大班語(yǔ)言公開(kāi)課猴子學(xué)樣教案反思

1、 大班語(yǔ)言公開(kāi)課猴子學(xué)樣教案反思1、大班語(yǔ)言公開(kāi)課猴子學(xué)樣教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。 2、能夠表演故事中夸大，幽默的動(dòng)作。 3、學(xué)會(huì)遇事多動(dòng)腦筋，多想方法。 4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 活動(dòng)預(yù)備： 1、猴子學(xué)樣flash課件、圖片、音樂(lè)。 2、故事表演用的道具：大樹(shù)(幼兒小椅子)、扁擔(dān)、草帽(幼兒數(shù)相等)、猴子的胸飾(幼兒數(shù)相等)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng) 師：今日教師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)你們來(lái)猜猜 “處處跑和跳，愛(ài)玩又調(diào)皮，爬在樹(shù)枝上，忙著摘果子。”(猴子)怎么

2、猜出是猴子的呢? 師：誰(shuí)學(xué)一學(xué)猴子的動(dòng)作。請(qǐng)表演得好的幼兒示范，其他的幼兒仿照。 過(guò)渡句：今日教師給你們講一個(gè)關(guān)于猴子的故事。 2、教師采納中段法講故事(講到快把草帽還給我) 提問(wèn)： (1)故事中有誰(shuí)?猴子們?nèi)橇耸裁词铝? 有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺?shù)拿弊?(2)老爺爺?shù)拿弊颖缓镒訐屪吡?，他要怎么辦呢?幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。 過(guò)渡句：小朋友們幫老爺爺想到這么多的好方法，老爺爺究竟是怎樣要回自己的帽子的呢?連續(xù)聽(tīng)故事 3、教師敘述故事其次段(講到抓抓腦袋想方法) (1)老爺爺對(duì)猴子們說(shuō)了什么?猴子們是怎么做的?(提示：小猴子不會(huì)說(shuō)話(huà)，它會(huì)怎樣學(xué)老爺爺說(shuō)話(huà))幼兒學(xué)一學(xué)老爺爺說(shuō)的話(huà)。 (2)看到

3、猴子們嘰嘰喳喳地叫著，老爺爺做了什么?(急得脫下了草帽，抓起了腦袋想方法)老爺爺在遇到問(wèn)題的時(shí)候，能夠想方法。 (3)老爺爺最終想到什么方法了呢?要回帽子了嗎?(教師敘述最終一段) 小結(jié)：老爺爺在遇到問(wèn)題的時(shí)候，他是怎樣做的?(動(dòng)腦筋想方法)我們小朋友遇到問(wèn)題時(shí)也要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想方法，這樣困難才會(huì)得到解決。 過(guò)渡句:我們把故事完整觀賞一遍,想一想老爺爺?shù)拿弊颖荒米吡藭?huì)是什么表情?猴子們拿到帽子又會(huì)是什么表情?做什么動(dòng)作? 4、觀看視頻猴子學(xué)樣教師敘述故事(配上音樂(lè)) (1)老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說(shuō)了什么?(快把我的草帽還給我)幼兒學(xué)表情語(yǔ)氣加動(dòng)作，(焦急的樣子)教師可和幼兒一起學(xué)。 (2

4、)可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子，老爺爺又說(shuō)了一句(快把草帽還給我，不然我把你們抓起來(lái))小猴子還了草帽了嗎?他們是怎么做的?幼兒們學(xué)一學(xué)。 (3)老爺爺急得脫下了草帽，做了什么動(dòng)作?(抓抓腦袋想方法)猴子們又是怎樣做的?幼兒們表演。 (4)老爺爺看到小猴子又學(xué)他的樣子，最終怎樣做的?(把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔(dān)子就走了) 5、逐幅出事圖片，重點(diǎn)讓幼兒表演和敘述 (1)圖一：一個(gè)老爺爺挑一擔(dān)草帽到城里去賣(mài)，他走累了，坐在大樹(shù)底下睡著了(場(chǎng)景：大樹(shù)、一擔(dān)草帽)誰(shuí)能夠把故事當(dāng)中的這段話(huà)表演一次，教師預(yù)備了擔(dān)子、草帽 教師請(qǐng)幼兒扮演老爺爺，進(jìn)展表演，(可以用椅子當(dāng)做大樹(shù)，如彎腰走，累

