部編版六年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》優(yōu)質(zhì)課件(三篇)

1、語(yǔ)文園地八 課標(biāo)提出，小學(xué)中高年級(jí)段在閱讀時(shí)能把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。今天我們就來(lái)交流一下各自閱讀時(shí)是如何弄清文章的主要內(nèi)容的。交流平臺(tái)快速把握文章主要內(nèi)容的方法：交流平臺(tái)1.課題分析法；2.中心句段摘錄法；3.關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉法；4.要素概括法；5.段意綜合法；6.畫(huà)面概括法；7.抓住文章各方面特點(diǎn)概括法。王芳：我覺(jué)得課題分析法能快速把握文章的中心意思。 小雨：我對(duì)抓住文章各方面特點(diǎn)概括文章中心意思的方法很有感受。小藝：記敘文用要素概括法可以很快把握文章的中心。我們只要提煉出了文章的六要素“時(shí)間.地點(diǎn).人物. 起因.經(jīng)過(guò)和結(jié)尾”就能概括出文意。交流平臺(tái)小康：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的

2、問(wèn)題。掌聲一文，既可以用課題分析法，也可以用關(guān)鍵詞語(yǔ) 提煉法來(lái)把握文章的主要意思，因?yàn)椤罢坡暋本褪俏恼乱磉_(dá)的中心。小明：先了解每個(gè)部分主要講的是什么，再把各個(gè)部分的主要意思連起來(lái)，就能把握主要內(nèi)容。教師小結(jié)：概括文章主要內(nèi)容的方法有很多，不是一成不變的，我們要根據(jù)不同的文章，不同的文體來(lái)靈活運(yùn)用，快速把握文章內(nèi)容，提高閱讀速度和閱讀能力。少年閏土 狼牙山五壯士 軍神“精彩極了”和“糟糕透了” 在牛肚子里旅行 慢性子裁縫和急性子顧客竹節(jié)人 橋 冰項(xiàng)鏈開(kāi)國(guó)大典 草船借箭 “諾曼底”號(hào)遇難記讀一讀 ，說(shuō)一說(shuō)這些課文題目好在哪里？詞句段運(yùn)用 題目是文章的眼睛，“題好一半文”，好的文題能快速引起讀者注

3、意，給讀者帶來(lái)無(wú)盡的想象。 這組題目是以文章中的主要人物來(lái)擬題的。這類題目多簡(jiǎn)潔明了，看到題目文章的內(nèi)容便知道大半。如西門(mén)豹治鄴等。少年閏土 狼牙山五壯士 軍神 這組題目是以文章中的主要事件來(lái)擬題的，體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容。這類題目比較簡(jiǎn)單，可以“望題生義”。開(kāi)國(guó)大典 草船借箭 “諾曼底”號(hào)遇難記竹節(jié)人 橋 冰項(xiàng)鏈 這組是以描寫(xiě)對(duì)象為題目的，獨(dú)特而又含蓄，更能引發(fā)讀者一探究竟?！熬蕵O了”和“糟糕透了” 在牛肚子里旅行 慢性子裁縫和急性子顧客 這組運(yùn)用了擬人、夸張、對(duì)比等手法擬題，使題目鮮明形象、生動(dòng)，激發(fā)人的閱讀欲望。 為自己的習(xí)作擬題，除了常用的以主要人物或主要事件為題外，我們還可以這樣擬題

4、：1.引用法。2.化用法。3.修辭法。4.反常法。5.符號(hào)法。6.懸念法。7.詩(shī)畫(huà)法飽經(jīng)風(fēng)霜的臉 飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋 飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹(shù)樹(shù)林的深處 秋天的深處心靈的深處相同的修飾語(yǔ)可以修飾不同的主體，相同的主體也可以用不同的修飾語(yǔ)詞句段運(yùn)用1.我的外婆年已七旬，一頭短發(fā)像罩上一層白霜，一雙大眼已深深陷入眼窩，嘴里的牙幾乎全脫落了，一雙粗糙瘦削爬的手上滿了一條條蚯蚓似的血管，血管又青又紫。那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上皺紋縱橫交錯(cuò)，刻記著七十年來(lái)的千辛萬(wàn)苦，但它仍然精神飽滿，滿臉紅光。2.看！田野中那一株峻然獨(dú)立的大樹(shù)！盡管狂風(fēng)已將它的枝條壓彎到一側(cè)，可它強(qiáng)勁的枝干仍傲然挺拔，不肯屈服！彎曲的樹(shù)干在宣布它飽經(jīng)風(fēng)霜的悲

