江蘇省淮安市欽工中學(xué)2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期高三第一次月考語文試卷（解析版）

1、 江蘇省淮安市欽工中學(xué)2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期高三第一次月考語文試卷（解析版）一閱讀下面勸學(xué)中的文字，完成各題。君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。木直中繩，以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積

2、跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二鰲，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。1.下列句子中加橫線詞的解釋，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.聲非加疾也，而聞?wù)哒谜茫呵宄?，明白B.師道之不傳也久矣師道：從師求學(xué)的風(fēng)尚C.位卑則足羞，官盛則近諛羞：感到羞恥D.于其身也，則恥師焉，惑矣惑：疑惑2.下列各組句子中，加橫線詞的意義和用法相同的一組是（）A.于其身也，則恥師焉或師焉，或不焉B.欲人之無惑也難矣士大夫之族C.其皆出于此乎授之書而習(xí)其句讀者D.吾嘗跂而望矣猶且從師

3、而問焉3.在括號(hào)內(nèi)寫出下列句中加橫線字的通假字。（1） 則知明而行無過矣（）（2）君子生非異也（）4.寫出下列句中加橫線詞語的古義。（1）君子博學(xué)而日參省乎己今義：學(xué)問廣博精深古義：_（2） 蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)今義：壞人的黨羽、幫兇古義：_（3）上食埃土，下飲黃泉今義：陰間古義：_5.解釋下列句中加橫線的多義。（1）望吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（）七月既望（）（2）假善假于物也（）乃悟前狼假寐（）6.指出下列句中加點(diǎn)詞的活用情況并解釋。（1） 假舟楫者，非能水也（）（2）上食埃土，下飲黃泉（）7.指出下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)?！敬鸢浮?D2. A3.“知”通“智

4、”.“生”通“性”4.廣博地、廣泛地學(xué)習(xí).爪子和牙齒.黃土下面的泉水5.向遠(yuǎn)處看.月圓之時(shí)，指農(nóng)歷每月十五.憑借.假裝6.水，名詞用作動(dòng)詞，游水.上，下，名詞做狀語，向上，向下。7.定語后置句蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。D.惑：糊涂。句意：（但是）對于他自己呢，卻以跟從老師（學(xué)習(xí)）為可恥，真是糊涂啊。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.都為句末語氣詞，不譯。句意：（但是）對于他自己呢，卻以跟從老師（學(xué)習(xí)）為可恥/有的（句讀）向老師學(xué)習(xí)，有的（疑惑）卻不向老師學(xué)習(xí)。B.前一個(gè)為助詞，主

5、謂之間，取獨(dú)。后一個(gè)為代詞，這。句意：要人沒有疑惑也難了/士大夫這一類的人。C.前一個(gè)為語氣詞，表揣測，大概。后一個(gè)為代詞，代前面的“書”。句意：大概就是出于這個(gè)緣故吧/教他讀書，學(xué)習(xí)書中的文句的停頓。D.前一個(gè)為連詞，表修飾。后一個(gè)為連詞，表順承。句意：我曾經(jīng)踮起腳跟眺望/尚且要跟從老師請教。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。（1）“知”通“智”，智慧。句意：就智慧明達(dá)，行動(dòng)不會(huì)犯錯(cuò)誤了。（2）“生”通“性”，天賦，秉性。句意：君子的本性同一般人沒有差別?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。（1）博學(xué)，古義：廣博地、廣泛地學(xué)習(xí)。句意

6、：君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對照檢查自己。（2）爪牙，古義：爪子和牙齒。句意：蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅(jiān)強(qiáng)的筋骨。（3）黃泉，古義：黃土下面的泉水。句意：向上吃泥土，向下飲地下的泉水。【5題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。（1）前一個(gè)為“向遠(yuǎn)處看”，后一個(gè)為“農(nóng)歷每月十五”。句意：我曾經(jīng)踮起腳跟眺望，卻不如登上高處看得廣闊/農(nóng)歷七月十六。（2）前一個(gè)為“憑借”，后一個(gè)為“假裝”。句意：善于借助外物/這才明白，前面那只狼假裝睡覺?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。（1）水，名詞用作動(dòng)詞，游水。句意：借助船只的人，不是自己能游泳。（2）上，下，名詞做狀語

