光合作用測試題

1、優(yōu)選文檔1以下相關(guān)葉綠體的說法正確的選項(xiàng)是()A葉綠體增大膜面積的方式與線粒體相同B葉綠體中的色素都分布在類囊體薄膜上，酶分布在基質(zhì)中和類囊體薄膜上C葉綠體產(chǎn)生的O2除供自己利用外，還可被線粒體利用D光會(huì)影響光合作用過程，不會(huì)影響葉綠素的合成2以下列圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能表示圖，以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A結(jié)構(gòu)A中的能量變化是光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中的化學(xué)能B供給14CO2，放射性出現(xiàn)的序次為C3C5甲C結(jié)構(gòu)A釋放的氧氣可進(jìn)入線粒體中D結(jié)構(gòu)A釋放的氧氣來自水3關(guān)于葉綠體色素在光合作用過程中作用的描述，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A葉綠體色素與ATP的合成相關(guān)B葉綠體色素參加ATP的分解C葉綠體色素與O2和H的形成相

2、關(guān)D葉綠體色素能吸取和傳達(dá)光能4提取光合色素，進(jìn)行紙層析分別，對(duì)該實(shí)驗(yàn)中各種現(xiàn)象的講解，正確的選項(xiàng)是()A未見色素帶，說明資料可能為黃化葉片B色素向來在濾紙上，是由于色素不溶于層析液C提取液呈綠色是由于含有葉綠素a和葉綠素bD胡蘿卜素處于濾紙最前面，是由于其在提取液中的溶解度最高5以下關(guān)于葉綠體和光合作用的描述中，正確的選項(xiàng)是()A葉片反射綠光故呈綠色，因這日光中綠光透過葉綠體的比率最小B葉綠體的類囊體膜上含有自己光合作用所需的各種色素C光照下葉綠體中的ATP主假如由光合作用合成的糖經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的D光合作用強(qiáng)烈時(shí)，暗反應(yīng)過程直接將3個(gè)CO2分子合成一個(gè)三碳化合物6關(guān)于葉肉細(xì)胞在光照條件下產(chǎn)生

3、ATP的描述，正確的選項(xiàng)是()A無氧條件下，光合作用是細(xì)胞ATP的唯一本源B有氧條件下，線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATP.優(yōu)選文檔C線粒體和葉綠體合成ATP都依賴氧D細(xì)胞質(zhì)中耗資的ATP均本源于線粒體和葉綠體7以下列圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)的變化，A、B、C分別表示不一樣的代謝過程。以下表述正確的選項(xiàng)是()A水參加C中第二階段的反應(yīng)BB在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)進(jìn)步行CA中產(chǎn)生的O2，參加C的第二階段DX代表的物質(zhì)從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)8白天，葉綠體ATP和ADP的運(yùn)動(dòng)方向是()AATP與ADP同時(shí)由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動(dòng)BATP與ADP同時(shí)由葉綠體的基質(zhì)向類囊體薄膜

4、運(yùn)動(dòng)CATP由類囊體薄膜向葉綠體的基質(zhì)運(yùn)動(dòng)，ADP的運(yùn)動(dòng)方向正好相反DADP由類囊體薄膜向葉綠體的基質(zhì)運(yùn)動(dòng)，ATP則向相反方向運(yùn)動(dòng)9以以下列圖為高等綠色植物光合作用圖解，以下說法正確的選項(xiàng)是()A是光合色素，主要存在于葉綠體和液泡中B是氧氣，可參加有氧呼吸的第三階段C是C3，能被氧化為(CH2O)D是ATP，在葉綠體基質(zhì)中生成10以測定的CO2吸取量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果以以下列圖所示。以下解析正確的選項(xiàng)是().優(yōu)選文檔A光照相同時(shí)間，35歲月合作用制造的有機(jī)物的量與30時(shí)相等B光照相同時(shí)間，在20條件下植物積累的有機(jī)物的量最多C溫度高于25時(shí)，光合

5、作用制造的有機(jī)物的量開始減少D兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與細(xì)胞呼吸耗資的有機(jī)物的量相等11以下列圖表示較強(qiáng)光照且溫度相同以及水和小球藻的質(zhì)量相等的條件下，小球藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)表示圖。一段時(shí)間后，以下相關(guān)比較不正確的選項(xiàng)是()AY2的質(zhì)量大于Y3的質(zhì)量B中小球藻的質(zhì)量大于中小球藻的質(zhì)量C中水的質(zhì)量大于中水的質(zhì)量D試管的質(zhì)量大于試管的質(zhì)量12一位生物學(xué)家為研究光合作用的光譜，將三棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀的水綿上，并在水綿的懸液中放入好氧細(xì)菌，觀察細(xì)菌的齊聚情況(如圖)，得出光合作用在藍(lán)紫光區(qū)和紅光區(qū)最強(qiáng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的思路是().優(yōu)選文檔A好氧細(xì)菌對(duì)不一樣的光反應(yīng)不一，好氧細(xì)菌齊聚多的地方，好