5、愴！而那掙扎著掛在枝頭，卻仍然改變不了旋落的命運(yùn)的紅葉又是那么凄美的傾訴著風(fēng)雨的無(wú)情！詞句段運(yùn)用3.老屋空空蕩蕩，灰塵滿面，猶如一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老嫗慈祥地，似有歉意地迎接著我。我倚門(mén)而立，環(huán)視屋頂?shù)钠贫?損壞的窗欞，墻角密布的蛛網(wǎng)，此時(shí)，我分明聽(tīng)見(jiàn)老屋在喃喃低語(yǔ)：“孩子，住下吧！我不老，我會(huì)給你遮風(fēng)擋雨的?！?.樹(shù)林的深處，濃蔭像一把撐開(kāi)的巨傘，遮天蔽日。光線也暗了下來(lái)，風(fēng)并不大，汗立馬止住了。5.她在心里鎖上一把鎖，將過(guò)去的一切塵封，從此以后，再也沒(méi)有誰(shuí)驚擾它，一輩子就這樣無(wú)波無(wú)瀾，走向生命的盡頭6.秋天的深處是什么？是陌頭的落日，如水的清霜，南翔的飛雁，暗夜的繁星？還是昏黃的燈光，銳利的風(fēng)刀

6、，開(kāi)裂的田地，滄桑的歲月？我說(shuō)，是吧，可它們卻不是秋天的最深處。在秋天的深沉里釀造的是思念的酒。大雁對(duì)北方的思念，落葉對(duì)大地的思念，流落的心情對(duì)母親的思念，漂泊的靈魂對(duì)家園的思念。游子呀，是否流浪的雙足已經(jīng)疲倦，何不在秋夜里，駕一葉思念的小舟，乘著月色歸去柳公權(quán)玄秘塔碑拓本書(shū)寫(xiě)提示 柳公權(quán)的書(shū)法以楷書(shū)著稱，初學(xué)王羲之，后來(lái)遍觀唐代名家書(shū)法，吸取了顏真卿、歐陽(yáng)詢之長(zhǎng)，溶匯新意，自創(chuàng)獨(dú)樹(shù)一幟的“柳體”，以骨力勁健見(jiàn)長(zhǎng)，后世有“顏筋柳骨”的美譽(yù)。與顏真卿齊名，人稱“顏柳”，又與歐陽(yáng)詢、顏真卿、趙孟頫并稱“楷書(shū)四大家”。自創(chuàng)獨(dú)樹(shù)一幟的“柳體”楷書(shū) ，為后世百代楷模，成為“唐書(shū)尚法”的突出代表之一。柳體

7、書(shū)法結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)單歸納為以下四點(diǎn)：1.上緊收中宮，凡字須平穩(wěn)2.疏密由劃定，比例求和諧3.并重右下強(qiáng)，堆積底臺(tái)硬4.穿插又向背，氣貫融匯通 天上的飛禽，地上的走獸都是柳公權(quán)觀察的對(duì)象。他將動(dòng)物的動(dòng)態(tài)與書(shū)法寫(xiě)作融合在一起，加以長(zhǎng)久的練習(xí)，字形越發(fā)飄逸動(dòng)感，字體愈發(fā)筋骨分明，具有瘦骨之美。 他曾自我總結(jié)習(xí)練書(shū)法心得：“用筆在心，心正則筆正，心正如思，筆化濃山，筆畫(huà)則姿正也?！贝嗽捯嗍橇珯?quán)書(shū)法藝術(shù)上的經(jīng)驗(yàn)之談。希望同學(xué)們?cè)诰毩?xí)書(shū)法的過(guò)程中也要有這種精神和態(tài)度。 這幾個(gè)句子均出自魯迅之筆。人們一直覺(jué)得魯迅的文章古奧難懂，但真正走近魯迅，就不難感受到他文字的魅力。人們說(shuō)他的筆是匕首是投槍，但那只是刺向敵人

