統(tǒng)編版《峨日朵雪峰之側(cè)》(優(yōu)秀版)課件1

1、部編版高中語文必修上冊(cè)-第一單元第02課 峨日朵雪峰之側(cè)部編版高中語文必修上冊(cè)-第一單元第02課 峨日朵雪峰之側(cè)你對(duì)青春有怎么樣的幻想？你眼中的青春又是怎樣的？（用一些詞語概括）那，如果你正在經(jīng)歷的青春與你幻想的發(fā)生了很大的偏差時(shí)，你會(huì)怎么做？當(dāng)青春不再充滿激情與活力，當(dāng)前途和理想被殘忍的毀滅，你該何去何從？今天，讓我們一起走近一種別樣的精神世界峨日朵雪峰之側(cè)導(dǎo)入你對(duì)青春有怎么樣的幻想？你眼中的青春又是怎樣的？（用一些詞語目 錄知人論世01誦讀感悟02文本研讀03技巧點(diǎn)撥04目 錄知人論世01誦讀感悟02文本研讀03技巧點(diǎn)撥04第一部分知人論世第一部分為什么要描繪這些意象？罅隙（xi x裂縫、

2、縫隙）最初的一刻已使我深信不疑。后調(diào)任中國作協(xié)青海分會(huì)專業(yè)作家。鞋跟叩響石級(jí)錯(cuò)落有致，頗悅耳，如落空山野。這個(gè)高度能夠看得時(shí)代所發(fā)生的一切，但卻危險(xiǎn)可怖。與孩子徑直走進(jìn)那座城堡，這首詩寫于1962年8月，作者因被打成右派，正在距峨堡鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的青海省八寶農(nóng)場接受勞動(dòng)改造。啊，真渴望/有一只/雄鷹或雪豹/與我為伍。視覺“我”吃驚地看到一派壯麗的雪峰落日景象。詩人通過寫太陽躍入山海，道出了時(shí)代變革即將到來。后調(diào)任中國作協(xié)青海分會(huì)專業(yè)作家。明確：“雄鷹”和“雪豹”一個(gè)是藍(lán)天領(lǐng)主，一個(gè)是雪原上的霸主，威風(fēng)凜凜，是真正的強(qiáng)者，“雄鷹”“雪豹”的形象在這里就是作者理想中的精神、意志和心靈的象征，代表著一種真正

3、的強(qiáng)大、雄壯和堅(jiān)韌。明確：“雄鷹”和“雪豹”一個(gè)是藍(lán)天領(lǐng)主，一個(gè)是雪原上的霸主，威風(fēng)凜凜，是真正的強(qiáng)者，“雄鷹”“雪豹”的形象在這里就是作者理想中的精神、意志和心靈的象征，代表著一種真正的強(qiáng)大、雄壯和堅(jiān)韌。明確：選用了一個(gè)小的可憐的蜘蛛作為典型意象，這里的蜘蛛，與自己一同懸掛于懸崖峭壁之上，一同經(jīng)歷著此刻的艱難處境，“蜘蛛”則是作者現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的寫照，是他“囚徒”身份的一種反映。王昌耀筆名昌耀，湖南桃源人。1950年參軍，1951年春赴朝鮮作戰(zhàn)，其間曾兩度回國參加文化培訓(xùn)。1953年“停戰(zhàn)協(xié)定”簽字前十余日，身負(fù)重傷，從此永遠(yuǎn)離開了部隊(duì)。1955年赴青海參加大西北開發(fā)。1957年因一首短詩林中試笛

