部編版八年級(jí)語文上冊(cè)第7課《回憶我的母親》優(yōu)質(zhì)課件（最新）

1、7 回憶我的母親墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)導(dǎo)入新課 母愛是一首唱不完的歌。從古到今，有多少歌唱家用歌聲傳唱著母愛的崇高，又有多少文人墨客給我們留下了歌頌?zāi)笎鄣脑娖?。今天就讓我們學(xué)習(xí)朱德同志為我們譜寫的一曲動(dòng)人心弦的母親贊歌回憶我的母親歌曲欣賞：閻維文母親墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)品味文中議論、抒情的句子，體會(huì)作者蘊(yùn)藏在文章字里行間的對(duì)母親的深情。01把握文章的內(nèi)容，感受母親品格，學(xué)習(xí)通過選取典型事例來表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的寫法。02感受平凡而偉大的母愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感。03墨劍飄雨liyong

2、qiang李永強(qiáng)01第一課時(shí)liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨作者簡介 朱德(1886年12月1日-1976年7月6日)，字玉階，曾用名朱建德，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國的開國元?jiǎng)?。位列十大元帥之首。liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨背景鏈接1944年2月15日，朱德同志的母親鍾太夫人逝世。朱德同志懷著悲痛的心情，寫下了這篇感人的回憶性文章。本文原以母親的回憶為題，發(fā)表在1944年4月5日延安解放日?qǐng)?bào)上。1983年中共中央文獻(xiàn)編輯委員會(huì)出版了朱德選集，改題為回憶我的母親。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄

3、雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)文體鏈接回 憶 錄概念是一種用敘述、描寫、資料編排等方法，追憶本人或本人所熟悉的人物過去的生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)的敘事性文體。表現(xiàn)形式可以記述人物一生的事跡，也可以講述人物故事中的一個(gè)片段；可以追述一個(gè)歷史階段，也可以描寫一個(gè)生活側(cè)面。表現(xiàn)形式靈活多樣，格式不一。文體特點(diǎn)真實(shí)，就是真實(shí)記錄人物的經(jīng)歷和思想；廣泛，指回憶錄不僅要回憶個(gè)人經(jīng)歷，而且要以個(gè)人經(jīng)歷為主線，串聯(lián)起與之有關(guān)的人和事；突出，指回憶錄中的主要人物要處于突出地位，所列事件要典型。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyon

4、gqiang李永強(qiáng)檢查預(yù)習(xí)讀準(zhǔn)字音溺死（ ） 私塾（ ） 勞碌（ ）和藹（ ） 遷徙（ ） 佃農(nóng)（ ）管束（ ） 祖籍（ ） 慰勉（ ）韶關(guān)（ ） 衙門（ ） 外甥（ ）周濟(jì)（ ） 不輟（ ） 妯娌（ ）為富不仁（ ）nshlixdinshjwi minshoyshnjchuzhu lirn墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)檢查預(yù)習(xí)理解詞意任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。周濟(jì)：對(duì)窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。為富不仁：靠不正當(dāng)手段發(fā)財(cái)致富的人沒有好心腸。支撐門戶：勉強(qiáng)維持家庭。慰勉：安慰勉勵(lì)。橫蠻：即蠻橫，指（態(tài)度）粗

5、暴而不講理。不輟：不停。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)整體感知自讀課文，完成如下任務(wù)：朱德的母親給朱德留下了怎樣的印象？圈畫出文中表現(xiàn)母親性格和品質(zhì)的詞語。本文可以劃分為幾個(gè)部分，請(qǐng)分別概括其大意。點(diǎn)我放課文朗讀墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)整體感知朱德的母親給朱德留下了怎樣的印象？圈畫出文中表現(xiàn)母親性格和品質(zhì)的詞語。勤勞儉樸寬厚仁慈堅(jiān)強(qiáng)不屈愛憎分明支持革命深明大義墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍

6、飄雨liyongqiang李永強(qiáng)整體感知第一部分（1）：痛悼母親的逝世，引出對(duì)母親的回憶。第二部分（213）：記敘了母親勤勞一生中的主要事跡。第三部分（1417）：以抒情、議論的筆觸來表達(dá)自己對(duì)母親的懷念。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)研讀課文 再讀課文，在文中圈點(diǎn)批注，說說母親的性格與品質(zhì)在文中是通過哪些事件表現(xiàn)出來的？并完成下列表格。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)研讀課文關(guān)于母親的事件（經(jīng)歷）表現(xiàn)母親的性格品質(zhì)“整日勞碌著”，煮飯，種田

7、，種菜，喂豬勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈被逼退佃、搬家，遭遇天災(zāi)堅(jiān)強(qiáng)不屈、愛憎分明節(jié)衣縮食、借債供“我”讀書識(shí)大體、明事理支持、慰勉“我”參加革命深明大義離開土地就不舒服，回家繼續(xù)勞動(dòng)勤勞樸實(shí)獨(dú)立支持一家人的生活勤儉持家過著勤苦的農(nóng)婦生活理解、支持革命年老仍不輟勞作熱愛勞動(dòng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)研讀課文課文是怎樣將這些瑣碎的事件有序地組織為一個(gè)整體的？作者小時(shí)候整日勞碌著18951900年前后退佃、搬家和遭遇天災(zāi)1905年節(jié)衣縮食，借債供“我”讀書1908年支持、慰勉“我”參加革命1919年離開土地就不舒服，

8、回家繼續(xù)勞動(dòng)19241927年獨(dú)立支持一家人的生活1937年到去世支持兒子事業(yè)，過著農(nóng)婦生活以時(shí)間為序，以母親“勤勞一生”為線墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)02第二課時(shí)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)回顧導(dǎo)入 上節(jié)課，我們一起回憶了朱德母親一生的主要事跡，整體把握了文章結(jié)構(gòu)，分析了朱德母親的形象。此前我們也提到，回憶性散文的特點(diǎn)之一是有“我”的存在，那么，這篇課文中的“我”是怎樣的呢？“我”在文中表露出何種情感？又是如何表現(xiàn)這種情感的？帶著這些問題，讓我們進(jìn)入今天的課堂學(xué)習(xí)。 1944年4月10日，延安各界隆重舉

9、行追悼八路軍總司令朱德的母親鍾太夫人的大會(huì)，這是中國共產(chǎn)黨歷史上僅有的一次為黨的領(lǐng)導(dǎo)人的母親舉行的公祭儀式。 靈堂布置得莊嚴(yán)肅穆，靈臺(tái)前香煙繚繞，靈幕上高懸著“精神不朽”的大紅旗。靈堂四周掛滿了延安各界的挽聯(lián)： 中共中央的挽聯(lián)是“八路功勛大孝為國，一生勞動(dòng)吾黨之光”， 毛澤東的挽聯(lián)是“為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人無愧勞動(dòng)階級(jí)完人”， 中共中央黨校的挽聯(lián)是“唯有勞動(dòng)人民母性，能育勞動(dòng)人民領(lǐng)袖”， 劉少奇、周恩來等同志的挽聯(lián)是“教子成民族英雄，舉世共欽賢母范；畢生為勞動(dòng)?jì)D女，故鄉(xiāng)永保好家風(fēng)”。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)

10、探究新知說說挽聯(lián)中共有的一個(gè)關(guān)鍵詞語是什么。勞動(dòng)勞動(dòng)勞動(dòng)勞動(dòng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)探究新知 為什么大家都用“勞動(dòng)”概括朱德母親的一生？“母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)”。 母親對(duì)“我”有怎樣的影響？“她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路?！薄爸挥羞@種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)?！蹦珓︼h雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)探究新知本文記事回憶，無處不透露著作者對(duì)母親深沉的愛。請(qǐng)小組探究討論，說說本文具有如此強(qiáng)

11、烈的感情表達(dá)效果的原因。 善用樸實(shí)的語言，而將深情寄寓其中，十分具有感染力。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)探究新知請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫵鲇|動(dòng)你的句子，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。母親這樣地整日勞碌著。這一句承接上文。指上文中每一天繁重的勞動(dòng)說明母親從早到晚沒有一絲空閑，每日如此，沒有一點(diǎn)例外。這句話可看出作者對(duì)母親是敬重而又心疼的。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)探究新知這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。 “看也不看”與“有滋味”

