幼兒園教研活動-自主游戲的觀察與記錄(同名140)課件

1、幼兒園教研活動自主游戲的觀察與記錄2022/10/1幼兒園教研活動自主游戲的觀察與記錄2022/9/27一、觀察記錄真的有那么重要嗎？ 教育部于2012年頒布的幼兒園教師專業(yè)標準（試行）第29條提出，教師應該“掌握觀察、談談話、記錄等了解幼兒的基本方法”。作為教師專業(yè)知識的一部分，教師應掌握不同年齡的幼兒的身心發(fā)展特點、規(guī)律，了解幼兒在在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領域等方面的個體差異，了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題，掌握應對的策與方法一一所有這些，都有賴于觀察。也可以說，沒有觀察就沒有教師對于幼兒的了解，也就不可能有適宜的教育。2022/10/1一、觀察記錄真的有那么重要嗎？ 教育部于2012年頒布二

2、、如何觀察幼兒的游戲活動 觀察是一種有目的、有記計劃、有方向且比較持久的知覺活動。教師對幼兒的觀察伴隨著幼兒園一日生活隨時隨地發(fā)生著。觀察的種類很多，觀察的內(nèi)容也很繁雜。經(jīng)常聽教師們說：“我們每天也在看呀，怎么沒看到什么呢？”是的，觀察不等于簡單地看看，要想改變現(xiàn)階段教師對于幼兒游戲的“視而不見”“視”“近視”等現(xiàn)象，需要教師從很多方面下功夫。2022/10/1二、如何觀察幼兒的游戲活動 觀察是一種有目的、有記計1、教師的合理分工2、觀察什么3、游戲觀察的基本方法4、游戲觀察應注意的問題二、如何觀察幼兒的游戲活動2022/10/11、教師的合理分工2、觀察什么3、游戲觀察的基本方法4、游戲1、

3、教師的合理分工 經(jīng)常會聽到教師們抱怨沒有時觀察。確實，如果不管幼兒、數(shù)的當然有時間觀察、記錄幼兒?？墒?，敦師們不但要帶班，要備課，要布置環(huán)境還要做其他很多繁雜而又瑣碎的工作幼兒教師的工作作真的是辛苦而又繁重！可是，如果觀察、記錄幼兒是幼兒教育核心工作的基出，那么教師就需要調(diào)整和管理好自己的時間，讓每個時間段都高效運轉(zhuǎn)。 按照要求，一般每個班級會配備兩名教師和一名保育員，兩名教師采輪流擔任主班和配班的形式分工。如果是這樣的話，配班教師就可以在配班的時間段里有意識地選擇游戲區(qū)域或兒童個體進行有目的的觀察和記錄。配班教師可能不是每天都能如此，但每周至少可以保證一個小時的時間，之后再花點時間整理一下觀

4、察與記錄到的信息即可。 教師在擔任主班的時間段里同樣可以進行有目的的觀察，只不過因為這個期間要負責所有幼兒的生活活動和教學活動，所以觀察起來有些困難，尤其是很難進行有目的的、系統(tǒng)的觀察。這就要求主班教師事先確定好觀察對象采用記錄表或便箋條的形式隨機進行觀察、記錄。當然，也可以用手機拍錄之后再抽時間整理一下，這樣更為便捷。作為旁觀者的觀察作為參與者的觀察2022/10/11、教師的合理分工 經(jīng)常會聽到教師們抱怨沒有時觀察。2、觀察什么 幼兒在室內(nèi)和戶外開展的游戲的種類不同、內(nèi)容不同，教師觀察的也不樣，所以觀察的內(nèi)容不能一概而論。一般來說，觀察游戲，主要觀察游戲中的幼兒，主要內(nèi)容包括以下幾個方面2