4、被定為右派，開啟了長達(dá)20多年的高原流放之路。1979年重返文壇，任青海省作協(xié)副主席、榮譽(yù)主席，專業(yè)作家。1985年加入中國作家協(xié)會(huì)。2000年3月23日，在與肺腺癌抗?fàn)帞?shù)月后，昌耀在青海省人民醫(yī)院跳樓自殺。著有昌耀抒情詩集、一個(gè)挑戰(zhàn)的旅行者步行在上帝的沙盤、昌耀的詩等。他被人譽(yù)為“他那一輩人中唯一可以被稱作詩人的人”“最信賴的詩人”“中國當(dāng)代最杰出的詩人之一” “當(dāng)代詩歌史上的一個(gè)傳奇“。了 解 作 者為什么要描繪這些意象？王昌耀筆名昌耀，湖南桃源人。1950怕黑的“膽小“軍人 1949年秋，昌耀在原籍桃源縣立中學(xué)讀書期間，背著家人報(bào)名參軍，被湘西軍政干校錄取，后因年齡小怕鬼，不敢起夜而常常

5、尿床，被家人領(lǐng)回。轉(zhuǎn)年，他又偷著去部隊(duì)?wèi)?yīng)召，于1950年4月被38軍114師政治部錄取為該師文工隊(duì)員。當(dāng)時(shí)他只有13周歲。1950年參加中國人民解放軍，入師文工團(tuán)。1953年6月在元山戰(zhàn)役中因頭部負(fù)傷回國治療，傷愈后進(jìn)河北榮軍學(xué)校學(xué)習(xí)。1954年開始發(fā)表詩作。1955年調(diào)青海省文聯(lián)。1958年被劃成右派。后顛沛流離于青海墾區(qū)。1979年平反。后調(diào)任中國作協(xié)青海分會(huì)專業(yè)作家。晚年隨團(tuán)出訪俄羅斯。人 物 軼 事怕黑的“膽小“軍人人 物 軼 事寫作背景1957年，昌耀因詩作林中試笛被打成右派，此后僅得以“贖罪者”身份輾轉(zhuǎn)于青海西部荒原從事農(nóng)墾，1962年昌耀在祁連山已陷入冷寂和沉悶，生命處于困厄之中

6、。由此，他得以用理智和清醒來觀照和揣度個(gè)體生命及周圍的世界這便是峨日朵雪峰之側(cè)產(chǎn)生的外在機(jī)緣和直接意圖。寫作背景1957年，昌耀因詩作林中試笛被打成右派，此后僅1957年，中共中央發(fā)出指示，在全國范圍內(nèi)開展了一場波及社會(huì)各階層的群眾性反右派斗爭。這一運(yùn)動(dòng)后來被嚴(yán)重?cái)U(kuò)大化，一大批響應(yīng)黨的號(hào)召仗義執(zhí)言的知識(shí)分子和民主黨派人士被錯(cuò)誤的確定為“右派分子”，遭到不同程度的迫害。這首詩寫于1962年8月，作者因被打成右派，正在距峨堡鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的青海省八寶農(nóng)場接受勞動(dòng)改造?！岸肴斩洹笔乾F(xiàn)在的青海海北藏族自治州祁連縣的峨堡鎮(zhèn)的老百姓對(duì)“峨堡”一詞的口語發(fā)音，“峨日朵雪峰”便是峨堡鄉(xiāng)境內(nèi)的祁連山脈中一座或者幾座小雪

7、峰。它們?cè)緵]有自己獨(dú)立的名字，詩人拿來作為詩中一個(gè)如畫的詩作之遠(yuǎn)景而已。寫 作 背 景“峨日朵”雪峰1957年，中共中央發(fā)出指示，在全國范圍內(nèi)開展了一場波及社會(huì) 他的詩以張揚(yáng)生命在深重困境中的亢奮見長，感悟和激情融于凝重、壯美的意象之中，將飽經(jīng)滄桑的情懷、古老開闊的西部人文背景、博大的生命意識(shí)，構(gòu)成協(xié)調(diào)的整體。詩人后期的詩作趨向反思靜悟，語言略趨平和，有很強(qiáng)的知性張力，形成宏大的詩歌個(gè)性。昌耀的詩作風(fēng)格 他的詩以張揚(yáng)生命在深重困境中的亢奮見長，感悟和激所謂朦朧詩，以內(nèi)在精神世界為主要表現(xiàn)對(duì)象，采用整體形象象征、逐步意向感發(fā)的藝術(shù)策略和方式來掩飾情思，從而使詩歌文本處在表現(xiàn)自己和隱藏自己之間，

