高中語文-統(tǒng)編版-必修上冊-第七單元-朱自清《荷塘月色》課件(共28張)

1、11在生活中，我們常常可以發(fā)現(xiàn)：窗簾上印著花，家具上刻上花，衣服上繡上花，看病人送花等等，可以舉出許多例子，人們?yōu)槭裁聪矚g花？ 喜歡牡丹，因為她滲透著中華民族的文化，國色天香，被譽為花中之王。喜歡玫瑰，因為她的美麗帶著不容接近的堅刺，象征著純潔美好的愛情。喜歡葵花，因為她始終在夏日里綻放出著最真的笑臉，永遠追求陽光。喜歡百合，因為她獨具一種矜持含蓄的氣質(zhì)，潔白典雅。喜歡丁香，因為她結著淡淡的愁怨，似乎了解我滿腹的心事，是我的知己。2在生活中，我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)：窗簾上印著花，家具上刻上花，衣服喜歡蘭花，因為她于空谷中幽幽綻放，是花中之君子，淡泊而致遠。喜歡海棠，因為她珍重芳姿，亭亭玉立，婀娜多情

2、，喜歡梅花，因為她凌寒怒放，梅花香自苦寒來。喜歡曇花，因為她不與百花爭艷，于靜默夜中獨自開放，美得驚艷又特立獨行。喜歡雛菊，因為她象征著花中隱逸者，平淡卻自有韻味。喜歡薰衣草，因為她唯美的紫色，馥郁的香氣，凝聚在一起，就是一片壯觀的花海。3喜歡蘭花，因為她于空谷中幽幽綻放，是花中之君子，淡泊而致遠。 朱自清(18981948)，原名自華，字佩弦，號秋實，現(xiàn)代散文家、詩人、語文教育家、學者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學，1925年任清華大學教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時開始研究古典文學。1948年，因反對美國政府的扶日政策而參加了拒絕接受美國救濟糧的運動，同年，因病在北京逝世。毛澤東評價他“表現(xiàn)

3、了我們民族的英雄氣概”。代表作品：毀滅背影蹤跡朱自清全集4 朱自清(18981948)，原名自華，字佩弦，號秋散文文體常識 散文是一種自由、靈活地抒寫見聞感受的文體，與詩歌、小說、戲劇并稱為四大文學樣式。 散文的特點是“形散而神不散”?！靶紊ⅰ笔侵钙淙〔淖杂蓮V泛，形式靈活多樣；“神不散”是指其立意明確而集中。根據(jù)內(nèi)容和性質(zhì)不同，散文可分為敘事散文、抒情散文、說理散文、寫景散文。5散文文體常識5敘事散文以寫人記事為中心，往往帶有一定的抒情成分。抒情散文以一定的事物為描寫對象，側重于具體生動地抒發(fā)作者的情感，達到情景交融的境界。說理散文就事論理或借助一定的意象，闡述道理，抒發(fā)感悟。寫景散文則以描繪

4、景物為主，同時抒發(fā)感情或借景抒情，或寓情于景。 散文以抒情為主，也使用記敘、議論等方式，常常是將記敘、議論、抒情綜合起來運用，不拘一格。常用的表現(xiàn)手法有象征、聯(lián)想、襯托、對比等。6敘事散文以寫人記事為中心，往往帶有一定的抒情成分。6 本文寫于1927年7月，那時作者在清華大學任教，住在清華園。文中的荷塘就在清華園。這一年，中國接連發(fā)生了四一二反革命政變和七一五反革命政變，白色恐怖籠罩全國。朱自清處于彷徨之中，一方面對北洋軍閥勾結國民黨摧殘革命的黑暗現(xiàn)實不滿，另一方面由于當時的思想境界以及個人生活上的原因，他又不可能投身到革命的洪流中去，而是最終選擇了“暫時逃避”的方法。7 本文寫于1927年7