7、，向上，向下。句意：向上吃泥土，向下飲地下的泉水。【7題詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和文言翻譯的能力?！白ρ乐?，筋骨之強(qiáng)”為定語后置，正常語序?yàn)椤袄ρ?，?qiáng)筋骨”；“爪牙”，爪子和牙齒。參考譯文：君子說，學(xué)習(xí)不可以停止。靛青是從蓼藍(lán)中提取的，但它比蓼藍(lán)的顏色更青；冰是由水凝結(jié)成的，但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨繩，如果給它加熱使它彎曲做成車輪，它的彎度就可以合乎圓規(guī)，即使又曬干了，也不會(huì)再挺直，這是因?yàn)槿斯な顾鼜澢蛇@樣。所以木材經(jīng)墨線量過就筆直了，金屬刀具在磨刀石上磨過就鋒利了。君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對照檢查自己，就智慧明達(dá)，行動(dòng)不會(huì)犯錯(cuò)誤了。我曾經(jīng)整日思索，卻不如學(xué)習(xí)片

8、刻收獲大；我曾經(jīng)踮起腳跟眺望，卻不如登上高處看得廣闊。登高招手，手臂并沒有加長，但人們在遠(yuǎn)處也能看見；順著風(fēng)呼喊，聲音并沒有加大，但聽的人會(huì)聽得清楚；借助車馬的人，不是腳走得快，卻能到達(dá)千里之外；借助船只的人，不是自己能游泳，卻能橫渡江河。君子的本性同一般人沒有差別，只是善于借助于外物罷了。堆土成山，風(fēng)雨就從那里興起；水流匯成深淵，蛟龍就在那里生長；積累善行，形成良好的品德，就會(huì)得到最高的智慧，具備圣人的思想境界。所以，不積累每一小步，就不能遠(yuǎn)達(dá)千里；不匯集細(xì)流，就不能形成江海。駿馬跳躍一次，不能有十步遠(yuǎn)；劣馬拉車走十天，也能走得很遠(yuǎn)，它的成功在于不停止。拿刀刻?hào)|西，中途停止，腐朽的木頭也不能

9、刻斷；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅(jiān)強(qiáng)的筋骨，卻能上吃泥土，下飲泉水，是因?yàn)樗膶Ｒ?；螃蟹有六條腿，兩只大夾，然而沒有蛇鱔的洞穴就無處容身，是因?yàn)樗母≡甑木壒?。二、閱讀下面赤壁賦中的文字，完成各題。蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛。此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮

10、。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！?.下列各組語句中，加線的詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）A.此非孟德之困于周郎者乎以其無禮于晉B.方其破荊州其孰能譏之乎C.侶魚蝦而友糜鹿然則將軍之仇報(bào)，而燕國見陵之恥除矣D.目遇之而成色不知老之將至9.下列句子中，加線詞的詞類活用與例句用法相同的一項(xiàng)是（）例句：舞幽壑之潛蛟A.項(xiàng)伯殺人，臣活之B.群賢畢至，少長咸集C.皆白衣冠以送之D.吾得兄事之10.下列加線詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.方其破荊州（當(dāng)）東望武昌（向東，朝東）B.漁樵于江渚之上（江邊）舉匏樽以相屬（葫蘆）C.寄蜉蝣于天地（一種小飛蟲，古人說它朝生暮死，這里用來比喻人生

11、短促。）知不可乎驟得（數(shù)得，即多有所得）D.駕一葉之扁舟（形容船?。┫陆辏ㄏ蛳拢?1.與“何為其然也”句式相同的一組是（）A.托遺響于悲風(fēng)B.余于仆碑，又以悲夫古書之不存C.而今安在哉D.此非曹孟德之詩乎12.對這段文字分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這段寫客人感慨人生短促無常的悲觀情緒。B.作者借主客問答的形式，撫今追昔，暢述對天地人生的感觸。C.客人從跟前的明月、江水、山川，想到曹操的詩。世間萬物，英雄豪杰，不過是過眼煙云，隨著歲月的流逝而灰飛煙滅，風(fēng)消云散。D.這段文字寫曹操擊走劉備，攻破荊州，又率領(lǐng)浩浩蕩蕩的軍隊(duì)沿江而下，戰(zhàn)艦千里相連，戰(zhàn)旗遮天蔽日，目的是贊揚(yáng)曹操。13.請解釋句中加點(diǎn)的