8、的武器，對(duì)親人，對(duì)朋友，對(duì)“學(xué)界三魂”“中國(guó)的脊梁”，他又是怎樣的呢？讀讀這組句子，我們或許能感受到他那“春天般的溫暖”。日積月累 偉大領(lǐng)袖毛澤東評(píng)價(jià)魯迅，說(shuō)他是中國(guó)文化革命的主將，是偉大的思想家和革命家。魯迅的骨頭是最硬的，他沒(méi)有絲毫的奴顏和媚骨，是在文化戰(zhàn)線上代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。 魯迅答客誚其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。 魯迅故鄉(xiāng)惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。 魯迅學(xué)界三魂我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人

9、這就是中國(guó)的脊梁。 魯迅中國(guó)人失掉了自信力了嗎答 客 誚誚（qio）：譏諷。眸（mu）：指眼睛。於菟（w t）：老虎的別名?；卮鹂腿说淖I諷對(duì)子女沒(méi)有感情的人不一定是真的豪杰憐愛(ài)孩子怎么見(jiàn)得就不是大丈夫呢？知不知道在山林里興風(fēng)狂嘯的老虎還時(shí)時(shí)回過(guò)頭來(lái)看顧小老虎呢憐 子 如 何 不 丈 夫。無(wú) 情 未 必 真 豪 杰，知 否 興 風(fēng) 狂 嘯 者，回 眸 時(shí) 看 小 於 菟。其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。魯迅故鄉(xiāng) 這是魯迅對(duì)那個(gè)黑暗的社會(huì)的彷徨和對(duì)新的自己也不知道是什么形態(tài)的美好社會(huì)的一種向往，用走路做比喻，形容盡管不知道應(yīng)該如何去實(shí)現(xiàn)一個(gè)理想社會(huì)（當(dāng)時(shí)還沒(méi)有典型的新型社會(huì)的模式）但是只

10、要大家努力去探索開(kāi)拓就一定能實(shí)現(xiàn)。日積月累惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。魯迅學(xué)界三魂 意思是：中國(guó)與中華民族是一體的，中國(guó)想要發(fā)展,前提是中華民族的發(fā)展，而最能代表一個(gè)民族的就是他的民族精神和文化，這就是一個(gè)民族的靈魂,也就是民族魂。只有民族魂發(fā)揚(yáng)起來(lái),民族才能站立起來(lái)，國(guó)家才能發(fā)展。日積月累我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人這就是中國(guó)的脊梁。魯迅中國(guó)人失掉自信力了嗎 中國(guó)人失掉自信力了嗎是中國(guó)著名文學(xué)家魯迅在民國(guó)時(shí)期所著的一篇雜文，最早于1934年刊發(fā)，后編入且介亭雜文。作于九一八事變?nèi)苣曛H，反駁了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)抗日前途的悲

11、觀論調(diào)以及指責(zé)中國(guó)人失掉了自信力的言論，鼓舞了民族自信心和抗日斗志。日積月累 課后收集魯迅的經(jīng)典語(yǔ)錄，讀一讀，背一背。語(yǔ)文園地八人物動(dòng)物有趣歷史白鵝陶罐與鐵罐少年閏土貓我的伯父魯迅先生草蟲(chóng)的村落開(kāi)國(guó)大典母雞草船借箭去年的樹(shù)分類游戲第1課時(shí)如何把握課文的主要內(nèi)容？先了解每個(gè)部分主要講的是什么，再把各 個(gè)部分的主要意思連起來(lái)，就能把握主要 內(nèi)容，如小英雄雨來(lái)。關(guān)注文章的題目，就能知道文章的主要內(nèi) 容了，就像觀潮一課一樣。積累運(yùn)用還可以抓關(guān)鍵語(yǔ)句，比如鄉(xiāng)下人家一 文寫(xiě)了“鄉(xiāng)下人家，不論什么季節(jié)，不論 什么時(shí)候，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”， 從這里，我知道了這篇文章就是寫(xiě)鄉(xiāng)下人 家的獨(dú)特、迷人的。還可

