普通心理學(xué)第一章

1、普通心理學(xué)第一章第1頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四關(guān)于心理學(xué)對(duì)象的整體架構(gòu)，起碼應(yīng)得出了下述三點(diǎn)結(jié)論或共識(shí)：1、普通心理學(xué)不應(yīng)以患者或天才為樣本，而應(yīng)以一般正常人為研究對(duì)象。2、心理學(xué)既要研究個(gè)體心理、自我心理，又要研究群體心理、超自我心理。從而使心理學(xué)由狹小的個(gè)體研究范圍擴(kuò)展到廣闊的社會(huì)心理的研究領(lǐng)域，由傳統(tǒng)的追求心理適應(yīng)的低層次的研究上升到提高心理境界和心理生活質(zhì)量的高層次的研究。3、心理學(xué)既要研究人的顯意識(shí)（或意識(shí)）又要研究人的潛意識(shí)（或無(wú)意識(shí)），既要研究心理又要研究行為。這樣，我們才能吸收各種研究取向的長(zhǎng)處，避免其片面性，收到全方位、多視角研究心理學(xué)的實(shí)效。

2、因此，心理學(xué)是研究心理（意識(shí)和潛意識(shí)）和行為規(guī)律的科學(xué)。第2頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四心理學(xué)研究的類(lèi)型因果研究：心理現(xiàn)象的因果聯(lián)系（1）、創(chuàng)立某種情境，控制其他因素；（2）、只能說(shuō)在某種情況下是因果，換了環(huán)境就不一定 2. 相關(guān)研究第3頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四第4頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四幾種主要的研究方法觀察法心理測(cè)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法個(gè)案法第5頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四1、觀察法（observation method）在自然條件下，對(duì)表現(xiàn)心理現(xiàn)象的外部活動(dòng)進(jìn)行有系統(tǒng)、有計(jì)劃的觀察

3、。觀察是科學(xué)研究的最基本的方法，是收集第一手資料的最直接的手段。第6頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四單面鏡第7頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四兒童心理學(xué)創(chuàng)始人，德國(guó)的普萊爾觀察自己的孩子(從出生第一天起)抓握動(dòng)作發(fā)展的記錄：“第一至第三天：主要是手碰到臉的動(dòng)作。第五天：他的手指把我的一只手指握得很緊；他的腳趾不能。第九天：小孩睡覺(jué)時(shí)并不握著人放在他手內(nèi)的手指。.第十七星期(第117天)：我第一次看到我的小孩認(rèn)真要用手抓住東西。.第8頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四2、心理測(cè)驗(yàn)法（measurement ）用一套預(yù)先經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)

4、化的問(wèn)題（量表）來(lái)測(cè)量某種心理品質(zhì)的方法?；疽螅盒哦龋╮eliability）效度（validity）第9頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四3、實(shí)驗(yàn)法（experimental ）在控制條件下對(duì)某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法。自變量&因變量第10頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四我們習(xí)慣將嬰兒描述為“一張白紙”，將嬰兒的大腦描述為“一片空白”，他們天真無(wú)邪，沒(méi)有煩惱?？墒鞘聦?shí)果真如此嗎？最近美國(guó)一系列研究得出的結(jié)果和人們的預(yù)期恰恰相反：嬰兒雖小，卻也有著復(fù)雜的情緒，和成年人一樣，他們妒忌、害羞、同情甚至還會(huì)有挫折感。第11頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5

