大班語(yǔ)言傳遞微笑教案反思

1、 大班語(yǔ)言傳遞微笑教案反思1、大班語(yǔ)言傳遞微笑教案反思 【設(shè)計(jì)意圖】 微笑，在人與人之間，表達(dá)著愉悅、歡快、幸福，樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最根本的無聲語(yǔ)言。傳遞微笑選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，微笑，一個(gè)既熟知又抽象的詞語(yǔ)，在活動(dòng)中，把握關(guān)注生活的根本理念，充分利用利用多媒體等教學(xué)手段，將教學(xué)回歸生活，引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或復(fù)原為生活境地。讓孩子回歸生活是活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的起點(diǎn)，讓活動(dòng)具有生活氣息是課程追求的境地，當(dāng)這一切學(xué)問和技能融入生活，才能產(chǎn)生情感，也會(huì)變得更加生動(dòng)好玩。 【教學(xué)策略】 在傳遞微笑這節(jié)活動(dòng)中，

2、以“微笑”為主線，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動(dòng)的互動(dòng)，讓幼兒樂觀主動(dòng)的參加，樂于思索、擅長(zhǎng)發(fā)覺，懂得道理。 1、深挖故事情境，奇妙解決重點(diǎn)。 故事微笑情節(jié)簡(jiǎn)潔，但映射出的道理不簡(jiǎn)潔，深挖故事的情境，觀看小動(dòng)物為朋友做了什么爭(zhēng)論一起幫忙小蝸牛想方法猜測(cè)小動(dòng)物會(huì)對(duì)蝸牛說什么，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真讀圖、大膽猜測(cè)，激發(fā)了幼兒對(duì)微笑的渴望、想微笑的信念，循序漸進(jìn)的推動(dòng)了活動(dòng)的順當(dāng)開展，奇妙解決活動(dòng)重點(diǎn)。 2、借助信息手段，豐富幼兒情感。 活動(dòng)中，適時(shí)添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動(dòng)畫視頻及公益廣告視頻，通過多變的動(dòng)態(tài)畫面、聲音的協(xié)作，孩子們將自己的已有閱歷進(jìn)展二次篩選和準(zhǔn)時(shí)添加，增加了訓(xùn)練環(huán)境的真實(shí)

3、感，從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)效果，更加有效地促進(jìn)了活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，更深入的了解活動(dòng)的意義，豐富了幼兒的情感。 3、以幼兒為主體，主動(dòng)參加歡樂多。 活動(dòng)方式敏捷多變，運(yùn)用個(gè)別表達(dá)、集體爭(zhēng)論、多種互動(dòng)等方式，到處以幼兒為主體;活動(dòng)中，既提升幼兒在活動(dòng)中的自信表達(dá)，又準(zhǔn)時(shí)歸納總結(jié)，幼兒樂觀參加、樂在其中。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人歡樂。 2.學(xué)會(huì)關(guān)注四周人的微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把微笑帶給別人時(shí)，自己也能得到歡樂的感覺。 3.喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。 4.培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、樂觀向上的良好品質(zhì)。 【活動(dòng)預(yù)備】 故事微笑ppt課件及

4、動(dòng)畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片微笑的力氣、手機(jī)可以投屏至大屏幕、音樂歌聲與微笑。 【活動(dòng)流程】 1.展現(xiàn)幼兒笑臉，溝通“看到他們的微笑心里感覺怎么樣?”你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情?”知道笑是一種歡樂心情的表達(dá)。 2.觀賞故事微笑，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人歡樂。 (1)請(qǐng)幼兒說一說，小動(dòng)物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?小鳥和小兔的表情是什么樣? 小結(jié)：為別人送去歡樂的同時(shí)，自己也會(huì)得到歡樂。 溝通：幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么?怎么做? 爭(zhēng)論：大家收到信，心里感覺怎樣?他們會(huì)對(duì)小蝸牛說什么?蝸牛自己心里感覺怎么樣? 師幼之間、幼兒之間相互微笑

5、，體驗(yàn)微笑帶來的歡樂。 觀賞故事動(dòng)畫微笑。 3.和幼兒一起敘述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。 (1)談?wù)動(dòng)H人的微笑：他們遇到了什么事情這么快樂? (2)說說幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看歡樂的生活、嬉戲，你在幼兒園見過誰(shuí)的微笑? (3)講講生活中見過的不同人的微笑，如營(yíng)業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、效勞員等人的微笑，你的心情怎么樣? 小結(jié)：生活中處處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種敬重，它能在人們之間傳遞一種歡樂的心情。 4.觀看中心電視臺(tái)公益廣告片微笑的力氣，感受微笑的重要性。 與幼兒爭(zhēng)論：廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說的? 小結(jié)：微笑真的很重要，一個(gè)小小的微笑