5、022/10/12、觀察什么 幼兒在室內(nèi)和戶外開展的游戲的種類不游戲主題。即：幼兒游戲的主題是什么？是怎么確定的？主題與生話與主題教育教學有何關系？主題的穩(wěn)定性如何，是怎么轉(zhuǎn)移的？等等。游戲角色。即：幼兒游戲中有角色分配嗎？是怎么分配的？角色分配過程中是否有沖突？是怎么解決的？幼兒的角色意識如何？角色扮演的水平如何？等等。對材料的選擇和運用。即：游戲過程中喜歡選擇和使用哪些材料？是怎樣使用的？使用材料時是否表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性？是否有更多的以物代物的假想性游戲行為？是否能靈活地處理材料不足的問題？等等。游戲情節(jié)的發(fā)展。即：幼兒游戲過程中有哪些情節(jié)變化？每次情節(jié)變化的誘因是什么？游戲內(nèi)容是否豐富？

6、等等。游戲中的語言和交往。即：幼兒在游戲過程中的表達和交流如何？同伴關系如何？游戲中是主動的還是被動的？遇到矛盾沖突時有什么表現(xiàn)？是否能采用協(xié)商、輪流、適當妥協(xié)等方式化解矛盾？等等。游戲的持續(xù)時間與游戲興趣。即：幼兒的游戲時間持續(xù)的長短如何？持續(xù)多久后開始轉(zhuǎn)移的？游戲過程中表現(xiàn)出的投入程度如何？等等。對游戲規(guī)則的理解和遵守。即：幼兒在游戲過程中是否能控制自己，自覺地遵守游戲規(guī)則？若因為缺乏規(guī)則導致發(fā)生沖突，幼兒是否能通過協(xié)商來確定游戲規(guī)則？幼兒能否堅持遵守規(guī)則？等等。2022/10/1游戲主題。即：幼兒游戲的主題是什么？是怎么確定的？主題與生游戲場地與空間。即：幼兒的游戲發(fā)生在什么樣的場地上？

7、空間是否擁擠？周圍是否有能讓幼兒分散注意力的物品、人物或聲音？等等。游戲材料。即：游戲環(huán)境中提供的玩具、材料有什么？種類和數(shù)量如何？放置的位置合適嗎？是否有取放和使用的限制？等等。游戲中教師的介入以及介入后對幼兒游戲的影響。即：在游戲過程中是否有教師介入？是什么時間以什么方式介入的？教師介入之后幼兒的游戲有什么變化？等等。如果是旁觀者的觀察，還需要要對以下內(nèi)容進行觀察：2022/10/1如果是旁觀者的觀察，2022/9/27 掃描觀察法，是指在固定的時間段里對幼兒依次進行輪流觀察。這種方法可以幫助教師粗線條地了解全班幼兒的游戲狀況。使用這種方法時，教師應保證所有的幼兒均在自己的視線范圍內(nèi)。一般

8、先設計好表格，教師每隔一段時間（如10分鐘），在表格內(nèi)做記號即可。 追蹤觀察法，即定人觀察法，是指明確某個幼兒作為觀察對象之后，幼兒走到哪兒，教師就跟蹤到哪兒，并進行系統(tǒng)、細致的觀察。這種方法有助于教師了解個別幼兒的游戲狀態(tài)，是進行個案研究最好的方法。掃描觀察法追蹤觀察法定點觀察法 定點觀察法，是指選擇某個區(qū)域進行一段日時間系統(tǒng)、細致的觀察，觀察對對象包括此區(qū)域內(nèi)的所有幼兒或部分幼兒。這種方法比較適合教師想要要了解某個區(qū)城幼兒游戲的全過程，以便把握幼兒游戲的興趣、水平、特點和個體差異等。在觀察幼兒的游戲時，可以采用以下幾種方法：3、游戲觀察的基本方法2022/10/1 掃描觀察法，是指在固定的

