部編版語文七年級下冊《說和做》優(yōu)質(zhì)課件

1、記聞一多先生言行片段說和做 聞一多七子之歌澳門你可知Ma-cau不是我真姓，我離開你太久了母親，但是他們掠去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂。那三百年來夢寐不忘的生母啊!請叫兒的乳名叫我一聲澳門，母親啊母親我要回來母親。學習目標1. 通讀文章，劃出生字詞并結(jié)合文本理解字詞。2.借助寫作背景和相關(guān)材料，概括文章內(nèi)容。聞一多先生的說和做臧克家 聞一多(18991946)，著名詩人、學者、民主戰(zhàn)士。著作有詩集紅燭、死水，在美國留學期間創(chuàng)作了組詩七子之歌，都表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。走近聞一多 臧克家，現(xiàn)代詩人，山東諸城人。代表作：有的人、老馬。主要作品有詩集烙印、從軍行等。 作者簡介 地殼 仰之

2、彌高 兀兀窮年 校補 鍥而不舍 瀝盡心血 赫然 炯炯目光 群蟻排衙 函寄 目不窺園 迥乎不同 漂白 警報迭起 氣沖斗牛qiomwjioqilhjingyhnkujingpiodidu掌握下列字詞的讀音、寫法：需要掌握的字的讀音：衰微 赫然 迭起 鍥而不舍 卓越瀝盡心血 潛心貫注 慷慨淋漓 小楷氣沖斗牛 迥乎不同 目不窺園 兀兀窮年shui h di qi zhul qin kngkilnl ki q jing ku w目不窺園：詩興不作：一反既往：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。眼睛從不暗中看一看家里的園圃，即專心致志。“作”，起的意思。詩興不作，不是不做詩，而是寫詩的興致不起、不發(fā)。既，已經(jīng)。既

3、往，過去。與過去完全不一樣。詞語積累衰微：赫然：潛心貫注：慷慨淋漓：（國家、民族等）衰落，不興旺。形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。用心專注而深刻。形容情緒、語調(diào)十分激動，說法十分暢快。你能區(qū)分下列字嗎？暇遐瑕鍥挈契霄宵炯迥赫赧整體感知文章是從哪兩個方面來寫聞一多先生的“說”和“做”的？由此來看，文章可分為幾個部分？每個部分是怎樣銜接起來的？有何作用？ 作為學者方面的聞一多先生做了什么？他是如何做的？這體現(xiàn)了他怎樣的精神？孜孜不倦的求學精神憂國憂民的愛國精神互動探究 作為革命家方面的聞一多先生又做了什么？說了什么？他又是怎么“說”怎么“做”的呢？互動探究初讀課文 1.理清課文層次，把握課文內(nèi)容

4、（指出兩部分之間的過度句）（78段）結(jié)構(gòu)第一部分（17）第二部分（820）內(nèi)容作為學者的聞一多的說和做作為革命家的聞一多的說和做特征“做”了再“說”， “做”了不“說”“說”了就“做”，既“說”又“做”具體表現(xiàn)從唐詩入手，幾年辛苦，凝結(jié)成唐詩雜論的碩果；十年艱辛撰寫了楚詞“補?！保挥窒颉肮诺湫铝x”邁進。起草政治傳單；在李公仆先生的追悼會上作最后一次講演，壯烈獻身。目的要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。獻身民主事業(yè)。1、臧克家筆下的聞一多具有兩重身份，這兩重身份分別是什么？2、作為學者的聞一多其主要成就是什么？3、作為革命家的聞一多主要做了什么事？4、在這兩種不同的事業(yè)中，聞一多先生是如何

5、處理“說”和“做”的關(guān)系的？5、課文在結(jié)構(gòu)上，前后兩個部分構(gòu)成了藝術(shù)上的什么手法？ 6、請概括課文內(nèi)容。 課文敘述了聞一多先生作為詩人和革命家在“說”和“做”方面的表現(xiàn)，熱情贊揚他為了救國救民而說和做的愛國精神。學者革命家聞一多唐詩雜論楚辭校補古典新義三本書起稿政治傳單群眾大會演說參加游行示威三件事說了做了言行一致對比做了再說做了不說2.文章標題為什么取“聞一多先生的說和做”？ 聞一多先生的說和做與眾不同。作為卓越學者的他是做了再說，做了不說，表現(xiàn)他謙虛美德和實干精神、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；作為革命家的他是說了就做，言行一致，表現(xiàn)他英勇無畏的英雄氣概。文章從說和做兩個方面，高度贊揚了聞一多先生的崇高品格和革命精神。 今天，這里有沒有特務？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要殺死李先生？殺死了人，又不敢承認，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥??！無恥?。∵@是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！ 反動派，你看見一個倒下去，可也看得見千百個繼起的！ 正義是殺不完的，因為真理永遠存在！ 我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門！ 聞一多先生最后一次講演片斷他，是口的巨人。他，是行的高標。拓展延伸 聞一多先生，這位成就卓越