6、，就可以化解許多不開心，微笑真的有無窮的力氣! 5.現(xiàn)場(chǎng)連線班內(nèi)教師，體會(huì)微笑，感受情意。 6.播放音樂歌聲與微笑，發(fā)放微笑標(biāo)志，傳遞歡樂。 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。 【活動(dòng)反思】 葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活閱歷來學(xué)習(xí)課文、理解課文?！鄙钍钦Z(yǔ)文之源，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華，更是生活的高度濃縮，詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，采納了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，綻開想象，把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活連接起來，再現(xiàn)生動(dòng)詳細(xì)的生活場(chǎng)景，并準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充資料深化感

7、悟，既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”，鼓舞他們無拘無束地表達(dá)真情實(shí)感，進(jìn)展“多元感悟”，在自主互動(dòng)的課堂氣氛中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。 2、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：動(dòng)物傳遞信息教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 現(xiàn)在的小孩子對(duì)螞蟻為什么成排在走，蜜蜂為什么不停在舞蹈，小鳥怎樣找到它的媽媽等等感到特別地奇怪，所以針對(duì)這些我設(shè)計(jì)了這樣的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解一些動(dòng)物傳遞信息的方式。 2、激發(fā)幼兒探究動(dòng)物世界神秘的興趣，提高幼兒的觀看力量和想像力量。 3、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。 4、鼓舞幼兒敢于大膽

8、表述自己的見解。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解一些動(dòng)物傳遞信息的方式。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探究動(dòng)物世界神秘的興趣，提高幼兒的觀看力量和想像力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、有關(guān)動(dòng)物傳遞信息的圖片。 2、蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等動(dòng)物頭飾若干;草地背景圖。 3、錄音機(jī)、彩色筆、繪畫紙。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 提問：“剛剛我們是怎么樣把禮貌的信息傳給客人教師的呀?你們知道小動(dòng)物之間是怎樣聯(lián)系和傳遞信息的嗎?” 二、熟悉活動(dòng) 1、播放錄音(小鳥叫聲)，引出小動(dòng)物傳遞信息的方式。 2、結(jié)合圖片資料了解蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等小動(dòng)物傳遞信息的方式，并仿照小動(dòng)物傳遞信息的方式。

9、 3、讓幼兒知道動(dòng)物和人類一樣，都有自己獨(dú)特的傳遞信息的方式。 三、溝通爭(zhēng)論 教師鼓舞幼兒介紹自己知道的動(dòng)物傳遞信息的方式，并說一說自己喜愛的動(dòng)物傳遞方式。 四、嬉戲活動(dòng)：找朋友 在音樂伴奏下，嘗試用所扮演的小動(dòng)物傳遞信息的方式去找同伴。 五、延長(zhǎng)活動(dòng)：畫小動(dòng)物傳遞信息的方式。 教學(xué)反思 本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、開心、輕松的氣氛中進(jìn)展，我預(yù)備了美麗的背景圖片和動(dòng)物卡片，這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。通過引導(dǎo)、爭(zhēng)論，師生互動(dòng)，公平地和幼兒進(jìn)展溝通，根本上到達(dá)了預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮幼兒的主體性，在啟發(fā)引導(dǎo)的根底上，運(yùn)用鼓舞、觀賞、贊許的語(yǔ)

10、言激發(fā)孩子們大膽表達(dá)自己的想法，給孩子表現(xiàn)的時(shí)機(jī)和參加嬉戲活動(dòng)的時(shí)機(jī)，讓幼兒的主體性得以表達(dá)。并使得幼兒在輕松開心的氣氛中，感受到學(xué)習(xí)的歡樂，獲得心理的滿意感。固然，在活動(dòng)中還有許多缺乏之處，由于我總是擔(dān)憂時(shí)間不夠用，所以在提問時(shí)沒能做到面對(duì)全體，從而使更多的孩子沒能說出自己知道和喜愛的動(dòng)物的傳遞方式。 3、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：微笑教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 通過“朋友多，歡樂多”的小主題活動(dòng)，幼兒感受到人與人之間的相互敬重、相互關(guān)懷，體驗(yàn)到與朋友相互交往的樂趣，初步萌發(fā)了樂于助人的意識(shí)。為進(jìn)一步引發(fā)幼兒關(guān)愛四周事物的情感，我選擇了微笑這篇美麗的散文，讓幼兒感受其語(yǔ)言的豐富和美麗，并從中知道：