12、以結(jié)合寫(xiě)作背景，我們這個(gè)單元學(xué)習(xí) 的魯迅先生的文章，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景， 就能讀出魯迅先生對(duì)黑暗社會(huì)的憎恨?？偨Y(jié)：的確，把握文章主要內(nèi)容的方法非常多，同學(xué)們非常善于積累，這些方法的積累可以更好地服務(wù)于閱讀和習(xí)作。在今后的課內(nèi)外閱讀中，我們握作者表達(dá)的情感。少年閏土 狼牙山五壯士 軍神詞句段運(yùn)用這是用文章中的主要任務(wù)作題目 第一組題目分別寫(xiě)的是一篇怎樣的文章，大家還記得嗎？少年閏土寫(xiě)了魯迅先生與閏土兒時(shí)的幾件趣事；狼牙山五壯士寫(xiě)了五位革命戰(zhàn)士為了革命事業(yè)在狼牙山英勇?tīng)奚墓适隆?這是第一組課題的特點(diǎn)，同時(shí)這也是我們把握課文主要內(nèi)容的一個(gè)小技巧，此類文章，只要看到題目，就可以知道文章有哪些主要人物

13、。同學(xué)們還知道哪些文章的課題也具有這樣的特點(diǎn)呢？我的伯父魯迅先生晏子使楚扁鵲治病在牛肚子里旅行 “精彩極了”和“糟糕透了” 慢性子裁縫和急性子顧客這組題目很有意思，因?yàn)槟阏J(rèn)為這組課題有趣嗎？為什么？ 在牛肚子里旅行用旅行的地點(diǎn)作題目，“精彩極了”和“糟糕透了”用父母對(duì)作者寫(xiě)的詩(shī)的觀點(diǎn)為題；慢性子裁縫和急性子顧客用文中人物的性格作題目。 我們掌握了兩種不同類型的題目，那你能說(shuō)說(shuō)下面這兩組課題的特點(diǎn)嗎？1.竹節(jié)人 橋 蘆花鞋2.開(kāi)國(guó)大典 “諾曼底”號(hào)遇難記 草船借箭 第一組是用文章的重要事物作題目；第二組課題非常大氣，都是歷史上的大事?？偨Y(jié)： 希望同學(xué)們將今天學(xué)習(xí)到的課題類型運(yùn)用在自己的作文題目中

14、，讓自己的作文更加生動(dòng)。 讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么？選擇一個(gè)詞語(yǔ)，把你想到的用一段話寫(xiě)下來(lái)。飽經(jīng)風(fēng)霜的臉 飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹(shù)讀到“飽經(jīng)風(fēng)霜的臉” 時(shí)，我仿佛看到了 我的伯父魯迅先生里車(chē)夫的臉，那張臉 因風(fēng)吹日曬，因食不果腹，因遭受社會(huì)壓迫， 變得黑漆漆的，滿是皺紋溝壑，刻畫(huà)著歲月 的年輪，反映著當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。當(dāng)“飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋”出現(xiàn)在眼前時(shí)，我 想到了總也不會(huì)倒的老屋。課文中的 老屋因?yàn)闀r(shí)間的磨礪，如今搖搖欲墜，那 是年齡的展現(xiàn)，是歲月的沉淀?！帮柦?jīng)風(fēng)霜的大樹(shù)”讓我聯(lián)想到了去年 的樹(shù)的另一種結(jié)局，那棵樹(shù)堅(jiān)守著與鳥(niǎo) 兒的約定，面對(duì)伐木工，頑強(qiáng)抵抗；面對(duì) 風(fēng)吹雨打，勇敢生長(zhǎng)；面對(duì)電閃

