【課件】人腦的高級(jí)功能課件高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1

1、人腦的高級(jí)功能【問(wèn)題探討】阿爾茨海默癥是老年人常見(jiàn)的一種疾病，該病主要表現(xiàn)為患者逐漸喪失記憶和語(yǔ)言功能、計(jì)算和推理等思維能力受損（如迷路）、情緒不穩(wěn)定。研究發(fā)現(xiàn)，該病是由患者大腦內(nèi)某些特定區(qū)域的神經(jīng)元大量死亡造成的。1.上述資料可以說(shuō)明人的大腦有哪些區(qū)別于脊髓的高級(jí)功能？人腦具有記憶、語(yǔ)言、思維、情緒等功能。2.人的大腦有哪些區(qū)別于動(dòng)物的大腦的高級(jí)功能？有些動(dòng)物也能對(duì)語(yǔ)言刺激作出反應(yīng)，那是人類訓(xùn)練的結(jié)果，是簡(jiǎn)單的模仿和強(qiáng)化記憶的結(jié)果。人腦大腦皮層具有言語(yǔ)區(qū)，具有語(yǔ)言功能。01人腦的高級(jí)功能 人的大腦有很多復(fù)雜的高級(jí)功能，因?yàn)榇竽X皮層有140多億個(gè)神經(jīng)元組成組成了許多神經(jīng)中樞， 是整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)中

2、最高級(jí)的部位。（教材P37）脊椎大腦基本功能高級(jí)功能感知外部世界控制機(jī)體的反射活動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和記憶思維、情緒腦的高級(jí)功能的意義？腦的高級(jí)功能使人類能夠主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，創(chuàng)造出燦爛的人類文明!02人腦的高級(jí)功能語(yǔ)言功能大腦皮層的語(yǔ)言功能特點(diǎn)思考討論資料1：一位病人（A）能聽(tīng)懂別人說(shuō)話，能用面部表情和手勢(shì)同別人交流思想，可是說(shuō)話非常困難。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，病人與說(shuō)話相關(guān)的肌肉和發(fā)聲器官完全正常。病人死后，經(jīng)解剖發(fā)現(xiàn)，他的大腦左半球的S區(qū)發(fā)生病變。資料4：一位病人（B）能主動(dòng)說(shuō)話，聽(tīng)覺(jué)也正常，但他聽(tīng)不懂別人說(shuō)話，連自己的話也聽(tīng)不懂。病人死后，研究者發(fā)現(xiàn)他的大腦左半球的H區(qū)有病變。S區(qū)：運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞討論1：病人

3、A的癥狀說(shuō)明病人大腦的哪些中樞沒(méi)有問(wèn)題？你推測(cè)S區(qū)的具體功能是什么？V區(qū)、H區(qū)正常討論2：病人B的癥狀說(shuō)明病人大腦的哪些中樞沒(méi)有問(wèn)題？你推測(cè)H區(qū)的具體功能是什么？H區(qū)：聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞S區(qū)、V區(qū)正常02人腦的高級(jí)功能語(yǔ)言功能大腦皮層的語(yǔ)言功能特點(diǎn)思考討論能主動(dòng)說(shuō)話，有大量錯(cuò)語(yǔ)，聽(tīng)不懂聽(tīng)得懂，能交流，語(yǔ)言加工受影響討論3：W區(qū)與S區(qū)接近軀體的運(yùn)動(dòng)中樞，V區(qū)接近視覺(jué)中樞，H區(qū)接近聽(tīng)覺(jué)中樞，這樣的分布能給你什么聯(lián)想？ W區(qū)與書寫有關(guān)，S區(qū)與講話相關(guān)，這兩個(gè)區(qū)都與運(yùn)動(dòng)中樞接近；V區(qū)與看懂文字相關(guān)，它接近視覺(jué)中樞；H區(qū)與聽(tīng)懂說(shuō)話相關(guān)，它接近聽(tīng)覺(jué)中樞?！皩憽迸c“講”是兩種不同的語(yǔ)言表達(dá)方式，屬于“運(yùn)動(dòng)”性的