12、字。倚歌而和之（）舉匏樽以相屬（）14.請指出課文第段中“逝者如斯”“盈虛者如彼”中的“斯”和“彼”各指代什么？【答案】8. C9. A10. D11. C12. D13.應(yīng)和，唱和.同“囑”，敬酒，勸酒14.斯：水。彼：月?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.介詞，被；介詞，對、對于。句意：這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么？/因?yàn)樗ㄠ崌x國無禮。B.代詞，曹操；表反問語氣詞，難道。句意：當(dāng)初他攻陷荊州。/難道誰還能譏笑(他)嗎？C.并列連詞，并且。句意：以魚蝦為侶，以麋鹿為友。/這樣則將軍的仇報(bào)了，而燕國被欺凌的恥辱除去了。D.代詞，指清風(fēng)明月；

13、助詞，取消句子獨(dú)立性，不譯。句意：進(jìn)入眼簾便繪出形色。/不知道老年即將來臨。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。例句中“舞”是使動(dòng)用法，使起舞。句意：能使深谷中的蛟龍為之起舞。A活：使動(dòng)用法，使存活。句意：項(xiàng)伯殺了人，我使他活了下來。B少長：形容詞活用為名詞，年輕年長的人。句意：所有賢能的人都來了，年少年長的也都聚集到這里了。C白衣冠：名詞活用為動(dòng)詞，穿著白衣服，戴著白帽子。句意：都穿著白衣，戴著白帽給他送行。D兄：名詞作狀語，像對待兄長一樣。句意：我要像對待兄長一樣一樣對待他。故選A【10題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。D.下：攻下

14、。句意：攻下江陵。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句為賓語前置句，正常語序是“為何其然也”。句意：簫聲為什么這樣哀怨呢？A.狀語后置句，正常語序是“于悲風(fēng)托遺響”。句意：只得將憾恨化為簫音，托寄在悲涼的秋風(fēng)中罷了。B.省略句句，“以”后省略代詞“之”。句意：我對于那倒在地上的石碑，又因此嘆惜那古代書籍的失傳。C.賓語前置句，正常語序是“而今在安哉”。句意：然而現(xiàn)在又在哪里呢？D.判斷句，“此非乎”表判斷。句意：這不是曹公孟德的詩么？故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“目的是贊揚(yáng)曹操”錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)叱咤風(fēng)云的英雄人物，現(xiàn)在都隨時(shí)間

15、煙滅了，是在借此慨嘆人生的短暫。目的不是贊揚(yáng)曹操。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。和：應(yīng)和，唱和。句意：配著節(jié)奏為歌聲伴和。屬：同“囑”，敬酒，勸酒。句意：舉起杯盞相互敬酒?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握詞語含義的能力。逝者如斯，而未嘗往也：時(shí)間流逝就像這水，其實(shí)并沒有真正逝去。故“斯”指“水”。盈虛者如彼，而卒莫消長也：時(shí)圓時(shí)缺的就像這月，終究沒有增減?！氨恕敝冈铝痢４颂幰运?、月為例，說明自然萬物變與不變的道理。參考譯文：我的神色也愁慘起來，整好衣襟坐端正向客人問道：“簫聲為什么這樣哀怨呢？”客人回答：“月明星稀，烏鵲南飛，這不是曹公孟德