5、了擦汗。捶捶背、伸懶腰等) (2)圖二：拿著草帽又叫又跳的猴子(集體表演) 幼兒學(xué)小猴子各種動(dòng)作和表情 (3)圖三：老爺爺焦急要草帽和說(shuō)的話(huà) 老爺爺看到小猴子不給草帽說(shuō)了什么?臉上會(huì)是什么表情?幼兒看圖片學(xué)老爺爺(跺腳、焦急、指手劃腳等) (4)圖四：脫下草帽抓抓腦袋想方法 學(xué)一學(xué)老爺爺?shù)臉幼?轉(zhuǎn)瞬睛、抓頭或小扣頭想方法等) (5)圖五：突然想到方法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔(dān)子就走了 學(xué)一學(xué)老爺爺想到方法時(shí)的樣子(轉(zhuǎn)瞬睛、驚喜轉(zhuǎn)圈雙手在背后等表情) 小結(jié)：小結(jié)幾個(gè)重點(diǎn)的動(dòng)作和表情，對(duì)動(dòng)作大膽地和表情豐富的幼兒進(jìn)展表?yè)P(yáng)和鼓舞。 6、幼兒合作表演(配上音樂(lè))!出自:屈老.師! (1)教師敘

6、述故事，請(qǐng)幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。 (2)把幼兒分成四組合作表演。 師:你們先商議一下,扮演老爺爺?shù)氖抡l(shuí)自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧. (3)幼兒聽(tīng)故事表演(也可以請(qǐng)一名跟著幼兒講故事) 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的狀況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子仿照老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。缺乏之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠精確，教師指揮的較多。我打算把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全把握故事。 2、大班語(yǔ)言猴子學(xué)樣教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能按圖片內(nèi)容的進(jìn)展挨次進(jìn)展觀看，并大膽想象故

7、事的進(jìn)展過(guò)程。 2、合理有序地組織語(yǔ)言，并講出故事的進(jìn)展過(guò)程。 3、學(xué)習(xí)把握猴子的根本動(dòng)作，喜愛(ài)仿照猴子表演，感受表演的樂(lè)趣。 4、仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，能隨音樂(lè)變化進(jìn)展表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴溝通。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備： 老爺爺，猴子頭飾若干，音樂(lè)磁帶，貼絨掛圖 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示圖1、圖2、圖3，引導(dǎo)幼兒有挨次地觀看圖片，提問(wèn)： (1)老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情 (2)老爺爺怎么說(shuō)，怎么做的，小猴又是怎么說(shuō)，怎么做的 2、引導(dǎo)幼兒思索，“老爺爺真焦急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺 想個(gè)方法。 3、選擇幼兒方法中一種進(jìn)展完整地?cái)⑹?/p>

8、。 4、(1)幼兒分組進(jìn)展敘述，鼓舞幼兒，大膽敘述第4幢畫(huà)面，能幫老爺爺想出不同的方法來(lái) (2)請(qǐng)部份敘述故事，提示其他小朋友仔細(xì)傾聽(tīng) 5、活動(dòng)完畢，教師講評(píng)，表?yè)P(yáng)大膽敘述大膽想象的幼兒。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 舞蹈：“猴子學(xué)樣舞” 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、教師結(jié)合前一節(jié)活動(dòng)的故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。 2、(1)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)：這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么好玩的地方 (2)幼兒跟著音樂(lè)拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提示幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)。 3、(1)幼兒學(xué)習(xí)猴子的動(dòng)作，鼓舞幼兒大膽仿照。 (2)教師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞 (3)幼兒分組表演，提示幼兒表演前商討好誰(shuí)當(dāng)老爺爺，誰(shuí)當(dāng)小猴子 (

9、4)幼兒戴上頭飾進(jìn)展表演，鼓舞幼兒大膽仿照猴子的動(dòng)作 4、(1)活動(dòng)完畢，教師評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)仔細(xì)表演合作的幼兒 (2)爭(zhēng)論：這個(gè)舞蹈還可以怎樣表演，更好玩。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的狀況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子仿照老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。缺乏之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠精確，教師指揮的較多。我打算把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全把握故事。 3、大班語(yǔ)言公開(kāi)課猴子學(xué)樣教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。 2、能夠表演故事中夸大，幽默的動(dòng)作。 3、學(xué)會(huì)遇