4、。這使人聯(lián)想到，這兩個(gè)言語(yǔ)區(qū)可能是從運(yùn)動(dòng)中樞演化而來(lái)的。V區(qū)的看懂與視覺(jué)相關(guān)，H區(qū)的聽(tīng)懂與聽(tīng)覺(jué)相關(guān)，這兩個(gè)區(qū)使人聯(lián)想到，它們可能分別是由視覺(jué)中樞與聽(tīng)覺(jué)中樞演化而來(lái)的。02人腦的高級(jí)功能語(yǔ)言功能大腦皮層的語(yǔ)言功能特點(diǎn)思考討論能主動(dòng)說(shuō)話，有大量錯(cuò)語(yǔ)，聽(tīng)不懂聽(tīng)得懂，能交流，語(yǔ)言加工受影響討論4：大腦皮層的語(yǔ)言中樞有什么特點(diǎn)？ 大腦皮層的語(yǔ)言中樞分布在大腦皮層的不同區(qū)域，不同的區(qū)域既有分工，也有聯(lián)系，共同負(fù)責(zé)人類復(fù)雜的語(yǔ)言功能。語(yǔ)言這一高級(jí)功能是復(fù)雜的，需要多個(gè)腦區(qū)和神經(jīng)通路共同參與。02人腦的高級(jí)功能語(yǔ)言功能人類的語(yǔ)言活動(dòng)是與大腦皮層某些特定區(qū)域相關(guān)的，這些特定區(qū)域叫言語(yǔ)區(qū)。書寫性語(yǔ)言中樞W區(qū)視覺(jué)性

5、語(yǔ)言中樞V區(qū)運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞S區(qū)聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞H區(qū)write 不能寫字sport不能說(shuō)話visual不能看懂文字hear不能聽(tīng)懂話左手左手右手右手02人腦的高級(jí)功能語(yǔ)言功能表1 言語(yǔ)控制優(yōu)勢(shì)半球與其利手的關(guān)系利手例數(shù)言語(yǔ)區(qū)的位置左半球雙側(cè)半球右半球右利手14096%04%左利手12270%15%15%主導(dǎo)語(yǔ)言功能的區(qū)域多數(shù)是在大腦的左半球，邏輯思維也主要由左半球負(fù)責(zé)。大腦右半球主要負(fù)責(zé)形象思維，也是極其重要的功能。兩側(cè)大腦具有一定的功能相關(guān)性，依靠胼胝體傳送感覺(jué)信息?！舅伎肌肯铝鞋F(xiàn)象可能與哪些中樞受損有關(guān)。 某患者聽(tīng)不見(jiàn)別人的講話。 某患者能聽(tīng)見(jiàn)但聽(tīng)不懂別人的談話。 某患者看不見(jiàn)。 某患者能看見(jiàn)

6、但看不懂文字的含義。聽(tīng)覺(jué)中樞大腦皮層的H區(qū)視覺(jué)中樞大腦皮層的V區(qū)判斷:（1）人腦的言語(yǔ)區(qū)的H區(qū)受損后看不懂文字（）（2）語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能，大多數(shù)人由大腦皮層的右半球主導(dǎo)（）（3）V區(qū)受損，看不見(jiàn)文字（）03人腦的高級(jí)功能學(xué)習(xí)和記憶 阿爾茨海默病患者表現(xiàn)出逐漸喪失記憶、情緒不穩(wěn)定等癥狀。腦的哪些結(jié)構(gòu)與上述功能有關(guān)？學(xué)習(xí)和記憶作為腦的高級(jí)功能是如何進(jìn)行的？情緒又是怎么一回事呢？03人腦的高級(jí)功能學(xué)習(xí)和記憶1、概念：學(xué)習(xí)與記憶是指神經(jīng)系統(tǒng)不斷地_，獲得新的_、_和_的過(guò)程。_的建立也就是動(dòng)物學(xué)習(xí)的過(guò)程。2、特點(diǎn)：學(xué)習(xí)和記憶不是由_控制的，而是由_和_參與。接受刺激行為習(xí)慣積累經(jīng)驗(yàn)條件反射