8、呈現(xiàn)為詩境模糊朦朧、主題多義莫名這樣一些特征。它以“叛逆”的精神，打破了當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作原則一統(tǒng)詩壇的局面，為詩歌注入了新的生命力，同時(shí)也給新時(shí)期文學(xué)帶來了一次意義深遠(yuǎn)的變革。他們?cè)谠娮髦幸袁F(xiàn)實(shí)意識(shí)思考人的本質(zhì)，肯定人的自我價(jià)值和尊嚴(yán)，注重創(chuàng)作主體內(nèi)心情感的抒發(fā)，在藝術(shù)上大量運(yùn)用隱喻、暗示、通感等手法，豐富了詩的內(nèi)涵，增強(qiáng)了詩歌的想象空間?！半鼥V詩”并沒有形成統(tǒng)一的組織形式，也未曾發(fā)表宣言，然而卻以各自獨(dú)立又呈現(xiàn)出共性的藝術(shù)主張和創(chuàng)作實(shí)績，構(gòu)成一個(gè)“崛起的詩群”。曾在當(dāng)時(shí)文壇引起爭論。朦朧詩所謂朦朧詩，以內(nèi)在精神世界為主要表現(xiàn)對(duì)象，采用整體形象象征、第二部分誦讀感悟第二部分1.明確字音彷徨 （

9、png hung） 決（ju）然囂（xio喧嘩）鳴 鉚（mo）釘揳（xi捶打）入 罅隙（xi x裂縫、縫隙） 銹蝕（xi sh）2給全詩標(biāo)出節(jié)奏和重讀，誦讀全詩。1.明確字音2給全詩標(biāo)出節(jié)奏和重讀，誦讀全詩。語調(diào)深沉、飽滿“那邊”拉長“太陽”上揚(yáng)“無窮”上揚(yáng)“山?！毕鲁?， “滑坡”下沉“囂鳴”拉長，上揚(yáng)“喊殺聲”下沉“滲出”語氣凝重“啊”語調(diào)激昂高亢“蜘蛛”拉長“賜予的”拉長，上揚(yáng)“快慰”語調(diào)輕松、舒緩這是/我/此刻/僅能征服的/高度了：我/小心地/探出/前額，驚異于/薄壁那邊朝向/峨日朵之雪/彷徨許久的/太陽正/決然躍入一片/引力無窮的山海。石礫/不時(shí)滑坡，引動(dòng)/棕色深淵/自上而下的/一派囂

10、鳴，像軍旅遠(yuǎn)去的/喊殺聲。我的指關(guān)節(jié)/鉚釘一樣/揳入/巨石的罅隙。血滴，從撕裂的/千層掌鞋底/滲出。啊，真渴望/有一只/雄鷹或雪豹/與我為伍。在銹蝕的/巖壁，但有一只/小得可憐的/蜘蛛與我一同/默享著/這大自然賜予的快慰。示范指導(dǎo)聆聽朗讀注意想象詩歌描繪的畫面，以及體會(huì)詩歌所包含的情感。語調(diào)深沉、飽滿“囂鳴”拉長，上揚(yáng)“啊”語調(diào)激昂高亢這是/我/誦讀指導(dǎo)峨日朵雪峰之側(cè)有眾多審美意象，也有大量的動(dòng)詞，整體句式整散句相結(jié)合。這就需要我們?cè)陂喿x的時(shí)候，明確停頓，抓住重音，把握語調(diào)，控制節(jié)奏，才能更好的傳達(dá)詩歌的情感。在主語和動(dòng)詞的地方我們一般重讀，在嘆詞的地方一般要語調(diào)上揚(yáng)，在句末的地方有的地方要下

