小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期末試卷分析

1、小學(xué)一年數(shù)學(xué)期末試分析篇一：一年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析一年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析報告 2022-2022 學(xué)年度第一學(xué)期 李天磊一、試題總體評價本卷注重考查了學(xué)生根底知識的掌握、根本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了 學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，共計六道大題。試題整體較好地表達了層次性。 本試卷試題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和 物，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。本次試題共六道大題。習(xí)題的類型與知識都符合學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，但是五大 題的圖例和算是不對應(yīng)。一題是填空，共 10 小題?？疾炝藢W(xué)生的數(shù)字組合、 計算、看圖列式、圖形、鐘表。形式多樣，但是都很根底。二題時計算考察學(xué)生 的計算

2、能力。三題是對學(xué)生&、號的掌握。四題是對學(xué)生列式、計算、 畫圖的綜合考察六題應(yīng)用題是對學(xué)生綜合知識的運用進行考察總體來說此套 試題較好。二、考試情況概述：本班共 14 名學(xué)生參加考試，總分 1205 ，平均分 分，優(yōu)秀率為 86%。 三、試題分析：1、第一題是填空。 10 道小題。其 4、9 小題丟分較多，失分原因是學(xué)生 聽讀題不認真理解題意能力方面差歸根到底是老師對學(xué)生的行為習(xí)慣要求不 夠嚴格這些現(xiàn)象也提醒了我低年級的學(xué)生不但在課堂教學(xué)中要注重課堂常規(guī) 訓(xùn)練而且還應(yīng)該注重培養(yǎng)聽讀能力例如課堂上多給學(xué)生們說的時機充分考 慮每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)語言并加強學(xué)生聽、說的訓(xùn)練。2、二

3、題是計算，此題完成的較好。但是李航、張鈞鴻等同學(xué)由于我平時要求 的不夠平時也沒能對此學(xué)生進行計算方面的訓(xùn)練導(dǎo)致學(xué)生在計算上丟分也 有的學(xué)生把加看成減，丟、漏題等。本來學(xué)生會做，但由于粗心而丟分。今后計 算題我們可以這樣要求學(xué)生第一抄一個數(shù)一個符號就要養(yǎng)成回頭看一眼的 習(xí)慣這樣為后面結(jié)果的正確提供了保障第二要求學(xué)生每計算一步要進行簡 單的驗算。第三，做完后要看一下最終1 / 7的結(jié)果是否寫在了符號的后面這樣的要求在習(xí)慣形成的開始比擬費時間但 學(xué)生的習(xí)慣一旦養(yǎng)成學(xué)習(xí)效率就會事半功倍。3三題是比擬大小此題完成較好能看出學(xué)生對數(shù)的排列和順序掌握的較 好。4四題是讓學(xué)生用自己的方式表示下面算式的意思此題

4、完成較好只有劉 奇同學(xué)把 4 個圖形化成了 5 個，丟了 1 分。 這時典型的馬虎現(xiàn)象，非常簡單的 畫圖形卻因為缺乏審題習(xí)慣而導(dǎo)致錯誤可見良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功 的保證。5五題看圖列式此題課上訓(xùn)練的較多丟分是因為學(xué)生沒認真計算導(dǎo)致失 分。6六題是解決問題其中 1 題失分是最多的在今后此類型的習(xí)題要加強練 習(xí)。其它小題是因為學(xué)生計算不準確在得數(shù)上失分。要“變式無視題與題之間的溝通聯(lián)系不利于學(xué)生理解計算過程中各 局部之間的內(nèi)在聯(lián)系，也不利于學(xué)生形成對運算結(jié)果的敏感性。2無視培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境自覺判斷選擇適宜的應(yīng)用計算策略的意識 與能力。新教材不單獨安排應(yīng)用題單元，而是把應(yīng)用題和運算教學(xué)緊密

5、結(jié)合起來，即 在教學(xué)中與計算教學(xué)有機地融為一體呈現(xiàn)方式上也不像過去那樣單一采用文 字表達形式還通過對話圖表等形式呈現(xiàn)信息這樣的編排是要擺脫過分強調(diào) 數(shù)量關(guān)系、類型的狀況，提高學(xué)生解決實際問題的能力。淡化類型，要求學(xué)生在 解決應(yīng)用問題時更多地從運算意義出發(fā)進行思考而不是死扣類型真正開展學(xué) 生的數(shù)學(xué)理解和思考能力不過分強調(diào)數(shù)量關(guān)系只是不強調(diào)把一些名詞抽象出 來讓學(xué)生去機械套用對如何收集信息選擇信息處理信息即分析方法缺乏必 要的指導(dǎo)認為不要數(shù)量關(guān)系了視引導(dǎo)學(xué)生對解題思維過程的解釋與表達。3.學(xué)生的觀察能力有待培養(yǎng)。4根底題上失分是孩子比擬粗心缺少考試和測驗的經(jīng)驗或是對根底知識 的掌握情況不牢導(dǎo)致。2

