【人教版新教材】《人類遺傳病》課件1

1、5.3人類遺傳病與生物育種5.3人類遺傳病與生物育種人類遺傳物質(zhì)相對穩(wěn)定改變導(dǎo)致人類 遺傳病單基因遺傳病多基因遺傳病染色體異常遺傳病類型人類基 因組計劃研 究監(jiān)測和預(yù)防控制 措施 關(guān)注人體健康保 證影響基因定位變 異類型常染色體或X、Y染色體X、Y染色體的同源區(qū)段或只位于X、Y染色體X、Y染色體的同源區(qū)段或位于常染色體知識體系 核心素養(yǎng) 知識體系人類遺傳物質(zhì)相對穩(wěn)定改變導(dǎo)致人類 遺傳病單基因遺傳病多基因遺1人類常見遺傳病(1)概念：由于 而引起的人類疾病，主要可以分為 遺傳病、 遺傳病和 遺傳病三大類。(2)人類遺傳病的特點、類型及實例連線 遺傳物質(zhì)改變 單基因 多基因 染色體異?？键c一人類遺

2、傳病的類型、監(jiān)測及預(yù)防 知識梳理 重難透析1人類常見遺傳病 遺傳物質(zhì)改變 提示：a、bc、提示：a、bc、巧記“人類遺傳病類型”常隱白、聾、苯常染色體隱性遺傳病(白化病、先天性聾啞、苯丙酮尿癥)色友肌性隱伴X隱性遺傳病(色盲、血友病、進行性肌營養(yǎng)不良癥)常顯多并軟常染色體顯性遺傳病(多指、并指、軟骨發(fā)育不全)抗D伴性顯伴X顯性遺傳病(抗維生素D佝僂病)哮冠高壓尿多基因遺傳病(哮喘、冠心病、先天性高血壓、青少年型糖尿病)特納愚貓叫染色體異常遺傳病(特納氏綜合征、先天愚型、貓叫綜合征)巧記“人類遺傳病類型”2遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防(1)手段：主要包括 和 等。(2)遺傳咨詢的內(nèi)容和步驟：遺傳咨詢 產(chǎn)前

3、診斷2遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防遺傳咨詢 產(chǎn)前診斷(3)產(chǎn)前診斷：(3)產(chǎn)前診斷：3人類基因組計劃(1)內(nèi)容：人類基因組計劃的目的是測定人類基因組的 ，解讀其中包含的 。(2)結(jié)果：測序結(jié)果表明，人類基因組由大約31.6億個堿基對組成，已發(fā)現(xiàn)的基因約為 個。(3)意義：認識到人類基因的 及其相互關(guān)系，有利于 人類疾病。思考不攜帶致病基因的個體，一定不患遺傳病嗎？提示：不一定。染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目異常也導(dǎo)致遺傳病發(fā)生。如人的5號染色體部分缺失引起貓叫綜合征。全部DNA序列遺傳信息2.0萬2.5萬組成、結(jié)構(gòu)、功能診治和預(yù)防3人類基因組計劃全部DNA序列遺傳信息2.0萬2.5萬組 基礎(chǔ)速練1判斷有關(guān)人類遺傳病敘

4、述的正誤。(1)單基因遺傳病是受一個基因控制的疾病( )(2)抗維生素D佝僂病的發(fā)病率男性高于女性(2015新課標卷，6C)( )(3)治療人類分子遺傳病的有效方法是基因治療( )(4)遺傳病患者一定攜帶致病基因( )2判斷有關(guān)遺傳病監(jiān)測、預(yù)防及人類基因組計劃敘述的正誤。(1)禁止近親結(jié)婚能降低各種遺傳病的發(fā)生( )(2)人類基因組計劃是人類從細胞水平研究自身遺傳物質(zhì)的系統(tǒng)工( )(3)人類基因組計劃的實施將有助于人類對自身疾病的診治和預(yù)防( ) 基礎(chǔ)速練1判斷有關(guān)人類遺傳病敘述的正誤。2下圖1所示為雄果蠅的染色體組成，圖2、3、4可表示其“染色體組”或“基因組”，請具體指明并思考。(1)圖2