11、關(guān)愛身邊的人和事物是一件歡樂的事情。在幼兒已經(jīng)初步理解散文內(nèi)容的根底上，鼓舞幼兒分角色進(jìn)展表演，提高幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的力量;啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的句式表達(dá)自己關(guān)愛他人、關(guān)懷朋友的感受，使幼兒養(yǎng)成關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.體驗(yàn)關(guān)愛他人的情感。 2.學(xué)習(xí)運(yùn)用“我情愿讓快樂”的句式。 3.樂觀參加表演，進(jìn)一步感受詩(shī)歌中美麗的意境。 4.讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。 5.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)運(yùn)用“我情愿讓快樂”的句式。 2.體驗(yàn)關(guān)愛他人的情感。 活動(dòng)預(yù)備 1背景墻飾，小動(dòng)物圖片、掛飾、微笑貼紙若干。 2.音樂磁帶、錄音機(jī)各1 3.寫有“微笑”“情

12、愿”“快樂”的字卡。 活動(dòng)過程 1.通過談話引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。 教師：剛剛小朋友和客人打招呼的時(shí)候，表情是怎樣的? 2.觀賞配樂散文，讓幼兒感受散文的語(yǔ)言美和意境美。伴隨著美麗的音樂，教師又感情地朗讀散文并演示活動(dòng)教具。 3.通過提問幫忙幼兒進(jìn)一步理解作品內(nèi)容。 4.幫忙幼兒理解“情愿”“快樂”，鼓舞幼兒運(yùn)用“我情愿讓快樂”的句式說一句完整的話。 (1)出示字卡“情愿”“快樂”，幫忙幼兒理解其意思。 (2)教師：小動(dòng)物對(duì)朋友們特別友好，小朋友情愿為我們身邊的朋友做些什么，讓他們快樂? (3)教師：除了身邊的人，我們還可以為哪些朋友做些什么，讓他們快樂呢? 5.伴隨美麗的音樂，教師和小朋友一起

13、有感情地朗讀散文，感受作品的美。 6.教師和局部小朋友一起分角色表演，要求運(yùn)用散文中角色的對(duì)話。 7.請(qǐng)全部小朋友自由選擇自己喜愛的角色，戴上掛飾，在美麗的音樂伴奏下，把散文的內(nèi)容完整地表演一遍。 8.活動(dòng)延長(zhǎng) (1)把動(dòng)物圖片、掛飾投放到“閱讀小屋”活動(dòng)區(qū)域中，鼓舞幼兒連續(xù)進(jìn)展散文朗讀及表演活動(dòng)，并投放其他動(dòng)物、人物圖片，引導(dǎo)幼兒利用背景墻飾進(jìn)展編故事、講故事活動(dòng)。 (2)把散文表演帶到福利院去，開展獻(xiàn)愛心、送暖和活動(dòng)。 教學(xué)反思 微笑這篇散文簡(jiǎn)潔美麗的語(yǔ)言向我們展現(xiàn)了一個(gè)有愛互助的童話世界，表現(xiàn)了小蝸牛等小動(dòng)物美妙的心靈。故事貼近幼兒生活，為中班幼兒所喜愛。 我在教學(xué)中重點(diǎn)提出了兩個(gè)目標(biāo)：

14、一是抓住散文中的“情”和“景”，讓幼兒體會(huì)到為別人著想、助人為樂的愉悅心情;二是鼓舞幼兒運(yùn)用“我情愿讓別人快樂” 的句型仿編句子，提高幼兒制造想象的力量及語(yǔ)言表達(dá)力量。整個(gè)活動(dòng)過程中洋溢著一種溫馨、開心的情感，幼兒參加活動(dòng)的樂觀性提高。這兩個(gè)目標(biāo)都完成得很好，特殊是在仿編句式的活動(dòng)中，由于幼兒已有充分的情感閱歷，又有較好的個(gè)人閱歷，能將自己的閱歷用“我情愿讓快樂”來進(jìn)展表達(dá)，仿照原來作品的構(gòu)造組成新的語(yǔ)句。針對(duì)綱要中提出的“培育幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)潔標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣”的要求，我嘗試在這個(gè)環(huán)節(jié)中使用了簡(jiǎn)潔的字卡，意在引發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，培育幼兒的前閱讀力量。 這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)在分角色表演散文