7、單一腦區(qū)多個(gè)腦區(qū)神經(jīng)通路學(xué)習(xí)：信息獲取和加工的神經(jīng)過(guò)程記憶：信息儲(chǔ)存和讀取的神經(jīng)過(guò)程03人腦的高級(jí)功能學(xué)習(xí)和記憶 依形成機(jī)制及保持時(shí)間長(zhǎng)短分為短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。03人腦的高級(jí)功能學(xué)習(xí)和記憶依形成機(jī)制及保持時(shí)間長(zhǎng)短分為短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。 遺忘（信息丟失） 遺忘（新信息的代替） 遺忘（前活動(dòng)性和后活動(dòng)性干擾）可能不遺忘注意運(yùn)用短時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶信息獲取后，儲(chǔ)存與鞏固、再現(xiàn)和讀取的過(guò)程。重復(fù)整合外界信息輸入感覺(jué)性記憶持續(xù)時(shí)間1秒第一級(jí)記憶持續(xù)時(shí)間：數(shù)秒至數(shù)分鐘第二級(jí)記憶持續(xù)時(shí)間：數(shù)分鐘至數(shù)年第三級(jí)記憶持續(xù)時(shí)間：可能永久03人腦的高級(jí)功能學(xué)習(xí)和記憶腦的哪些結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)呢？大腦皮層萎縮阿爾茨海默

8、病患者的大腦變化大腦皮層萎縮海馬萎縮 正常人 輕度阿爾茨海默病患者 重度阿爾茨海默病患者海馬外側(cè)溝記憶的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)腦的大腦皮層、海馬及其鄰近結(jié)構(gòu)等對(duì)學(xué)習(xí)和記憶至關(guān)重要！03人腦的高級(jí)功能學(xué)習(xí)和記憶腦的哪些結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)呢？記憶的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)短時(shí)記憶可能與神經(jīng)元之間即時(shí)的信息交流有關(guān);長(zhǎng)時(shí)記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)。新突觸建立 突觸后膜受體數(shù)量增加樹(shù)突末端03人腦的高級(jí)功能學(xué)習(xí)和記憶學(xué)習(xí)和記憶規(guī)律對(duì)生活的啟示拓展應(yīng)用拓展1：學(xué)習(xí)和記憶規(guī)律對(duì)日常學(xué)習(xí)有哪些啟示呢？請(qǐng)你結(jié)合自身實(shí)際提出具體可行的學(xué)習(xí)建議和理論依據(jù)。感覺(jué)性記憶第一級(jí)記憶第二級(jí)記憶第三級(jí)記憶增加注意反復(fù)

9、運(yùn)用強(qiáng)化反復(fù)重復(fù)；建立與新知識(shí)的聯(lián)系多器官聯(lián)合使用03人腦的高級(jí)功能學(xué)習(xí)和記憶學(xué)習(xí)和記憶規(guī)律對(duì)生活的啟示拓展應(yīng)用拓展1：請(qǐng)你結(jié)合自身實(shí)際提出具體可行的學(xué)習(xí)建議和理論依據(jù)。 遺忘是不斷發(fā)生的，但遺忘的速度先快后慢。記憶后的20分鐘，記憶保持量為58.2, 9h后約為原記憶量的1/3，6天后僅為25.4%, 但是在6天到31天的這段時(shí)間里遺忘的速度很慢。 因此每節(jié)課結(jié)束時(shí)進(jìn)行本節(jié)小結(jié)，學(xué)習(xí)當(dāng)天晚上的知識(shí)回顧，間隔一天之后的再次復(fù)習(xí)以及每周周末的學(xué)習(xí)總結(jié)等都是非常重要的復(fù)習(xí)時(shí)間和策略。03人腦的高級(jí)功能學(xué)習(xí)和記憶學(xué)習(xí)和記憶規(guī)律對(duì)生活的啟示拓展應(yīng)用拓展2：為保留美好記憶，遠(yuǎn)離阿爾茨海默病，正常老年人可