5、月，那時作者在清華大學任教 作為一個愛國的民主主義者，面對黑暗現(xiàn)實，他又不能安心于“超然”，心情十分矛盾復雜。在這種心境下，朱自清獨自來到月下荷塘思考人生理想，寫下了傳世佳作荷塘月色。表現(xiàn)了那一歷史時期里部分知識分子不與世俗同流合污，保持自己高潔磊落的情懷。8 作為一個愛國的民主主義者，面對黑暗現(xiàn)實，他又不能安心概括每自然段內(nèi)容第1段獨游荷塘的時間、地點和緣由。（心境：“頗不寧靜”）第2段通往荷塘所見的小路、樹木、月色。第3段行在小路時的感受。第4段描繪月下荷塘美麗的景色。第5段描繪荷塘之上流瀉的月色。第6段月下觀察荷塘四周的景物及感受。第7-9段聯(lián)想古代江南采蓮的舊俗。第10段 思緒由聯(lián)想回

6、到現(xiàn)實。9概括每自然段內(nèi)容9綜合、歸納全文可分為_部分第一部分（ ）第二部分（ ）第三部分（ ）第四部分（ ）由眼前的荷塘聯(lián)想到采蓮，思緒最終又回到現(xiàn)實中來，表達了作者對現(xiàn)實的不滿和對美好生活的渴望。4點明心境，交代游荷塘的時間、地點和緣由。寫去荷塘小路上的所見、所感。集中描繪月色下的荷塘和荷塘上的月色，表達作者淡淡的喜悅之情。第1段第2-3段第4-6段第7-10段觀荷緣起（情）荷塘月色（景）月下遐思（情）10綜合、歸納4點明心境，交代游荷塘的時間、地點和緣由。寫去荷塘梳理結構明線：游蹤(外結構）出家門暗線：情感（內(nèi)結構）不寧靜踱小路尋寧靜找自由觀荷塘得寧靜出荷塘失寧靜仍郁悶淡淡的喜悅淡淡的哀

7、愁11梳理結構出家門暗線：情感（內(nèi)結構）不寧靜踱小路尋寧靜觀荷塘得怎樣理解“這幾天心里頗不寧靜”？ “頗”字是對不寧靜心情的強調(diào)，“頗不寧靜”是作者夜晚漫步荷塘的緣由，也是作者寫作本文的背景和誘因。下文中作者或行或止、或喜或愁，都和這“頗不寧靜”的心情有著緊密的聯(lián)系。一般認為，這一句是文眼，奠定了全文的感情基調(diào)。12怎樣理解“這幾天心里頗不寧靜”？12 “我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。”是不是有點矛盾？ 這里作者實際上強調(diào)的是“冷靜”和“獨處”，因為“我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。”重點還是在后面的“冷靜”和“獨處”。用平時的熱鬧來反襯現(xiàn)在的冷靜，用平時的群居來反襯現(xiàn)在的獨處。

8、因為接下來后面有一句“這是獨處的妙處”。13 “我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處?！笔遣皇怯悬c矛 “我且受用這無邊的荷香月色好了”這句話有什么作用？ 在行文上，這是一個過渡句，提挈下文重筆寫荷塘月色。它與第2自然段有什么關系，則容易被忽略。這句是對“去荷塘”文字的一個接續(xù)，2、3段便渾成一體了（再次證明第3段并非“游離”出來的段落）。 這一句感情上起了變化，作者沒有陷入哀愁的泥淖不能自拔。反映了作者不滿現(xiàn)實而又幻想超脫現(xiàn)實的心態(tài)。14 “我且受用這無邊的荷香月色好了”這句話有什么作用？ 1（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）荷葉荷花荷香月下的荷塘彌望 田田 舞女的裙（比喻） 零星點綴 裊娜 羞

9、澀（擬人、比喻）縷縷 渺茫的歌聲 （通感）結構詳解15（ ）荷葉月下的荷塘彌望 田田 舞女的裙零星點 通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。例： （1）她笑得很甜。（視覺轉(zhuǎn)為味覺）（2）人靚歌甜。 （聽覺轉(zhuǎn)為味覺）（3）夜空掛著一輪寒月。（視覺轉(zhuǎn)為觸覺）（4）你的耳朵在偵察，你的眼睛在傾聽16 通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）荷葉荷花荷香荷波流水月下的荷塘彌望 田田 舞女的裙（比喻） 零星點綴 裊娜 羞澀（擬人、比喻）縷縷 渺茫的歌聲 （通感）顫動 閃電