5、、3、4中表示染色體組的是_，表示基因組的是_。(2)欲對果蠅進行DNA測序，宜選擇哪幅圖所包含的染色體？(3)是否所有的真核生物，其基因組的染色體均不等同于染色體組的染色體？ 人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)2下圖1所示為雄果蠅的染色體組成，圖2、3、4可表示其“染(4)玉米有20條染色體，小狗有78條染色體，它們的染色體組和基因組分別包含多少條染色體？答案：(1)染色體組內(nèi)不包含同源染色體，則圖2、圖4表示染色體組，而基因組應(yīng)包含所有成對常染色體中的一條及兩條異型性染色體，故

6、圖3為果蠅基因組。(2)欲對果蠅進行DNA測序，宜選擇圖3所示的基因組。(3)不是。對于有性染色體的生物(二倍體)，其基因組為常染色體/2性染色體；對于無性染色體的生物，其基因組與染色體組相同。(4)玉米無性別分化，無異型性染色體，故基因組染色體組，即10條染色體。小狗有性別分化，具異型性染色體，其染色體組38X或38Y，其基因組包含的染色體為38XY，即40條染色體。人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)(4)玉米有20條染色體，小狗有78條染色體，它們的染色體組題組一人類遺傳病的類

7、型與特點1下列肯定是遺傳病的是 ()A家庭性疾病B先天性疾病C終生性疾病 D遺傳物質(zhì)改變引起的疾病D人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)題組一人類遺傳病的類型與特點1下列肯定是遺傳病的是 (2(2019云南師大附中月考)下列關(guān)于人類遺傳病的說法，正確的是()A鐮刀型細胞貧血癥是由于染色體片段缺失造成的B苯丙酮尿癥是由顯性致病基因引起的C多基因遺傳病在群體中發(fā)病率較低D胎兒出生前，可通過普通顯微鏡觀察確定其是否患有21三體綜合征D人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）

8、(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)2(2019云南師大附中月考)下列關(guān)于人類遺傳病的說法，3(2019寧夏銀川檢測)下列關(guān)于X染色體上顯性基因(B)決定的人類遺傳病的說法，正確的是()A男性患者的后代中，子女各有1/2患病B女性患者的后代中，女兒都患病，兒子都正常C表現(xiàn)正常的夫婦，性染色體上也可能攜帶致病基因D患者雙親必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性D解析：男患者XBY的女兒必然繼承父親的XB，女兒必患病，A錯誤；女患者基因型有XBXB、XBXb兩種，前者的兒女均患病，后者的兒女不一定患病，B錯誤；表現(xiàn)正常的夫婦，性染色體上不可

9、能攜帶致病基因，C錯誤。人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)3(2019寧夏銀川檢測)下列關(guān)于X染色體上顯性基因(B注意區(qū)分先天性疾病，家族性疾病與遺傳病(1)先天性疾病不一定是遺傳病，如母親妊娠前三個月內(nèi)感染風(fēng)疹病毒而使胎兒患先天性白內(nèi)障。(2)家族性疾病不一定是遺傳病，如由于食物中缺少維生素A，家族中多個成員患夜盲癥。(3)大多數(shù)遺傳病是先天性疾病，但有些遺傳病可在個體生長發(fā)育到一定階段才表現(xiàn)出來，因此后天性疾病不一定不是遺傳病。人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)

10、習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)注意區(qū)分先天性疾病，家族性疾病與遺傳病人教版高中生物必修二題組二遺傳病的監(jiān)測、預(yù)防及人類基因組計劃4以下對35歲以上高齡產(chǎn)婦的提醒，錯誤的是 ()A遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷等對預(yù)防遺傳病有重要意義B經(jīng)B超檢查無缺陷的胎兒也可能患遺傳病C產(chǎn)前基因診斷不含致病基因的胎兒可能患先天性疾病D羊水檢查可檢查出染色體異常遺傳病和多基因遺傳病D解析：羊水檢查可檢查出染色體異常遺傳病但不能檢查出多基因遺傳病。人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與

11、生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)題組二遺傳病的監(jiān)測、預(yù)防及人類基因組計劃D解析：羊水檢查5下列關(guān)于染色體組和基因組的敘述中，錯誤的是()A測定水稻的基因組，可以直接測定一個染色體組中所有的DNA序列B測定人類的基因組，需要測定22條常染色體、X染色體和Y染色體上所有的DNA序列C人類基因組計劃對于診治人類遺傳病具有重要的意義D對于某多倍體植物來說，體細胞中有幾個染色體組就有幾個基因組對于某多倍體植物來說，基因組只有一個，而染色體組可以有多個人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)5下