11、沉有的地方要上揚(yáng)，節(jié)奏要更加舒緩。 誦讀指導(dǎo)添加標(biāo)題添加標(biāo)題說說你對(duì)這首詩的總體感受以及你讀到了哪些內(nèi)容。示例1示例2添加標(biāo)題添加標(biāo)題說說你對(duì)這首詩的總體感受以及你讀到了哪些內(nèi)容第三部分文本研讀第三部分【思考1】請(qǐng)誦讀本詩，用哪些詞可以概括這首詩給你的感覺？明確：博大、蒼涼、渾厚、孤獨(dú)問題探究【思考1】請(qǐng)誦讀本詩，用哪些詞可以概括這首詩給你的感覺？問題節(jié)制、內(nèi)斂、沉思請(qǐng)?jiān)谶@里輸入標(biāo)題如果用一兩個(gè)詞語形容這首詩的風(fēng)格，你會(huì)想到什么詞語？理智、冷靜、清醒節(jié)制、內(nèi)斂、沉思請(qǐng)?jiān)谶@里輸入標(biāo)題如果用一兩個(gè)詞語形容這首詩的【思考2】通讀全詩后，試著用自己的語言描繪你所聯(lián)想的畫面。明確 太陽就要下山了，一位登

12、山者終于到達(dá)了他的極限，雖然還沒到上頂，但是此刻她疲憊極了，它小心翼翼身子緊貼在在陡峭的崖壁上，雙手如鉚釘一樣抓著崖壁，他低頭看看自己的腳，鞋子早已在艱難攀爬中撕裂，腳上也磨破了，先前他竟然沒有察覺腳上流出的血已經(jīng)滲出鞋子，此刻他終于感覺疼得厲害。他決定了今天就是這個(gè)高度了，他已到了極限。站穩(wěn)身子之后，他放眼望去：太壯觀了，連綿起伏的雪山高大巍峨，氣勢磅礴，一輪落日照在雪峰上，蒼涼壯闊。耳邊不時(shí)傳來整耳欲聾的聲音，崩塌的山石轟鳴著落入腳下深淵。問題探究【思考2】通讀全詩后，試著用自己的語言描繪你所聯(lián)想的畫面。問太陽石礫滑坡詩中寫了哪些意象？雄鷹雪豹蜘蛛我太陽石礫滑坡詩中寫了哪些意象？雄鷹雪豹蜘

13、蛛我【思考3】分析詩歌的意象這是我此刻僅能征服的高度了：我小心地探出前額。明確：為我們刻畫了一個(gè)“我”的形象：“僅”寫出了此刻我的高度以及理智與清醒； “小心地”則寫出了此刻的我謹(jǐn)小慎微，如履薄冰。問題探究【思考3】分析詩歌的意象問題探究【鑒賞句子含義】如何理解詩歌開篇句“這是我此刻僅能征服的高度了” ？明確：“我”，指的就是昌耀自己。昌耀可以說是一個(gè)根正苗紅的社會(huì)主義好青年，他曾經(jīng)高喊著“黨就是我的母親，部隊(duì)就是我家”，積極地響應(yīng)國家的號(hào)召，毅然決然的參軍入伍，奔赴抗美援朝的前線，甚至還因此光榮負(fù)傷。然而，就是這樣的一個(gè)青年人，卻因?yàn)橐皇自?，被迫流放于西部墾區(qū)，這大有古代文字獄的意味。而昌耀

14、所生活的那個(gè)時(shí)代，正是抗戰(zhàn)勝利、解放勝利、新中國成立、各大改造相繼展開的民族狂熱的時(shí)代，與時(shí)代主流相對(duì)抗的結(jié)果總是驚險(xiǎn)的。而昌耀也就成為了那個(gè)時(shí)代的小小的犧牲品，也承受了不該有的委屈。隨之而來的是他熱情的權(quán)利被剝奪，以及他理想、信念和追求的要求被拒絕。問題探究【鑒賞句子含義】問題探究【鑒賞句子含義】如何理解詩歌開篇句“這是我此刻僅能征服的高度了” ？明確：“高度”，我們聯(lián)系一下后文，這高度能夠看到峭壁那邊彷徨許久的太陽正“決然”躍入一片山海，還能看到石礫滑坡，聽到喧囂聲。這個(gè)高度能夠看得時(shí)代所發(fā)生的一切，但卻危險(xiǎn)可怖。由此看來，這高度不單單是客觀的具體的物理高度，還是一種精神高度，指的是他這種

