中職 職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃-第九章電子課件

1、YCF正版可修改PPT（中職) 職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃-第九章ppt電子課件第九章 生涯發(fā)展一生的事業(yè)生涯故事： 她，會(huì)計(jì)專業(yè)，成績平庸；她放棄穩(wěn)定工作，從湖南文藝廣播電臺(tái)一路北上，成為央視新聞?wù){(diào)查節(jié)目的記者。跋山涉水，她卻樂此不疲?！皻v史上最糟糕的會(huì)計(jì)之一”，是已經(jīng)成為央視知名記者的她給自己的評(píng)價(jià)。 那么，她是誰哪？“職業(yè)選擇是一輩子的事情，并且和一個(gè)人終生的工作生活共存。”金柏格（美國職業(yè)學(xué)家） 柴靜做會(huì)計(jì)也許真的會(huì)糟糕，但她始終知道她屬于新聞，那里會(huì)讓平凡無奇的她熠熠生光。就像她說的那樣，成為一名眼神犀利的新聞女俠，不是命運(yùn)給她的塑造，而是她自己創(chuàng)造的命運(yùn)。 柴靜的人生歷程告訴我們，永

2、遠(yuǎn)都不晚。關(guān)鍵是你要學(xué)會(huì)變換，敢于變換。 本章，讓我們一起努力尋找自己真正想要走的道路，活出最精彩的自己。柴靜第一節(jié) 尋找生命無限的可能人生應(yīng)該怎么個(gè)活法兒？什么樣的生活最成功？最佳or你想要？生活不是選擇題，只有唯一的一個(gè)最佳答案，其實(shí)生活存在成千上萬種可能和成千上萬種精彩。擺脫“最佳”，一起來尋找生命的無限可能性吧。第一節(jié) 尋找生命無限的可能“天長地久”or“曾經(jīng)擁有”？ 林肯的一生 縱觀林肯曲折而輝煌的一生，我們看到許多失敗、許多轉(zhuǎn)折、許多堅(jiān)持與許多成就。林肯在尋找自己的路上成功了，他沒有滿足于暫時(shí)的失敗及裹足不前，而是憑著勇氣和決心朝著更好的自己邁進(jìn)。生活有無限的可能，無論是“天長地久

3、”還是“曾經(jīng)擁有”，只愿你收獲更多的幸福，自在地做自己。第一節(jié) 尋找生命無限的可能關(guān)于冒險(xiǎn)與代價(jià)請(qǐng)寫下你希望在大學(xué)里完成的20件事，列在下面的橫線上。_思考：想象一下，在你40歲時(shí)，你希望和別人講述一個(gè)什么樣的大學(xué)生活？這其中是否包含上面的事情？這對(duì)你現(xiàn)在規(guī)劃自己的大學(xué)生活有什么思考？生活有無限地可能，學(xué)會(huì)敢于冒險(xiǎn)，也敢于為選擇擔(dān)當(dāng)。第二節(jié) 描繪多姿的生命彩虹生涯故事：郎平“兼顧事業(yè)與家庭”第二節(jié) 描繪多姿的生命彩虹 為了綜合闡述生涯發(fā)展階段與角色彼此間的相互影響，著名職業(yè)生涯規(guī)劃大師舒伯（Donald E.Super）創(chuàng)造性地描繪出一個(gè)多重角色生涯發(fā)展的綜合圖形“生涯彩虹圖”，形象生動(dòng)地展現(xiàn)

4、了生涯發(fā)展的時(shí)空關(guān)系，更好地詮釋了生涯的含義。第二節(jié) 描繪多姿的生命彩虹（一）橫貫一生的彩虹：生活廣度 在“生命/生涯彩虹圖”中，第一個(gè)層面（相當(dāng)于地球的經(jīng)度）代表的是橫跨一生的生活廣度，又稱為“大周期”（maxicycle）。第二節(jié) 描繪多姿的生命彩虹1、舒伯(Super,1996)提出“生活角色”(life roles)的概念活動(dòng)1：探索你生命中重要的角色?；顒?dòng)2：角色確認(rèn)剝奪活動(dòng)2、角色突顯活動(dòng)3：畫出我自己的生涯彩虹圖。（二）縱貫上下的彩虹：生活空間 在“生命/生涯彩虹圖”中，第二個(gè)層面（相當(dāng)于地球的緯度）代表的是縱貫上下的生活空間，由一系列職位和角色組成。第二節(jié) 描繪多姿的生命彩虹（

