新人教統(tǒng)編版一年級下冊語文 12課 古詩二首 教學(xué)課件

1、精品教學(xué)課件新人教統(tǒng)編版小學(xué)語文一個小姑娘，坐在水中央，穿著粉紅襖，模樣真漂亮。 (打一花名)猜一猜荷花今天我們學(xué)習(xí)兩首和荷花有關(guān)的古詩。語文 一年級 下冊12 古詩二首第一課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識本課生字，會寫“首、采”2個字。 2.聯(lián)系生活，結(jié)合圖片理解“浮萍、蹤跡”等詞語的意思。朗讀古詩池上并背誦。 3.理解詩句，初步感知古詩描繪的景象，體會小娃的童真與頑皮。第一課時(shí)古詩兩首課題中的字你會讀嗎？量詞shu學(xué)認(rèn)字一首歌一首曲子你知道我們今天學(xué)習(xí)的是哪兩首詩嗎？池上小池 請同學(xué)們自由讀古詩，要求：借助拼音把字讀正確，把詩句讀通、讀順，難讀的地方多讀幾遍。初讀課文 掃清障礙首 蹤 跡 浮

2、 萍 泉 流 愛 柔 荷 露 角學(xué)認(rèn)字先來讀一讀會認(rèn)字吧！shu zng j f png qun li i ru h l jio 識字方法蹤：萍：加一加足+宗跡：辶+亦艸+泙?。恒?孚荷：艸+何露：雨+路泉qun字理識字采ci 用手指或者指尖輕輕摘取。熟字組新詞泉：泉水 清泉 荷：荷花 荷葉 流：水流 流水 跡：蹤跡 足跡 識字游戲青蛙入水首蹤跡浮萍泉流露角荷柔愛點(diǎn)擊青蛙，開始游戲讀第一首古詩池上，你知道了什么？整體感知這首詩的作者是 。白居易這首詩每行是 個字。 5 白居易 字樂天，號香山居士，唐朝詩人。 主要作品 暮江吟錢塘湖春行等。荷花小童小船 ch shn 池 上唐白居易xio w c

3、hn xio tn 小 娃 撐 小 艇， tu ci bi lin hu偷 采白 蓮 回。b ji cn zn j 不 解 藏 蹤 跡，f pn y do ki浮 萍 一 道 開。 結(jié)合古詩和配圖，說說描寫了哪些人或物？浮萍 說一說：下面這兩幅圖對應(yīng)的是哪句古詩？偷采白蓮回浮萍一道開 讀古詩的前兩句，想一想：詩中的小男孩在干什么？互動課堂撐小艇小娃/撐/小艇劃著一艘小船有個小男孩正劃著一艘小船。劃著小船干什么去呢？偷 采/白 蓮/ 回。偷偷地采摘往回走從“偷”字可以看出什么？調(diào)皮可愛 一個小男孩（ ）小船，（ ）地采了（ ）回來。 請你結(jié)合配圖，說一說這兩句詩描寫了怎樣的畫面吧！撐著偷偷白蓮（

4、課后第1題） 想象畫面，邊想邊讀，感受小娃既忐忑又高興的心情。xio w chn xio tn小 娃 /撐/小 艇，tu ci bi lin hu偷 采/白 蓮/回。 小男孩劃著船往回走的時(shí)候發(fā)生了什么事？讀后兩句，想象畫面。 bji cn zn j f pn y do ki不 解 藏 蹤 跡，浮 萍 一 道 開。走過的痕跡蹤 跡zng j學(xué)認(rèn)字平舌音練習(xí)說話 是 留下的蹤跡。竹葉小雞楓葉小鴨梅花小狗 是 留下的蹤跡。 是 留下的蹤跡。詩中的蹤跡是什么呢？ 船開過后留下的痕跡。 b ji cn zn j f pn y do ki不 解 藏 蹤 跡，浮 萍 一 道 開。不知道隱藏水面上的浮萍被劃

5、開一道痕跡浮萍小男孩不知道怎么掩藏（ ），上面上的（ ）留下了小船劃過的（ ）。 請你結(jié)合配圖，說一說這兩句詩描寫了怎樣的畫面吧！蹤跡痕跡浮萍 一起來看看這首詩的動畫視頻，結(jié)合詩句想一想：你覺得這是一個怎樣的小娃？調(diào)皮活潑可愛天真點(diǎn)擊圖片，觀看視頻（課后第1題）快來和老師一起讀一讀這首詩吧！提示：根據(jù)停頓節(jié)奏讀。 ch shn 池 上唐白居易xio w chn xio tn tu ci bi lin hu 小 娃 /撐/小 艇， 偷 采/白 蓮/回。b ji cn zn j f pn y do ki不 解 /藏/ 蹤 跡，浮 萍/一 道/開。伴讀音樂 調(diào)皮的詞語寶寶把蹤跡藏在荷葉里了，你能背嗎

