三年級上冊英語教案：Unit 1 Hello!(B Lets learn)人教PEP版

1、PEP1 Unit 1 Hello! B Lets learn教學(xué)內(nèi)容與分析1.教學(xué)內(nèi)容：B Lets learn2.教學(xué)目標(biāo)：（1）能聽、說、認(rèn)讀單詞：bag, pen, pencil box, book。（2）了解相應(yīng)的指令性動(dòng)詞，如：carry, show, open, close。能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。（3）知道要及時(shí)整理、合理放置文具用品。 3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)讀單詞：bag, pen, pencil box, book。難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說Lets do 部分的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。課前準(zhǔn)備1.本課教學(xué)相關(guān)人物圖片與頭飾。2.相應(yīng)的單詞卡

2、片及實(shí)物。3.多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step 1 Warm-up and RevisionGreeting.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Tracy!T: Lets begin our class. Are you ready?Ss: Yes!T: Now, lets sing!Sing a song: Hello.師生共唱并配上動(dòng)作。Say Hello to Zoom!T: Wow! Nice song! Look! Whos he?Ss: Zoom!T: Today, I am Zoom. （粘上頭飾）Can you

3、 say “hello”to me? S1: Hello! Zoom. ImT: Hello, Whats your name?S1: My name is T: Nice to meet you!和教師打招呼，準(zhǔn)備上課。和教師一起唱Hello并配上動(dòng)作。和扮演Zoom的教師打招呼。使用 “Hello!, Im” “ My name is” 利用英語歌曲Hello熱身，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入課堂，并通過扮演Zoom的教師自由對話來復(fù)習(xí)舊知。Step 2 Presentation and Practice1. 教學(xué)：Show me your(1) 呈現(xiàn)Show me your T: Look! （從書

4、包里拿起鉛筆）This is my pencil! Now, show me your pencil!Ss: （拿出鉛筆舉高）.T: Great! Who can say “OK! This is my pencil”?S1: OK! This is my pencil.T: Show me your ruler.S2: OK! This is my ruler.T: （出示詞條）Show me your pencil. Show me your eraser. （2）Quick response.T：Now, Lets have a quick response. Who can be Zo

5、om? You say and we do!教學(xué)單詞bag 和句子 carry your bag。教學(xué)bag。T: Listen!（鬧鐘響）Oh! Im late for school! Hurry! Hurry! Hurry! What do I forget?Ss: Bag!T: Yes. A bag! （出現(xiàn)圖片）拿起卡片，播放聲音，跟讀單詞。T: /a/ /a/ bag! Ss: /a/ /a/ bag!T: Now look at my fingers. （三根手指）/a/S: /a/T: /a/ /a/ appleS: /a/ /a/ appleT: /a/ /a/ antS: /

6、a/ /a/ ant.T: Good job! Now, show me your fingers。B-a-g-bag.做手勢Ss: B-a-g-bag.做手勢T: Look! This is a school (bag). This is a hand (bag).This is a shopping (bag).So I forget to carry a (bag).教師邊說邊用PPT動(dòng)畫展示各種類型的包的圖片。教學(xué)carry your bag。T: Oh, Mum is shouting. Zoom! Carry your bag!（教師邊說邊用動(dòng)作幫助學(xué)生理解。教師強(qiáng)調(diào)carry，邊

7、說邊背起書包。）Ss: Zoom, Carry your bag! T: Lets be Mum and Zoom.演一演教學(xué)bookT: So，I carry my bag and go to school! Hurry! Hurry! Hurry! Guess? What will happen? Ss: （猜測會(huì)發(fā)生什么）.T: Good guessing! Lets look! Oh! No! (ppt顯示書包里的東西都掉出來了)T: Look! Its Kiki. It walks very slowly! So Kiki saysS1: Zoom! YourS2: Zoom! Yo

8、urT: （ppt顯示掉出一本書）Whats this?Ss: A book! T: /oo/ /oo/ book Ss：/oo/ /oo/ book T: Now show me your fingers. B-oo-k bookS: b-oo-k .T: So , The book drops out! 板書:單詞貼里面，圖片貼外面。教學(xué)pencil box和pen。（1）教學(xué)pencil box。T: Anything else?Ss: A pencil box!T: Yes! 播放錄音兩遍 T: pencil. S: Pencil. T: box S: box。 T: pencil b

9、ox. S: pencil boxT: Look at this word. I see pencil. Its E. What do you see? Now, take out your worksheet. Lets circle and match! How many words can you find? （2）教學(xué)pen。T: So we can find four words. pencil, box, pencil box and pen。 T: /e /. Two fingers.S: /e/. T: /e/e/egg. S: /e/e/eggT: /e/e/pen. S:

10、/e/e/pen.T: Show me your fingers .p-e-n-pen!S: p-e-n-pen!T: So the pencil box and pen drop out!板書顯示pen和pencil box 掉出書包外。Lets learnT: Open your book and turn to page 8. Lets point and follow.Lets help Zoom!T: So boys and girls. Lets think. Why does it happen?Ss: 因?yàn)?T: So many ideas! Zoom is so carele

11、ss! Now lets help Zoom. Put these things into the bag. Take out your work sheet! Lets stick!教學(xué)open 和close。(1)教學(xué)open。T: （鈴聲）Oh, class begins! Teacher says: Zoom! Open your book！T: Follow me ! （拿詞條）open, open, open your book. （2）教學(xué)close。T: How about this(手做合上的動(dòng)作)？Ss: closeT: Great!（詞條） Close, close, c

