大班認(rèn)識人民幣教案（6篇）

1、 大班認(rèn)識人民幣教案（6篇）大班熟悉人民幣教案 篇一 設(shè)計背景 那天不輕易地發(fā)覺有個小朋友手中拿著撕成兩半的五角面值的人民幣，我問他去哪得，他說某某小朋友說不要了，撕了扔地上，他撿來玩的，大班的小朋友，莫非對錢沒有概念嗎？ 活動目標(biāo) 1、熟悉常見人民幣面值及特征。 2、知道人民幣的。用途及一些意義。 3、了解簡潔的錢幣兌換關(guān)系，并學(xué)習(xí)簡潔的粘補(bǔ)技巧。 重點難點 熟悉人民幣面值，人民幣的兌換關(guān)系。 活動預(yù)備 1、各種面值人民幣。 2、一些日常用品及價格單。 活動過程 一、了解人民幣 1、出示人民幣，教師:這個是什么？有什么用呢 ？ 2、教師：對，是錢，錢是一種拿來交易的東西，比方用來買玩具啊，買

2、生日蛋糕啊，或者請別人干活要給錢給別人啊。我們中國制造出來的錢叫人民幣。 二、熟悉不同面值的人民幣 1、在黑板上展現(xiàn)不同面值的人民幣給幼兒觀看，請幼兒認(rèn)真觀看有何不同。 2、請個別幼兒說說自己的發(fā)覺。 3、教師訂正、確定幼兒的說法。 4、簡潔告知幼兒人民幣的根本貨幣單位是圓角分。 三、人民幣的兌換 1、出示2角的人民幣，請幼兒說說可以兌換成幾張1角的人民幣。 2、出示5角的人民幣，請幼兒想想看可以換成幾張1角的人民幣？幾張1角和2角的人民幣？ 3、 延長活動 1、粘補(bǔ)殘缺的“人民幣”。 2、角色嬉戲：購物。 教學(xué)反思 1、教學(xué)活動預(yù)備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟識的，對幼兒很有吸引力。他們興

3、趣高，都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比方告知幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很仔細(xì)的和教師一起把撕爛的錢幣粘補(bǔ)好。通過給幼兒自己仔細(xì)觀看，給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同，熟悉到不同面值的人民幣。 2、大班幼兒對數(shù)字有肯定的概念，在此根底上，完全可以綻開“兌換”這一環(huán)節(jié)，我從簡潔的2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導(dǎo)幼兒把握了簡潔的兌換關(guān)系 3、教師適時把自己當(dāng)成幼兒，既是活動的主導(dǎo)者，又是活動的參加者，幼兒在公平的氣氛中和教師打成一片。 4、本次活動整個過程幼兒很活潑，超乎我本人想象中，以為會是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在今后的教學(xué)中，不僅要了解教材，更加要去

4、了解幼兒。 5、假如再上這節(jié)課，我會在此根底上，參加故事情節(jié)，愛聽故事是孩子的天性，通過故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛國情懷。 大班熟悉人民幣教案 篇二 活動目標(biāo)： 1、知道人民幣的特征和面值。 2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。 3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。 4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。 前期閱歷的預(yù)備： 1、幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的熟悉。 物質(zhì)預(yù)備： 不同面值的硬幣和紙幣若干、標(biāo)有價格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣，并將它們插在透亮的卡片上環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)： 一、熟悉人民幣： 出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的特征

5、（都有國徽）；人民幣的種類（紙幣和硬幣）；人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。 二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系： 1、幼兒展現(xiàn)各自帶來的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。 2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關(guān)系。（10個1分等于1角，10個1角等于1元，10個1元等于10元。）3、換算練習(xí)（教師或幼兒出題）例：出示5角硬幣，可以換幾個一角？ 出示10元紙幣，可以換幾張5元？幾張2元？幾張1元？ 三、實踐操作（嬉戲“買玩具“）： 出示一些貼有標(biāo)價的玩具，請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。（最好每人能買到一個玩具。）告知幼兒這是嬉戲，買來的玩具可以玩一會兒，以后再用玩具換回自己的錢。（

6、用玩具模擬買賣比擬適宜，這樣幼兒買好了可以玩，假如是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，嬉戲的積極性會受影響。）買賣過程中的教師要注意引導(dǎo)幼兒識別玩具的標(biāo)價，嘗試進(jìn)展貨幣的換算。 算錯的顧客可以回到座位上連續(xù)思索，想好了再買。還可以供應(yīng)一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺布邊思索，降低換算的難度。 教學(xué)反思 在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)覺了硬幣和紙幣的不同和一樣之處，充分表達(dá)了幼兒在自我操作中獲得學(xué)問的特點。幼兒參加積極性特殊高。 本次活動以嬉戲為主，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步把握了購物的根本常識，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，讓幼兒充分積存社會活動閱歷。 在購物環(huán)節(jié)，有個別幼兒取錢