12、列關(guān)于染色體組和基因組的敘述中，錯誤的是()對于某題組三遺傳病病因分析6(2018長春質(zhì)量監(jiān)測二)下列關(guān)于21三體綜合征的敘述。正確的是 ()A父方或母方減數(shù)分裂異常都可能導(dǎo)致該病B病因可能是一個卵細胞與兩個精子結(jié)合C只有減數(shù)第二次分裂異常才能導(dǎo)致該病D該病患者不能產(chǎn)生正常的生殖細胞解析：精子或卵細胞中21號染色體多一條都會導(dǎo)致受精作用后形成21三體的受精卵，A正確；如果一個卵細胞和兩個精子結(jié)合，就不僅僅是21號染色體多一條了，B錯誤；不管減數(shù)第一次分裂還是減數(shù)第二次分裂異常都有可能導(dǎo)致配子中21號染色體多一條，C錯誤；理論上該病患者可能產(chǎn)生正常的生殖細胞，D錯誤。人教版高中生物必修二5.3人

13、類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)題組三遺傳病病因分析解析：精子或卵細胞中21號染色體多一7紅綠色盲為伴X染色體隱性遺傳病，一個家庭中父母色覺正常，生了一個染色體為XXY的孩子。不考慮基因突變，下列說法正確的是 ()A若孩子色覺正常，則出現(xiàn)的異常配子不會來自父親B若孩子色覺正常，則出現(xiàn)的異常配子不會來自母親C若孩子患紅綠色盲，則出現(xiàn)的異常配子不會來自父親D若孩子患紅綠色盲，則出現(xiàn)的異常配子不會來自母親解析：設(shè)正常與色盲相關(guān)基因分別用B、b表示。 父母正常，則父親基因型為XBY，母親基因型為XBXB或XBXb，

14、生下XXY孩子若色覺正常則基因型為XBXBY或XBXbY，此孩子若為XBXB Y，可能是父親提供XBY的異常精子，也有可能是母親提供異常卵子XBXB ，此孩子若為XBXbY，可能是母親提供異常卵子XBXb，也可能是父親提供異常精子XBY，A、B錯誤；若孩子患紅綠色盲，基因型為XbXb Y，XbXb異常配子只可能來自母親，C正確、D錯誤。人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)7紅綠色盲為伴X染色體隱性遺傳病，一個家庭中父母色覺正常，題組四正確把握“正常人群”中雜合子的取值問題8(2013

15、安徽理綜節(jié)選)下圖是一個常染色體遺傳病的家系系譜。致病基因(a)是由正?；?A)序列中一個堿基對的替換而形成的。(1)2的基因型是_。(2)一個處于平衡狀態(tài)的群體中a基因的頻率為q。如果2與一個正常男性隨機婚配，他們第一個孩子患病的概率為_。如果第一個孩子是患者，他們第二個孩子正常的概率為_。AA或Aa3/4人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)題組四正確把握“正常人群”中雜合子的取值問題(1)2的基9舞蹈癥屬于常染色體上的隱性遺傳病，人群中每2 500人就有一個患者。一對健康的夫婦

16、，生了一個患此病的女兒，兩人離異后，女方又與另一個健康的男性再婚，這對再婚的夫婦生一個患此病的孩子的概率約為 ()A. 1/25 B. 49/5000C. 1/102 D. 1/625C人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)9舞蹈癥屬于常染色體上的隱性遺傳病，人群中每2 500人就人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(題

17、組五“患病男子多”與“男孩患病”10如圖甲表示家系中某遺傳病的發(fā)病情況，圖乙是對發(fā)病基因的測定，已知控制該性狀的基因位于人類性染色體的同源部分。人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)題組五“患病男子多”與“男孩患病”人教版高中生物必修二5(1)禁止近親結(jié)婚_(填“能”或“不能”)降低該病患病率。(2)4的有關(guān)基因組成應(yīng)是圖乙中的_，由此可見XY染色體上_(填“存在”或“不存在”)等位基因，這些基因_(填“一定”或“不一定”)與性別決定有關(guān)。(3)3、4再生一正常男孩的概率為_，其所生患

