布的獵人，他熱心助人，大家都十分尊敬他。 有一天，海力布去打獵，從老鷹的嘴里救下了一條小白蛇。小白蛇為了報(bào)答他的救范文賞析：獵人海力布縮寫范文賞析：命之恩，帶海力布去了龍宮，并告訴海力布可以要龍王含在嘴里那顆能聽懂動(dòng)物語言的寶石，但是聽到的動(dòng)物的話不