10、事多動(dòng)腦筋，多想方法。 4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 活動(dòng)預(yù)備： 1、猴子學(xué)樣flash課件、圖片、音樂(lè)。 2、故事表演用的道具：大樹(shù)(幼兒小椅子)、扁擔(dān)、草帽(幼兒數(shù)相等)、猴子的胸飾(幼兒數(shù)相等)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng) 師：今日教師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)你們來(lái)猜猜 “處處跑和跳，愛(ài)玩又調(diào)皮，爬在樹(shù)枝上，忙著摘果子。”(猴子)怎么猜出是猴子的呢? 師：誰(shuí)學(xué)一學(xué)猴子的動(dòng)作。請(qǐng)表演得好的幼兒示范，其他的幼兒仿照。 過(guò)渡句：今日教師給你們講一個(gè)關(guān)于猴子的故事。 2、教師采納中段法講故事(講到快把草帽還給我) 提問(wèn)： (1)故事中有

11、誰(shuí)?猴子們?nèi)橇耸裁词铝? 有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺?shù)拿弊?(2)老爺爺?shù)拿弊颖缓镒訐屪吡?，他要怎么辦呢?幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。 過(guò)渡句：小朋友們幫老爺爺想到這么多的好方法，老爺爺究竟是怎樣要回自己的帽子的呢?連續(xù)聽(tīng)故事 3、教師敘述故事其次段(講到抓抓腦袋想方法) (1)老爺爺對(duì)猴子們說(shuō)了什么?猴子們是怎么做的?(提示：小猴子不會(huì)說(shuō)話(huà)，它會(huì)怎樣學(xué)老爺爺說(shuō)話(huà))幼兒學(xué)一學(xué)老爺爺說(shuō)的話(huà)。 (2)看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著，老爺爺做了什么?(急得脫下了草帽，抓起了腦袋想方法)老爺爺在遇到問(wèn)題的時(shí)候，能夠想方法。 (3)老爺爺最終想到什么方法了呢?要回帽子了嗎?(教師敘述最終一段) 小結(jié)：老爺爺在遇

12、到問(wèn)題的時(shí)候，他是怎樣做的?(動(dòng)腦筋想方法)我們小朋友遇到問(wèn)題時(shí)也要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想方法，這樣困難才會(huì)得到解決。 過(guò)渡句:我們把故事完整觀賞一遍,想一想老爺爺?shù)拿弊颖荒米吡藭?huì)是什么表情?猴子們拿到帽子又會(huì)是什么表情?做什么動(dòng)作? 4、觀看視頻猴子學(xué)樣教師敘述故事(配上音樂(lè)) (1)老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說(shuō)了什么?(快把我的草帽還給我)幼兒學(xué)表情語(yǔ)氣加動(dòng)作，(焦急的樣子)教師可和幼兒一起學(xué)。 (2)可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子，老爺爺又說(shuō)了一句(快把草帽還給我，不然我把你們抓起來(lái))小猴子還了草帽了嗎?他們是怎么做的?幼兒們學(xué)一學(xué)。 (3)老爺爺急得脫下了草帽，做了什么動(dòng)作?(抓抓腦袋想

13、方法)猴子們又是怎樣做的?幼兒們表演。 (4)老爺爺看到小猴子又學(xué)他的樣子，最終怎樣做的?(把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔(dān)子就走了) 5、逐幅出事圖片，重點(diǎn)讓幼兒表演和敘述 (1)圖一：一個(gè)老爺爺挑一擔(dān)草帽到城里去賣(mài)，他走累了，坐在大樹(shù)底下睡著了(場(chǎng)景：大樹(shù)、一擔(dān)草帽)誰(shuí)能夠把故事當(dāng)中的這段話(huà)表演一次，教師預(yù)備了擔(dān)子、草帽 教師請(qǐng)幼兒扮演老爺爺，進(jìn)展表演，(可以用椅子當(dāng)做大樹(shù)，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等) (2)圖二：拿著草帽又叫又跳的猴子(集體表演) 幼兒學(xué)小猴子各種動(dòng)作和表情 (3)圖三：老爺爺焦急要草帽和說(shuō)的話(huà) 老爺爺看到小猴子不給草帽說(shuō)了什么?臉上會(huì)是什么表情?幼兒