15、這一環(huán)節(jié)。我充分發(fā)揮了幼兒的自主性，讓幼兒自由選擇表演動(dòng)物角色進(jìn)展表演，并借助得意的小動(dòng)物掛飾提升幼兒參加表演的興趣。為豐富幼兒表演的效果，在朗讀散文時(shí)，我有意識(shí)地編入一些簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，讓幼兒形成初步的表演意識(shí)。在幼兒給其他朋友和教師送“微笑寶寶”貼紙這一環(huán)節(jié)，為幼兒制造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交際環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師和同伴溝通。既進(jìn)一步復(fù)習(xí)了句式，又把整個(gè)活動(dòng)推向了*。幼兒通過與同伴及客人的互動(dòng)，體驗(yàn)到了關(guān)愛他人的歡樂。 缺乏之處：在幼兒第一次表演后，我對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)不夠詳細(xì)，沒有為下次的表演提出進(jìn)一步的要求，致使幼兒滿意于第一次表演的結(jié)果。其次次表演效果沒有得到提升。我應(yīng)在評(píng)價(jià)時(shí)更好

16、地啟發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)編豐富的動(dòng)作去表現(xiàn)散文的內(nèi)容，還應(yīng)鼓舞幼兒用更自信的聲音仿照小動(dòng)物的對(duì)話，讓幼兒的制造表演力量得到更大的提高。 4、大班語(yǔ)言微笑教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、懂的微笑能給人帶來歡樂，知道關(guān)懷他人。 2、探究多種使大家歡樂的方法，萌發(fā)孩子的愛心。 3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 微笑字卡和卡片，愛心記錄卡，小兔等動(dòng)物形象，音樂磁帶等 活動(dòng)過程： (一)初步感受微笑 1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么? 2、說說小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。 (二)體驗(yàn)微笑能帶來

17、的歡樂 1、猜猜緣由：小蝸牛為什么要寄微笑卡片? 2、觀賞故事“微笑”。 3、理解故事：聽了這個(gè)故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎? 4、師小結(jié)：原來微笑能帶給大家歡樂。 (三)用微笑傳遞歡樂 1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎?來，笑一個(gè)。教師給幼兒拍照。 2、送微笑：你想把微笑送給誰(shuí)?為什么? 背景音樂歌聲和微笑響起。 (四)探究多種帶來歡樂的方法 1、說說讓別人歡樂的方法：除了微笑，還有什么方法也能給大家?guī)須g樂?故事里的小動(dòng)物使用什么方法讓別人歡樂的? 2、爭(zhēng)論 3、把自己的帶給別人的歡樂的方法記錄在心形卡上。 (五)展現(xiàn)溝通孩子做的愛心卡 小結(jié)：你們的想法能讓別人幸福歡樂，你們都

18、是有愛心的孩子。 活動(dòng)反思： 針對(duì)綱要中提出的“培育幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)潔標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣”的要求，我嘗試在這個(gè)環(huán)節(jié)中使用了簡(jiǎn)潔的字卡，意在引發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，培育幼兒的前閱讀力量。 5、大班語(yǔ)言傳遞微笑教案反思 【設(shè)計(jì)意圖】 微笑，在人與人之間，表達(dá)著愉悅、歡快、幸福，樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最根本的無聲語(yǔ)言。傳遞微笑選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，微笑，一個(gè)既熟知又抽象的詞語(yǔ)，在活動(dòng)中，把握關(guān)注生活的根本理念，充分利用利用多媒體等教學(xué)手段，將教學(xué)回歸生活，引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或復(fù)原為生活境地。讓孩子回歸生

19、活是活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的起點(diǎn)，讓活動(dòng)具有生活氣息是課程追求的境地，當(dāng)這一切學(xué)問和技能融入生活，才能產(chǎn)生情感，也會(huì)變得更加生動(dòng)好玩。 【教學(xué)策略】 在傳遞微笑這節(jié)活動(dòng)中，以“微笑”為主線，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動(dòng)的互動(dòng)，讓幼兒樂觀主動(dòng)的參加，樂于思索、擅長(zhǎng)發(fā)覺，懂得道理。 1、深挖故事情境，奇妙解決重點(diǎn)。 故事微笑情節(jié)簡(jiǎn)潔，但映射出的道理不簡(jiǎn)潔，深挖故事的情境，觀看小動(dòng)物為朋友做了什么爭(zhēng)論一起幫忙小蝸牛想方法猜測(cè)小動(dòng)物會(huì)對(duì)蝸牛說什么，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真讀圖、大膽猜測(cè)，激發(fā)了幼兒對(duì)微笑的渴望、想微笑的信念，循序漸進(jìn)的推動(dòng)了活動(dòng)的順當(dāng)開展，奇妙解決活動(dòng)重點(diǎn)。 2、借助信息手段，豐富幼兒情感。 活動(dòng)中，適時(shí)添