15、游離于時(shí)代和現(xiàn)實(shí)之外的清醒和理智的高度?！按丝獭焙汀皟H”兩個(gè)詞暗示了多重意思：這高度并非“一覽眾山小”的“絕頂”，卻是“我”盡了自己的全部努力所達(dá)到的；這并不意味著將來（或“下一刻”）“我”不能達(dá)到新的高度，也不意味著此刻的高度微不足道，這畢竟已是一次歷盡艱辛的征服。問題探究【鑒賞句子含義】問題探究表層內(nèi)容：看到峭壁那邊彷徨許久的太陽正“決然“ 躍入一片山海； 石礫滑坡。聽到喧囂聲。深層內(nèi)容：“躍入山海的太陽”象征著客觀的真理與信仰“石礫”象征著彌漫整個(gè)時(shí)代的虛無狂熱的荒謬信仰?！笆[滑坡”指代虛無和狂熱終將消失了。問題探究詩人通過寫太陽躍入山海，道出了時(shí)代變革即將到來?！捐b賞句子含義】昌耀“

16、小心地探出前額”，他看到了什么呢？表層內(nèi)容：問題探究詩人通過寫太陽躍入山海，道出了時(shí)代變革即將【思考3】分析詩歌的意象石礫不時(shí)滑坡，引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。明確：當(dāng)“太陽”躍入山海，時(shí)代從泛濫的狂熱、廉價(jià)的樂觀中擺脫出來。那荒謬年代的所謂理想、所謂信念、所謂追求，不過是堆砌上去而根基根本不會(huì)穩(wěn)固的“石礫”，它們只能有“滑坡”的下場。問題探究【思考3】分析詩歌的意象問題探究為什么要描繪這些意象？心象（情）+物象（美）=詩為什么要描繪這些意象？心象（情）+物象（美）=詩【思考3】分析詩歌的意象我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙。血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。明確：在這樣的

17、高度，內(nèi)外都有力量拉扯“我”下滑，在堅(jiān)守、占據(jù)自己的高度時(shí)其艱難和痛苦可想而知。這一句則選用了“指關(guān)節(jié)“作為典型意象，即使血滴已經(jīng)從鞋底滲出，指關(guān)節(jié)卻依然牢牢地?fù)a入巨石的罅隙，“指關(guān)節(jié)”象征詩人即使面對(duì)千般險(xiǎn)阻、萬般苦痛，還必將毫不退縮的堅(jiān)定意志。問題探究【思考3】分析詩歌的意象問題探究【思考3】分析詩歌的意象我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙。血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。明確：面對(duì)困難和苦痛，昌耀并沒有與時(shí)代一同“滑坡”，而是在峨日朵雪峰之側(cè)站穩(wěn)了自己的高度。這是生命意識(shí)和生命強(qiáng)力的偉岸展示，體現(xiàn)的是昌耀堅(jiān)定不移的頑強(qiáng)意志。問題探究【思考3】分析詩歌的意象問題探究【思考3】分析詩歌的意象啊，

18、真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。明確：“雄鷹”和“雪豹”一個(gè)是藍(lán)天領(lǐng)主，一個(gè)是雪原上的霸主，威風(fēng)凜凜，是真正的強(qiáng)者，“雄鷹”“雪豹”的形象在這里就是作者理想中的精神、意志和心靈的象征，代表著一種真正的強(qiáng)大、雄壯和堅(jiān)韌。問題探究【思考3】分析詩歌的意象問題探究【思考3】分析詩歌的意象在銹蝕的巖壁，但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。明確：選用了一個(gè)小的可憐的蜘蛛作為典型意象，這里的蜘蛛，與自己一同懸掛于懸崖峭壁之上，一同經(jīng)歷著此刻的艱難處境，“蜘蛛”則是作者現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的寫照，是他“囚徒”身份的一種反映。蜘蛛，即詩人的自喻。問題探究【思考3】分析詩歌的意象問題探究為什么要描繪這些