7、后不會購物，在今后的教學(xué)活動中應(yīng)先充分了解幼兒的閱歷水平，適當(dāng)進(jìn)展活動調(diào)整或個別指導(dǎo)。 大班熟悉人民幣教案 篇三 活動目標(biāo)： 1、感知，熟悉10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱:元，角，分。 2、知道人民幣上有我國的國微，知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛惜人民幣。 3、通過嬉戲“買文具“，初步學(xué)習(xí)“錢幣“的換算。 4、初步培育觀看、比擬和反響力量。 5、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。 活動重點: 熟悉10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱。 活動難點: 知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。 活動預(yù)備： 1、相關(guān)課件，各種面值紙幣和硬幣若干2.學(xué)具：每組一

8、盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，“超市“貨架及貨物，人手一份買文具的作業(yè)單。 教法：提問法觀看指導(dǎo)法，組織嬉戲法，操作法學(xué)法：觀看法，探究法，體驗法活動過程： 一、開頭導(dǎo)入 （1）、教師出示各種面值的人民幣： -“小朋友這是什么，你們熟悉它嗎？“你們知道它們的名稱叫什么？“（錢、鈔票）“我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。“請小朋友認(rèn)真觀看一下，它們有什么不一樣？“ （2）、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣： “你是從哪里看出來的？“（通過觀看人民幣上的數(shù)字讓幼兒熟悉它們不同的面值，知道上面有國微）幼兒依次熟悉l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。 （3）、幼兒一起識別人民幣

9、上不同的面值，了解它們的意思。 2、了解等量關(guān)系： （1）、教師告知幼兒元、角、分的等量關(guān)系。 （2）、幼兒按教師的出題，選出對應(yīng)的錢幣： -“一元等于幾角？“二、嬉戲“買文具“。 “今日我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友留意觀看，文具超市里都有哪些文具？“ （1）幼兒逛文具超市。 （2）幼兒用完整地語句敘述文具超市里文具用品。 “今日我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢？先引導(dǎo)幼兒觀看物品的價格。了解小數(shù)點前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。 3)幼兒操作。 三、小組活動。 “今日教師為每個小朋友都預(yù)備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時候請小朋友看清晰文具的價

10、格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來?！坝變翰僮鳎處熤笇?dǎo)。 4)教師小結(jié)，今日你們熟悉了人民幣，并學(xué)會了用錢購置物品，今后不要亂花錢，要把錢花在有用的地方。 四、活動評價。 教師和幼兒一起進(jìn)展評價 五、活動延長: 最終，還有一個小小的任務(wù)，利用假期休息時間和父母一同去逛商場，超市等地方具體看一看大人如何購物，如何使用人民幣，也可以自己去購置，把你的想法和同伴溝通一下，也可以告知教師。 教學(xué)反思 1、教學(xué)活動預(yù)備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟識的，對幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比方告知幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很仔細(xì)的和教師一起把撕爛的錢幣粘補(bǔ)好

11、。通過給幼兒自己仔細(xì)觀看，給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同，熟悉到不同面值的人民幣。 2、大班幼兒對數(shù)字有肯定的概念，在此根底上，完全可以綻開“兌換”這一環(huán)節(jié)，我從簡潔的2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導(dǎo)幼兒把握了簡潔的兌換關(guān)系 3、教師適時把自己當(dāng)成幼兒，既是活動的主導(dǎo)者，又是活動的參加者，幼兒在公平的氣氛中和教師打成一片。 4、本次活動整個過程幼兒很活潑，超乎我本人想象中，以為會是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在今后的教學(xué)中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。 5、假如再上這節(jié)課，我會在此根底上，參加故事情節(jié)，愛聽故事是孩子的天性，通過故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升

12、他們的愛國情懷。 大班熟悉人民幣教案 篇四 活動目標(biāo)： 1感知，熟悉10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱:元，角，分。 2知道人民幣上有我國的國微，知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛惜人民幣。 3通過嬉戲“買文具“，初步學(xué)習(xí)“錢幣“的換算。 活動重點:熟悉10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱。 活動難點:知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。 活動預(yù)備： 1、相關(guān)課件，各種面值紙幣和硬幣若干 2、學(xué)具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，“超市“貨架及貨物，人手一份買文具的作業(yè)單。 教法：提問法觀看指導(dǎo)法，組織嬉戲法，操作法學(xué)法：觀看法，探究法，體驗法