20、加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動(dòng)畫視頻及公益廣告視頻，通過多變的動(dòng)態(tài)畫面、聲音的協(xié)作，孩子們將自己的已有閱歷進(jìn)展二次篩選和準(zhǔn)時(shí)添加，增加了訓(xùn)練環(huán)境的真實(shí)感，從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)效果，更加有效地促進(jìn)了活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，更深入的了解活動(dòng)的意義，豐富了幼兒的情感。 3、以幼兒為主體，主動(dòng)參加歡樂多。 活動(dòng)方式敏捷多變，運(yùn)用個(gè)別表達(dá)、集體爭(zhēng)論、多種互動(dòng)等方式，到處以幼兒為主體;活動(dòng)中，既提升幼兒在活動(dòng)中的自信表達(dá)，又準(zhǔn)時(shí)歸納總結(jié)，幼兒樂觀參加、樂在其中。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人歡樂。 2.學(xué)會(huì)關(guān)注四周人的微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把微笑帶給別人

21、時(shí)，自己也能得到歡樂的感覺。 3.喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。 4.培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、樂觀向上的良好品質(zhì)。 【活動(dòng)預(yù)備】 故事微笑ppt課件及動(dòng)畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片微笑的力氣、手機(jī)可以投屏至大屏幕、音樂歌聲與微笑。 【活動(dòng)流程】 1.展現(xiàn)幼兒笑臉，溝通“看到他們的微笑心里感覺怎么樣?”你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情?”知道笑是一種歡樂心情的表達(dá)。 2.觀賞故事微笑，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人歡樂。 (1)請(qǐng)幼兒說一說，小動(dòng)物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?小鳥和小兔的表情是什么樣? 小結(jié)：為別人送去歡樂的同時(shí)，自己也會(huì)得到

22、歡樂。 溝通：幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么?怎么做? 爭(zhēng)論：大家收到信，心里感覺怎樣?他們會(huì)對(duì)小蝸牛說什么?蝸牛自己心里感覺怎么樣? 師幼之間、幼兒之間相互微笑，體驗(yàn)微笑帶來的歡樂。 觀賞故事動(dòng)畫微笑。 3.和幼兒一起敘述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。 (1)談?wù)動(dòng)H人的微笑：他們遇到了什么事情這么快樂? (2)說說幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看歡樂的生活、嬉戲，你在幼兒園見過誰(shuí)的微笑? (3)講講生活中見過的不同人的微笑，如營(yíng)業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、效勞員等人的微笑，你的心情怎么樣? 小結(jié)：生活中處處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種敬重，它能在人們之間傳遞一種歡樂的心情。 4.觀看

23、中心電視臺(tái)公益廣告片微笑的力氣，感受微笑的重要性。 與幼兒爭(zhēng)論：廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說的? 小結(jié)：微笑真的很重要，一個(gè)小小的微笑，就可以化解許多不開心，微笑真的有無窮的力氣! 5.現(xiàn)場(chǎng)連線班內(nèi)教師，體會(huì)微笑，感受情意。 6.播放音樂歌聲與微笑，發(fā)放微笑標(biāo)志，傳遞歡樂。 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。 【活動(dòng)反思】 葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活閱歷來學(xué)習(xí)課文、理解課文。”生活是語(yǔ)文之源，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華，更是生活的高度濃縮，詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，采納了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，綻開想象，把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活連接起來，再現(xiàn)生動(dòng)詳細(xì)的生活場(chǎng)景，并準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟，既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”，鼓舞他們無拘無束地表達(dá)真情實(shí)感，進(jìn)展“多元感悟”，在自主互動(dòng)的課堂氣氛中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。 6、大班語(yǔ)言活動(dòng)傳遞微笑教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道微笑是生活中不行缺少的一種表情，理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能讓別人歡樂。 2、學(xué)會(huì)關(guān)注四周人的微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把歡樂帶給別人時(shí)，自己也