9、時間段里對幼兒依次進行根據(jù)觀察目的確定觀察對象，選擇適宜的觀察方法。確保幼兒有充足的游戲時間和游戲材料，以呈現(xiàn)其真實的游戲狀態(tài)。應持續(xù)觀察，以確保能觀察到幼兒典型的游戲行為和持續(xù)的發(fā)展過程。應盡可能減少教師對游戲的控制和千預，確保幼兒游戲的自然狀態(tài)。3、游戲觀察的基本方法教師在觀察幼兒的游戲活動時，應注意以下幾點：2022/10/1根據(jù)觀察目的確定觀察對象，選擇適宜的觀察方法。確保幼兒有充足三、如何記錄幼兒的游戲活動 觀察記錄是指選取有典型意義的事件寫下來，以期對幼兒的發(fā)展有更深入的理解，并審視環(huán)境和教育的適宜性。教師撰寫觀察記錄的關鍵是能否抓住有“典型意義”的人或事，并并認真、細致地觀察，再

10、客觀、詳盡地描寫出來。2022/10/1三、如何記錄幼兒的游戲活動 觀察記錄是指選取有典型意義2輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容341、觀察記錄書寫的基本方法 書寫觀察記錄的基本方式就是敘事，即即從頭到尾客觀地描述一件事情的發(fā)生、發(fā)展過程。本書選擇的游戲故事都是采用這種方式描述的。游戲故事可長可短，描寫應有重點，詳略得當，突出有“典型意義”的事件，不要寫“流水賬”。 觀察記錄在書寫的時候可以采用“敘述分析反思”的三段論式，也可以采用“夾敘夾議反思”的兩段論式。如果故事相對簡單，描述也很簡短，可以采用第一種方式；如果故事較長，情節(jié)較

11、復雜，采用第二種方式會更輕松一些。如果是結(jié)構(gòu)式觀察，一般會采用圖表的形式進行記錄（見下表）。2022/10/12輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫2輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容34輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容游戲區(qū)對幼兒的吸引力觀察記錄表游戲區(qū)位置面積材料參與人數(shù)使用材料持續(xù)時間備注角色游戲區(qū)結(jié)構(gòu)游戲區(qū)表演游戲區(qū) 考慮到工作的復雜性和殊性，教師在做觀察記錄時還可以采用以下幾種較為便捷的方式2022/10/12輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的

12、內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫2輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容34輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容2、觀察記錄的一般構(gòu)成 如果采用敘事的方式來做觀察記錄，一般觀察記錄應該包含以下幾個要素。1、觀察記錄名稱 就像寫作文需要一個題目一樣，觀察記錄也需要一個題目，但題目不要起得太大，且應具有一定的指向性。2、觀察目的 現(xiàn)階段，幼兒教師寫的觀察記錄存在的比較突出的問題是缺乏觀察的目的性，比較隨意。這說明教師在做觀察記錄時是孤立于課程之外的，并沒有把觀察記錄與幼兒評價、環(huán)境材

13、料投放、教師指導、教學計劃等聯(lián)系起來，也沒有利用后觀察記錄進行有效的教研活動，以更好的進行教學教學工作。（舉例）2022/10/12輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫 觀察目的：益智游戲區(qū)新投放的五子棋材料適宜性 做觀察的時候可以記錄每天來玩的幼兒人數(shù)、持續(xù)玩的時間、幼兒的玩法、玩的過程中遇到的問題，以及他們的解決辦法，等等。連續(xù)觀察35天后就可以評判五子棋材料的適宜性。舉例如下 觀察目的：小班幼兒以物代物的表征能力的發(fā)展 做觀察的時候可以選擇娃娃家、小餐廳等角色游戲區(qū)，觀察幼兒如何使用升的物品，觀察他們尋找的替代物與真實物品的相似度，以及是否會一物多用、以虛代實，等等