13、 活動過程： 一、開頭導(dǎo)入 （1）、教師出示各種面值的人民幣： 我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。“請小朋友認(rèn)真觀看一下，它們有什么不一樣？“ （2）、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣： “你是從哪里看出來的？“（通過觀看人民幣上的數(shù)字讓幼兒熟悉它們不同的面值，知道上面有國微）幼兒依次熟悉l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。 （3）、幼兒一起識別人民幣上不同的面值，了解它們的意思。 2、了解等量關(guān)系： （1）、教師告知幼兒元、角、分的等量關(guān)系。 （2）、幼兒按教師的出題，選出對應(yīng)的錢幣： 一元等于幾角？“ 二、嬉戲“買文具“。 “今日我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友留

14、意觀看，文具超市里都有哪些文具？“ （1）幼兒逛文具超市。 （2）幼兒用完整地語句敘述文具超市里文具用品。 “今日我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢？“先引導(dǎo)幼兒觀看物品的價格了解小數(shù)點前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。 （3）幼兒操作。 三、小組活動。 “今日教師為每個小朋友都預(yù)備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時候請小朋友看清晰文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來?！坝變翰僮鳎處熤笇?dǎo)。 4)教師小結(jié)，今日你們熟悉了人民幣，并學(xué)會了用錢購置物品，今后不要亂花錢，要把錢花在有用的地方。 四、活動評價。教師和幼兒一起進(jìn)展評價五、活動延長: 最終，還

15、有一個小小的任務(wù)，利用假期休息時間和父母一同去逛商場，超市等地方具體看一看大人如何購物，如何使用人民幣，也可以自己去購置，把你的想法和同伴溝通一下，也可以告知教師。 活動反思： 本節(jié)課來源于大班下期領(lǐng)域。在日常生活中，我們的孩子已經(jīng)開頭接觸到人民幣，如收到壓歲錢，隨大人去超市購物等。有小局部的孩子已有親身購物的經(jīng)受，所以他們對人民幣也有肯定的感性閱歷，有探究的需求。而大班下學(xué)期幼兒對10以內(nèi)數(shù)的分合有了肯定的理解，這也為感受10元以內(nèi)人民幣的數(shù)量關(guān)系作了學(xué)問方面的預(yù)備。在本次活動中，熟悉人民幣，知道面額的大小，了解元與角的關(guān)系，是個重點，而使用人民幣進(jìn)展分解組合，有打算合理消費是個難點，整個活

16、動以“熟悉人民幣”“識別人民幣面值大小”“為災(zāi)區(qū)小朋友購置學(xué)習(xí)用品”三個環(huán)節(jié)來貫穿，從而讓幼兒在富有情趣的活動中來獲得人民幣的粗淺學(xué)問，練習(xí)10元以內(nèi)人民幣的分解組合，及養(yǎng)成方面的教育。 在第一環(huán)節(jié)中，我使用了課件、實物等教具讓幼兒運(yùn)用觀看、比擬等方法來讓幼兒熟悉人民幣及其面值，知道它們的單位大小關(guān)系。在活動中發(fā)覺幼兒能夠很好的把握以元為單位的人民幣，而對元與角之間的大小關(guān)系不清晰，所以我請幼兒比擬：數(shù)字一樣、面值是否也一樣。在觀看、比擬的過程中知道其單位不同、數(shù)字不同面值也就不同。 其次環(huán)節(jié)，依據(jù)幼兒的學(xué)問預(yù)備，我們設(shè)計了超市購物的嬉戲，讓幼兒來感受x元錢的不同組合形式。這里我們給幼兒預(yù)備了

17、10元、5元、2元、1元面額的人民幣，在操作活動中，我們?yōu)橛變汗?yīng)的數(shù)字錢也是有講究的，10元只有1張，5元面額的有1張，2元面額的有1張，1元的比擬多，這樣做就是要促使幼兒在沒有X元面額的狀況下動腦筋去嘗試別的組合形式。而且這里我向幼兒提出了要求，購物后幼兒之間要相互溝通，這個要求的提出促使孩子一方面進(jìn)展合作，另一方面也在進(jìn)展著自我訂正，自我調(diào)整。在這個環(huán)節(jié)中，參加了收銀員教師的收錢環(huán)節(jié)，既對幼兒的操作進(jìn)展了驗證，又使活動更加情節(jié)化、嬉戲化了。 大班熟悉人民幣教案 篇五 【教學(xué)內(nèi)容】 小學(xué)數(shù)學(xué)課本第一冊第5254頁的例題和第55頁上的“做一做”，練習(xí)十三的第13題，人民幣的熟悉教案。 【教學(xué)