12、相對(duì)比，表現(xiàn)了母親的善持家務(wù)、聰慧能干，表達(dá)對(duì)母親巧于持家的敬佩之情。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)探究新知母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。 母親連如此短的休息時(shí)間都沒有，她把全部的精力都投入到操持家務(wù)、照顧子女上。這一句表現(xiàn)出沉甸甸的思念和感恩之情。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)探究新知 作者在記敘事件的同時(shí)，還穿插了議論。這樣寫有什么作用？ 以記敘為主，適當(dāng)穿插一些對(duì)人物、事件的議論，抒發(fā)作者的情感，這是傳記體文章在表達(dá)方式運(yùn)用上的特點(diǎn)。

13、這些議論可以突出人物的品質(zhì)，揭示事件的意義，起到畫龍點(diǎn)睛、深化主題的作用。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)探究新知請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面的句子，體會(huì)議論句的表達(dá)效果。這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情??！ 這句話飽含母親的無限辛酸，更有作者對(duì)母親的理解和體諒。母親是個(gè)好勞動(dòng)。 這句話總領(lǐng)第4段，強(qiáng)調(diào)母親的勤勞能干，隨后敘述了母親日常要做的許多事情。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)探究新知母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也

14、沒有同任何人吵過架。 這是對(duì)母親任勞任怨、寬厚仁慈的評(píng)價(jià)。母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)。 這一句總括性的評(píng)價(jià)，呼應(yīng)開頭，也表明至此段結(jié)束了對(duì)往事的回憶。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)探究新知在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。 這一句議論，呼應(yīng)前文的記敘母親教“我”生產(chǎn)的知識(shí)，同情革命、支持革命，讓“我”養(yǎng)成革命的意志。這些都是“我”感謝母親的重要原因。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。 母親勤苦一

15、生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅(jiān)強(qiáng)不屈，母親就是一位普普通通的農(nóng)婦，她是“平凡的”，但正是像母親這樣的千百萬勞動(dòng)人民，融匯成革命的洪流，推動(dòng)著歷史的發(fā)展，為我們的民族做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，中國的現(xiàn)在、未來都將是勞動(dòng)人民的。這句議論，將對(duì)母親的深情與對(duì)民族、對(duì)廣大勞動(dòng)人民的深情融匯在一起。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)寫作特色選材典型事件；語言質(zhì)樸無華；組材時(shí)間為序，“勤勞”為線；寫法夾敘夾議。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)總結(jié)升華 寄其

16、哀，頌其德，報(bào)其恩，作者就是懷著這樣的情感，為我們塑造了一位勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈、深明大義的，平凡而又偉大的光輝女性形象，她就像一座豐碑，不僅活在朱德的心中，也活在了我們所有人的心中。結(jié)束語墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)板書設(shè)計(jì)回憶我的母親母親勤勞簡樸朱德感恩懷念語言質(zhì)樸 夾敘夾議謝謝聆聽謝謝觀賞7 回憶我的母親統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)游子吟孟 郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。同學(xué)們還記得這首古詩嗎？這是一首歌頌?zāi)笎鄣馁澑?，它親切真摯地吟誦了人類最偉大的情感母愛。

17、詩中表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的深切的愛。雖無言語，也無淚水，卻充溢著愛的純情，直入人心，催人淚下。今天我們就一起來學(xué)習(xí)朱德的回憶我的母親，看他是如何來抒寫母愛的。必備知識(shí)02必記字詞03初讀課文04精讀課文05CONTENTS 教學(xué)目錄 學(xué)習(xí)目標(biāo)011.把握文章的主要內(nèi)容，概括母親的形象特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)本文選取典型事例合理布局謀篇，表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。3.學(xué)習(xí)在平實(shí)的敘述中穿插議論、抒情的寫法。4.感受文中平實(shí)質(zhì)樸的語言，領(lǐng)會(huì)作者所抒發(fā)的對(duì)母親的深深懷念和無比崇敬的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)朱德(1886年12月1日-1976年7月6日)，字玉階，曾用名朱建德，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事