5、月20日，1點(diǎn)29分，星期四小維多麗亞的妒忌6個(gè)月大的維多麗亞貝特曼是一個(gè)金發(fā)碧眼的可愛(ài)小女孩。她和母親切麗被美國(guó)得克薩斯科技大學(xué)的助理教授賽比爾哈特請(qǐng)到實(shí)驗(yàn)室。哈特教授目前正在研究一個(gè)課題：了解嬰兒的思維方式。小維多麗亞被放在一張高高的椅子上，前面是兩臺(tái)攝像機(jī)，用來(lái)記錄小維多麗亞的神態(tài)和表情變化。準(zhǔn)備工作做好之后，哈特交給切麗一本書(shū)，讓她讀書(shū)，就是不要理小維多麗亞。開(kāi)始時(shí)，小維多麗亞只是好奇地打量著實(shí)驗(yàn)室里的一切，顯得有些無(wú)聊。接下來(lái)，哈特從外面抱回一個(gè)和小維多麗亞差不多大小的布娃娃交給切麗，讓她好好“哄哄”這個(gè)小“嬰兒”?？吹阶约骸笆櫋保【S多麗亞就不干了，她先是沖著母親甜甜地笑。在發(fā)現(xiàn)

6、母親不理她之后，她又開(kāi)始拿腳踢椅子，切麗還是忍著不看她。小維多麗亞這時(shí)忽然放聲大哭起來(lái)，甚至哭得快要吐了。實(shí)驗(yàn)到此結(jié)束，結(jié)果證明小維多麗亞也和哈特在過(guò)去十個(gè)月的實(shí)驗(yàn)中碰到的每個(gè)小嬰兒一樣，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的嫉妒心理。第12頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四與生俱來(lái)的同情心美國(guó)紐約大學(xué)心理學(xué)教授馬丁霍夫曼最近進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是，嬰兒6個(gè)月大的時(shí)候，他通常不會(huì)跟著別人哭了，反而是沖著哭泣的小伙伴做鬼臉。13個(gè)月到15個(gè)月的時(shí)候，他就會(huì)開(kāi)始主動(dòng)去安撫哭泣的小伙伴了，甚至還找來(lái)媽媽幫忙。發(fā)現(xiàn)：嬰兒從出生開(kāi)始就有一種自然形成的同情心，能從其他人的情緒中形成共鳴。第13頁(yè)，共66頁(yè)，2022年

7、，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四個(gè)案法（case ）對(duì)個(gè)人進(jìn)行深入而相近的觀察與研究，以便發(fā)現(xiàn)影響某種行為和心理現(xiàn)象的原因。孤獨(dú)癥第14頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四心理學(xué)的過(guò)去和現(xiàn)在一、心理學(xué)產(chǎn)生的歷史背景二、西方心理學(xué)的主要派別三、當(dāng)代心理學(xué)的研究取向第15頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四一、心理學(xué)產(chǎn)生的歷史背景（一）近代哲學(xué)思潮的影響 （二）實(shí)驗(yàn)生理學(xué)的影響 （三）科學(xué)心理學(xué)的誕生第16頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四（一）近代哲學(xué)思潮的影響1、亞里士多德（Aristotles，384-322，希臘）人類(lèi)本性、人類(lèi)

8、知識(shí)之由來(lái)、五官之運(yùn)用以及記憶功能2、笛卡兒（R Descarts，1596-1650，法國(guó)）先天觀念說(shuō)、心支配身康德（I Kant，1724-1804，德國(guó)）理性主義3、洛克（John Loke，1632-1704，英國(guó)）經(jīng)驗(yàn)主義、記憶得自觀念聯(lián)想（association of ideas）第17頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四（二）實(shí)驗(yàn)生理學(xué)的影響1、生物學(xué) 達(dá)爾文（C Darwin，1809-1882，英國(guó)）物種起源（The origin of species）進(jìn)化論“物競(jìng)天澤、適者生存”：遺傳、環(huán)境、個(gè)別差異、適應(yīng)等2、生理學(xué) 德國(guó)1)繆勒（J Mller，18

9、01-1858）神經(jīng)特殊能量說(shuō)，主張大腦的功能是分區(qū)專(zhuān)司的；神經(jīng)沖動(dòng)學(xué)說(shuō)2)赫爾姆霍茲（HV Helmholtz，1821-1894）色覺(jué)理論、聽(tīng)覺(jué)理論3)費(fèi)希納（GT Fechner，1801-1887）以物理刺激的變化轉(zhuǎn)化為心理經(jīng)驗(yàn)“心理物理學(xué)”第18頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四（三）科學(xué)心理學(xué)的誕生科學(xué)心理學(xué)的誕生德國(guó)心理學(xué)家馮特Wundt出版了生物學(xué)綱要（1874），使心理學(xué)從哲學(xué)中解放出來(lái)，成了一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)。1879年在萊比錫大學(xué)建立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。第19頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四二、西方心理學(xué)