12、lose your book!T: Who can be the teacher?S1: Zoom! Open your book!S2: Zoom! Close your book!（3）呈現(xiàn)Lets do第一遍跟讀，第二遍全體起立邊做邊說。PK（1）Round 1 兩位同學(xué)扮演Zoom進(jìn)行PK,其他同學(xué)是老師。給Zoom發(fā)號施令！看誰動(dòng)作快又準(zhǔn)?。?）Round 2你來做做小老師！給班里同學(xué)發(fā)號施令?？纯茨隳苷f出多少個(gè)指令呢？Tips:你能不能說出新的指令呢？ 學(xué)生針對老師的指令Show me your做出相應(yīng)的動(dòng)作。并要求能用OK, this is my 來做出回應(yīng)。當(dāng)教師呈現(xiàn)Show

13、me your pencil. Show me your ruler.后，學(xué)生自然會(huì)說出Show me your crayon. Show me your eraser.在快速反應(yīng)游戲中，扮演Zoom的學(xué)生發(fā)Show me your的指令，其他同學(xué)做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生通過圖片提示猜測Zoom忘了帶書包。從而進(jìn)入bag的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。同桌扮演Zoom和Mum來進(jìn)行表演。S1: Zoom! Carry your bag!S2: OK. Mum! Bye!學(xué)生通過圖片提示猜測上學(xué)路上會(huì)發(fā)生什么事，可以用中文回答。如：Zoom的書包破了，Zoom摔倒了等等。學(xué)生通過小蝸牛Kiki的話Zoom, your來

14、引出book這個(gè)次并進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生通過圖片的提示來學(xué)習(xí)pencil box。再通過課堂練習(xí)的形式從pencil box這個(gè)詞中能找出幾個(gè)你知道的單詞。從而引出pencil, box, pencil box和pen。并將這四個(gè)單詞和圖片進(jìn)行連線配對。學(xué)生學(xué)習(xí)單詞pen。學(xué)生打開書本跟著錄音進(jìn)行朗讀。學(xué)生用中文猜測為什么Zoom的文具都會(huì)掉出來。比如Zoom的書包沒拉好，Zoom跑太快了等等。在貼一貼的環(huán)節(jié)中，學(xué)生把文具貼入指定的位置，進(jìn)行配對。學(xué)生通過教師的手勢理解open和close的意義。，并通過扮演老師對Zoom發(fā)出指令來運(yùn)用Open your book. Close your book.

15、在呈現(xiàn)Lets do時(shí)學(xué)生要邊說邊做。第一個(gè)PK環(huán)節(jié)，一個(gè)男生和一個(gè)女生進(jìn)行PK，其他學(xué)生給他們發(fā)指令。第二個(gè)PK環(huán)節(jié)由學(xué)生說出除了Lets do中四個(gè)指令外的其他指令。詞不離句，所以在對Show me your進(jìn)行操練的時(shí)候，滾動(dòng)了A部分的舊知：pencil, ruler, crayon, eraser. 及時(shí)復(fù)現(xiàn)鞏固已學(xué)的詞匯。通過Zoom上學(xué)快要遲到為線索引出單詞bag和句子Carry your bag. 在教學(xué)bag時(shí)，要注意元音字母a 的發(fā)音。在這里教師使用三根手指放嘴邊來表示發(fā)音時(shí)嘴巴的張開程度，更利于學(xué)生理解。同時(shí)在這里也使用了拼讀法b-a-g-bag。為接下去的Spell學(xué)習(xí)做

16、鋪墊。Carry這個(gè)詞相對陌生，學(xué)生平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)也比較少，因此要多讀多做，在這個(gè)環(huán)節(jié)采用一個(gè)小表演的形式在進(jìn)行鞏固加深印象。三年級的學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，中文的適當(dāng)插入還是很有必要的，特別是學(xué)生無法用英文來表達(dá)的時(shí)候。通過小蝸牛Kiki的話Zoom, your不僅復(fù)習(xí)了已學(xué)單詞，進(jìn)而引出了book。在教學(xué)book時(shí)，同樣也使用拼讀法。通過這個(gè)練習(xí)，提高了學(xué)生的思維能力。能從一個(gè)詞中找出四個(gè)單詞，提高了學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。再通過和圖片進(jìn)行配對，實(shí)現(xiàn)了音形意的多重學(xué)習(xí)。通過前面的練習(xí)引出單詞pen并進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)pen時(shí)要注意字母e的發(fā)音和a的區(qū)別，在這里用兩根手指放嘴邊來顯示開口大小的程

17、度。在這個(gè)階段四個(gè)新詞已全部呈現(xiàn)，因此通過跟讀課文的方式來進(jìn)行回顧。通過貼一貼的活動(dòng)，學(xué)生對剛學(xué)過的生詞進(jìn)行圖片和單詞的配對，此步驟再一次鞏固了對生詞的掌握。同時(shí)貼一貼的活動(dòng)也比較適合三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們比較有興趣。貼紙可采用抄寫本上的貼紙，也比較方便。教師在日常教學(xué)中，每節(jié)課都會(huì)用到Open your book.和Close your book.的指令，學(xué)生不陌生。一邊說一邊做印象會(huì)更加深刻。第一個(gè)PK環(huán)節(jié)的目的是為了學(xué)生再一次鞏固Lets do 中的四個(gè)指令。而第二個(gè)PK環(huán)節(jié)的目的是提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，open, show, close能夠用在更多的指令上，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到活學(xué)活用，舉一反三的目的。Step 3 Consolidation and ExtensionGroup workT: So this is a PK between boys and girls. Lets have a PK in our groups.四人小組合作，一人扮演老師，給其他三人發(fā)指令，誰的動(dòng)作又快又準(zhǔn)，可以得到一個(gè)章。比一比，最后誰能獲勝！前面的兩個(gè)PK環(huán)節(jié)只有