19、意象？心象（情）+物象（美）=詩 詩人何嘗不知道雄鷹或雪豹的假設(shè)和想象的可笑和荒謬，何嘗不知道他自己是怎樣的角色和形象。這是一個(gè)莫大的反諷，而正是這個(gè)反諷的開啟，使全詩通過對(duì)比形成的反諷結(jié)構(gòu)得以凸現(xiàn)出來、清晰起來。為什么要描繪這些意象？心象（情）+物象（美）=詩 詩人何視聽合一，表明“我“在這個(gè)高度上的堅(jiān)持決非易事。視覺“我”吃驚地看到一派壯麗的雪峰落日景象。視聽合一描繪畫面的時(shí)候采用了哪些表現(xiàn)方法？聽覺滑坡的石礫引動(dòng)深淵的囂鳴，如軍旅的殺聲漸遠(yuǎn)而去。視聽合一，表明“我“在這個(gè)高度上的堅(jiān)持決非易事。視覺“我很多時(shí)候，不起眼的 細(xì)小意象 比司空見慣的“波瀾壯闊“更有力量一只小小的蜘蛛在巖壁上與“

20、我“同在!對(duì)生命的熱愛、對(duì)生命力的贊頌，就是從這只小小的蜘蛛表露出來的。特寫鏡頭描繪畫面的時(shí)候采用了哪些表現(xiàn)方法？很多時(shí)候，不起眼的 細(xì)小意象 比司空見慣的“波瀾壯闊“更有力這首詩中始終充滿濃烈的對(duì)比意緒：強(qiáng)大和弱小，光明和幽暗，熱鬧和沉寂，高拔和低矮在峨日朵雪峰之側(cè)堅(jiān)守住高度的不是強(qiáng)大的雄鷹或雪豹而是弱小得可憐的蜘蛛；光明的太陽不過是虛妄的神明和幻象的真理的別稱；堆砌的石礫不過是狂熱的信念、迷信的追求、廉價(jià)的樂觀的代號(hào)，而它們正在躍入幽暗卻引力無窮的山海，正在滑向棕色的深淵；一派囂鳴的、像軍旅的喊殺聲的，原來是在“滑坡”，是在“遠(yuǎn)去”，而接納和歸結(jié)它們的恰恰是沉寂和冷靜兩組意象形成鮮明而濃烈

21、的對(duì)比：強(qiáng)大和弱小、光明與幽暗、熱鬧與沉寂、高拔與低矮。強(qiáng)烈的對(duì)比描繪畫面的時(shí)候采用了哪些表現(xiàn)方法？這首詩中始終充滿濃烈的對(duì)比意緒：強(qiáng)大和弱小，光明和幽暗，熱鬧石礫堅(jiān)守冷靜真實(shí)理智山海太陽深淵雄鷹雪豹蜘蛛喊殺聲默享峨日朵雪峰之側(cè)狂熱虛浮偉岸高大喧囂痛苦快慰小心探出鉚釘一樣楔入我能征服的高度石礫堅(jiān)守山海太陽深淵雄鷹雪豹蜘蛛喊殺聲默享峨日朵雪峰之側(cè)狂熱描繪畫面的時(shí)候采用了哪些表現(xiàn)方法？描繪畫面的時(shí)候采用了哪些表現(xiàn)方法？現(xiàn)代詩歌中的意象分類1.比喻性意象。顧名思義，用本體和喻體之間的相似性，更加生動(dòng)的表達(dá)出某種特征個(gè)性。明喻：例如：像云一樣柔軟/像風(fēng)一樣輕/比月光更明亮/比夜更寧靜/人體在太空里，直