18、家，中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國的開國元?jiǎng)?。位列十大元帥之首。走近作者必備知識(shí)朱德的母親于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心情，寫了這篇敘事散文。這篇文章發(fā)表在1944年4月5日延安出版的解放日?qǐng)?bào)時(shí)，題目為母親的回憶。但是這個(gè)題目容易引起歧義。于是1984年秋季中學(xué)課本將此文題目改為“回憶我的母親”。創(chuàng)作背景必備知識(shí)回憶錄是一種用敘述、描寫、資料編排等方法，追憶本人或本人所熟悉的人物過去的生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)的敘事性文體。它可以記述人物一生的事跡，也可以講述人物故事的一個(gè)片段；它可以追述一個(gè)歷史階段，也可以描寫一個(gè)生活側(cè)面。靈活多樣，格式不一。文學(xué)常識(shí)必備知

19、識(shí)回憶錄回憶錄的特點(diǎn)：真實(shí)，指真實(shí)地記錄個(gè)人的經(jīng)歷和思想；廣泛，指不僅要回憶個(gè)人經(jīng)歷，而且要以個(gè)人經(jīng)歷為主線，串聯(lián)起與之有關(guān)的人和事，廣泛觸及生活的各個(gè)角落，反映社會(huì)某一時(shí)段的歷史面目；突出，指回憶錄中的主要人物要處于突出地位，所列事件要典型。佃農(nóng)（ ） 祖籍（ ） 溺死（ ） 勞碌（ ） 榨油（ ） 妯娌（ ） 周濟(jì)（ ） 衙門（ ） 外甥（ ） 不輟（ ）yn zhjdin lzhu li sheng字音字形必記字詞chuj 濟(jì)（ ）人才濟(jì)濟(jì)（ ）周濟(jì)強(qiáng)（ ）勉強(qiáng)（ ）強(qiáng)調(diào)（ ）倔強(qiáng)j j jin qinqin輟 筆耕不輟啜 啜泣c(diǎn)hu哀（ ）哀痛衰（ ）衰敗衷（ ）衷心ishui zhn

20、不輟勞作：不停地勞動(dòng)(耕作)。任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。任，擔(dān)當(dāng)、承受。寬厚仁慈：待人寬大厚道，仁愛慈善。為富不仁：靠不正當(dāng)手段發(fā)財(cái)致富的人，沒有好心腸。節(jié)衣縮食：省吃省穿，泛指節(jié)儉。詞義理解必記字詞認(rèn)真閱讀課文，勾畫課文中的關(guān)鍵詞語、句子，記錄疑難問題，將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄下來，用于研讀課文時(shí)解決。1.劃分文章層次。2.標(biāo)記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。自主學(xué)習(xí)初讀課文第二部分（1）抒發(fā)悲痛感情，引出對(duì)母親勤勞一生的回憶。（2-13）詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒘四赣H勤勞一生中的主要事跡。第一部分第三部分（14-17）卒章顯志，表達(dá)作者對(duì)母親的沉痛悼念和無限懷念之情。劃分層次初讀課文

21、勤勞、能干、樸實(shí)，勤儉持家：“整日勞碌著”，煮飯，種田，種菜，喂豬；獨(dú)立支持一家人的生活；離開土地就不舒服，回家繼續(xù)勞動(dòng)；過著勤苦的農(nóng)婦生活課文寫了母親的哪些事？這些事突出了母親怎樣的品性？自主探究初讀課文堅(jiān)強(qiáng)不屈、愛憎分明：被逼退佃、搬家，遭遇天災(zāi)識(shí)大體、明事理：節(jié)衣縮食、借債供“我”讀書深明大義：支持、慰勉“我”參加革命熱愛勞動(dòng):年老仍不輟勞作概括第1段的主要內(nèi)容，并簡述其在全文中的作用。品味第一部分主要內(nèi)容：開篇點(diǎn)題，痛悼母親的逝世，引出對(duì)母親辛勞一生的追憶。分析討論精讀課文作用：點(diǎn)明寫此文的原因“得到母親去世的消息，我很悲痛”。點(diǎn)明感情基調(diào)“我愛我母親”。點(diǎn)明敘事線索“勤勞一生”，引出