14、。 觀察目的：建構(gòu)游戲區(qū)教師介入的適宜性 做觀察的時候可以選擇建構(gòu)游戲區(qū)，記錄教師介入前后幼兒的游戲狀態(tài)，以及教師介入的具體時機、具體方式等。2022/10/1 觀察目的：益智游戲區(qū)新投放的五子棋材料適宜性舉2輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容34輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容2、觀察記錄的一般構(gòu)成3、觀察時間、地點 記錄觀察時間有助于教師更好地評價幼兒在游戲中的行為。比如，9月份的觀察記錄，記錄的可能是一個剛?cè)氲挠變?；?月份的觀察記錄，記錄的可能就是已入小班近一年

15、，將要升中班的幼兒。雖然都是小班的幼兒，但他們的行為表現(xiàn)可能差異巨大。之所以記錄觀察地點，是因為這是幼兒的游戲行為發(fā)生的背景之一，而幼兒在室內(nèi)和戶外的游戲行為也有很大的差異。4、觀察對象、觀察人或記錄人 教師在寫觀察記錄內(nèi)容之前協(xié)商觀察對象、觀察人或記錄人，有助于別人一目了然地了解觀察記錄的基本信息。5、觀察內(nèi)容 觀察記錄的內(nèi)容是觀察記錄最核心的部分，教師應客觀、準確地述幼兒游戲的全過程。6解讀幼兒行為 客觀描述幼兒的游戲之后，教師應對幼兒的行為進行專業(yè)的分析，這個過程需要教師運用兒童發(fā)展心理學理論和相關的教育理論。對于很多教師來講，這可能有些難度，卻是做好觀察記錄必需的一部分。記錄不是為記錄

16、而記錄，而是為了更好地了解、評判幼兒的發(fā)展，以便為其提供更適宜的課程和教育策略。7、反思在解讀完幼兒的行為之后，教師應該對自己創(chuàng)設的環(huán)境、提供的材料、介入的指導等進行反思，尋找存在的問題，并探尋后面繼續(xù)支持幼兒發(fā)展的具體策略。2022/10/12輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫3、觀察記錄書寫應注意的問題1系統(tǒng)、完整，有邏輯、有重點 觀察記錄應該描述一個完整的故事，并能反映幼兒典型的游戲特點或發(fā)展特點 中班建構(gòu)游戲區(qū)的觀察記錄 本次要搭建的作品是立交橋，孩子們在搭建前經(jīng)過協(xié)商，確立了自己要搭建的立交橋的層數(shù)。游戲開始六七分鐘后，我再次進入搭建區(qū)，發(fā)現(xiàn)孩子們各自搭建了一

17、座立交橋，但是立交橋間沒有交集。孩子們?nèi)徊恢麄兊牧⒔粯虼嬖谥鴨栴}，還在很開心地繼續(xù)搭建自己的橋，讓橋拐彎、升高 上面這個案例中，教師在描述時缺乏游戲背景、游戲主題的來源、游戲情節(jié)的發(fā)展，甚至沒有具體的觀察對象和幼兒搭建的具體行為。2022/10/13、觀察記錄書寫應注意的問題1系統(tǒng)、完整，有邏輯、有重點 3、觀察記錄書寫應注意的問題2描述清晰、有條理，詳細、準確 敘事很關鍵的一點就是要讓別人看明白，所以描述得清晰、有條理很重要。同時，如果能描述得比較詳細、準確，就更容易凸顯事件的意義。 大班表演游戲區(qū)的觀察記錄 表演與模仿深受孩子們的喜愛。現(xiàn)在孩子們在家看電視、玩計算機多了，他們內(nèi)心一直很