5、三）生涯彩虹：從探索到創(chuàng)設(shè)李開復(fù)談成功第二節(jié) 描繪多姿的生命彩虹（四）選擇工作，選擇你未來的生活方式職場故事：審計(jì)師的工作與生活 你的生涯選擇影響你的生活作息與工作時(shí)間。將決定你在什么地方工作或居住。決定了你與什么人一起共事，建立怎樣的人際關(guān)系。也會(huì)影響家庭生活第二節(jié) 描繪多姿的生命彩虹（五）確定自己喜歡的工作與生活方式小活動(dòng)：職業(yè)錨測試第三節(jié) 要做，就趁現(xiàn)在（一）貫穿一生的生涯發(fā)展任務(wù)1. 成長期（0-14歲）：主要任務(wù)：（1） 發(fā)展自我概念，也就是認(rèn)識(shí)自己是個(gè)什么樣的人 ；（2）發(fā)展對(duì)工作世界的正確態(tài)度，逐漸了解工作的意義。2. 探索期（15-24歲）：主要任務(wù)：（1）使個(gè)體職業(yè)偏好逐漸具

6、體化、特定化，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)偏好；（2）發(fā)展一個(gè)與現(xiàn)實(shí)相符合的自我概念；（3）學(xué)習(xí)開創(chuàng)生涯更多的機(jī)會(huì)。3. 建立期（25-44歲）：主要任務(wù)：（1）尋找機(jī)會(huì)從事自己所喜歡的職業(yè)；（2） 學(xué)習(xí)處理職場人際關(guān)系；（3）在專業(yè)領(lǐng)域中繼續(xù)扎實(shí)與精進(jìn)，鞏固地位，力爭提升；（4）穩(wěn)定地發(fā)展職業(yè)生涯。4. 維持期（45-64歲）： 主要任務(wù)：（1）接受自身?xiàng)l件的限制；（2）找出在工作上需要解決的新問題；（3）發(fā)展新技能；（4）專注于最重要的活動(dòng)；（5） 維持在專業(yè)領(lǐng)域中既有的地位與成就。 5.衰退期（65歲以后）：主要任務(wù)：（1）縮減工作投入，發(fā)展非職業(yè)性質(zhì)角色；（2）學(xué)習(xí)適合退休人士的運(yùn)動(dòng)，做以前一直想做的

7、事。第三節(jié) 要做，就趁現(xiàn)在（二）未來十年的生涯規(guī)劃我要做點(diǎn)兒什么第一階段：自我探索第二階段：職業(yè)世界探索第三階段：生涯決定第三節(jié) 要做，就趁現(xiàn)在（二）未來十年的生涯規(guī)劃我都擁有什么法寶一：生涯規(guī)劃工具法寶二：核心競爭力和價(jià)值觀第三節(jié) 要做，就趁現(xiàn)在（二）未來十年的生涯規(guī)劃我想要實(shí)現(xiàn)什么生涯故事： 一位老師的職業(yè)角色探索本書行將結(jié)束之際，愿你帶著本書所獲所想，走上你的征程，這將是獨(dú)特的、奇妙的、又充滿故事的，我們期待你的精彩經(jīng)歷?，F(xiàn)在就開始吧！最后，給大家推薦幾本圖書和幾部影片，希望大家感興趣。第三節(jié) 興趣、性格探索活動(dòng)經(jīng)過前面兩個(gè)部分的學(xué)習(xí)，我們對(duì)自己的興趣和性格有了進(jìn)一步的了解。你有什么感受和收獲呢？通過接下來幾個(gè)遞進(jìn)的小活動(dòng)，你會(huì)對(duì)自己的職業(yè)傾向和職業(yè)選擇有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的抉擇思考?；顒?dòng)1 尋找你夢中的“桃花源”活動(dòng)2 我的興趣檔案活動(dòng)3 探索你的性格活動(dòng)4 我的性格檔案活動(dòng)5 自我探索故事： 的興趣與人格探索故事自我探索故事分享。最后，給大家推薦幾本圖書和幾部影片，希望大家感興趣。圖書推薦：1、李可著，杜拉拉升職