人教版四年級(jí)語文上冊(cè)《小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、并體會(huì)到作者是如何運(yùn)用這些語言來表達(dá)人物的內(nèi)心情感，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)。（心愛的背包被搶走了，小兔子誤會(huì)他了，連老”小兔子齜牙咧嘴地做了個(gè)痛”老婆婆嘟嘟囔囔地走開了。小木偶的故事教學(xué)設(shè)計(jì)并體會(huì)到作者是如何運(yùn)用這些語言來表達(dá)人物的內(nèi)心情感，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)。（心愛的背包被搶走了，小兔子誤會(huì)他了，連老”小兔子齜牙咧嘴地做了個(gè)痛”老婆婆嘟嘟囔囔地走開了。教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的語言、內(nèi)心活動(dòng)并在反復(fù)的朗讀當(dāng)中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。2.學(xué)習(xí)合理地續(xù)編故事。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生積累表示心情的詞，的；聯(lián)系上下文或生活實(shí)際體會(huì)文中含義深刻的句子。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

2、。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過程一、課前談話，導(dǎo)入新課教師：孩子們，看著這張笑臉，你想到了哪些詞？（學(xué)生自由發(fā)言）笑是多么重要，多么美好呀！ 可是如果大家只會(huì)笑 （板書“笑”），那又會(huì)是怎樣的情況呢？這節(jié)課就讓我們走進(jìn)童話故事小木偶的故事二、初讀感知，進(jìn)入情境1.自由讀課文，在讀的過程中要注意讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子。2.想一想在小木偶身上發(fā)生了什么事？3.劃出你感受最深的句子，與大家交流。三、情景再現(xiàn)，積累語言1.體會(huì)只會(huì)笑的煩惱。教師：笑是很重要的， 可小木偶只會(huì)笑， 真的給它帶來快樂了嗎？相反還帶來了不少麻煩。請(qǐng)默讀課文，看看他遇到了哪些麻煩。婆婆都說他撒謊。 ）出示：（1）穿警服的熊看著小紅狐

3、，小紅狐滿臉的憤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠(yuǎn)。（2）“嘻嘻。裝得一點(diǎn)兒都不像！你瞧，應(yīng)該像我這樣?？嗟谋砬?，蹦蹦跳跳地走開了。（3）“真不像話，連小木頭人都學(xué)著撒謊！教師：請(qǐng)大家用心讀讀這幾個(gè)句子，注意人物的語言、行動(dòng)、表情，想想如果你是熊警(滿臉)熊警察可是有理有據(jù)的。誰也要說？（其他學(xué)生發(fā)言）熊警察（其他學(xué)生發(fā)言）（學(xué)生發(fā)言）你認(rèn)為他騙了你，不是個(gè)好孩子。（學(xué)生模仿） 自言自語是說給”（擁有其他表情） (滿臉)熊警察可是有理有據(jù)的。誰也要說？（其他學(xué)生發(fā)言）熊警察（其他學(xué)生發(fā)言）（學(xué)生發(fā)言）你認(rèn)為他騙了你，不是個(gè)好孩子。（學(xué)生模仿） 自言自

4、語是說給”（擁有其他表情） 他的愿望終于實(shí)只見她拿著魔杖， 在他的腦袋上點(diǎn)了一下。 “小”（板著臉、笑嘻（學(xué)生齊讀）2.角色代入。（1）熊警察。教師：先介紹一下你是誰？（學(xué)生介紹自己的角色）讓我們聽聽熊警察的推理。的憤怒；一副笑嘻嘻的表情們都這么認(rèn)為，小木偶只好眼睜睜地看著背包被小木偶拿走了。有感情地朗讀這一部分課文內(nèi)容。（2）小兔子。教師：誰是小兔子？（學(xué)生介紹自己的角色）說說你的想法，你認(rèn)為頭疼應(yīng)該怎樣，齜牙咧嘴是怎樣的？（學(xué)生做表情）所以你認(rèn)為小木偶欺騙了你，誰再來說。小兔子根本不相信小木偶的話，在嘲笑小木偶呢，讓我們一起讀（課件展示課文內(nèi)容）（3）老婆婆。教師：誰是老婆婆呢？說說你的想

5、法。誰還要說？ （其他學(xué)生發(fā)言）小木偶怎么能撒謊呢，老婆婆嘟嘟囔囔地走開了。嘟嘟囔囔是怎樣的？（自言自語）你能學(xué)著老婆婆的樣子說說這句話嗎？誰聽的？（自己）再讀一次，聲音再輕些就更好了。教師：笑是很重要的，可小木偶只會(huì)笑，卻引來了這么多麻煩。（4）齊讀“笑是很重要的。誰要是不會(huì)笑，誰就沒法過快樂的日子！3.想象擁有豐富表情的幸福。（1）教師：就因?yàn)檫@個(gè)笑臉，小木偶遇到了這么多煩惱，他是滿腹的委屈，一顆心早已是傷痕累累了。 此時(shí)他會(huì)想些什么？他迫切希望的就是現(xiàn)了。（讀課文）出示：就在這時(shí)， 藍(lán)鼻子小女巫出現(xiàn)了。木偶，我把人類所有的表情都送給你。（2）教師：所有的表情有哪些？（學(xué)生自由發(fā)言）別著急

6、，讓我們把目光聚焦到課文中，其中就有許多描寫表情的詞，請(qǐng)大家快速地到課文中找一找，圈一圈。嘻、憤怒、親熱、溫柔、痛苦、傷心、著急、委屈、生氣、齜牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可憐巴巴、放聲大哭）我們一邊做表情一邊讀讀這些詞。（3）教師：小木偶還會(huì)有什么表情呢？（學(xué)生自由發(fā)言）現(xiàn)在的小木偶表情可真豐富?。。R讀：現(xiàn)在，小木偶會(huì)哭、會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了。（4）教師：孩子們，如果一開始小木偶就擁有人類的一切表情，那會(huì)是怎樣的，請(qǐng)你選擇一個(gè)畫面，用上體現(xiàn)真實(shí)表情或心情的詞，和同桌練一練。出示：畫面一：被搶。）地尖叫。）的表情。“你怎么啦？”）地回答。）的表情。那就是笑嘻嘻，因?yàn)槔夏窘痴J(rèn)

7、為，”此時(shí)此刻，對(duì)“笑是很重要的。不過，要是只會(huì)) “笑是很重要的?！皥?bào)告警官，他搶我的包！ ”小紅狐撒謊一點(diǎn)兒都不臉紅。）地尖叫。）的表情?！澳阍趺蠢?？”）地回答。）的表情。那就是笑嘻嘻，因?yàn)槔夏窘痴J(rèn)為，”此時(shí)此刻，對(duì)“笑是很重要的。不過，要是只會(huì)) “笑是很重要的?！澳鞘俏业?，我的，我的！ ”小木偶（穿警服的熊看看小木偶，小木偶一副（畫面二：頭疼。一只小兔子走過來，溫柔地問：“腦袋疼?！毙∧九继痤^， （一個(gè)老婆婆走過來： “小木頭人，你病了嗎？”“腦袋很疼。”小木偶一副（四、總結(jié)寫話，領(lǐng)悟寓意1.教師：可是他當(dāng)時(shí)只有一種表情，誰要是不會(huì)笑，誰就沒法過快樂的日子！笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 ”這句話，你有什么新的感受？2.學(xué)生交流，教教師總結(jié)。 （在生活中