18、渴望走到動畫片、電視劇描繪的場景里面去，但是沒有這樣個表演的機會。我們們班級的表演游戲場地上有著各種適合表演打扮的材料，這些都是孩子們非常喜愛的。每當戶外活動時，孩子們就會自己打扮起來與小伙伴們一起玩游戲。孩子們的喜好千差萬別、各不相同，有的孩子喜歡模仿熒屏里的人物，有的孩子則喜歡模仿生活中的人物，他們開起了飯店，分別扮演廚師和顧客在這個快樂的表演活動中，孩子們體驗著表演帶來的快樂，也更加熟悉了生活中的事物，滿足了表現(xiàn)欲。 上面的案例描述的內(nèi)容很多，但是認真讀下來，卻發(fā)現(xiàn)好像什么收獲也沒有。從這篇觀察記錄中，我們們無法了解表演游戲的具體材料投放、參與此次表演游戲的幼兒、選擇的表演主題、游戲過程

19、所以，缺乏清晰、有條理、詳細、準確的描寫就可能失去觀察記錄的意義。2022/10/13、觀察記錄書寫應注意的問題2描述清晰、有條理，詳細、準確3、觀察記錄書寫應注意的問題3真實，非主觀判新，無偏見 觀察記錄最有價值的一點就是客觀記錄幼兒在幼兒園的活動過程，以此幫助教師和家長評判幼兒的發(fā)展，反思教育的適宜性。 多動的恒恒 游戲活動時間，恒恒和其他小朋友一樣做游戲，但是常常注意力不集中，要么突然就去推旁邊的小朋友，要么就大喊大叫，打擾其他的小朋友玩、導致其他小朋友不停地來找教師告狀。玩完玩具，他也不收起來，胡亂地扔在原地就跑了。 上面的案例來自一位實習教師所做的觀察記錄，整整篇觀察記錄描述了個名叫

20、恒恒的幼兒在教學活動、生活活動、游戲活動、戶外活動等各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，表明恒恒是一個“多動”的孩子。從節(jié)選的這一部分觀察記錄可以看出，該教師是帶著一個“多動”的標簽去看恒恒的，而且缺乏很多基本信息的描述，不太像觀察記錄，更像是評語。2022/10/13、觀察記錄書寫應注意的問題3真實，非主觀判新，無偏見 四、如何解讀幼兒的游戲活動 所謂解讀，是指透過幼兒的游戲行為分析、評判幼兒的發(fā)展及其緣由。會觀察的教師一定能通過幼兒的行為、語言和對材料的使用情況，比較準確地判斷幼兒的動作、語言、認知、情緒情感、社會性等方面的發(fā)展水平和發(fā)展的個體差異。2022/10/1四、如何解讀幼兒的游戲活動 所謂解讀，是指

21、透過幼2輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容34輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容觀察要點發(fā)展提示表征行為能否清楚地分辨自自我和角色及真和假的區(qū)別自我意識出現(xiàn)哪些主題和情節(jié)社會經(jīng)驗范圍動機出自物的誘惑、模仿、意愿行為的主動性行為僅僅指向物還是指向其他角色社會交往與語言表達行為指向哪些相對應的角色社會關系認知行為與角色原型的行行為、職責的一致性程度社會角色認知同一主題情節(jié)的復雜性和持久性行為的目的性行為是以物品為主還是以角色關系為主認知風格是否使用替代物進行表征表征思維的出現(xiàn)

22、同一情節(jié)中是否使用多物替代想象力替代物與原型之間相似的程度思維的抽象性用同一物品進行多種替代思維的變通和靈活用不同物品進行同一替代思維的變通和靈活對物品進行簡單改造后再用以替代創(chuàng)造性想象游戲觀察要點及發(fā)展提示2022/10/12輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫2輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容34輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容游戲觀察要點及發(fā)展提示觀察要點發(fā)展提示構(gòu)造行為關于結(jié)構(gòu)材料拼搭插接的準確性和牢固性精細動作與手眼協(xié)調(diào)關于造型是先做后