15、雷鳴，拼 搏向上。這是一棵飽經(jīng)風(fēng)霜的樹(shù)，也是一 棵勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的樹(shù)。樹(shù)林的深處 秋天的深處心靈的深處 還有一組詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你最有感覺(jué)的詞語(yǔ)，將它帶給你的畫(huà)面用一段話寫(xiě)下來(lái)，記錄下這美麗動(dòng)人的場(chǎng)景。第2課時(shí)樹(shù)林的深處 秋天的深處 心靈的深處“樹(shù)林的深處”在一片靜謐的樹(shù)林中， 蔥蔥蘢蘢的枝葉遮住了刺眼的陽(yáng)光，只有 斑斑駁駁的日影照耀在地面的黃葉上。 “吱”一聲蟲(chóng)鳴打破了這片寂靜，顯 得這片樹(shù)林更加幽靜了?！扒锾斓纳钐帯薄耙粓?chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”， 幾場(chǎng)秋雨過(guò)后，校園里的綠色越來(lái)越少了， 樹(shù)葉幾乎都投入了大地媽媽的懷抱，偶爾 還有幾片葉子不忍離開(kāi)大樹(shù)的關(guān)懷，在枝 頭隨風(fēng)搖擺。同學(xué)們?cè)缫汛┥厦抟拢蛘?/p>

16、 呼時(shí)空中多了幾團(tuán)白霧，操場(chǎng)上嬉戲的同 學(xué)少了，教室里，依然一片歡聲笑語(yǔ)?！靶撵`的深處”昨晚，我睡得很晚， 早上強(qiáng)行被媽媽從被窩中拽起，帶著朦朧 的雙眼坐上公交車(chē)。隱約中，我看見(jiàn)一位 老奶奶站在我的身旁，但我實(shí)在太困了， 不愿忍受站立的顛簸。于是，沒(méi)有給老奶 奶讓座。突然，司機(jī)一個(gè)急剎車(chē)，老奶奶站得不穩(wěn)跌倒了，我趕緊扶起老奶奶坐在我的位子上。同時(shí)，我感到很慚愧，如果我早一點(diǎn)讓座，老奶奶一定不會(huì)摔跤。這是我心靈深處發(fā)出的譴責(zé)。 柳公權(quán)（778865），字誠(chéng)懸，漢族，京兆華原（今陜西銅川市耀州區(qū)）人。唐朝中期著名書(shū)法家、詩(shī)人，兵部尚書(shū)柳公綽之弟。 柳公權(quán)的書(shū)法以楷書(shū)著稱，初學(xué)王羲之，后來(lái)遍觀唐代名

17、家書(shū)法，吸取了顏真書(shū)寫(xiě)提示卿、歐陽(yáng)詢之長(zhǎng)，融匯新意，自創(chuàng)獨(dú)樹(shù)一幟的“柳體”，以骨力勁健見(jiàn)長(zhǎng)，后世有“顏筋柳骨”的美譽(yù)。與顏真卿齊名，人稱“顏柳”，又與歐陽(yáng)詢、顏真卿、趙孟頫并稱“楷書(shū)四大家”。傳世碑刻有金剛經(jīng)刻石玄秘塔碑馮宿碑等，行、草書(shū)有伏審帖十六日帖辱向帖等，另有墨跡蒙詔帖王獻(xiàn)之送梨帖跋傳世。柳公權(quán)亦工詩(shī)，全唐詩(shī)存其詩(shī)五首，全唐詩(shī)外編存詩(shī)一首。 要方圓并施，棱角分明。也就是一筆一畫(huà)寫(xiě)清楚。 同學(xué)們根據(jù)剛剛欣賞的名家作品，結(jié)合柳公權(quán)的介紹，說(shuō)一說(shuō)我們?cè)趯?xiě)楷體字時(shí)要注意什么？ 要注意坐姿，頭正、身平、肩開(kāi)、足安。還要注意寫(xiě)字的距離，身體距桌子一拳，手距離筆尖一寸，眼睛距紙面一尺遠(yuǎn)。 這是寫(xiě)字時(shí)

