淺談對中職學校專業(yè)設置的思考

1、淺談對中職學校專業(yè)設置的考慮論文關(guān)鍵詞:職業(yè)教育專業(yè)設置社會需求論文摘要:專業(yè)設笠的好壞直接影響到中等職業(yè)學校的辦學質(zhì)量與辦學效益。專業(yè)設呈是中職院校辦學的重中之重。本文從導向、定位、原那么和方向四個方面對專業(yè)設里進展闡述。社會需求制約著職業(yè)教育的供給,勞動力的流向影響著職業(yè)教育的專業(yè)構(gòu)造和專業(yè)設置。中職學校生存的關(guān)鍵是提供“適銷對路的專業(yè)“產(chǎn)品以滿足動態(tài)性的社會需求。因此,中職教育的生存與開展都與專業(yè)設置難以分割。專業(yè)設置是否科學、合理便成為職業(yè)學校生存與開展的關(guān)鍵。由于專業(yè)設置極大地影響著辦學的效益,因此在專業(yè)設置上必須以科學研究為根底,以市場為根據(jù)。本文結(jié)合學校的詳細情況,在專業(yè)設置上進

2、展了一些討論和考慮。一、就業(yè)是專業(yè)設里的導向隨著市場經(jīng)濟的深人,我國的就業(yè)環(huán)境發(fā)生了根本的變化,對中職畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生了直接和重要的影響。要想在競爭中獲得成功,就必須堅持以就業(yè)為導向,努力做到“人人得事、事事得人。要根據(jù)勞動力市場需求靈敏調(diào)整專業(yè)設置,還要適應科技開展日新月異的形勢,不斷更新教學內(nèi)容,使職業(yè)教育跟上時代開展的步伐。只有堅持以就業(yè)為導向,教授社會需要的技能,培養(yǎng)社會需要的人才,才能保證職業(yè)教育的就業(yè)率,才能建立一支符合社會主義現(xiàn)代化建立要求的勞動大軍。假設開設的專業(yè)沒有一定的就業(yè)率,就不能獲得社會的認可。所以學校開設的專業(yè)必須是就業(yè)率高、就業(yè)前景好的專業(yè)。但是就業(yè)率高、就業(yè)前景好

3、是多種因素綜合的結(jié)果:有行業(yè)和社會背景因素;有畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念因素;有經(jīng)濟開展、科技進步、產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整一時大的、急的需求因素等等。假設無視這些因素盲目跟風,輕率地決定設置或調(diào)整某個專業(yè),就會造成畢業(yè)生大量積壓,沒有市場的場面。例如杭州中策職業(yè)學校有很深的行業(yè)背景,屬于杭州中策職教教育集團,集團本身有多家公司組成,如樓外樓實業(yè)、杭州松下家用電器、杭州黃龍飯店、杭州雷迪森酒店等等,因此該學校幾年來財會專業(yè)學生就業(yè)率保持較高的程度,而杭州拱墅職高由于沒有集團背景作支撐,該學校財會專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率很低,多數(shù)學生只有選擇進一步升學深造。另外,就業(yè)率高和就業(yè)前景好的專業(yè)設置還要考慮區(qū)域性和效益性等等問

4、題。如同樣是財會專業(yè),由于溫州地區(qū)經(jīng)濟開展較快,民辦私營企業(yè)較多,對財會人才需求較高,因此本地區(qū)的財會專業(yè)屬熱門專業(yè),學生就業(yè)率高;在浙江遂昌,因為經(jīng)濟相對落后,多數(shù)企業(yè)處于倒閉狀態(tài)等原因,數(shù)年來該地區(qū)財會專業(yè)畢業(yè)生很難找到專業(yè)對口的工作。近年來,該地的職業(yè)學校根本不開設該專業(yè)。二、社會需求是專業(yè)設里的定位最近幾年,我國中等職業(yè)教育迅猛開展,加劇了教育市場的劇烈競爭。面對挑戰(zhàn),誰貼近市嘗順應市嘗贏得市場誰就贏得生存與開展的空間,否那么就難以擺脫被淘汰的命運。社會在不斷地開展,市場需求不斷變化,假設中職校所設的專業(yè)一成不變,就無法適應社會需求,形成“產(chǎn)與“銷不對路,影響中職校的生存與開展。因此,