23、想，還是邊做邊想，或先想好了再做行為的有意性構(gòu)造哪些作品生活經(jīng)驗是否按一定的規(guī)則對材料的形狀、顏色有選擇地進行構(gòu)造邏輯經(jīng)驗注重構(gòu)造過程還是不同程度地追求構(gòu)造結(jié)果行為的目的性是否會使用多種不同的材料搭配構(gòu)造創(chuàng)造力與想象力構(gòu)造作品外形的相似性表現(xiàn)力2022/10/12輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫2輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容34輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容游戲觀察要點及發(fā)展提示觀察要點發(fā)展提示構(gòu)造行為構(gòu)造作品的復雜性想象的豐富性是否能

24、探索和發(fā)現(xiàn)材料特性并解決構(gòu)造中的難題新經(jīng)驗與思維變通合作行為獨自游戲，平行游戲還是合作游戲群體意識更多主動與人溝通還是被動溝通交往的主動性更多指示別人還是跟從別人獨立性是否會采用協(xié)商的辦法處理玩伴關系交往機智是否會同情、關心別人和博得別人的同情與關心情感能力交往合作中的溝通語言語言與情感的表達與理解是否善于調(diào)整自己的行為以適應他人自我意識2022/10/12輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫2輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容34輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容

25、輸入您要寫的內(nèi)容游戲觀察要點及發(fā)展提示觀察要點發(fā)展提示規(guī)則行為是否能愛惜物品，堅持整理玩具，物歸原處等行為習慣是否使用一定的規(guī)則解決玩伴糾紛公正意識是否喜歡規(guī)則游戲競賽意識是否自覺遵守游戲規(guī)則規(guī)則意識是否創(chuàng)造游戲規(guī)則自律和責任游戲規(guī)則的復雜性如何邏輯思維2022/10/12輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫2輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容34輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容游戲觀察要點及發(fā)展提示 對于角色游戲和表演游戲的分析應更多地關注幼兒的

26、表征行為，對于建構(gòu)游戲的分析應更多地關注幼兒的構(gòu)造行為，而合作行為和規(guī)則行為則是所有游戲都應該關注的。 如果是旁觀者做觀察記錄，還可以分析游戲環(huán)境（包括游戲空間、游戲材料、游戲時間等）和教師介入指導的適宜性。2022/10/12輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫2輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容34輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容游戲觀察要點及發(fā)展提示 對于的幼兒游戲特點和發(fā)展段的分析，教師還可以從以下幾個方面尋找支持：結(jié)合指南綱要的精神和要點

27、進行分析。結(jié)合幼兒的心理年齡特點進行分析。結(jié)合教育理論、游戲理論進行分析。結(jié)合幼兒的成長背景進行分析。結(jié)合幼兒的課程經(jīng)驗和生活經(jīng)驗進行分析?？v向?qū)Ρ冗M行分析。橫向?qū)Ρ冗M行分析2022/10/12輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫的內(nèi)容輸入您要寫五、如何對觀察記錄進行反思 反思是幼兒教師對自己教育工作的思考，即面對幼兒的種種表現(xiàn)，思考考自己的工作存在哪些問題，后面該如何調(diào)整以更好地支持幼兒的發(fā)展，等等。所以，對觀察記錄進行反思應該包含兩個方面：一是對以往自己工作的再審視，尋找問題；二是對未來工作的謹慎思考，探尋應對的策略。2022/10/1五、如何對觀察記錄進行反思 反思是幼兒教師對自己

28、教育工對自己的兒童觀、教育觀、游戲觀進行思考。對游戲環(huán)境、材料調(diào)整進行思考。對引領方向、發(fā)展目標進行思考。對游戲與主題教學的關系進行思考。幼兒教師的反思可以圍繞以下幾個方面進行：對家園共育進行思考。2022/10/1對自己的兒童觀、教育觀、游戲觀進行思考。對游戲環(huán)境、材料調(diào)整 反思部分呈現(xiàn)為“回應策略”，更強調(diào)教師在幼兒游戲時不是僅僅管住手、閉上嘴，而是應該思考作為“支持者、合作者、引導者”的角色該如何發(fā)揮作用色請?zhí)鎿Q文字內(nèi)容，點擊添加相關標題文字，修改文字內(nèi)容2022/10/1 反思部分呈現(xiàn)為“回應策略”，更強調(diào)教師在幼兒游戲時不六、如何支持教師做好觀察記錄 經(jīng)常聽到教師關于觀察記錄的抱怨、