16、的詩么？這里向西可以望到夏口，向東可以望到武昌，山河接壤連綿不絕，目力所及，一片郁郁蒼蒼。這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么？當(dāng)初他攻陷荊州，奪得江陵，沿長江順流東下，麾下的戰(zhàn)船首尾相連延綿千里，旗子將天空全都蔽住，面對大江斟酒，橫執(zhí)長矛吟詩，本來是當(dāng)世的一位英雄人物，然而現(xiàn)在又在哪里呢？何況我與你在江中的小洲打漁砍柴，以魚蝦為侶，以麋鹿為友，在江上駕著這一葉小舟，舉起杯盞相互敬酒，如同蜉蝣置身于廣闊的天地中，像滄海中的一粒粟米那樣渺小。唉，哀嘆我們的一生只是短暫的片刻，不由羨慕長江的沒有窮盡。想要攜同仙人攜手遨游各地，與明月相擁而永存世間。知道上面這種想法不能一下子實(shí)現(xiàn)，只得將憾恨化為簫音，

17、托寄在悲涼的秋風(fēng)中罷了。”三、閱讀下面六國論中的文字，完成各題。六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬骸傲鶉剩寿T秦耶？”曰：“不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰弊在賂秦也?！鼻匾怨ト≈庑t獲邑大則得城較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者其實(shí)百倍諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地

18、事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月

19、割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉。夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。15.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣判：決定B.至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉速：招致C.向使三國各愛其地向：以前D.當(dāng)與秦相較，或未易量當(dāng)：當(dāng)時(shí)候16.下列句子中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.暴秦之欲無厭郯子之徒，其賢不及孔子B.以地事秦，猶抱薪救火舉匏樽以相屬C.是故燕雖小國而后亡其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師D.趙嘗五戰(zhàn)于秦青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)17.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.秦以

20、攻取之外小則獲邑大則得城較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者其實(shí)百倍諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者其實(shí)亦百倍B.秦以攻取之外小則獲邑大則得城較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者其實(shí)百倍諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者其實(shí)亦百倍C.秦以攻取之外小則獲邑大則得城較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者其實(shí)百倍諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者其實(shí)亦百倍D.秦以攻取之外小則獲邑大則得城較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者其實(shí)百倍諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者其實(shí)亦百倍18.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.六國，指戰(zhàn)國時(shí)代燕、趙、魏、韓、齊、楚等六個(gè)諸侯國，后來都被秦國統(tǒng)一。B.祖父，文中指是祖輩和父輩，而現(xiàn)在指父親的父親。C.李牧，戰(zhàn)國時(shí)期的齊國名將，與白起、王翦、廉頗

21、并稱“戰(zhàn)國四大將”。D.刺客，進(jìn)行暗殺活動(dòng)的人，刺客是歷史中一種特殊職業(yè)，司馬遷在史記中還專門為這些人立傳。19.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中引用古人的話，以“抱薪救火”為證，說明以地事秦必然導(dǎo)致滅亡的嚴(yán)重后果。B.文中以齊、燕、趙三國滅亡的進(jìn)程，具體論證了“賂秦而力虧，破滅之道也”的道理。C.文中前兩段文字體現(xiàn)了蘇洵文風(fēng)特點(diǎn)：行文縱橫恣肆，氣勢逼人；語言樸素簡勁，富有表現(xiàn)力。D.文中前兩段文字均采用對比論證及事實(shí)論證的方法，論證文章中心論點(diǎn)，發(fā)人深思，令人警醒。20.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣?！敬鸢浮?

22、5. D16. C17. B18. C19. B20.如果憑借偌大國家，卻追隨六國滅亡的前例（先例，舊例），這就比不上六國了?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。D.“當(dāng)”同“倘”，如果。句意：如果與秦國較量，也許還不容易估量呢。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，這些人。句意：強(qiáng)暴的秦國的欲望永遠(yuǎn)不會(huì)滿足/郯子這些人，他們的賢能都比不上孔子。B.介詞，用/連詞，表目的。句意：割地給秦國(來求得暫時(shí)的安穩(wěn)),就好像抱著木柴救火一樣/舉起杯盞相互敬酒。C.連詞，表轉(zhuǎn)折。句意：所以燕國雖然是個(gè)小國卻后滅