18、病女孩的概率為_。不能(2)存在不一定01/4人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)(1)禁止近親結(jié)婚_(填“能”或“不能”)降低人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(1相關(guān)原理(1)人類遺傳病是由 改變而引起的疾病。(2)遺傳病可以通過 調(diào)查和 調(diào)查的方式了解其發(fā)病情況。遺傳物質(zhì)社會 家系考點二實驗：調(diào)查人群中的遺傳病

19、人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)1相關(guān)原理遺傳物質(zhì)社會 家系考點二實驗：調(diào)查2實驗步驟人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)2實驗步驟人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種實驗關(guān)鍵1要以常見單基因遺傳病為研究對象。2調(diào)查的群體要足夠大。調(diào)查遺傳病發(fā)病率時，要注意在人群中隨機調(diào)查。3“遺傳病發(fā)病率”與“遺傳方式”的調(diào)查。人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種

20、（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)實驗關(guān)鍵人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種思考1能否在普通學(xué)校調(diào)查21三體綜合征患者的概率？提示：不能，因為學(xué)校是一個特殊的群體，并不代表“廣大人群”，調(diào)查遺傳病發(fā)病率需在廣大人群中隨機調(diào)查。2調(diào)查人群中的遺傳病時，對遺傳病類型在選擇上有什么要求？提示：調(diào)查時，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病、高度近視等。多基因遺傳病容易受環(huán)境因素影響，不宜作為調(diào)查對象。人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人

21、類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)思考人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)1(2018承德模擬)某研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查人群中的遺傳病時，以“研究病的遺傳方式”為課題。下列子課題中最為簡單可行且所選擇的調(diào)查方法最為合理的是()A研究貓叫綜合征的遺傳方式，在學(xué)校內(nèi)隨機抽樣調(diào)查B研究青少年型糖尿病的遺傳方式，在患者家系中調(diào)查C研究艾滋病的遺傳方式，在全市隨機抽樣調(diào)查D研究紅綠色盲的遺傳方式，在患者家系中調(diào)查D人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)1(2018承德模擬

22、)某研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查人群中的遺傳2某學(xué)習(xí)小組以“伴性遺傳的特點”為課題進行調(diào)查研究，選擇調(diào)查的遺傳病以及采用的方法正確的是()A白化病，在熟悉的410個家庭中調(diào)查B抗維生素D佝僂病，在患者家系中調(diào)查C血友病，在學(xué)校內(nèi)隨機抽樣調(diào)查D青少年型糖尿病，在人群中隨機抽樣調(diào)查B人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)2某學(xué)習(xí)小組以“伴性遺傳的特點”為課題進行調(diào)查研究，選擇調(diào)方法原理常用方法優(yōu)點缺點代表實例雜交育種 操作，目標性強育種年限矮稈抗病小麥誘變育種、激光誘變等提高，加速育種進程有利變異

23、少，需處理實驗材料高產(chǎn)青霉素菌株幾種常見生物育種方式的比較 基因重組 雜交 簡單 長 基因突變 輻射誘變 突變率 大量考點三從雜交育種到基因工程人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)方法原理常用方法優(yōu)點缺點代表實例雜交 操作多倍體育種染色體變異秋水仙素處理操作，且能在較短時間內(nèi)獲得所需品種所得品種發(fā)育遲緩，結(jié)實率低；在動物中無法開展無子西瓜、八倍體小黑麥單倍體育種花藥離體培養(yǎng)后，再用處理明顯縮短技術(shù)復(fù)雜，需要與雜交育種配合“京花1號小麥”基因工程育種將一種生物的特定基因轉(zhuǎn)移到另一種生物

24、細胞中能改造生物的遺傳性狀有可能引發(fā)生態(tài)危機轉(zhuǎn)基因抗蟲棉萌發(fā)的種子或幼苗 簡單 染色體變異 秋水仙素 育種年限 基因重組 定向人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)多倍染色體變異秋水仙素處理操作，且能在較短時間思考動物中優(yōu)良品種的選育與植物的雜交育種有什么不同？_ _ 提示：植物的雜交育種一般需要連線自交，既保留了優(yōu)良品種又能不斷提高純合比例；動物如果需要獲得雙隱性個體，一旦出現(xiàn)即是所需，如果需要獲得顯性個體，可以通過一次測交實驗來鑒定其是否為純合優(yōu)良品種，與植物有較大區(qū)別。人教版高中