22、對(duì)母親一生事跡的回憶。1.讀第二部分（2-13段），劃分層次并概括其主要內(nèi)容。品味第二部分（8-13）敘述母親在“我”求學(xué)和革命道路上的付出，并介紹母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)。（2-7）概述家庭情況，著重寫在家境貧困時(shí)母親所表現(xiàn)出的勤勞儉樸、寬厚仁慈的品質(zhì)。第一層第二層沒有偏離標(biāo)題。2.第5段主要寫“我”的勞作，是否偏離“回憶我的母親”這個(gè)標(biāo)題？說說你的理由。理由：第5段主要寫“我”從小勤勞能干、懂事孝順，這是母親潛移默化影響“我”的結(jié)果，突出了母親對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響，側(cè)面襯托了母親的勤勞能干，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激與懷念之情，與標(biāo)題緊密相連。退佃搬家3.第8-13段，按時(shí)間先后順序依

23、次寫了哪四件事？體現(xiàn)了母親什么樣的性格？遭遇天災(zāi)送子讀書支持革命通過上述四件事的記敘，充分說明了母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，樸素的階級(jí)意識(shí)，對(duì)勞動(dòng)人民的同情，對(duì)壓迫者的反抗精神以及對(duì)兒子所從事的革命事業(yè)的支持。4.第8段中，在“我”家經(jīng)歷了“最悲慘的一次遭遇”后，“母親沒有灰心，她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了”，體現(xiàn)了母親怎樣的性格？“沒有灰心”“同情”“反感”，表現(xiàn)了母親不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)不屈、愛憎分明的性格特點(diǎn)。5.讀第10段，“我”瞞著母親離開家鄉(xiāng)參加新軍和同盟會(huì)，母親知道后為什么“不但不反對(duì)，還給我許多慰勉”？這表明母親是一個(gè)怎樣的人?因?yàn)槟赣H從切身的經(jīng)歷中，獲得了樸素的階級(jí)意識(shí)

24、，并且啟發(fā)了“我”反抗壓迫、追求光明的思想；母親了解“我”所做的是正義的、有益于勞苦大眾的偉大事業(yè)，所以“不但不反對(duì)，還給我許多慰勉”。這表明母親是個(gè)支持革命、顧大局、識(shí)大體的人，也表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛與信賴。事件：第11段寫作者1919年將母親接出來，可因?yàn)樗皠趧?dòng)慣了，離開土地就不舒服”“回家繼續(xù)勞動(dòng)”。第12段寫母親積極支持兒子所從事的革命事業(yè)。6.第11-12段還寫了哪些事？表現(xiàn)了母親什么樣的精神品質(zhì)？寄寓了作者怎樣的感情？精神品質(zhì)：歌頌了母親熱愛勞動(dòng)和支持革命、以革命利益為重的崇高品質(zhì)。感情：既寄寓了作者把黨、革命、國家、民族的利益擺在首位的崇高品質(zhì)，又寄托了對(duì)母親的無限哀思與懷念

25、之情。7.說說第12段“但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報(bào)答母親的希望”中“竟”字的含義?！熬埂北硎境龊跻饬?，這里是指竟然沒有讓母親實(shí)現(xiàn)見“我”一面的愿望。一個(gè)“竟”字，表達(dá)了“我”的內(nèi)疚之情，也寄托了“我”對(duì)母親的無限哀思與深切懷念。7 回憶我的母親統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)精讀課文02課堂小結(jié)03寫作培優(yōu)04教材課后習(xí)題05CONTENTS 教學(xué)目錄 學(xué)情回顧01上節(jié)課，我們主要分析了文章第一部分和第二部分的內(nèi)容，了解了朱德母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的優(yōu)良品格，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)文章第三部分，并從整體深入了解這位“平凡而又偉大”的母親。學(xué)情回顧分析討論精讀課文品味第三部分1.作者在第14-1