23、亡/他們（的才智）低于圣人很遠(yuǎn)，卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。D.介詞，與，同/介詞，從。句意：趙國曾經(jīng)與秦國交戰(zhàn)五次/靛青是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深。故選C?！?7題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：秦國除用攻戰(zhàn)的方法取得土地之外（還得到諸侯的割地賄賂），小的就獲得城鎮(zhèn)，大的就獲得都市，把秦國由受賄賂得到的土地與戰(zhàn)勝而得到的土地比較，實(shí)際上有一百倍，把諸侯賄賂秦國所失去的土地與戰(zhàn)敗所失去的土地比較，實(shí)際上也有一百倍?！靶t獲邑”和“大則得城”是對稱結(jié)構(gòu)，中間斷開，排除CD；“與戰(zhàn)勝而得者”“與戰(zhàn)敗而亡者”中的“與”是介詞，與后面詞語組成介詞短語，其前斷開，排除A。故選B。【18題詳

24、解】本題考查學(xué)生對古代文化常識(shí)的掌握能力。C.“戰(zhàn)國時(shí)期的齊國名將”中的“齊國”錯(cuò)誤，李牧是趙國人。故選C。【19題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“具體論證了賂秦而力虧，破滅之道也的道理”錯(cuò)誤。論證了“不賂者以賂者喪”的道理。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。“茍”，如果；“天下之大”，定語后置，偌大國家；“下”，降低身份；“故事”，前例（先例，舊例）。參考譯文：六國滅亡，不是武器不銳利，仗打得不好，弊病在于割地賄賂秦國。割地賄賂秦國，自己的力量就虧損了，這是滅亡的原因。有人說：“六國相繼滅亡，全都是由于割地賄賂秦國嗎？”回答說：“不割地賄賂秦國的國家因

25、為割地賄賂秦國的國家而滅亡。因?yàn)樗麄兪チ藦?qiáng)有力的外援，不能單獨(dú)保全。所以說：弊病在于割地賄賂秦國??！”秦國除用攻戰(zhàn)的方法取得土地之外（還得到諸侯的割地賄賂），小的就獲得城鎮(zhèn)，大的就獲得都市，把秦國由受賄賂得到的土地與戰(zhàn)勝而得到的土地比較，實(shí)際上有一百倍，把諸侯賄賂秦國所失去的土地與戰(zhàn)敗所失去的土地比較，實(shí)際上也有一百倍。那么秦國最大的欲望，諸侯最大的禍患，當(dāng)然就不在于戰(zhàn)爭了?；叵胨麄兊淖孑吀篙?，冒著霜露，披荊斬棘，因而才有一點(diǎn)點(diǎn)土地。可是子孫們看待它卻很不珍惜，拿它來送人，就像拋棄小草一樣。今天割去五座城，明天割去十座城，然后才能睡上一夜安穩(wěn)覺。待起床一看四周邊境，秦國的軍隊(duì)又打來了。那么，

26、諸侯的土地有限，暴秦的欲望沒有滿足；誰送給它土地越多，它侵犯誰就越急。所以不用打仗，誰強(qiáng)誰弱、誰勝誰敗就已分得清清楚楚了。六國落到滅亡的地步，按理本來應(yīng)當(dāng)這樣。古人說：“用土地侍奉秦國，就像抱著柴草救火，柴草沒有燒完，火就不會(huì)熄滅?！边@話說得在理?。↓R國不曾割地賄賂秦國，最后也隨著五國滅亡，為什么呢？這是因?yàn)樗貒缓枚粠椭鍑　Ｎ鍑鴾缤鲋?，齊國也就不能幸免了。燕國和趙國的君主，起初有遠(yuǎn)大的謀略，能夠守住自己的土地，堅(jiān)持正義不賄賂秦國。因此燕國雖然是個(gè)小國，卻滅亡在后，這是用兵抵抗的效果啊。到了燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作為對付秦國的策略，才招致滅亡的禍患。趙國曾經(jīng)與秦國多次作戰(zhàn)，敗少