10、肩并肩（比喻、擬人）看不見的 脈脈靜 上動 下結構詳解幽雅寧靜17（ ）荷葉月下的荷塘彌望 田田 舞女的裙零星點第四段是如何描寫荷花的？ 這句運用了擬人、比喻的修辭手法。分號前是擬人,分號后是三個比喻連用?！把U娜”寫出了荷花的輕柔優(yōu)美，“羞澀”則繪荷花含苞欲放的難為情之狀,這兩個詞寫出了荷花的嬌媚多姿;“明珠”喻荷花之潔凈,“星星”喻荷花之明亮,“美女”喻荷花之嬌美,這三個比喻句,分別描繪出淡月下荷花的晶瑩剔透,綠葉襯托下荷花的忽明忽暗以及荷花不染纖塵的美麗，寫出了荷花的神韻。18第四段是如何描寫荷花的？18 荷塘上的月色月光月影如流水 靜靜地瀉薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像

11、籠著輕紗的夢灌木斑駁的黑影 楊柳稀疏的倩影光和影和諧的旋律如名曲雖是滿月,卻有一層淡淡的云實虛朦朧優(yōu)雅正面寫月側面烘月實虛通感19 荷塘上的月色月光如流水 靜靜地瀉薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛瀉。以流水喻月光，給人一種奶白色而又鮮明欲滴的實質(zhì)感?；o為動，寫出了月光的輕快。浮。寫深夜霧氣由下而上輕輕升騰，慢慢擴散、彌漫，以動景寫靜景，描繪霧的輕盈狀態(tài)。洗。在月光映照下荷葉與荷花純凈的狀態(tài)。籠。表現(xiàn)了月光下葉子與花的輕柔嬌美以及月光的朦朧柔和。畫。有“人為”動作含于其中，仿佛有無形的手在展紙描繪“倩影”，寫出了投在荷葉上的月影之真、之美。文章第五段寫月色月影時用了一連串的動詞，請結合相關語句，分析

12、“瀉”“浮”“洗”“籠”“畫”的表達效果。20瀉。以流水喻月光，給人一種奶白色而又鮮明欲滴的實質(zhì)感?；o為本段中“酣眠”“小睡”各指什么？有無深層含義？ “酣眠”比喻月光朗照；“小睡”比喻被一層淡淡的云遮住的月光。深層含義：作者不喜歡過于激烈的行為，他喜歡一種平和的心態(tài)，做不到投身于現(xiàn)實的階級斗爭，就要尋找安寧平和的生活。對景物的喜好折射出作者的微妙心態(tài)。21本段中“酣眠”“小睡”各指什么？有無深層含義？21荷塘四周遠遠近近 高高低低 陰陰的 像一團煙霧楊柳樹梢遠山樹縫燈光樹上蟬聲水里蛙聲由遠及近由靜及動 疊詞疊字的運用，不僅傳神地描寫了事物的特征，而且照應了第二段中“蓊蓊郁郁的樹”“陰森森的

13、小路”,讀起來節(jié)奏鮮明,富有音樂美。22荷塘四周遠遠近近 高高低低 陰陰的 像一團煙 如何理解“但熱鬧是它們的，我什么也沒有”。 這句運用了反襯的手法。在內(nèi)容上，作者用“蟬聲”“蛙聲”的熱鬧來襯托自己依然苦悶、哀愁的內(nèi)心世界，表明作者仍然擺脫不了先前的煩惱;在結構上,承上啟下，意味著作者從獲得暫時解脫的淡淡的喜悅中清醒過來，又回到了現(xiàn)實，流露出淡淡的哀愁。23 如何理解“但熱鬧是它們的，我什么也沒有”。23 月下荷塘的美景使作者獲得了片刻的寧靜，但蟬聲和蛙聲又打破了他內(nèi)心的平靜,作者的思緒回到現(xiàn)實，似乎可以收尾了,為什么還要寫一段描寫古人采蓮和記起西洲曲情景的文字?是否可以刪去？ 從全文看，這是作者在游完荷塘往回走的路上想起的，剛游完荷塘,由荷花想到采蓮,順理成章。游荷塘沒有使作者擺脫“不寧靜”，于是作者又回憶歷史,描繪出一幅熱鬧歡快的景象，這不僅反襯出此時的靜,更表現(xiàn)了作者對美好自由生活的向往。24 月下荷塘的美景使作者獲得了片刻的