26、5段中感嘆道：“我應(yīng)該感謝母親”。作者的感謝是從幾個(gè)方面來寫的？在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？采用了什么表達(dá)方式？有什么作用？（1）作者感謝母親是從兩個(gè)方面來寫的：一是感謝母親“教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)”，“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；二是感謝母親“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”。（2）在結(jié)構(gòu)形式上運(yùn)用了反復(fù)的手法，內(nèi)容的并列，層次清晰。（3）采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達(dá)方式。（4）作用：此處承接上文的事實(shí)來發(fā)表議論，不僅高度評(píng)價(jià)了母親對(duì)作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者對(duì)母親深深的感激與懷念之情。不能。這兩個(gè)并列的段落分別與文章第二部分內(nèi)容的兩個(gè)層次緊密呼應(yīng)。第

27、14段寫感謝母親“教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)” “給我2.第14、15段能調(diào)換位置嗎？為什么？一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”，這是從第2-7段的回憶內(nèi)容中自然引出的感情，呼應(yīng)第二部分第一層（2-7段）；第15段寫感謝母親“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”則呼應(yīng)第二部分第二層（8-13段），所以不能互換。3.第16段表達(dá)了哪幾層意思？有三層意思：一是悼念母親的離去；二是對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)；三是決心盡忠革命事業(yè)。4.從修辭手法角度，賞析下面的句子。（1）我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的

28、人能夠過快樂的生活。運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，自問自答，把對(duì)母親的愛上升到了對(duì)民族、人民、中國共產(chǎn)黨的愛，表現(xiàn)了老一輩革命家的博大胸懷。（2）這是我能做到的，一定能做到的。運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)烈表明了“我”的決心，感情真摯，具有感染力。文章按照時(shí)間順序回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，概述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無比崇敬之情，表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報(bào)答母親的決心。課文主旨課堂小結(jié)回憶我的母親悼念母親，引出回憶追述事跡，歌頌美德教給“我”與困難作斗爭的經(jīng)驗(yàn)教給“我”生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志痛悼母親，報(bào)答深恩盡忠于黨盡忠于民

29、板書設(shè)計(jì)課堂小結(jié)回憶我的母親選取了許多典型事件，為我們塑造了一個(gè)平凡而偉大的母親形象。請(qǐng)你也試著選擇一個(gè)典型事件寫一個(gè)人物，刻畫人物的某個(gè)特征。寫作培優(yōu)以典型事件寫人【寫法指導(dǎo)】以典型事件寫人要注意：確定所要寫的人物的特征；圍繞要寫的特征選取典型的、有代表性的事件；記敘事件時(shí)要抓住典型細(xì)節(jié)，如外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言等，突出人物特征。一、文章開頭即說:“我愛我母親,特別是她勤勞一生,很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！遍喿x課文,想一想:母親的“勤勞”是通過哪些事例體現(xiàn)出來的？從文中還可以看出母親具有怎樣的品格？教材課后習(xí)題【第一問】母親的“勤勞”主要通過兩個(gè)層面體現(xiàn)出來。第一個(gè)層面是在貧苦的家境中表現(xiàn)母親的品質(zhì)的。事例:母親含辛茹苦地養(yǎng)育子女、支撐家庭；母親每日辛勤地勞動(dòng)；“我”幫助母親勞作，母親教“我”生產(chǎn)知識(shí)；母親用自己的聰明勤勞，維系著一家人的吃穿用度；母親在家庭中任勞任怨，待人和藹，寬厚仁慈。第二個(gè)層面是在更廣闊的社會(huì)背景下敘述具體事例，凸顯母親形象的。事例:母親對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感；父親和母親節(jié)衣縮食培養(yǎng)“我”讀書；母親支持“我”參加新軍和同盟會(huì)；母親支持“我”的革命事業(yè)，一直過著勤苦的農(nóng)婦生活?！镜诙枴窟@些事例，表現(xiàn)出母親勤勞聰慧、儉樸能干、任勞任怨、寬厚仁慈、愛憎分明、有遠(yuǎn)見、識(shí)大體、同情革命、支持革命