10、以怎樣做呢？04人腦的高級(jí)功能情緒 情緒是人對(duì)外界環(huán)境做出的反應(yīng)，是大腦的高級(jí)功能之一。開(kāi)心、興奮、對(duì)生活充滿信心兩種表現(xiàn)失落、沮喪、對(duì)生活失去興趣04人腦的高級(jí)功能情緒情緒與抑郁癥壓力、挫折、疾病、死亡等消極情緒抑郁抑郁癥 好轉(zhuǎn)好轉(zhuǎn)自我調(diào)適，身邊人的支持，心理咨詢 好轉(zhuǎn)影響工作、學(xué)習(xí)、生活專業(yè)治療聯(lián)系實(shí)際：你有哪些緩解消極和抑郁情緒的小妙招？我們?cè)撊绾喂芾砬榫w？抑郁與抑郁癥的比較抑郁抑郁癥持續(xù)時(shí)間嚴(yán)重程度緩解途徑一般不超過(guò)兩周持續(xù)兩周以上而得不到緩解相對(duì)較輕程度嚴(yán)重，影響工作、學(xué)習(xí)和生活，嚴(yán)重時(shí)甚至使患者產(chǎn)生自殘或自殺等消極行為積極建立和維系良好的人際關(guān)系、適量運(yùn)動(dòng)和調(diào)節(jié)壓力，都可以幫助我們

11、減少和更好地應(yīng)對(duì)情緒波動(dòng)。當(dāng)情緒波動(dòng)超出自己能夠調(diào)節(jié)的程度時(shí)，應(yīng)向?qū)I(yè)人士咨詢。04人腦的高級(jí)功能情緒抗抑郁藥作用機(jī)理5-羥色胺（5-HT）再攝取抑制劑類抗抑郁藥5-HT 再攝取抑制劑抗抑郁藥一般都通過(guò)作用于突觸處影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能。5-羥色胺再攝取抑制劑的藥物，可選擇性地抑制突觸前膜對(duì)5-羥色胺的回收，使得突觸間隙中5-羥色胺的濃度維持在一定水平，有利于神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)正常進(jìn)行。（1）學(xué)習(xí)和記憶不是單一腦區(qū)控制的而是由多個(gè)腦區(qū)和神經(jīng)通路參與（）（2）長(zhǎng)時(shí)記憶與神經(jīng)元之間的即時(shí)信息交流有關(guān)（）（3）抑郁是短期的，通過(guò)自我調(diào)適就一定會(huì)好轉(zhuǎn)（）（4）抗抑郁藥一般通過(guò)作用于突觸處來(lái)影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能（

12、）判斷：【小結(jié)】1某人的大腦某個(gè)部位受到損傷，但能用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，也能聽(tīng)懂別人的談話，卻讀不懂報(bào)刊上的新聞。他的大腦受損的區(qū)域最可能是 （） AV區(qū) BW區(qū) CS區(qū) DH區(qū)A2下列有關(guān)記憶的說(shuō)法正確的是 （） A學(xué)習(xí)和記憶與腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用有關(guān)，而與蛋白質(zhì)合成無(wú)關(guān) B人的長(zhǎng)時(shí)記憶與形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān) C長(zhǎng)時(shí)記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的信息交流有關(guān) D學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級(jí)功能之一，但并不只人腦具有D課堂練習(xí)3抑郁癥是由于高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)產(chǎn)生重度消極情緒得不到緩解而形成的。某抗抑郁藥物可選擇性地抑制突觸前膜對(duì)5-羥色胺的回收，使得突觸間隙中5-羥色胺的濃度維持在一定的水平，有利于神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)正常進(jìn)行。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （） A5-羥色胺進(jìn)入突觸間隙需消耗神經(jīng)元代謝提供的能量 B該抗抑郁藥物通過(guò)抑制ATP水解來(lái)阻止回收5-羥色胺 C抑郁癥患者體內(nèi)某些突觸間隙的5-羥色胺含量比正常人的少 D5-羥色胺的合成和分泌發(fā)生障礙容易使人產(chǎn)生消極情緒B4、為探究運(yùn)動(dòng)