部編人教版道德與法治七年級下冊第3課第2框《青春有格》課件

1、青春有格1.知道“行己有恥”“止于至善”的內(nèi)涵和要求。2.重視修身，養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，做到慎獨(dú)。3.學(xué)會辯證、理性的對待青春，能夠作出正確的道德判斷和選擇。4.認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)公民意識和法治文化。笑一笑 我批評我的學(xué)霸同學(xué)：“你看看你，上課不鬧，下課不吵，作業(yè)不抄，回家復(fù)習(xí)完就睡覺，你就不能做一點(diǎn)出格的事情？” 同桌說：“能” 我驚奇問：“是什么？” 同桌淡淡地回答：“寫作文出格。”思考并交流：（1）兩個同學(xué)說的“格”一樣嗎？（2）兩個“格”分別代表什么？學(xué)霸說的“格”是指漢字書寫的方框。我說的“格”是指？規(guī)則、紀(jì)律、品格。 青春有格青春也需要 規(guī)范和引導(dǎo) 格 標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格； 品格、

2、格調(diào) 青春的我們，樂于實(shí)踐，敢于嘗試，希望證明自己；但青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。一、行己有恥 孔子說：“行己有恥”。意思是：一個人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。 一、“行己有恥”的含義（P28）朱熹說：“人有恥，則能有所不為”。意思是：人如果有了羞恥之心，有些不該做的事情就能夠不去做了。知廉恥 懂榮辱 有所為，有所不為s請你從不同方面列舉一些你覺得可恥的行為你說我說：學(xué)校中的可恥行為：社會中的可恥行為：家庭中的可恥行為：KINGSOFT1.“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，調(diào)節(jié)監(jiān)督；在行動

3、之后，反思效果與影響。（P28）二、如何做到“行己有恥” 盧梭在其自傳體作品懺悔錄中，以誠實(shí)、坦率的態(tài)度和深刻的內(nèi)省，講述了出生以來五十多年間的往事，把自己生活中違背道德良心的小事披露無遺，其中他懺悔了年輕時犯下的一個錯誤：一次，他偷了主人家一條漂亮的絲巾，卻反過來污蔑女仆偷竊，那個無辜的女仆因此蒙受羞辱。事過多年，盧梭一想起此事，內(nèi)心仍隱隱作痛。（1）盧梭年輕時做的對么？（2）他的哪些做法值得我們學(xué)習(xí)呢？錯誤真誠地面對自己的過錯2.“行己有恥”意味著我們能真誠面對自我，聞過即改，知恥而后勇。（P28）二、如何做到“行己有恥”后來法院一審認(rèn)定被告人犯盜竊罪。某人到某銀行取款機(jī)取款，取款后查詢余

4、額時發(fā)現(xiàn)自己取了1000元，但取款機(jī)卻只扣劃了1元，于是他連續(xù)操作取錢，前后共取款17.5萬元。思考：這件事情啟示我們怎樣才能做到“行已有恥”？4.“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做 。（P28）5.“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力 。二、如何做到“行己有恥”5、如何理解和做到“行己有恥”？P28-29理解（含義）：5“行己有恥”。意思是：一個人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。 做法： 5“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。5“行己有恥”意味著我們能真誠面對自我，聞過即改，知恥而后勇。5“行己有恥”

5、要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做 。5“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。6.為什么要有知恥之心？6我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。6羞惡之心引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。方法與技能怎樣增強(qiáng)自控力增強(qiáng)“我不要”的力量。增強(qiáng)“我想要”的力量。加強(qiáng)自我監(jiān)控。A.見到老師主動問好！放學(xué)后及時回家B.不隨意給同學(xué)起綽號，不隨手亂扔垃圾C.在無人監(jiān)督的情況下，認(rèn)真完成作業(yè)7.如何增強(qiáng)自控力？P297增強(qiáng)“我不要”的力量。嘗試不做某些事情，糾正自己的行為7增強(qiáng)“我想要”的力量。每天堅(jiān)持做一些自己未能做到的事。7加強(qiáng)自我監(jiān)控。

6、認(rèn)真記錄一些自己平時不關(guān)注的事。走掉圍觀參與制止如果你同年級有同學(xué)遭受校園欺凌，你會怎么選擇？是什么原因讓你做出這樣的選擇？沒做到行己有恥有知恥之心不僅有知恥之心，而且做到了止于至善。違反校規(guī)和法律 行己有恥是我們青春探索的底線，但青春的探索不應(yīng)該只有底線，更應(yīng)該有高度。 二、 止于至善大學(xué)的主旨在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵天下的人革除自己身上的舊習(xí)，在于使人達(dá)到完美的境界?！按髮W(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！?禮記大學(xué)根據(jù)“止于至善”的解釋，結(jié)合自身實(shí)際，說說你的理解。思考：我們怎么樣做到“止于至善”？是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求；是一種美好的、