10、的主要派別（一）構(gòu)造主義 （二）機(jī)能主義 （三）行為主義 （四）格式塔心理學(xué)（五）精神分析學(xué)派 （六）認(rèn)知心理學(xué) （七）人本主義心理學(xué)第20頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四心理學(xué)的主要理論認(rèn) 知 學(xué) 派 批評(píng) 整合格式塔構(gòu)造主義機(jī)能主義精神分析行為主義人本主義第21頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四構(gòu)造主義心理學(xué)E. B. Titchener 鐵欽納（1867-1927） The Postulates of a Structural Psychology (1898)。認(rèn)為用內(nèi)省法可以將意識(shí)體驗(yàn)分解為“感覺(jué)”、 “意象”、“感情”三個(gè)元素，這些元素

11、的不同組合，構(gòu)成知覺(jué)、觀念等意識(shí)活動(dòng);通過(guò)分析元素(感覺(jué))的構(gòu)成因素以及其它組成個(gè)體精神生活的體驗(yàn)來(lái)解釋人類(lèi)心理的潛在結(jié)構(gòu)。第22頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四第23頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四機(jī)能主義心理學(xué)William James詹姆斯(1842-1910)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授(1890),主張心理學(xué)是自然科學(xué)，積極提倡心理學(xué)生物學(xué)化。認(rèn)為思維活動(dòng)連續(xù)變化,有如流水。因此,反對(duì)結(jié)構(gòu)主義的方法;主張研究意識(shí)的機(jī)能;創(chuàng)立“意識(shí)流”、“思想流”等術(shù)語(yǔ)。第24頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四意識(shí)流.墻上的斑點(diǎn)弗吉尼亞伍爾芙

12、 英國(guó) 全文就是圍繞主人公在家看到自己的墻上的一個(gè)小黑點(diǎn)，引發(fā)了她對(duì)那個(gè)小黑點(diǎn)有關(guān)的她能想到的一切思緒。這些思緒雜亂，沒(méi)有傳統(tǒng)小說(shuō)的故事情節(jié)，高潮部分等等。只是主人公的一些想法和意識(shí)而已。第25頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四格式塔(Gestalt完形) 心理學(xué)反對(duì)元素分析,強(qiáng)調(diào)整體組織。心理現(xiàn)象是一個(gè)整體，是有組織的;研究方法：直接觀察(在控制條件下進(jìn)行自然觀察)。 “頓悟”Max.Wertheimer韋特海默 （1880-1943）第26頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四頓悟 insight 佛教術(shù)語(yǔ) 是禪宗的一個(gè)法門(mén)，相對(duì)于漸悟法門(mén)。也就是六

13、祖惠能提倡的“明心見(jiàn)性”法門(mén) 頓悟有突發(fā)性、誘發(fā)性、偶然性、極度快樂(lè)或豁然開(kāi)朗之特性等 第27頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四行為主義行為主義大致可分為三代：早期行為主義（1913-1930）：約翰華生（美國(guó)，1978-1958）新行為主義（1930-1960）：弗雷德里克斯金納（美國(guó)，1904-1990）新的新行為主義（1960-）：阿爾伯特班圖拉（美國(guó)，1925- ）第28頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四第29頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四巴甫洛夫經(jīng)典條件反射第30頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星