18、目的】 1、使學(xué)生熟悉人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；初步學(xué)會簡潔的元、角、分間的換算。 2、使學(xué)生受到愛惜人民幣和留意節(jié)省的思想教育。 3、初步培育推理力量和實踐力量。 【教具、學(xué)具預(yù)備】 各種幣值的人民幣若干 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 我們買東西要花錢，錢也就是人民幣，課前教師請同學(xué)們向家長請教，也可以查找課外書了解有關(guān)人民幣的學(xué)問，現(xiàn)在我們就來溝通你所了解到的學(xué)問。（學(xué)生匯報）（盡情地讓學(xué)生發(fā)揮） 同學(xué)們了解的學(xué)問可真不少，但每個同學(xué)了解的學(xué)問又是不完全的，今日，我們就一起來熟悉我國人民幣的有關(guān)學(xué)問。（板書：熟悉人民幣） 二、新課 師：請先拿出你們帶來的人民幣，分一

19、分類，說一說你是怎樣分的。 學(xué)生操作（可以分成硬幣和紙幣；也可以分成分幣、角幣和元幣。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)電腦演示，將同一類人民幣放在一起。） 1、教學(xué)例1，熟悉“分”幣。 師：請從分幣中分別找出1分、2分、5分硬幣各一枚，說一說，你是怎樣區(qū)分它們的。（學(xué)生答復(fù)，電腦演示第枚硬幣正反面圖案。）指出：分是人民幣的單位。 以換錢的方式，使學(xué)生了解這幾種分幣間的關(guān)系。通過電腦動畫演示得出結(jié)論：1個2分可以換2個1分，1個5分可以換5個1分。 2、教學(xué)例2，熟悉“角”幣。 讓學(xué)生拿出10分，并說說自己的拿法。（有的同學(xué)拿了10個1分，有的拿了2個5分，有的拿了5個2分。） 說明：10分就是1角，10分既可以

20、換成一枚1角硬幣，也可以換成一張1角紙幣（電腦演示），小學(xué)數(shù)學(xué)教案人民幣的熟悉教案。教師板書：1角=10分 角幣除了有1角外，還有哪些？你怎樣區(qū)分2角、5角？5角硬幣你熟悉嗎？它與5分硬幣有什么不同？（電腦演示各種角幣圖案。）指出：“角”也是人民幣的單位。 學(xué)生獨立完成教科書第53頁例2的填空，了解角幣之間的關(guān)系，然后請同桌同學(xué)相互兌幣。 3、教學(xué)例3、例4、熟悉“元”幣 讓學(xué)生拿出10角，同桌比一比，誰的拿法多。 講一講元幣的圖案。板書：1元=10角 告知學(xué)生“元”同樣是人民幣的單位。 三、穩(wěn)固練習(xí) 1、做一做。 2、拿出指定的錢數(shù)，看誰拿的對、拿的快，看誰的方法最簡便。 3、獨立完成練習(xí)第

21、1、2題。 四、購物活動 電腦演示小小商店的商品及其價格，學(xué)生選出最正確、最合理的方案，并對學(xué)生進(jìn)展節(jié)省用錢，珍惜爸爸媽媽勞動成果的教育。 五、為什么人民幣中沒有以3、4、6、7、8、9作數(shù)的錢呢？了解紙幣兩面各是什么圖案。 【板書設(shè)計】 熟悉人民幣 元角分 1元1角1分 大班熟悉人民幣教案 篇六 活動目標(biāo)： 1、感知，熟悉10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱:元，角，分。 2、知道人民幣上有我國的國微，知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛惜人民幣。 3、通過嬉戲“買文具“，初步學(xué)習(xí)“錢幣“的換算。 4、有興趣參與數(shù)學(xué)活動。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動重難點: 熟悉10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱。 知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。 活動預(yù)備： 1、相關(guān)課件，各種面值紙幣和硬幣若干 2、學(xué)具： 每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，“超市“貨架及貨物，人手一份買文具的作業(yè)單。 教法：提問法觀看指導(dǎo)法，組織嬉戲法，操作法學(xué)法：觀看法，探究法，體驗法 活動過程： 一、開頭導(dǎo)入 （1）、教師出示各種面值的人民幣： -“小朋友這是什么，你們熟悉它嗎？“你們知道它們的名稱叫什么？“（錢、鈔票）“我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣?！罢埿∨笥颜J(rèn)真觀