18、的筆畫(huà)技巧，還有其他需要注意的嗎？可以結(jié)合我們平時(shí)的寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。 魯迅答客誚其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。 魯迅故鄉(xiāng)惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。 魯迅學(xué)界的三魂日積月累我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人這就是中國(guó)的脊梁。 魯迅中國(guó)人失掉自信力了嗎“豪杰”不可寫(xiě)作“毫杰”。注意“魂”字的書(shū)寫(xiě)。注意“脊”的筆畫(huà)順序。這些名言都是出自誰(shuí)的筆下？魯迅先生。你最喜歡哪一句？結(jié)合預(yù)習(xí)，分析它的含義。我最喜歡“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不 丈夫”，這一句不僅是魯迅回答別人對(duì)他 愛(ài)孩子的譏諷，表

19、現(xiàn)他對(duì)孩子深厚的感情， 而且可以看作是魯迅對(duì)革命后代的殷切期望。我喜歡“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了， 也便成了路”這一句，誰(shuí)也不能斷定一種理 想能不能最終得到實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于有沒(méi)有人 去追求。有人去追求，有更多的人去追求， 就有希望，哪怕前方?jīng)]有道路，我們也能開(kāi) 創(chuàng)出一條道路。我最喜歡“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他 發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步”，中國(guó)與中華 民族是一體的。中國(guó)想要發(fā)展，前提是中華 民族的發(fā)展。而最能代表一個(gè)民族的就是他 的民族精神和文化，這就是一個(gè)民族的靈魂， 也就是民族魂。只有民族魂發(fā)揚(yáng)起來(lái)，民族才能站立起來(lái)，國(guó)家才能發(fā)展。我最喜歡“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的 人，有拼命硬干

20、的人，有為民請(qǐng)命的人，有 舍身求法的人這就是中國(guó)的脊梁”這句 話。其中的省略號(hào)表示還有很多，比如舍己 為國(guó)的人，奉獻(xiàn)終身的人，這些人為中國(guó)做 出了巨大的貢獻(xiàn)，是中國(guó)的脊梁。小結(jié)：通過(guò)這些名言，我們對(duì)魯迅先生的了解似乎更進(jìn)了一步，對(duì)魯迅先生的崇敬之情也更多了幾分。語(yǔ)文園地八第八單元 本單元我們了解了少年時(shí)期的閏土，聆聽(tīng)了好的故事，更重要的是我們還了解了魯迅先生的精神品質(zhì)。閱讀文章，要注意把握文章的主要內(nèi)容。交流平臺(tái) 一般來(lái)講，了解了每個(gè)部分主要講的是什么，再把各個(gè)部分的主要意思連起來(lái)，就能把握主要內(nèi)容。 如只有一個(gè)地球，寫(xiě)了地球的美麗壯觀與渺小、地球擁有的自然資源有限、人類暫時(shí)無(wú)法移居別的星球、我們應(yīng)該保護(hù)地球這幾部分內(nèi)容。我們可以邊讀邊列提綱，把各部分的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，再連起來(lái)想一想，就知道了文章的主要內(nèi)容：地球非常美麗壯觀，但同宇宙相比又顯得非常渺小，它擁有的自然資源有限。如果地球被破壞，人類無(wú)法移居到別的星球。所以我們要保護(hù)地球。 關(guān)注文章的題目，抓關(guān)鍵句，對(duì)了解主要內(nèi)容也有幫助。把握文章的主要內(nèi)容，不同的文章有不同的方法，我們要靈活運(yùn)用。 讀下面各組題目，結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣擬題好在哪里，再修改自己的習(xí)作題目。詞句段運(yùn)用少年閏土狼牙山五壯士軍神開(kāi)國(guó)大典“諾曼底”號(hào)遇難記草船借箭