5、面向社會需求對專業(yè)設置至關(guān)重要。中職學校要想生存就必須以市場為中心,以需求為原那么,不斷調(diào)整學校的專業(yè)設置,建立起適應市場需求的具有競爭優(yōu)勢的、合理的、優(yōu)化的專業(yè)構(gòu)造體系。應像工廠重視新產(chǎn)品開發(fā)、學校重視教科研那樣,建立專門的市場調(diào)研隊伍,準確把握市場對各類人才的需求情況,根據(jù)學校的辦學條件有針對性地調(diào)整和設置專業(yè),使專業(yè)與課程設置保持靈敏適應性與針對性。另外,根據(jù)市場需求設置專業(yè)要防止盲目性與從眾心理,應從實際出發(fā),進展周密的調(diào)查、理性的選擇,要防止跟風跑、一擁而上,要突出自己的專業(yè)特色,做到人無我有、人有我優(yōu)。同時,處理好長線專業(yè)與短線專業(yè)的關(guān)系,建立新專業(yè)與改造老專業(yè)的關(guān)系,現(xiàn)時熱門專業(yè)

6、與潛在熱點的關(guān)系,這樣才能做到揚長避短,既靈敏適應又穩(wěn)中求進。我校在91年根據(jù)市場需求獲得信息行業(yè)將有較大開展的信息,馬上調(diào)整專業(yè)設置,增設了辦公自動化等專業(yè),后來又增設計算機應用專業(yè)、電子商務等專業(yè)。理論證明,近幾年信息行業(yè)是我校重要的就業(yè)市場,就業(yè)率都在94%以上,2000年就業(yè)率到達100%。同時,我校對就業(yè)不理想的專業(yè)如中文專業(yè)作了相應調(diào)整。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.三、效益性是專業(yè)設置的重要原那么專業(yè)設置是否合理將直接影響學校的辦學效益,主要包括社會效益和經(jīng)濟效益兩個方面。既科學合理地設置專業(yè),滿足社會對人才的需求;又以最少的資本投人、最優(yōu)化的資源配置培養(yǎng)最多最好的人才。社會效益是以學校

7、參與社會活動,畢業(yè)生可以順利就業(yè),用他們的工作才能、品質(zhì)、收人等因素來表達,創(chuàng)造社會財富;經(jīng)濟效益表達在以最小的本錢獲得的最大的成果。主要表如今保持適度的專業(yè)規(guī)模,合理利用學校資源;保持專業(yè)的相對穩(wěn)定性,維護教學質(zhì)量;形成專業(yè)構(gòu)造的綜合優(yōu)勢以靈敏地適應市場需要。學校在作專業(yè)決策時要高瞻遠矚,要有博大的胸懷、全局的意識和居高臨下的氣魄。使專業(yè)設置和辦學效益形成良性循環(huán),設法用有限的投人,求得較高的回報,實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益并增。同時,設置的專業(yè)應有利于進步教育教學質(zhì)量和辦學效益,形成合理的專業(yè)構(gòu)造與布局,推進學校教育教學改革。四、開展性是專業(yè)設里的方向職業(yè)學校專業(yè)設置要具有開展意識,要能預測職

8、業(yè)教育的開展方向,專業(yè)設置要具有長遠規(guī)劃,要能滿足學生、專業(yè)、學?？沙掷m(xù)開展的需要。學校在確定專業(yè)之前,對市場要進展大量的調(diào)查研究,掌握將來社會開展對各類人才的需求動向。首先,立足于學生的可持續(xù)開展。隨著社會經(jīng)濟、職業(yè)的開展,人們已不再終生固定于某一職業(yè),這不僅是職業(yè)構(gòu)造不斷變化的要求,也是人們出于自身開展需要而作出主動選擇的結(jié)果,因此專業(yè)設置的開展性主要表達在能否確保學生的可持續(xù)開展上。這表達在學制確實定、培養(yǎng)目的的制定,課時的安排、教學內(nèi)容的選擇等等上面能否為學生今后從事的工作打下堅實的根底,為學生進一步深造提供可能性。多數(shù)中職校目前施行的“寬基儲重技能課程形式,目的就是讓學生打下扎實的知識根底,并有一技之長,為其將來繼續(xù)升造學習、培訓、就業(yè)創(chuàng)造條件。其次,立足于專業(yè)自身的可持續(xù)開展。為適應市場經(jīng)濟條件下招生就業(yè)市場劇烈競爭,專業(yè)自身應具有自我調(diào)節(jié)、自我開展、自我更新的才能。我們要注重進步專業(yè)建立的質(zhì)量,培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才,走內(nèi)涵開展的道路,保證學校的深層次開展。再次,立足于學校的可持續(xù)開展。學校指導應該統(tǒng)領(lǐng)全局,著眼于社會的開展需求,制訂合理的學校開展規(guī)劃。在學?？沙掷m(xù)開展的背景下,整合資源優(yōu)勢,進展合理的專