6、 / 75生在看圖計算這局部失分比擬多要表達在學(xué)生對看圖列式一知半解， 似懂非懂掌握不夠好說明學(xué)生的思維不夠開闊會用所學(xué)的知識舉一反三， 靈活解決問題。6、對學(xué)生轉(zhuǎn)化工作進行不及時，是個別學(xué)生扣分嚴重。六、改良措施：1、依據(jù)新課程標準，對學(xué)生加強直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，提高教學(xué)的有效性。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點思維水平設(shè)計生動有趣直觀形象的數(shù)學(xué)活動讓學(xué)生在具體的情 境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。3、加強根底知識與根本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)得扎實。我將每天 練習(xí) 10 道計算題，多做多練，著實培養(yǎng)學(xué)生的計算

7、能力，保證學(xué)生會的分數(shù)必 得。每周五小考。相應(yīng)獎勵。4、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如：聽課認真、審題細心、答題仔細、書 寫標準勤于思考樂學(xué)善問等等這些能力的培養(yǎng)我將把它實施在分分秒秒之 中，無時不刻的提醒學(xué)生，持之以恒，我相信一定會見成效的。5關(guān)注生活培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系讓數(shù)學(xué)從生活 中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目， 加強實踐活動強化應(yīng)用意識從而有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力及培養(yǎng)學(xué)生解 決問題的能力。6根據(jù)學(xué)生差異進行分層教學(xué)努力使每位學(xué)生在原有根底上得到最大限 度的開展。本學(xué)期我采用一幫一結(jié)對子的學(xué)習(xí)方式，以優(yōu)帶差，定期檢查，這樣 既

8、鍛煉了程度好的學(xué)生又能提高學(xué)困生久而久之學(xué)習(xí)成績我相信一定會有所 提高。以上是我對此次考試的一點小認識，不當(dāng)之處懇請領(lǐng)導(dǎo)同仁給及指導(dǎo)。 篇二：2022-2022-1 一年級數(shù)學(xué)期末試卷分析20222022-1 一年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析小泊頭鎮(zhèn)鄭王小學(xué)秦文雨該試題是針對小學(xué)一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)知識的一個綜合性檢測。這份試題既注 重了學(xué)生根底知識的考查又把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來完全符合新課標對一3 / 7年級學(xué)生的學(xué)習(xí)要求它能夠全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識的掌握情況能 夠起到對學(xué)生學(xué)習(xí)進行階段性評價的作用能夠為廣闊教師的教學(xué)提供參考依 據(jù)。一、試題分析。該試題覆蓋知識面廣，幾乎涉及了一年級上冊數(shù)學(xué)

9、知識的所有內(nèi)容；難易適 中，態(tài)度合理，該試題既有大量根底知識題型，又有適量的智力提高題，能夠真 實的反映出各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲情況。這份試題共分五個大題第一“計算小能手對學(xué)生 20 以內(nèi)數(shù)的加減法進 行檢測考查了學(xué)生的計算能力第二“我會填一填對各類根底知識進行檢 測，考查了學(xué)生的識數(shù)、寫數(shù)、比擬、排序、數(shù)位、左右位置等多方面知識。第 三我來連一連對物體形的識別檢測查了學(xué)生對空間圖形的區(qū)分能力。 第四“仔細選一選對找規(guī)律方面進行檢測考查了學(xué)生的歸類分析能力第 五題“解決問題對學(xué)生運用知識解決問題的能力進行檢測。每個題都有針對性，細致、全面、科學(xué)的設(shè)置了這些題型，具有很高的參考 價值。二、學(xué)生完

10、成情況。通過學(xué)生的完成情況發(fā)現(xiàn)學(xué)生出錯多在有文字描述的題型上后面“解 決問題，局部學(xué)生讀不通題目，無法理解題目要求，造成盲目列式，無法解決 問題的情況出現(xiàn)。另外一種情況，多為馬虎造成的計算錯誤和漏題現(xiàn)象。三、試題待完善地方。這份試題已經(jīng)非常完美了。如果非要找出一點的話，我認為填空題第 小題 中的表格線換成虛線，可能更利于學(xué)生進行觀察。篇三：2022-2022 年小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期末試卷分析報告2022-2022 年小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期末試卷分析報告一、根本情況：本次試卷命題以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù)，緊扣新課程理念，表達了義務(wù)教 育的普及性和根底性也表達了數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合性和實用性本次試卷緊扣課程 標準階段