27、勝多。后來秦國又兩次攻打趙國，李牧接連打退了它。等到李牧因受讒言被趙王殺害，都城邯鄲就變成秦國的一個(gè)郡，可惜它用兵抵抗卻沒能堅(jiān)持到底啊。況且燕趙正處在其他國家被消滅了的時(shí)候，可說是智謀已盡，力量單薄，戰(zhàn)敗而亡國，實(shí)在是沒有辦法的事啊。假使當(dāng)初韓、魏、楚三國都各自珍惜自己的土地，齊國不依附秦國，燕國的刺客不去秦國，趙國的良將李牧還活著，那么勝敗存亡的命運(yùn)，如果與秦國較量，也許還不容易估量呢。唉！如果六國把賄賂秦國的土地封賞給天下的謀臣，用侍奉秦國的心意禮遇天下非凡的人才，齊心協(xié)力向西對付秦國，那么我擔(dān)心秦國人連飯也咽不下喉呢。可悲??！有這樣的形勢，卻被秦國積久的威勢所脅制，土地天天削減，月月割讓

28、，以至于走向滅亡。治理國家的人切不要讓自己被敵人積久的威勢所脅制?。×鶉颓貒际侵T侯，他們的勢力比秦國弱，可是還有能夠不割地賄賂而戰(zhàn)勝秦國的形勢。如果憑著一統(tǒng)天下的大國，卻自取下策反而重蹈六國滅亡的覆轍，這就又在六國之下了！四。（12分）21.必修篇目重要語句默寫1）見賢思齊焉，_。2）_，任重而道遠(yuǎn)。3）_，就有道而正焉。4）故_，未嘗不呼天也。5）其稱文小而其指極大，_。6）有善始者實(shí)繁，_。7）懼滿溢，_。8）師者，_。9）聞道有先后，_，如是而已。10）各抱地勢，_。11）轆轆遠(yuǎn)聽，_。12）_，亦使后人而復(fù)哀后人也?！敬鸢浮?見不賢而內(nèi)自省也.士不可以不弘毅.敏于事而慎于言.勞苦倦

29、極.舉類邇而見義遠(yuǎn).能克終者蓋寡.則思江海下百川.所以傳道受業(yè)解惑也.術(shù)業(yè)有專攻.鉤心斗角.杳不知其所之也.后人哀之而不鑒之【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如：省、弘毅、慎、倦、邇、見、受、鉤、杳、鑒等。五。語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。春節(jié)臨近，四川省綿竹市年畫村每天_，熱鬧非凡。游客和市民_。他們買年畫、請門神，寄托對來年的美好期盼?！安豁氂驏|郊去，春在千門萬戶中”，年畫村彌漫著濃濃的年味和迎春喜色。綿竹木版年畫久負(fù)盛名，與天津楊柳青、山東濰坊、蘇州桃花塢的木版年畫并稱“中國木版年

30、畫四大家”，_世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之列。漫步年畫村，木槌敲打雕刻刀的聲音，猶如從久遠(yuǎn)的歷史中飄來的樂音，余音裊裊，緲遠(yuǎn)、厚重而又清晰，_的木雕工房內(nèi)外墨香芬芳，淡遠(yuǎn)彌久。這里，青瓦白墻的民居、古色古香的亭臺(tái)樓閣、蜿蜒玲瓏的小橋流水、蓬蓬勃勃的花草樹木，加上屋頂升起的縷縷炊煙，堪與江南水鄉(xiāng)相媲美。目之所及，（）。人在其中，猶如行走畫中。22.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.車水馬龍摩肩接踵躋身鱗次櫛比B.絡(luò)繹不絕摩肩接踵位居密密麻麻C.車水馬龍川流不息位居密密麻麻D.絡(luò)繹不絕川流處息躋身鱗次櫛比23.下列填入文中括內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.就連橫跨德阿公路與成青公路之間