14、期四桑代克和他的迷籠第31頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四 桑代克將饑餓的貓禁閉于迷籠之內(nèi)，餓貓可以用抓繩或按鈕等三種不同的動(dòng)作逃出籠外獲得食物。饑餓的貓第一次被關(guān)進(jìn)迷籠時(shí)，開(kāi)始盲目地亂撞亂叫，東抓西咬，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，它可能做對(duì)了打開(kāi)迷籠門(mén)的動(dòng)作，逃出籠外。桑代克重新將貓?jiān)訇P(guān)入籠內(nèi)，桑代克實(shí)驗(yàn)中兩只貓的擺脫潛伏期 經(jīng)過(guò)上述多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，桑代克得出貓的學(xué)習(xí)曲線(xiàn)。是桑代克實(shí)驗(yàn)中兩只貓的學(xué)習(xí)曲線(xiàn)。第32頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四約翰.華生1913年在心理學(xué)評(píng)論上發(fā)表 “行為主義者心目中的心理學(xué)”，正式宣告行為主義心理學(xué)的誕生1914年出版了第一

15、本系統(tǒng)闡述行為主義的專(zhuān)著行為：比較心理學(xué)導(dǎo)言1916年當(dāng)選APA主席1919年出版了從一個(gè)行為主義者的觀點(diǎn)看心理學(xué)，是其行為主義觀點(diǎn)最為全面系統(tǒng)的闡述1921年進(jìn)入商界，用行為主義的方法進(jìn)行廣告宣傳1957年APA稱(chēng)贊他的工作是“現(xiàn)代心理學(xué)的形式與內(nèi)容的極其重要的決定因素之一是持久不變的、富有成果的研究路線(xiàn)的出發(fā)點(diǎn)”第33頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四華生和他的恐懼實(shí)驗(yàn)華生和雷納（1920）訓(xùn)練小阿爾波特害怕一個(gè)他最初曾喜歡的小白鼠，他們將小白鼠的出現(xiàn)與一個(gè)令人討厭的UCS用錘子在小阿爾波特身后敲擊一個(gè)大鋼條所發(fā)出的巨大噪聲匹配在一起。對(duì)這一有害噪聲的無(wú)條件驚嚇?lè)磻?yīng)和

16、悲傷的情緒是小阿爾波特學(xué)會(huì)對(duì)小白鼠的出現(xiàn)產(chǎn)生恐懼反應(yīng)的基礎(chǔ)。當(dāng)小阿爾波特學(xué)會(huì)逃避恐懼刺激時(shí)，情緒條件作用便擴(kuò)展到了行為條件作用。嬰兒阿爾波特的恐懼后來(lái)泛化到了其他有毛的東西上，如小兔子、小狗甚至圣誕老人面具。第34頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四弗雷德里克.斯金納及其理論行為原理：操作性條件作用強(qiáng)化在操作性條件反射中的作用積極強(qiáng)化物和消極強(qiáng)化物第35頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四第36頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四條件性強(qiáng)化第37頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四行為主義操作條件反射的強(qiáng)化理論+

17、R S (積極)（正強(qiáng)化）+ R S (消極)（負(fù)強(qiáng)化）B. F. SKINNER斯金納（1904-1990 ）“操作條件反射理論”+ R S (積極)（正強(qiáng)化）+ R S (消極)（負(fù)強(qiáng)化）第38頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四第39頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四艾伯特 班圖拉 （1925）美國(guó)心理學(xué)家，社會(huì)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人。他認(rèn)為來(lái)源于直接經(jīng)驗(yàn)的一切學(xué)習(xí)現(xiàn)象實(shí)際上都可以依賴(lài)觀察學(xué)習(xí)而發(fā)生，其中替代性強(qiáng)化是影響學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素。1974年當(dāng)選為美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席。 第40頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四阿爾伯特.班圖拉

18、及其理論理論要點(diǎn)：觀察學(xué)習(xí)理論人類(lèi)的學(xué)習(xí)，多數(shù)是在社會(huì)交往中，通過(guò)對(duì)榜樣的示范行為的觀察、模仿而進(jìn)行的。學(xué)習(xí)者在通過(guò)觀察進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，可以不必做出外部反應(yīng)，也不需親自體驗(yàn)強(qiáng)化，僅僅是通過(guò)觀察他人在一定環(huán)境中的行為，并觀察他人接受一定的強(qiáng)化來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的；這是在替代強(qiáng)化的基礎(chǔ)上所發(fā)生的學(xué)習(xí)。攻擊性行為是通過(guò)觀察他人習(xí)得的。第41頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四人是怎樣學(xué)會(huì)暴力的？ TRANSMISSION OF AGGRESSION THROUGH IMITATION OF AGGRESSIVE MODELSAlbert Bandura, Dorothea Ross, and