29、中訴，這里涉及兩個層面的東西一方面教師需要接受相關的學習、培訓，以提升自己的能力，勝任觀察記動的書寫；另一方面與技術(shù)無關，但更復雜，會影響到教師書寫觀察記錄的積極性和主動性。2022/10/1六、如何支持教師做好觀察記錄 經(jīng)常聽到教師關于觀察記錄 （）觀察記錄的使用 在教師寫完觀察記錄之后，一定要讓他們感覺到自己寫的東西是有用的，而不是僅僅交給園長做個記錄、批個“閱”字就“沉睡”在檔案盒子里了。觀察記錄可以應用在以下幾個方面。1數(shù)師之間的交流和研計 如果是有目的的觀察記錄，那么教師們可以圍繞觀察目的，交流各自的觀察記錄。幼兒園每學期都應該安排幾次圍繞觀察記錄開展的教研活動。此外，案例研討式教研

30、活動的案例均可來自教師的觀察記錄。2022/10/1 （）觀察記錄的使用2022/9/2.調(diào)整環(huán)境與課程的依據(jù) 幼兒園室內(nèi)外環(huán)境的調(diào)整、游戲材料料的投放、園本課程或園本化課程的建設都應該從幼兒的實際出發(fā)，而教師撰寫的觀察記錄就真實地反映了幼兒的需要、興趣、發(fā)展特點和水平，所以，觀察記錄是幼兒園調(diào)整環(huán)境與課程的依據(jù)。3評價幼兒的發(fā)展，作為幼兒成長檔案袋重要的組成部分 觀察記錄是用敘事的方式記錄幼兒的表現(xiàn)，而解讀就是對幼兒發(fā)展狀況的評價。這樣的評價更真實，更具有客觀性、針對性、實效性，可以幫助教師擯棄那種“評語式”或以“分數(shù)”高低為標準的簡單而無效的評價方式。 當然，把觀察記錄放進幼兒的成長檔案袋

31、，也是其中最具有專業(yè)性的材料，最受家長歡迎。2022/10/12.調(diào)整環(huán)境與課程的依據(jù) 當然，把觀察記錄放進 （二）幼兒園管理者應給予教師的支持 做觀察記錄可以幫助教師更好地了解幼兒，把握環(huán)境與教育的適宜性提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，樹立教師的專業(yè)權(quán)威形象。不過，要想讓教師自覺地做好這項工作，管理者還需要給予以下幾方面的支持。1班級保持合理的師生比 大班額的情況下，教師確實很難在兼顧幼兒管理、教養(yǎng)的同時做好觀察記錄。其實，班額過大帶來的問題，絕不止于此。甚至可以說，沒有合理的師生比，就沒有保教質(zhì)量。2022/10/1 （二）幼兒園管理者應給予教師的支持2022/9請?zhí)鎿Q文字內(nèi)容，點擊添加相關標題文字，修改文字內(nèi)容2幫助教師緩解安全責任帶來的壓力 和教師交流時，他們經(jīng)常會提到因為顧慮安全問題，無法靜心觀察幼兒。其實安全帶來的壓力，還表現(xiàn)在教師對于幼兒活動的種種東縛方面，導致很多自主游戲幾乎是空白，任何有點挑戰(zhàn)性的設施設備都不敢配備，即使幼兒園有，教師們也不敢放手讓幼兒玩。3、保障科學而合理的游戲環(huán)境、材料及時間 要想讓教師們觀察到幼兒在自主游戲中的發(fā)展，幼兒園首先要保自主游戲的基本條件，包括戶外和室內(nèi)的充足的游戲場地、玩具、材料，