6、氧細(xì)菌光合作用強(qiáng)B好氧細(xì)菌齊聚多的地方，O2濃度高，水綿光合作用強(qiáng)，則在該種光照下植物光合作用強(qiáng)C好氧細(xì)菌齊聚多的地方，水綿光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物多，則在該種光照射下植物光合作用強(qiáng)D齊聚的好氧細(xì)菌大量耗資光合作用產(chǎn)物O2，使水綿的光合作用速度加快，則該種光有利于光合作用進(jìn)行13(12分)在高等植物細(xì)胞中，線粒體和葉綠體是能量變換的重要細(xì)胞器。請(qǐng)回答以下問題：葉綠體中合成ATP的能量本源是_，合成的ATP用于_，釋放的氧氣的本源是_，CO2除來自傲氣外還本源于_。線粒體中合成ATP的能量本源是_，合成的ATP用于_，吸取的氧氣除來自傲氣外還本源于_。(3)將提取的完滿線粒體和葉綠體懸浮液，分別加入

7、盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的兩支大小相同的試管中，恩賜充分光照，都會(huì)產(chǎn)生氣泡。請(qǐng)問這兩種氣泡成分可否相同？請(qǐng)講解原因。_。假如將上述兩支試管移入黑暗的環(huán)境中，保持溫度不變，兩支試管產(chǎn)生氣泡的量分別有什么變化？為什么？_。14(12分)如圖是改變光照和CO2濃度后與光合作用相關(guān)的五碳化合物和三碳化合物在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線。.優(yōu)選文檔請(qǐng)回答：(1)曲線a表示的化合物是_，在無光照時(shí)，其量迅速下降的原因是：_；_。曲線b表示的化合物是_。在CO2濃度降低時(shí)，其量迅速下降的原因是：_；_。因此可知光照強(qiáng)度和CO2濃度的變化均影響光合作用的速度，但前者主要影響光合作用的_過程，后者主要影響_過程。1

8、5(16分)Mikael為了研究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系，以便為西紅柿生長供給最正確光照強(qiáng)度。實(shí)驗(yàn)以下：實(shí)驗(yàn)過程：他取幾株都有5片葉片的西紅柿植株，分別放在密閉的玻璃容器中。實(shí)驗(yàn)開始他測定了CO2的濃度，12小時(shí)后再次測定CO2的濃度。他還采用7種不一樣的光照強(qiáng)度，并經(jīng)過隔熱裝置使光輝經(jīng)過而熱不經(jīng)過。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：溫度()光照強(qiáng)度：普開始時(shí)的CO212小時(shí)后CO2通陽光(%)濃度(%)濃度(%)2500.350.36825100.350.34225200.350.30625400.350.28925600.350.28225800.350.28025950.350.279請(qǐng)你據(jù)此解析回答以下問

9、題。在這一實(shí)驗(yàn)中的自變量是什么？_。說出該實(shí)驗(yàn)中的一種控制變量_。(2)Mikael設(shè)計(jì)的研究實(shí)驗(yàn)在各種光照強(qiáng)度變化中分別使用了都有5片葉片的植株。這是一個(gè)圓滿的選材方案嗎？_。為什么？_。.優(yōu)選文檔在這一實(shí)驗(yàn)中Mikael將其中一個(gè)裝置保持在黑暗中的目的是_。(4)Mikael對(duì)研究結(jié)果感覺無望。他說：“我依舊不能夠確實(shí)地知道哪一種光照強(qiáng)度最好？”請(qǐng)你為他的進(jìn)一步研究供給建議_。(5)Mikael要繪制曲線圖表示他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。他應(yīng)該以_為橫坐標(biāo)，以_為縱坐標(biāo)。BBBCBBACBACB13、(1)光能C3的還原水的分解呼吸作用(2)有機(jī)物的分解生命活動(dòng)光合作用(3)不一樣樣。丙酮酸在線粒體中進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生了CO，而葉綠體利用23合作用產(chǎn)生O2前者基本不變，后者逐漸減少直至停止。由于光是光合作用的必需條件，而在溫度恒準(zhǔn)時(shí)，呼吸作用基本牢固。14、(1)五碳化合物光照停止，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和H停止，三碳化合物不能夠被還原為五碳化合物五碳化合物連續(xù)被固定形成三碳化合物(2)三碳化合物固定過程減慢，三碳化合