14、看圖片學(xué)老爺爺(跺腳、焦急、指手劃腳等) (4)圖四：脫下草帽抓抓腦袋想方法 學(xué)一學(xué)老爺爺?shù)臉幼?轉(zhuǎn)瞬睛、抓頭或小扣頭想方法等) (5)圖五：突然想到方法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔(dān)子就走了 學(xué)一學(xué)老爺爺想到方法時(shí)的樣子(轉(zhuǎn)瞬睛、驚喜轉(zhuǎn)圈雙手在背后等表情) 小結(jié)：小結(jié)幾個(gè)重點(diǎn)的動(dòng)作和表情，對(duì)動(dòng)作大膽地和表情豐富的幼兒進(jìn)展表?yè)P(yáng)和鼓舞。 6、幼兒合作表演(配上音樂(lè))!出自:屈老.師! (1)教師敘述故事，請(qǐng)幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。 (2)把幼兒分成四組合作表演。 師:你們先商議一下,扮演老爺爺?shù)氖抡l(shuí)自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧. (3)幼兒聽(tīng)故事表演

15、(也可以請(qǐng)一名跟著幼兒講故事) 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的狀況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子仿照老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。缺乏之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠精確，教師指揮的較多。我打算把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全把握故事。 4、中班語(yǔ)言公開(kāi)課猴子學(xué)樣教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 進(jìn)入中班的孩子，在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了肯定的根底，如：能說(shuō)一句完整的話(huà)，能根本理解故事內(nèi)容等，這個(gè)年齡段的孩子自主探究和表現(xiàn)的力量也有了很大的提高，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)，為此我特地設(shè)計(jì)了本節(jié)課。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)有序地觀看畫(huà)面，理解賣(mài)帽人

16、與猴子之間發(fā)生的故事。 2、愿意與同伴一起表演故事。 3、通過(guò)觀看畫(huà)面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、進(jìn)展的好玩過(guò)程。 4、能用肢體語(yǔ)言表述故事情節(jié)。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 學(xué)會(huì)有序地觀看畫(huà)面，理解賣(mài)帽人與猴子之間發(fā)生的故事。 2. 能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事。 活動(dòng)預(yù)備 1、猴子頭飾四個(gè)，帽子五頂，擔(dān)子一副，大樹(shù)杈。 2、猴子學(xué)樣課件下載。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課： 1、手指嬉戲小猴蕩秋千導(dǎo)入活動(dòng)。 2、出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰(shuí)?(猴子)小朋友都很喜愛(ài)猴子，對(duì)猴子也很熟識(shí)，你能說(shuō)說(shuō)猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物?并請(qǐng)幼兒仿照一下?！敖袢瘴覀兙鸵獊?lái)學(xué)一個(gè)

17、關(guān)于猴子的故事?！?二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 1、出示圖片，引起幼兒興趣。 2、幼兒觀看圖片，敘述圖片的主要內(nèi)容。 提出看動(dòng)畫(huà)片的要求：以前的動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)聽(tīng)聲音就知道講了什么事，今日的動(dòng)畫(huà)片是沒(méi)有聲音的，只有認(rèn)真看圖才能知道講的什么事哦。所以請(qǐng)你們睜大小眼睛，認(rèn)真看 (1)出示圖片一(ppt1)：圖畫(huà)上有誰(shuí)?老爺爺要去干什么?后來(lái)，老爺爺怎么了?他睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了什么事?教師將幼兒的話(huà)語(yǔ)組織后，請(qǐng)幼兒完整敘述第一幅圖。 (2)出示圖片二(ppt2)：老爺爺醒來(lái)發(fā)覺(jué)什么?猴子在樹(shù)上干什么?(出示字卡：又叫又跳),請(qǐng)幼兒跟讀出：又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃?請(qǐng)你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼?/p>

18、。你們有什么好方法幫忙老爺爺把帽子拿回來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒敘述，教師小結(jié)。 (3)出示圖片三(ppt3)：圖畫(huà)上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：抓耳撓腮)，幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)覺(jué)什么隱秘?(猴子喜愛(ài)仿照人的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進(jìn)展表演。那么，你能想出好方法來(lái)幫忙老爺爺把帽子要回來(lái)嗎?幼兒想方法，教師小結(jié)。 (4)出示圖四(ppt4)：老爺爺也想出了好方法，看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒(méi)有勝利?看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?三、引導(dǎo)幼兒為故事取名。 1、給故事取名字。 教師：這么好聽(tīng)的故事還沒(méi)出名字呢?請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。 2、幼兒自由發(fā)言后，教師總結(jié)用哪個(gè)好。(出示字卡：猴子學(xué)