31、的橋身，墻面、牌坊、店門、公共汽車站的站牌，都是別具匠心的涂鴉墻畫，無不彰顯出當(dāng)?shù)睾裰氐膫鹘y(tǒng)文化和民俗風(fēng)情。B.墻面、牌坊、店門、公共汽車站的站牌，就連橫跨德阿公路與成青公路之間的橋身，都是別真匠心的涂鴉墻畫，無不彰顯出當(dāng)?shù)啬χ氐膫鹘y(tǒng)文化和民俗風(fēng)情。C.墻面、牌坊、店門、公共汽車站的站牌，就連橫跨德阿公路與成青公路之間的橋身，無不彰顯中當(dāng)?shù)睾裰氐膫鹘y(tǒng)文化和民俗風(fēng)情，都是別具匠心的涂鴉墻畫。D.就連橫跨德阿公路與成青公路之間的橋身，墻面、牌坊、店門、公共汽車站的站牌，無不彰顯出當(dāng)?shù)睾裰氐膫鹘y(tǒng)文化和民俗風(fēng)情，都是別具匠心的涂鴉墻畫。24.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)

32、效果?！敬鸢浮?2. A23. B24. 從內(nèi)容上看，選取了四川年畫村具有代表性的民居、樓閣以及小橋流水、花草樹木等景物一一列舉，有利于突出年畫村與江南水鄉(xiāng)共性特點(diǎn)，令讀者印象深刻；句式結(jié)構(gòu)勻稱，都是偏正結(jié)構(gòu)的短語，音韻鏗鏘，讀起來瑯瑯上口；能增強(qiáng)語句的表達(dá)效果和氣勢，便于抒發(fā)對年畫村環(huán)境的喜愛與贊美之情?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。車水馬龍：車像流水，馬像游龍。形容車馬或車輛很多，來往不絕。絡(luò)繹不絕：形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷。這里形容的是“年畫村”，這里不僅人多，車輛也很多，應(yīng)選“車水馬龍”；摩肩接踵：肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。川

33、流不息：形容行人、車馬很多，像水流一樣連續(xù)不斷。這里形容的是“游客和市民”很多，應(yīng)選“摩肩接踵”；躋身：使自己上升到(某種行列、位置等)；置身。位居：指在一個(gè)等級標(biāo)準(zhǔn)中占有或維持一個(gè)相對位置。這里指綿竹木版年畫進(jìn)入到世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之列，與“之列”搭配，應(yīng)選“躋身”；鱗次櫛比：像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。密密麻麻：表示非常的密集，形容又多又密。這里指“木雕工房”，應(yīng)選“鱗次櫛比”。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。按照邏輯順序，應(yīng)先舉例，再總結(jié)，因此“無不彰顯出當(dāng)?shù)啬χ氐膫鹘y(tǒng)文化和民俗風(fēng)情”這句總結(jié)句應(yīng)放到末尾，排除CD；“就

34、連”用在復(fù)句的后一分句之前,表示強(qiáng)調(diào)后面的情況，排除A。故選B?！?4題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。排比修辭是由三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似的句子構(gòu)成的一組句子。從內(nèi)容上看，畫線句“青瓦白墻的民居”“古色古香的亭臺(tái)樓閣”“蜿蜒玲瓏的小橋流水”“蓬蓬勃勃的花草樹木”構(gòu)成排比，這些句子選取了民居、樓閣以及小橋流水、花草樹木等能夠代表四川年畫村的特色景物一一列舉，勾勒出了年畫村江南水鄉(xiāng)的美景，展現(xiàn)出了年畫村的特色；從結(jié)構(gòu)上看，“青瓦白墻的民居”“古色古香的亭臺(tái)樓閣”“蜿蜒玲瓏的小橋流水”“蓬蓬勃勃的花草樹木”都是偏正結(jié)構(gòu)，由修飾語和中心詞構(gòu)成，結(jié)構(gòu)一致，排列整齊；