11、目標，從根底知識、計算、解決問題三大方面考查學(xué)生的雙基、思維、4 / 7問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際， 增加靈活性考出了學(xué)生的真實成績和水平增強了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣 和信心。二、試卷特點：本次一年級數(shù)學(xué)期末試卷充分表達了以教材為主的特點考內(nèi)容深入淺出 地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能 力注重對根底知識根本技能的考驗同時使學(xué)生在答卷中充分感受到學(xué)以致用 的快樂。另外，此次試卷注重學(xué)生的開展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。試卷難度適中，有較強的科學(xué)性與代表性，試題內(nèi)容注意突出時代特點，

12、貼 近生活實際。尤其是填空題突出了靈活性，能力性，全面性，人文性的出題原那 么，提高了測試水平。整個試卷布局合理、圖文并茂，題目比擬靈活，淡化了死 記硬背的內(nèi)容加重了試題的思維含量既注重測查了學(xué)生對根底知識的理解和 掌握，又注重了根本技能的檢測。開放性、操作性的題目有所表達。全面涵蓋了 本學(xué)期學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容的來說卷難易適中既有根底知識的掌握， 又有根本技能的訓(xùn)練，既有一定的深度，又有一定的廣度，沒有偏題、怪題，也 沒有過難的題目與課程標準的要求相一致沒有出現(xiàn)超綱現(xiàn)象能真實地反映 出學(xué)生的知識掌握水平。三、學(xué)生答題情況：第一大題，我會填。其中包括了 個小題，考查了數(shù)的認識、數(shù)的組成和 20

13、 以內(nèi)的數(shù)生對這類知識掌握較牢答題情況很好確率幾乎是 。第三大題，在里填上、或=。涉及的是算式與數(shù)字之間大小的比擬，在平 時的教學(xué)中學(xué)生們都會先算出算式的得數(shù)再進行數(shù)與數(shù)之間大小的比擬這 樣就降低了題目的難度大局部學(xué)生完成較好少個別學(xué)生出錯在以后的教學(xué) 中還需加強練習(xí)。第四大題 eq oac(,，)和個數(shù)的多少的比擬這要求學(xué)生一一對應(yīng)進行比擬答題 情況也比擬好。第五大題，我會算。多數(shù)學(xué)生計算能力較強，能熟練掌握計算技巧，因此正 確率較高。5 / 7第六大題，認識時間。考查的是學(xué)生對整時和半時的認識，在平時的教學(xué)過 程中，學(xué)生掌握得很好，所以錯誤的學(xué)生也比擬少。第七大題，讓學(xué)生看圖寫算式大局部學(xué)

14、生能看懂圖意，會寫出四道算式。 第八大題從大到小排列數(shù)字在平時的教學(xué)中對按算式的得數(shù)進行從大到小的排列訓(xùn)練很好，因此此題相比而言比擬簡單。第九十這兩個大題考查的學(xué)生對平面圖形和立體圖形的認識還考查了 學(xué)生的統(tǒng)計能力這兩個題出錯的學(xué)生極多也是此次考試中失分原因究其原 因是在平時的教學(xué)中訓(xùn)練不夠反映出學(xué)生獨立分析問題靈活解決問題的能力 較差，在今后的教學(xué)中需重點注意。第十一大題，把同類的圈起來。這與生活中聯(lián)系比擬緊，學(xué)生的認知也比擬 清晰，正確率較高。第十二大題，用數(shù)學(xué)。包含 個小題，分別是用加法和減法解決的，對于 訓(xùn)練較多的學(xué)生不存在難度，因此此題出錯的較少?？v觀整個做題情況大局部學(xué)生對于根底知識的掌握比擬牢固對于存在一 定難度的問題，與平時訓(xùn)練少有一定的關(guān)系。四、今后教學(xué)改良措施：結(jié)合學(xué)生的考試情況，在今后的教學(xué)中要注意：1、把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好 教材中知識與課改的結(jié)合點讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差 工作。2、要根據(jù)學(xué)生的年齡特點采取有針對性的、有效的教學(xué)方法，樹立他們的 自信心，讓他們找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