19、 Sheila A. Ross (1961)Journal of Abnormal and Social Psychology, 63, 575-582.第42頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四第43頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四實(shí)驗(yàn)的方法：被試：36名男孩，36名女孩，平均年齡4歲4個(gè)月。分為三組：A組：24名不接觸任何榜樣。B組：24名接觸攻擊性榜樣。按性別不同分兩組，C組：24名接觸非攻擊性榜樣。72攻擊24男12女12男12女12控制24同性異性同性同性同性異性異性異性非攻擊24第44頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期

20、四第45頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四研究假設(shè)：觀察到非攻擊行為的被試攻擊行為明顯低于無(wú)榜樣組。兒童模仿同性別的榜樣的行為多于異性別。男孩比女孩更傾向于模仿攻擊性行為。第46頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四實(shí)驗(yàn)程序：榜樣學(xué)習(xí)引起挫折檢測(cè)模仿第47頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四榜樣類(lèi)型攻擊性男性非攻擊性男性攻擊性女性非攻擊性女性控制組模仿身體攻擊男孩25.81.512.40.21.2女孩7.20.05.52.52.0模仿言語(yǔ)攻擊男孩12.70.04.31.11.7女孩2.00.013.70.30.7第48頁(yè)，共66頁(yè)，2

21、022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果父母對(duì)兒童的身體攻擊即使是在試圖校正兒童不良行為的情況下都會(huì)成為兒童在希望控制他人時(shí)自己行為反應(yīng)的榜樣。第49頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四精神分析精神分析可分為：古典（或早期）精神分析、精神分析的自我心理學(xué)派、精神分析的社會(huì)文化學(xué)派弗洛伊德的古典精神分析、阿德勒的個(gè)體心理學(xué)、榮格的分析心理學(xué)第50頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四西格蒙德.弗洛伊德及其理論（一）1895年與布洛伊爾合作出版癔病研究，被認(rèn)為是精神分析的開(kāi)端1900年出版了夢(mèng)的解釋1908年第一次國(guó)際精神分析大會(huì)在奧地利薩爾茨堡

22、召開(kāi)，同年“心理學(xué)星期三討論會(huì)”改為“維也納精神分析學(xué)會(huì)”。1908年成了精神分析學(xué)派形成的重要標(biāo)志第51頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四西格蒙德.弗洛伊德及其理論（二）理論要點(diǎn)：1、精神分析2、本能論3、人格論4、夢(mèng)論5、焦慮論與自我防御機(jī)制6、社會(huì)文化觀第52頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四西格蒙德.弗洛伊德及其理論（二）精神分析1、對(duì)象：主要是無(wú)意識(shí)現(xiàn)象和內(nèi)容2、方法：自由聯(lián)想、夢(mèng)的分析、對(duì)日常生活的分析第53頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四西格蒙德.弗洛伊德及其理論（二）本能論：1、早期，自我本能2、生的本能和死的

23、本能第54頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四人格論：1、人格結(jié)構(gòu)：本我、自我、超我西格蒙德.弗洛伊德及其理論（二）第55頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四第56頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四西格蒙德.弗洛伊德及其理論（二）夢(mèng)論：弗洛伊德認(rèn)為“夢(mèng)是一種被壓抑的欲望的象征性滿(mǎn)足”第57頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四人本主義背景： 于20世紀(jì)50-60年代興起于美國(guó)，與精神分析學(xué)派及行為主義學(xué)派截然不同，稱(chēng)“心理學(xué)的第三種力量”，具有強(qiáng)烈的人文色彩。代表人物：羅杰斯和馬斯洛第58頁(yè)，共66頁(yè)，2022年，5月20日，1點(diǎn)29分，星期四羅杰斯及其理論（一）