35、讀起來音韻鏗鏘，瑯瑯上口；從效果上看，排比句整齊的句式能夠增強(qiáng)語勢，強(qiáng)化情感，與結(jié)尾“堪與江南水鄉(xiāng)相媲美”一句結(jié)合，更能表達(dá)對年畫村環(huán)境的喜愛與贊美之情。（二）語言文字運(yùn)用（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在動(dòng)物界，它們一會(huì)兒排成“人”字形，一會(huì)兒排成“一”字形。一些動(dòng)物學(xué)家認(rèn)為，它們之所以這樣做，并非因?yàn)閭€(gè)體之間有深厚的聯(lián)系， 以便更順利地完成長途旅行。1970年，研究人員利用空氣動(dòng)力學(xué)理論，首次給出了一個(gè)結(jié)論：與獨(dú)自飛行相比，一支由25只大雁組成的“人”字形編隊(duì)可以多飛71%的路程。呈人字形的大雁飛行隊(duì)伍中，飛在最前面的頭雁扇動(dòng)翅膀，其身后就會(huì)形成一個(gè)低氣壓區(qū)，大雁緊跟在

36、它后面飛可以借此削減空氣的阻力，因而達(dá)到節(jié)省體能的目的。不過，。因此，當(dāng)飛行路程很長時(shí)，雁群需要時(shí)常變換隊(duì)形，輪流充當(dāng)頭雁。25.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.緊跟在后面飛的大雁可以借此削減空氣的阻力，因而達(dá)到節(jié)省體能的目的。B.大雁緊跟在它后面飛可以借此削減空氣的阻力，從而達(dá)到節(jié)省體能的目的。C.緊跟在后面飛的大雁可以借此減小空氣的阻力，從而達(dá)到節(jié)省體能的目的。D.大雁緊跟在它后面飛可以借此減小空氣的阻力，因而達(dá)到節(jié)省體能的目助。26.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，沒輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。【答案】25. C26.大雁以列陣飛行

37、而聞名；而是為了節(jié)省體力；最前面的頭雁容易疲勞。【解析】【25題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有：不合邏輯，前面表述是“飛在最前面的頭雁”，那么此處表述應(yīng)為“緊跟在后面飛的大雁”；“削減阻力”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“減小阻力”；用“因而”搭配不當(dāng)，“因而”表因果關(guān)系，而此句前后表目的關(guān)系，應(yīng)用“從而”。全部改對的是C項(xiàng)。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)后文可知“它們”是指“大雁”，“一會(huì)兒排成人字形，一會(huì)兒排成一字形”是說大雁列陣飛行；而此句是總領(lǐng)句，可寫“大雁以列陣飛行而聞名”；第二空，由“并非”可知此處用“而是”承接；由“以便更順利地完成長

38、途旅行”“組成的人字形編隊(duì)可以多飛71%的路程”“達(dá)到節(jié)省體能的目的”可知，大雁列陣飛行是為了節(jié)省體力，可寫“而是為了節(jié)省體力”；第三空，前面介紹了大雁列陣飛行時(shí)頭雁會(huì)付出較多，而跟在后面的大雁相對節(jié)省體力，接著由“不過”形成轉(zhuǎn)折，再由“雁群需要時(shí)常變換隊(duì)形，輪流充當(dāng)頭雁”可知長時(shí)間飛行會(huì)讓頭雁疲勞，需要變換隊(duì)形，可寫“最前面的頭雁容易疲勞”。六。作文（60分）27.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。材料一：仇璋問：“君子有爭乎?”子曰：“見利爭讓，聞義爭為，有不善爭改。”文中子魏相篇材料二：夫唯不爭，故天下莫能與之爭。道德經(jīng)請綜合材料內(nèi)容寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模籂幣c不爭，總是最上春“見利爭讓，聞義爭為，有不善爭改?！贝藶榫又??！胺蛭ú粻?，故天下莫能與之爭?！贝藶槭ト酥?。爭與不爭，人心所向，心向美好，總是最上春。爭，當(dāng)有君子之風(fēng)，方能彰顯自身魅力。近年來，中國倡導(dǎo)“一帶一路”，主張互利共贏，受到世界各國歡迎；顧誦芬，航空報(bào)國70年，為國爭光，讓中國在世界上挺直了脊梁；晚年的曹禺先生，每當(dāng)客人來訪總會(huì)大聲地朗讀黃永玉寫給他的那封批評信，在反思中提升了自我形象。然而，如果缺少了君子之風(fēng)，爭就會(huì)沒入陰影。2