6、？池 上唐白居易小娃撐（ ），偷采（ ）回。不解藏（ ），浮萍（ ）開。又有一些詞語寶寶不見了，誰還能背？池 上唐白居易 （ ）撐（ ），（ ）采（ ）回。（ ）藏（ ），（ ）（ ）開。（課后第1題）看圖背一背，看誰背得快！提示：結(jié)合圖片中的景物回憶古詩描寫的畫面，然后背誦出來。shu點(diǎn)撇短小。里面兩橫不搭右。ci學(xué)寫字“木”撇捺舒展。首采最后，我們一起來寫一寫下面兩個會寫字吧！上小下大。偷采歸來小娃撐小艇偷采白蓮回不解藏蹤跡浮萍一道開暴露蹤跡池 上天真，活潑調(diào)皮，可愛結(jié)構(gòu)梳理 池上描繪的是_偷采_的情景。突出了小孩_、_的形象。表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村孩子的_和對鄉(xiāng)村生活的_。一個小孩白蓮天真活潑

7、調(diào)皮可愛喜愛向往主題概括一、認(rèn)一認(rèn)，連一連。課堂演練蹤跡二首浮萍r shuf pngzng j 小娃 ， 白蓮回。_，浮萍一道開。二、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。偷采不解藏蹤跡撐小艇（課后第2題）讀一讀，記一記。泉水 清泉荷花 荷葉流水 水流蹤跡 足跡復(fù)習(xí)字詞第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.會寫“愛、樹”等5個字。理解“惜、樹陰”等詞語在詩中的意思。 2.朗讀古詩小池并背誦。 3.圖文結(jié)合，理解詩句的意思，感受荷花池的美麗、和諧。 白居易的池上讓我們認(rèn)識了一個活潑、頑皮的小娃。楊萬里的小池又會為我們展現(xiàn)一幅怎樣的畫面呢？ 楊萬里 南宋詩人，字廷秀，“南宋四大家”之一。 主要作品 曉出凈慈寺送林子方宿新市徐公店等

8、。 xio ch小 池 宋楊萬里qun yn w shn x x li sh yn zho shu i qn ru泉 眼 無 聲 惜細(xì)流，樹陰 照水 愛晴 柔。xio h ci l jin jinjio zo yu qn tn l shn tu小荷才露尖尖角，早有 蜻 蜓立上 頭。整體感知你知道“泉眼、尖尖角”是什么樣子的嗎？泉眼尖尖角 再讀古詩，圈一圈：這首詩描寫了哪些景物？互動課堂 xio ch小 池 宋楊萬里qun yn w shn x x li 泉 眼 無 聲 惜細(xì)流，Xio h ci l jin jin jio 小 荷才露尖 尖角，sh yn zho shu i qn ru樹陰 照

9、水愛晴 柔。zo yu qn tn l shn tu早有 蜻 蜓立上 頭。泉眼樹陰小荷蜻蜓qun yn w shn x x li 泉 眼 無 聲 惜細(xì)流，泉水是怎樣流的？愛惜sh yn zho shu i qn ru樹陰 照水 愛晴 柔。樹木枝葉在日光下形成的陰影。 你知道當(dāng)時(shí)是什么天氣嗎？晴 如果你是池邊的小樹，在晴好的天氣里，把自己的影子投進(jìn)小池，你會有什么感受？（ ）悄然無聲是因?yàn)樯岵坏眉?xì)細(xì)的（ ），（ ）倒映水面是（ ）晴天和風(fēng)的輕柔。 請你結(jié)合配圖，說一說這兩句詩描寫了怎樣的畫面吧！泉眼樹陰水流喜愛 大家一起讀一讀這首詩的后兩句，看看詩句主要寫了什么內(nèi)容。xio h ci l jin

10、 jinjio zo yu qn tn l shn tu小荷才露尖尖角，早有 蜻 蜓立上 頭。鮮嫩的荷葉露出初露水面還沒有舒展開的荷葉尖端早有一只蜻蜓立在上頭喜愛鮮嫩的小葉，剛剛從水面上露出（ ）的角，早有（ ）輕盈地立它的上頭。 請你結(jié)合配圖，說一說這兩句詩描寫了怎樣的畫面吧！尖尖蜻蜓 xio ch小 池 宋楊萬里（課后第1題）快來和老師一起讀一讀這首詩吧！提示：根據(jù)停頓節(jié)奏讀。qun yn w shn x x li sh yn zho shu i qn ru泉 眼 無 聲/惜細(xì)流，樹陰 照水/愛晴 柔。xio h ci l jin jinjio zo yu qn tn l shn tu小荷

11、才露/尖尖角，早有 蜻 蜓/立上 頭。伴讀音樂（課后第1題）看圖背一背，看誰背得快！提示：結(jié)合圖片和下面的關(guān)鍵詞提示來背誦。泉水流樹陰柔小荷露角蜻蜓立頭讀一讀，找一找：兩首古詩的詩題和所描繪的景象中有哪些共同點(diǎn)？1.詩題中都含有“池”字。2.兩首詩中都有荷花。3.兩首詩都在寫夏天的景象。 i 爪字頭，要寫好。中間禿寶蓋把友包，一橫直直壓中線。友好才能把愛傳。學(xué)寫字最后，我們一起來重點(diǎn)學(xué)習(xí)下面兩個會寫字吧！sh 兩邊高，中間低，三個部件要靠緊左中右結(jié)構(gòu)“木”捺變點(diǎn)小池池邊泉眼惜樹蔭愛小荷露蜻蜓立池中所想所見生機(jī)勃勃充滿情趣結(jié)構(gòu)梳理 小池寫的是_荷花_時(shí)的情景，詩人通過對小池美麗的景物的描寫，表達(dá)了對大自然的_之情。初夏還未開放熱愛主題概括江