7、永不言棄的精神狀態(tài)?！爸褂谥辽啤钡膬?nèi)涵：2019年2月新時代好少年：宜昌市第六中學(xué)學(xué)生寧希澄 寧希澄的事跡先后兩次在央視新聞頻道以近3分鐘的時長播出，多家全國知名媒體也相繼報(bào)道了他的事跡。2019年1月，被評為伍家崗區(qū)“新時代好少年”，同時被評為“宜昌好人”。 （1）寧希澄身上體現(xiàn)了怎樣的精神品質(zhì)？從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，這是一種至善的追求。 寧希澄的成名不是偶然，平時在學(xué)校，只要同學(xué)有困難找他，他總會放下手中事，及時為他人排憂解難。每到雙休，他都會主動清掃小區(qū)樓道，這個“義務(wù)清掃員”一干就是好多年。（2）寧希澄被評為“宜昌好人”以及多家媒體報(bào)道他的事跡對社會會產(chǎn)生什么影響？ 他的事跡是一面

8、鏡子，也是一面旗幟。激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，同時也給社會帶來了正能量。（3）我們應(yīng)該怎樣向?qū)幭３瓮瑢W(xué)學(xué)習(xí)呢？ a.從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。 b.在生活中尋找像他一樣的榜樣。 C.檢視自身的不足，積極調(diào)整自己。 現(xiàn)實(shí)生活中，常有這樣的現(xiàn)象：在眾人面前講究衛(wèi)生，獨(dú)自一人時就隨地吐痰，亂扔廢棄物；有警察時遵守交通法規(guī)，一旦路口無人值守就闖紅燈；在自己熟悉的集體中謙恭有禮，一旦置身于陌生的環(huán)境就不再遵守公德。一個人在沒有外在監(jiān)督而獨(dú)處的情況下，嚴(yán)于律己，遵道守德，恪守“慎獨(dú)”是十分必要的。思考：你覺得這種人做到止于至善了嗎？慎獨(dú)，作為中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，

9、是指在沒有外在監(jiān)督的情況下，能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則。(P31相關(guān)鏈接)8.如何理解和做到“止于至善”？P29-31理解（含義）：8“止于至善”是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。8是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。做法：8從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。8善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好。8養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自己的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自身行為。四.榜樣的作用3.善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更好。 P31C1.榜樣不僅是一面鏡子，而且

10、是一面旗幟。A2.好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。P31 B9.榜樣的作用 P30-319榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。9好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。9=8 年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由；少年進(jìn)步則國進(jìn)步。 從今天起，讓我們一起以修身為本，行走在止于至善的路上吧，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，這不僅是對青春最好的證明，也是我們給祖國最好的禮物。 歌德說：誰若游戲人生他就一事無成，誰不能主宰自己，永遠(yuǎn)是個奴隸，要主宰

11、自己，需要我們?yōu)樽约捍蛟煲粋€青春盾牌，每天對自己的行為進(jìn)行反思。我的表現(xiàn)實(shí)際要求我的反思我需要改進(jìn)之處要求：（1）每晚睡覺之前回憶一天的所做行為，填寫青春盾牌。（2）思考哪一件應(yīng)該做的事情沒有完成，哪一件事情本該做的更好，哪一本該讀的書沒有讀？（3）發(fā)現(xiàn)自己有什么不足，抵御了哪些不良誘惑？在品行方面獲得了哪些改進(jìn)？課后拓展1.習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出:“要發(fā)揮社會主義核心價(jià)值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用,把社會主義核心價(jià)值觀融入社會發(fā)展各方面,轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。 ” 為培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀,我們應(yīng)該( )知廉恥,懂榮辱;有所為,

12、有所不為有知恥之心,不斷提高辨別“恥” 的能力樹立底線意識,只要不違反法律就行磨礪意志,拒絕不良誘惑,增強(qiáng)自控力A. B. C. D.隨堂檢測B2、巴爾扎克說：“只有那些曉得控制他們?nèi)秉c(diǎn)，不讓這些缺點(diǎn)控制自己的人，才是強(qiáng)者。”這句話告訴我們（ ）A強(qiáng)者是沒有缺點(diǎn)的B普通人無法控制自己的缺點(diǎn)C當(dāng)你有缺點(diǎn)時就不能成為強(qiáng)者D要磨礪意志，不斷增強(qiáng)自控力隨堂檢測D3.“止于至善” 出自禮記 大學(xué) ,此篇開篇即說:“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。 ”“止于至善”,是一種以卓越為核心要義的至高境界的追求。 “止于至善”,上升到人性的層面來說就是大真、大愛、大誠、大智的體現(xiàn),是自我到無我境界的一種升華。 “止于至善” 要求我們做到( )養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣 檢視自身不足自省其身,有則改之,無則加勉 積極調(diào)整自己,端正自己的行為A. B. C. D.隨堂檢測A隨堂檢測C4.下列行為不屬于“慎獨(dú)”的是（ ）A.自習(xí)課上，同學(xué)們安靜地學(xué)習(xí)B.一個小女孩子在個人獨(dú)處的場合將果皮扔進(jìn)垃圾桶C.一個男生躲在校園的角落里抽煙 D.沒有家長的監(jiān)督自主完成作業(yè) 隨堂檢測5.漫畫一個未成人的道路啟示我們要（ ）加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立正確的是非觀念 從小事做起，積極抵制不良心理和行為不良