25、生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)思考動物中優(yōu)良品種的選育與植物的雜交育種有什么不同？人 基礎(chǔ)速練1判斷正誤：(1)抗蟲小麥與矮稈小麥雜交，通過基因重組可獲得抗蟲矮稈小麥( )(2)抗病植株連續(xù)自交若干代，純合抗病植株的比例逐代降低。( )(3)單倍體育種在所有育種方法中所用的年限最短( )(4)雜交育種第一步雜交的目的是將兩個親本的優(yōu)良性狀集中到一個個體上( ) 人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用

26、）(共52張PPT) 基礎(chǔ)速練1判斷正誤：人教版高中生物必修二5.3 基礎(chǔ)速練 (5)誘變育種和雜交育種均可形成新基因( )(6)通過誘導(dǎo)多倍體的方法可克服遠緣雜交不育，培養(yǎng)出作物新類型( )(7)自然界中天然存在的噬菌體自行感染細菌后，其DNA整合到細菌DNA上屬于基因工程( )(8)在所有的基因工程步驟中都涉及堿基互補配對( )(9)將含抗病基因的重組DNA導(dǎo)入玉米細胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得抗病植株( )人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT) 基礎(chǔ)速練 人教版高中生物必修二5.3人類遺傳

27、病2圖中甲、乙表示水稻兩個品種，A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因，表示培育水稻新品種的過程，請分析：(1)圖中哪種途徑為單倍體育種？(2)圖中哪一標號處需用秋水仙素處理？應(yīng)如何處理？(3)、的育種原理分別是什么？(4)圖中最簡便及最難以達到育種目標的育種途徑分別是哪個過程？人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)2圖中甲、乙表示水稻兩個品種，A、a和B、b表示分別位于兩答案：(1)圖中、過程表示單倍體育種。(2)圖示處需用秋水仙素處理單倍體幼苗，從而獲得純合體，處

28、常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，以誘導(dǎo)染色體加倍。(3)的育種原理為基因突變，的原理為染色體變異。(4)圖中最簡便的育種途徑為過程所示的雜交育種，但育種周期較長；最難以達到育種目標的途徑為過程。人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)答案：(1)圖中、過程表示單倍體育種。人教版高中生題組一育種方法的判斷1下圖為水稻的幾種不同育種方法的示意圖，據(jù)圖回答：(1)B過程常用的方法是_；可能用到秋水仙素的過程有_(用圖中字母表示)。 花藥離體培養(yǎng)C、F人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物

29、育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)題組一育種方法的判斷花藥離體培養(yǎng)人教版高中生物必修二5 (2)可以打破物種界限的育種方法是_(用圖中的字母表示)，該方法所運用的原理是_。(3)假設(shè)要培育一個能穩(wěn)定遺傳的水稻品種，它的性狀都是由隱性基因控制的，則最簡單的育種方法是_(用圖中的字母表示)；如果它的性狀都是由顯性基因控制的，為縮短育種時間常采用的方法是_(用圖中的字母表示)。(4)現(xiàn)有三個水稻品種：的基因型為aaBBDD，的基因型為AAbbDD，的基因型為AABBdd。這三對等位基因分別位于三對同源染色體上。請通過雜交育種方法

30、利用以上三個品種獲得基因型為aabbdd的植株(用文字簡要描述獲得過程即可)：_ _。 E基因重組 A、D A、B、C 與雜交得到雜交一代，雜交一代與雜交得到雜交二代，雜交二代自交可以得到基因型為aabbdd的植株人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT) E A、D A、B、C 與雜交得到雜交一代，雜 2如圖表示以某種作物中的和兩個品種分別培育出三個新品種的過程，有關(guān)說法正確的是()A經(jīng)、過程培育出所依據(jù)的主要原理是基因重組B用培育出常用的方法是花藥離體培養(yǎng)法C過程和所采用的方法分別稱為

31、雜交和測交D只有培育品種的過程中需要用到秋水仙素解析：經(jīng)、過程培育出的主要原理為基因突變；、為雜交、自交，圖示V、過程均需秋水仙素處理。B人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT) 解析：經(jīng)、過程培育出的主要原理為基因突變；、為根據(jù)育種程序圖識別育種名稱和過程人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)根據(jù)育種程序圖識別育種名稱和過程人教版高中生物必修二5.3(1)首先要識別圖解中各字母