22、白易懂隱喻：例如：這是一溝絕望的死水/清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪，聯(lián)想豐富，相對(duì)晦澀知識(shí)拓展現(xiàn)代詩歌中的意象分類知識(shí)拓展現(xiàn)代詩歌中的意象分類2.象征性意象。象征是現(xiàn)代詩歌常用的手法，用一具體的事物指代某種抽象的精神品質(zhì)等。例如：太陽是光明的象征，鴿子是和平的象征，豺狼是殘暴的象征，綿羊是溫順的象征，孔雀是驕傲的象征，玫瑰是美麗的象征，百合花是純潔的象征 需要注意的是，同一個(gè)意象在不同詩篇中的象征性可以是不同的。知識(shí)拓展現(xiàn)代詩歌中的意象分類知識(shí)拓展現(xiàn)代詩歌中的意象分類3.描述性意象。就是圍繞一個(gè)中心或者一條線索，拓展開來的意象群。徐志摩的代表作再別康橋，有“云彩”“金柳”“夕陽” “波光”“青荇(水草)

23、”“清泉虹夢(mèng)”“星輝歌笙簫夏蟲”這些意象都圍繞、襯托著“尋夢(mèng)”的主題。知識(shí)拓展現(xiàn)代詩歌中的意象分類知識(shí)拓展在這首詩中，詩人正是通過塑造眾多審美意象，來共同營造出了一個(gè)凝重壯美的氛圍，將飽含滄桑的情懷，古老開闊的高原背景，博大的生命意識(shí)，構(gòu)成一個(gè)協(xié)調(diào)的整體。也正是通過意象之間的變化與相互作用，描繪出詩人內(nèi)心深處向往的烏托邦，一個(gè)僅存于詩人心中的天堂。明晰主旨在這首詩中，詩人正是通過塑造眾多審美意象，來共同營造出了一個(gè)第四部分技巧點(diǎn)撥第四部分突破句子含義 【任務(wù)指引】句子不是孤立的，它是段落、文章的組成部分，要想理解一個(gè)句子，理解它在文章中的具體含義，就不能忽略掉它與整體的聯(lián)系，這就需要我們用一定

24、的技巧來準(zhǔn)確把握。突破句子含義 【任務(wù)指引】句子不是孤立的，它是段落、文章的組高腳杯貼一撮桃色的晨膏。1979年重返文壇，任青海省作協(xié)副主席、榮譽(yù)主席，專業(yè)作家。明確：“高度”，我們聯(lián)系一下后文，這高度能夠看到峭壁那邊彷徨許久的太陽正“決然”躍入一片山海，還能看到石礫滑坡，聽到喧囂聲。后調(diào)任中國作協(xié)青海分會(huì)專業(yè)作家?！舅伎?】分析詩歌的意象孩子喘息未定，含淚的目光已哀告我一同火速離去。正/決然躍入一片/引力無窮的而昌耀所生活的那個(gè)時(shí)代，正是抗戰(zhàn)勝利、解放勝利、新中國成立、各大改造相繼展開的民族狂熱的時(shí)代，與時(shí)代主流相對(duì)抗的結(jié)果總是驚險(xiǎn)的?！岸肴斩洹笔乾F(xiàn)在的青海海北藏族自治州祁連縣的峨堡鎮(zhèn)的老百

25、姓對(duì)“峨堡”一詞的口語發(fā)音，“峨日朵雪峰”便是峨堡鄉(xiāng)境內(nèi)的祁連山脈中一座或者幾座小雪峰。他的詩以張揚(yáng)生命在深重困境中的亢奮見長，感悟和激情融于凝重、壯美的意象之中，將飽經(jīng)滄桑的情懷、古老開闊的西部人文背景、博大的生命意識(shí)，構(gòu)成協(xié)調(diào)的整體。站穩(wěn)身子之后，他放眼望去：太壯觀了，連綿起伏的雪山高大巍峨，氣勢磅礴，一輪落日照在雪峰上，蒼涼壯闊。我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙。像軍旅遠(yuǎn)去的/喊殺聲。正/決然躍入一片/引力無窮的“峨日朵”是現(xiàn)在的青海海北藏族自治州祁連縣的峨堡鎮(zhèn)的老百姓對(duì)“峨堡”一詞的口語發(fā)音，“峨日朵雪峰”便是峨堡鄉(xiāng)境內(nèi)的祁連山脈中一座或者幾座小雪峰?！叭?lián)系”首先要聯(lián)系前后文，從整體上去把握，切莫斷