32、表示的處理方法：A雜交，D自交，B花藥離體培養(yǎng)，C秋水仙素處理，E誘變處理，F(xiàn)秋水仙素處理，G轉(zhuǎn)基因技術(shù)，H脫分化，I再分化，J包裹人工種皮。這是識別各種育種方法的主要依據(jù)。人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)(1)首先要識別圖解中各字母表示的處理方法：A雜交，D自題組二育種方案的選擇3(2019淮南一模)兩個親本的基因型分別為AAbb和aaBB，這兩對基因按照自由組合定律遺傳，欲培育出基因型為aabb的新品種，最簡捷的育種方法是()A人工誘變育種B基因工程育種C單倍體育種 D雜交育

33、種解析：人工誘變育種有很大的盲目性；基因工程育種難度比較大；單倍體育種操作復(fù)雜；雜交育種則只需雙親雜交后，F(xiàn)1自交，即可在F2 中直接選育出所需的新品種(aabb)，育種周期短，且操作簡便。D人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)題組二育種方案的選擇解析：人工誘變育種有很大的盲目性；基 4(2019河北衡水中學(xué)調(diào)研)下面為利用玉米(2N20)的幼苗芽尖細胞(基因型BbTt)進行實驗的流程示意圖。有關(guān)分析不正確的是()A基因重組發(fā)生在圖中過程，過程中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時期是前期

34、和中期B秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成C植株a為二倍體，其體細胞內(nèi)最多有4個染色體組，植株c屬于單倍體，其發(fā)育起點為配子D利用幼苗2進行育種的最大優(yōu)點是明顯縮短育種年限，植株b純合的概率為25%幼苗2為單倍體，經(jīng)秋水仙素處理獲得的植物b純合的概率為100%D人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT) 4(2019河北衡水中學(xué)調(diào)研)下面為利用玉米(2N2 (1)雜交育種只能利用現(xiàn)有的基因進行重組，不能創(chuàng)造新基因。(2)基因突變是不定向的，誘變育種并不能定向改變生物性狀。

35、(3)轉(zhuǎn)基因技術(shù)最大的優(yōu)點是打破了生殖隔離，能定向改變生物性狀。(4)秋水仙素可抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍，還可作為化學(xué)誘變劑，誘發(fā)基因突變。(5)從育種材料和方法特點的角度確定育種方法，如圖所示。人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT) (1)雜交育種只能利用現(xiàn)有的基因進行重組，不能創(chuàng)造新基因。人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與

36、生物育種（復(fù)習(xí)用）(全國卷真題體驗例1(2016課標全國)理論上，下列關(guān)于人類單基因遺傳病的敘述，正確的是()A常染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率B常染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率CX染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率DX染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率關(guān)鍵點撥: 常染色體隱性遺傳病在男女中頻率相同,而伴 X遺傳時，男性、女性的發(fā)病率應(yīng)該單獨計算。聽課筆記：解析：理論上，若常染色體隱性遺傳病的致病基因頻率為p，則男性和女性中的發(fā)病率均為p2，A錯誤；若常染色體顯性遺傳病的致病基因頻率為q，則

37、正?；蝾l率為1q，男性和女性中正常的概率均為(1q)2，患病概率均為1(1q)22qq2，B錯誤；若X染色體隱性遺傳病的致病基因頻率為n，則男性(XY)中的發(fā)病率為n，D正確；若X染色體顯性遺傳病的致病基因頻率為m，則正常基因頻率為1m，女性中正常的概率為(1m)2，患病概率為1(1m)22mm2，C錯誤。D研析高考 真題感悟人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)人教版高中生物必修二5.3人類遺傳病與生物育種（復(fù)習(xí)用）(共52張PPT)關(guān)鍵點撥: 常染色體隱性遺傳病在男女中頻率相同,而伴 X例2、(2015全國卷)抗維生素D佝僂病為X染色體顯性遺傳病，短指為常染色體顯性遺傳病，紅綠色盲為X染色體隱性遺傳病，白化病為常染色體隱性遺傳病。下列關(guān)于這四種遺傳病遺傳特征的敘述，正確的是()A短指的發(fā)病率男性高于女性B紅綠色盲女性患者的父親是